2024年《我要上小學》大班教案

2024年《我要上小學》大班教案

《我要上小學》大班教案1

主題來源

孩不門從幼兒園大班進入/」浮，是從學齡前向學齡期跨越的重要時期。短短的時間里，他們

的學習和生活將會發(fā)生重大的變化為了幫助孩子們盡快適應學習和生活的變化J順利地入小學,

我們設計并開展了大班主題活動《我要上小學啦》。

主題目標

1.珍惜自己在幼兒園的生活經歷，通過回憶談話、制作紀念冊、學唱畢業(yè)歌等形式，表達自

己的離園之情及對老師的謝意。

2.讓幼兒意識到自己是一名即將上小學的大班小朋友激發(fā)他們向往小學的欲望和熱愛幼兒

園、熱愛老師的情感。

3.使幼兒初步了解小學生上課、學習的基本情況，了解應該為入4殍做好哪些準備工作,激

發(fā)幼兒做一名小學生的強烈愿望。

4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

主題環(huán)境創(chuàng)設：

(-)活動室墻飾

1刁浮生校園活動的資料、照片，布置成"小學生學習游戲11的專題展覽，創(chuàng)設我要上小學的

氛圍。

2.幼兒繪畫作品"我心目中的小學"、"我們就要畢業(yè)啦"主題系列墻飾。

(二)美工區(qū)

1.準備繪畫、制作用的材料，方便小朋友繼續(xù)制作離園紀念冊及制作畢業(yè)宣傳海報。

2.做畢業(yè)典禮的手工作品準備，如：制作拉花、彩球、博士帽等。

3.教師和幼兒共同制作獻給幼兒園的禮物，手工粘貼作品"可愛的幼兒園”和立體作品,我心

目中的小學、

（三）語言區(qū)

1、提供有關畢業(yè)主題的書籍。

2、提供可讓幼兒閱讀、交流、討論的有關小學的照片、圖片、圖書等。

（四）操作區(qū)

提供小學生用的學習用品，小朋友自己選擇用，并學習分類整理，也可與整理小書包密切聯(lián)

系起來。

（五）結構區(qū)

提供各種積木、輔助材料，供幼兒拼插搭建"我心目中的〃浮,

家庭與社區(qū)教育

1.向家長介紹本主題歐絡及需要家長幫助孩子做的入學準備工作。

2.家長在家提醒幼兒按時作息，養(yǎng)成在規(guī)定時間里完成一定任務的習慣。

3.請家長協(xié)助幼兒排練節(jié)目為參加畢業(yè)典活動做準備。

4.家長多給孩子講上學的趣事，激發(fā)幼兒的求知欲望及入小學的迫切愿望并多帶孩子熟悉上

學路線，了解上學的規(guī)律，減少心理焦慮，做好入小學的充分的心理準備。。

5.向家長發(fā)放幼小銜接調查表，了解孩子的具體情況，以便家園配合更好的開展幼小銜接工

作。

6.聘請有經驗的小學校長為家長舉行.幼小銜接"家庭教育講座，向家長介紹孩子入小學前應

做的準備工作。

7帶領幼兒去參觀“耦耕小學”。

主題活動的開展

1.談話活動：今年畢業(yè)典禮做什么？

2.制作11畢業(yè)活動”宣傳海報，布置畢業(yè)生走廊、活動室環(huán)境以及與主題相適應的活動區(qū)，如：

小小學堂等。

3.組織幼兒制作博士帽，共同排練畢業(yè)典禮的節(jié)目，

4.互贈畢業(yè)留言（留畫）、填寫離園紀念冊。

5.家長參與活動：請福耕小學校長為畢業(yè)班家長講座，發(fā)放.幼小銜接調直表二

6.照畢業(yè)照。

7.組織幼觀4茸。

8.健康領域：我的小書包，放學路上。

9.畢業(yè)班全體小朋友制作畢業(yè)紀念品，制作畢業(yè)班小朋友送給幼兒園的禮物。

10.召開畢業(yè)典禮，邀請畢業(yè)班家長共同參加。

活動方案一詩歌《畢業(yè)詩》

活動目標

L能有表情的朗誦全詩，學習朗誦的技巧。

2.豐富詞匯：畢業(yè)--在幼兒園學習期滿。

3.體會詩歌表達的感情，激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。

活動準備

布置幼兒員畢業(yè)畫展、幼兒在幼兒園的生活寫真照片展、體現(xiàn)詩歌內容的多媒體可見一套。

活動過程

1.組織幼兒參觀畫展、照片展，談話，引出詩歌。

通過提問，幫助幼兒回憶三年的生活、學習、游戲情況，激發(fā)他們的留戀的情感。

2.教師有感情的朗誦詩歌，學習新詞：畢業(yè)。

3.結合課件，幫助幼兒理解詩歌內容。

4.幼兒分段學習詩歌，教師要引導幼兒有表情的朗誦，表現(xiàn)出重音、停頓和朗誦的速度變化。

5.教師小結，激發(fā)幼兒對教師、幼兒園的留戀之情，以及對小學的向往之情。

活動延伸

在日常生活中排練詩歌表演，為畢業(yè)典禮做準備。

活動方案二準備做個小學生

活動目標

1.增進幼兒對小學的認識，激發(fā)幼兒上〃浮的愿望。

2.使幼兒初步了解小學生上課的特點和小學生的基本行為規(guī)范，引導幼兒養(yǎng)成良好的學習習

慣。

3.引導幼兒做好入小學的心理準備和行為習慣準備。

活動準備

請家長帶幼兒購買小學生書包、文具等，組織幼兒到小學校參觀，請幼兒園去年畢業(yè)的幼兒

來園座談，幼兒參觀〃浮的錄像帶一盤。

活動過程：

1.引導幼兒進行談話

誰知道幼兒園附近的小學叫什么名字？你想上小學嗎？你了解幼兒園與小學有什么不同嗎？

2.播放參觀小學的錄像帶：

了解小學的房舍、操場和設備，觀看小學生升旗、上課、上操、少先隊活動和課外活動等。

3.組織幼兒進行討論

說說小學和幼兒園有哪些不同?（如做操內容、上課時'司、上課形勢、教學常規(guī)、布置作業(yè)、

入隊儀式……）

4.與小學生座談

請他們談談上小學的體會，回答幼兒所關心的內容。

5.創(chuàng)設情景，模仿小學生上課

要求幼兒像小學生一樣端坐、聽講、發(fā)言、做作業(yè)。為做個小學生做好準備。

活動方案三繪畫《我們上小學去》

活動目標

L能想象的畫出小朋友上課的情景。

2.發(fā)展幼兒用畫面描述情節(jié)，表達感情的能力。

3.激發(fā)幼兒向往學校生活的情感。

活動準備

幼兒自備一個小書包：MP3、圖畫紙、彩筆、蠟筆課前請幼兒觀察小學生上課的情景，

活動過程

1.播放歌曲《上學歌》，啟發(fā)想象，導入活動

教師通過提問，引導幼兒想象的講述自己上學的情景。

2.觀察圖片，自由交談，激發(fā)幼兒繪畫的愿望

3.幼兒想象繪畫，教U幣巡回指導。鼓勵幼兒大膽畫出想象中去上學的情景，教師要適時地給

與指導、示范.

4.作品觀摩與講評

讓幼兒討論誰最想小學生？誰心情最愉快？哪幅畫面內容最精彩？隨機激發(fā)幼兒向往小學

生活的情感。

活動方案四集體活動（談話）--今年畢業(yè)典禮做什么

活動目標：

1.為幼兒創(chuàng)設一個歡送愉悅的談話環(huán)境，幼兒可以暢所欲言。

2.幼兒把設定的內容記錄下來。

3.讓孩子們感受畢業(yè)典禮以身為主，自己是活動的主人

活動過程

1.老師和孩子一起算算離畢業(yè)還有多少天？幼兒意識到自己快成為一名4浮生

2.討論：你在畢業(yè)時最想做的是什么？今年的畢業(yè)典本威們怎樣做更好？

3.孩子們把自己的意見與大家交流，選出最好最適宜的方案，老師錄音。

4.孩子們把預定好的畢業(yè)典禮內容記錄下來，貼在宣傳蘭里，讓父母感受自己畢業(yè)時的心情

和感想。

活動方案五社會活動-參觀小學

活動目標：

1.幼兒通過參觀小學感受到學校的氣氛，增加幼兒想上小學的愿望。

2.幼兒意識到自己即將成為一名小學生，感到光榮和自豪。

活動準備：

邀請學校的老師一起帶孩子參觀學校。

活動過程：

1.孩子們來到耦耕小學，認識了和自己一起參觀的鄭老師，聽著老師親切的話語，孩子｛門立

刻喜歡上了學校，喜歡上了學校的老師。萌發(fā)想象上學的愿望。

2.參觀心中向往的校園，參觀學校的草場、班級、電腦室、展覽室等。啟發(fā)孩子對自己將在

這樣一個美麗的地方上學而感到高興。

3.活動延伸：我看到的學校

孩田門把參觀的感受用畫筆展現(xiàn)出來，讓小伙伴和老師，爸爸、媽媽一起分享。

活動反思：

本次主題活動是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動的活動。以幼兒參觀小學掀開主

題活動的帷幕，到對小學的好奇、想要上小學，再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別，

都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點，情感發(fā)展。與此同時，一系列活動中教師、家長的參與也是我們

作為成人參與者心靈受到了孩子^的觸動，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

《我要上小學》大班教案2

活動目標：

1.認真傾聽和理解故事內容，懂得做事要專心。

2.能觀察畫面，學習復述故事中片斷，樂意在同伴前講述。

活動準備：

1.圖片、幼兒用書《我要上小學》P13-P18,

2.字卡媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。

活動重點：

認真傾聽故事，能理解故事內容。

活動難點：

樂意發(fā)表自己的觀點，并在同伴前復述故事中的片斷。

活動過程：

一、出示掛圖，引起幼兒的興趣。

師：這是一所什么學校?有哪些動物？他們在干什么？

二、幼兒完整地欣賞一遍故事。

1.故事里有誰?

2.他們上課表現(xiàn)怎么樣？

三、教師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內容。

L八哥老師在上課前提出了什么要求？

2.小動物們是怎么說、怎么做的？

3.教師邊出示小動物的圖片與之對應的字卡，請孩子們模仿動物們是怎么念的？

4.為什么小動物們沒有把八哥老師教的五個字者年會呢？

四、幼兒認字。

教師出示字卡，幼兒認讀：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。

五、幼兒懂得上課應認真、專心聽講。

討論：

1.你喜歡故事里的小動物嗎？為什么？

2.你覺得上課時應該怎樣，為什么？

《我要上小學》大班教案3

一、區(qū)域名稱：喜洋洋工作室

㈠芝麻開門

目的：

通過開啟大門、解讀任務、完成彳壬務等一系列游戲，培養(yǎng)幼兒做事的堅持性，提高幼兒的責

任意識.

材料提供：

在墻面上布置用KT板做的10扇上了鎖的門并編上1~10的號碼，每扇門上貼一首古詩，

門內藏一份任務書（圖文結合形式），每份彳王務書上設計三個游戲彳王務。

操作提示：

1.尋找與門鎖相匹配的鑰匙打開門(在此過程中可念念貼在門上的古詩)，領取任務書。

2.閱讀任務書，根據(jù)任務書提示逐一完成游戲任務，并領取相應的獎品。

3.司以上單獨或與朋友合作游戲。

例：任務書

第1關：請你想辦法量一量午睡室的小床有多長。

第2關：請你破譯3位好朋友的電話號碼，記在自己的聯(lián)系本上。

第3關：請你畫出積木的輪廓，并量一量它的長度。

獎項設計：

1.全部完成三關任務的小朋友得一枚大五角星。

2.完成兩關的小朋友得一枚大愛心。

3.完成一關的小朋友得一枚小愛心。

4.一關都沒有完成的小朋友繼續(xù)努力哦！

(~)棋類游戲

1.苗苗棋

目的：

初步了解一年級〃浮生的爭章活動，體驗合作游戲的快樂。

材料投放：

將起點、終點標志，小學生各種獎章的圖文介紹(如大雁章、熊貓章、白鴿章、孔雀章、海

豚章、蜜蜂章)以及相應的進退規(guī)則等制成圖片，貼在泡沫墊板上。

操作提示：

(1)兩兩合作，將泡沫墊板任意連接成苗苗棋譜(注意起點與終點的擺放位置)。

(2)兩人以自身為棋子，輪流擲骰子,根據(jù)骰子上的點子數(shù)及棋譜上的圖文提示走步伎口"上

課大膽發(fā)言"得熊貓章一進一步；"亂扔果皮紙屑"取消白鴿章——退一步等)，先到達終點

者獲勝，并記錄游戲結果。

2.銀行棋

目的：

能根據(jù)棋譜規(guī)則游戲，提高加減運算能力。

材料投放：

自制棋譜、骰子、棋子以及1元、2元、5元的錢幣，記錄表格一份。

操作提示：

(1)每人領取10元錢石，選擇一枚棋子擲骰子行進，并根據(jù)棋譜上的獎罰規(guī)則進行相應的

錢幣加減換算。

(2)到達終點者各自算出最終剩余的錢幣數(shù)目，多者為勝，并記錄結果。

二、區(qū)域名稱：麥兜小學

(-)友誼互聯(lián)網(wǎng)

目的：

通過破譯電話號碼的活動，初步學習簡便的加減口算方法，梳理和提升加減口算經驗，

材料投放：

在墻面上張貼每位幼兒的自畫像以及自編的電話密碼，小記錄本筆。

操作提示：

1.按同伴自編的電話密碼進行加減運算，得出其電話號碼并記錄結果。

2.按班級留存的幼兒電話簿檢驗破譯結果，和同伴比賽，看誰破譯速度快。

(~)小學生的好朋友

目的：

了解小學一年級學生所用的物品種類，練習快速、有條理地整理書包、文具盒。

材料投放：

1.文具盒、書包的大圖片以及書本、玩具、文具、水壺、餐巾紙等物品的小圖片，用貼絨

材料把這些圖片貼到墻上。

2.書包、文具盒、書本、橡皮等學習用品。

操作提示：

1.在墻面上操作，將相應的物品圖片粘貼到"書包"內或"文具盒"內。

2.嘗試有序地整理實物文具盒，并能根據(jù)課程表學習整理小書包。

（三）模擬小課堂

目的：通過角色扮演萌發(fā)對入小學的向往之情。材料投放：

1.小學生用的課桌椅，課程表，一年級課本，文具盒，小書包，綠領巾，隊長標志。

2.下課十分鐘體驗區(qū):在走廊一角提供繩子、羽毛球拍等游戲材料）。

操作提示：

1.自主選擇"模擬小課堂"活動（5~6人為宜），推選小老師一名，并競選班長、隊長（選中

者戴綠領巾、隊長標志）。

2.模擬小學生上課，可依據(jù)課程表由小老師組織活動（如：語文——閱讀識字，數(shù)學——

加減法速算，美術一折紙比賽等），并進行下課十分鐘棒（做課間操、跳繩、踢催子……

）0

三、區(qū)域名稱：小叮當作坊

（-）特別的禮物

目的：

1.制作美觀、有意義的卡片、名片、手工作品、寫一^寸特別的信或畫一幅有關小學的意愿

畫等，用于留念、同伴間相互贈送或送給弟弟妹妹。

2.體會感謝和祝福他人的特別方式，激發(fā)幼JLKI同伴、幼兒園之間的深厚感情。

材料投放：

美工紙，繪畫紙，折紜步驟圖，裝飾材料，花邊剪刀，壓圖機，雙面膠等。

操作提示：

1.了解離園紀念卡、名片等的用途。

2.有針對性地想象制作（如幼兒園景色、好朋友畫像……）。

3.展示作品，分享經撿。

四、區(qū)域名稱：皮卡丘樂園

（一）我心中的小學

目的：

激發(fā)幼兒對小學生活的向往之情，提高合作能力。

材*沿殳放：

各種積木、牛奶盒、牙膏盒、廢舊紙箱，等等。

操作提示：

1.在參觀過小學、了解小學校園主要設施的基礎上利用積木搭建心中的小學。

2.利用廢舊材料裝飾"校園"，如用自制的對、花朵等綠化"校園"。

五、區(qū)域名稱：雀之林舞臺

（一）快上一年級

目的：

練習敲打各種節(jié)奏，表演與幼兒園畢業(yè)以及上小學有關的音樂作品，感受音樂的美妙，加深

對小學的向往之情。

材料投放：

自制小樂器（裝有米、豆子等的罐子、瓶），打擊樂器，節(jié)奏卡，小舞臺背景，話筒，紗巾，

彩珠等，錄音機，音樂磁帶《快上一年級》《媽媽的眼睛》等。

操作提示：

1.自己組合節(jié)奏卡，并嘗試用各種小樂器敲打節(jié)奏。

2.自由編排節(jié)目單，大膽合作表演。

3.可與"模擬小課堂"銜接，在“下課十分鐘”作互動演出。

《我要上小學》大班教案4

一、單元名稱：我要上小學了

二、主題來源孩子I門從幼兒園大班進入小學，是從學齡前向學齡期跨越的重要時期。短短

的時間里，他們的學習和生活將會發(fā)生重大的變化為了幫助孩子們盡快適應學習和生活的變化，

順利地入小學，我們設計井開展了大班主題活動《我要上/.'學啦》。

三、主題目標1.珍惜自己在幼兒園的生活經歷，通過回憶談話、制作紀念冊、學唱畢業(yè)歌

等形式，表達自己的離園之情及對老師的謝意。

2.讓幼兒意識到自己是一名即將上小學的大班小朋友，激發(fā)他們向往小學的欲望和熱愛幼兒

園、熱愛老師的情感。

3.使幼兒初步了解小學生上課、學習的基本情況，了解應該為入小學做好哪些準備工作，激

發(fā)幼兒做一名小學生的強烈愿望。

4.能大膽表現(xiàn)自己畢業(yè)在即的感受和體會，展現(xiàn)個人的能力和才藝.

5.發(fā)揮主人翁意識，積極參與活動，體驗自信，感受快樂。

四、主題環(huán)境創(chuàng)設：（一）活動室墻飾

1.小學生校園活動的資料、照片，布置成"小學生學習游戲”的專題展覽，創(chuàng)設我要上小學的

氛圍。

2.幼兒繪畫作品"我心目中的小學"、"我們就要畢業(yè)啦"主題系列墻飾。

（二）美工區(qū)

1.準備繪畫、制作用的材料，方便小朋友繼續(xù)制作離園紀念冊及制作畢業(yè)宣傳海報。

2.做畢業(yè)典禮的手工作品準備，如：制作拉花、彩球、博士帽等。

3.教師和幼兒共同制作獻給幼兒園的禮物，手工粘貼作品"可愛的幼兒園”和立體作品'我心

目中的小學

（三）語言區(qū)

1、有關畢業(yè)主題的書籍。

2、可讓幼兒閱讀、交流、討論的有關小學的照片、圖片、圖書等。

（四）操作區(qū)

小學生用的學習用品，小朋友自己選擇用，并學習分類，也可與小書包密切聯(lián)系起來°

（五）結構區(qū)

各種積木、輔助材料，供幼兒拼插搭建"我心目中的小學，

五、家庭與社區(qū)教育1.向家長介紹本主題絡及需要家長幫助孩子做的入學準備工作。

2.家長在家提醒幼兒按時作息，養(yǎng)成在規(guī)定時間里完成一定任務的習慣。

3.請家長協(xié)助幼兒排練節(jié)目為參加畢業(yè)典禮活動做準備。

4.家長多給孩子講上學的趣事，激發(fā)幼兒的求知欲望及入小學的迫切愿望并多帶孩子熟悉上

學路線，了解上學的規(guī)律，減少心理焦慮，做好入小學的充分的心理準備..

5.向家長發(fā)放幼小銜接調查表，了解孩子的具體情況，以便家園配合更好的開展幼小銜接工

作。

6.聘請有經驗的小學校長為家長舉行"幼小銜接"家庭教育講座，向家長介紹孩子入小學前應

做的準備工作。

7.帶領幼兒去參觀"耦耕〃浮

六、主題活動的開展1.談話活動：今年畢業(yè)典禮做什么？

2.制作11畢業(yè)活動”宣傳海報，布置畢業(yè)生走廊、活動室環(huán)境以及與主題相適應的活動區(qū)，如：

小小學堂等。

3.組織幼兒制作博士帽，共同排練畢業(yè)典禮的節(jié)目，

4.互贈畢業(yè)留言（留畫）、填寫離園紀念冊。

5.家長參與活動：請福耕小學校長為畢業(yè)班家長講座，發(fā)放.幼小銜接調直表二

6.照畢業(yè)照。

7.組織幼觀4茸。

8.健康領域：我的小書包，放學路上。

9.畢業(yè)班全體小朋友制作畢業(yè)紀念品，制作畢業(yè)班小朋友送給幼兒園的禮物。

10.召開畢業(yè)典禮，邀請畢業(yè)班家長共同參加。

主題活動教案活動一詩歌《畢業(yè)詩》一、活動目標

L能有表情的朗誦全詩，學習朗誦的技巧。

2.豐富詞匯：畢業(yè)--在幼兒園學習期滿。

3.體會詩歌表達的感情，激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。

二、活動準備

布置幼兒員畢業(yè)畫展、幼）欣幼兒園的生活寫真照片展、體現(xiàn)詩歌內容的多媒體可見一套.

三、活動過程

1.組織幼兒參觀畫展、照片展，談話，引出詩歌。

通過提問，幫助幼兒回憶三年的生活、學習、游戲情況，激發(fā)他們的留戀的情感。

2.教師有感情的朗誦詩歌，學習新詞：畢業(yè)。

3.結合課件，幫助幼兒理解詩歌內容。

4.幼兒分段學習詩歌，教師要引導幼兒有表情的朗誦，表現(xiàn)出重音、停頓和朗誦的速度變化。

5.教師，激發(fā)幼兒對教師、幼兒園的留戀之情，以及對小學的向往之情。

四、活動延伸

在日常生活中排練詩歌表演，為畢業(yè)典禮做準備。

活動二準備做個小學生一、活動目標

1.增進幼兒對小學的認識，激發(fā)幼兒上小學的愿望。

2.使幼兒初步了解小學生上課的特點和4浮生的基本行為規(guī)范，引導幼兒養(yǎng)成良好的學習習

慣。

3.引導幼兒做好入小學的心理準備和行為習慣準備。

二、活動準備

請家長帶幼兒購買小學生書包、文具等，組織幼兒到小學校參觀，請幼兒園去年畢業(yè)的幼兒

來園座談，幼兒參觀小學的錄像帶一盤。

三、活動過程：

1.引導幼兒進行談話

誰知道幼兒園附近的小學叫什么名字？你想上小學嗎？你了解幼兒園與小學有什么不同嗎？

2.播放參觀小學的錄像帶：

了解小學的房舍、操場和設備，現(xiàn)看小學生升旗、上課、上操、少先隊活動和課外活動等.

3.組織幼兒進行討論

說說小學和幼兒園有哪些不同？（如做操內容、上課時'可、上課形勢、教學常規(guī)、布置作業(yè)、

入隊儀式……）

4.與小學生座談

請他們談談上小學的體會，回答幼兒所關心的內容。

5.創(chuàng)設情景，模仿小學生上課

要求幼兒像小學生一樣端坐、聽講、發(fā)言、做作業(yè)。為做個小學生做好準備。

活動三繪畫《我們上小學去》一、活動目標

1.能想象的畫出小朋友上課的情景。

2.發(fā)展幼兒用畫面描述情節(jié)，表達感情的能力。

3.激發(fā)幼兒向往學校生活的情感。

二、活動準備

幼兒自備一個小書包：MP3、圖畫紙、彩筆、蠟筆課前請幼兒觀察小學生上課的情景，

三、活動過程

1.播放歌曲《上學歌》，啟發(fā)想象，導入活動

教師通過提問，引導幼兒想象的講述自己上學的情景。

2.觀察圖片，自由交談，激發(fā)幼兒繪畫的愿望

3.幼兒想象繪畫，教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽畫出想象中去上學的情景，教師要適時地給

與指導、示范。

4.作品觀摩與講評

讓幼兒討論誰最想小學生？誰心情最愉快？哪幅畫面內容最精彩？隨機激發(fā)幼兒向往小學

生活的情感.

活動四集體活動（談話）--今年畢業(yè)典禮做什么

一、活動目標：

1.為幼兒創(chuàng)設一個歡送愉悅的談話環(huán)境，幼兒可以暢所欲言。

2.幼兒把設定的內容記錄下來。

3.讓孩子們感受畢業(yè)典禮以身為主，自己是活動的主人

二、活動過程

1.老師和孩子一起算算離畢業(yè)還有多少天？幼兒意識至J自己快成為一名小學生

2.討論：你在畢業(yè)時最想做的是什么？今年的畢業(yè)典禮我們怎樣做更好？

3.孩子們把自己的意見與大家交流，選出最好最適宜的，老師錄音。

4.孩子們把預定好的畢業(yè)典禮內容記錄下來，貼在宣傳蘭里，讓父母感受自己畢業(yè)時的心情

和感想。

活動五社會活動--參觀小學一、活動目標：

1.幼兒通過參觀4殍感受到學校的氣氛，增加幼兒想上小學的愿望。

2.幼兒意識到自己即將成為一名小學生，感到光榮和自豪。

二、活動準備：邀請學校的老師一起帶孩子參觀學校。

三、活動過程：

1.孩子們來到耦耕小學，認識了和自己一起參觀的鄭老師，聽著老師親切的話語，孩子們立

刻喜歡上了學校，喜歡上了學校的老師。萌發(fā)想象上學的愿望。

2.參觀心中向往的校園，參觀學校的草場、班級、電腦室、展覽室等。啟發(fā)孩子對自己將在

這樣一個美麗的地方上學而感到高興。

3.活動延伸：我看到的學校

孩有門把參觀的感受用畫筆展現(xiàn)出來，讓小伙伴和老師，爸爸、媽媽一起分享.

《我要上小學》大班教案5

一、主題生成及活動說明：

在三月初的一次談話’我要上小學啦"活動中，孩子紛紛談到我們是幼兒園里最大的哥哥

姐姐，我們馬上要上〃浮啦，而且在談到上小學時流露出一股自豪感和一份向往，教師及時抓住

了這個興趣點，引發(fā)了《我要上小學啦》的一系列生成活動，并且因此召開了一次家長會，邀請

西野小學的老師為我們的家長進行了一次講座，介紹了一些小學的情況，使家長明確了自己孩子

在上小學前應該為孩子準備些什么？小學生活到底是個什么樣的？和幼兒園有什么不同。

在整個活動過程中，由于幼兒知道的小學內容較散，對小學的認識停留在表面。同時，又因

為幼兒的邏輯思維能力有限，常常無法對事物進行深入的研究。這就需要教師在適當?shù)臅r機對幼

兒進行點撥，借助當時的情景、材料，直接地提出主題，把幼兒的學習興趣推向較高的層次。在

活動中我們十分注重對家長進行指導，經常通過班級《家長園地》進行宣傳，及時把活動信息和

進展情況告訴家長，使活動開展的非常順利、有效。

二、主要活動內容：

1、我要上小學啦。

2、我的小學在這里。

3、我的朋友在哪里？

4、整理小書包。

5、我要做小學生了。

6、課間我要干什么？

7、與小學生見面會。

8、參觀西好小學

三、主題活動總目標：

1、留戀幼兒園生活，珍惜在園時光。

2、通過與小學生見面與參觀小學，進一步了解小學生的學習、生活，以及一些有關小學的

事情，進一步激發(fā)入小學的愿望。

3、能有條理的整理小書包，自覺準時來園。

四、主題活動內容：

活動一：談話活動-我要上小學啦.小朋友你們現(xiàn)在是幼兒園的哥哥姐姐了，你們心里在想

什么呀？"王強新說:"我很高興，因為我要上小學啦，可以學到很多本領?！崩钚掠暌舱f：,媽媽

說我要上西好小學，因為她上班很忙，只有叫奶奶接我和送我。"李新雨的話引來了大家的竊竊

私語："我也上西好小學?！?我也是。"這時我又問孩子：你們知道小學生每天干什么嗎？你們對

/」浮生活有什么不明白的嗎？孩子們提出了許多問題小學生是怎樣上課的？小學生為什么不睡

午覺？小學里有電腦室嗎？小學里一個班級有幾位老師？小學里吃飯和我們幼兒園都是在教室

里吃的嗎？等等許多問題。

活動二：家園互動--我的小學在這里。

活動目標：

1、通過幼兒與家長的共同參與，對將來所上小學進行初步了解。

2、知道幾所周圍小學的名稱，所在位置。

活動準備：幼兒主動與家長談話，家長帶幼兒到所上外學拍照留影。

活動過程：

1,你們回家都問爸爸媽媽你要上哪所小學呀？為什么？

2、幼結合照片講述，

3、將幼兒的照片貼在展示板上，集體認識小學的環(huán)境。

4、同一所小學的幼兒互相問好.

活動延伸：將照片收集起來與幼兒共同布置后墻"我的小學在這里:

活動三：調查活動-我的朋友在哪里？

活動目標：

1、通過調查活動增加幼兒之間的交往，培養(yǎng)關心別人的情感。

2、在老師的指導下，學習填寫調查表。

活動準備：事先設計好調查表、開展過"我的小學在這里"活動、知道自己家的電話號碼。

活動過程：

1、你們的好朋友是誰？你知道她們將來要上哪所小學嗎？

2、幼兒自由討論后回答。

3、介紹調查表，說明填寫要求。

4、幼填寫，教師巡回指導。

活動延伸：將調查表布置環(huán)境.我的朋友在哪里「供幼觀交流。

活動四：社會--整理小書包

活動目標：

1、讓幼兒了解整理書包的重要性。

2、教育幼兒自己的事情自己做，并且要認真細致的做好每T牛事。

活動準備：電視機、攝像機，教師示范用的書包和學習用品一套。

活動過程：

1、請幼兒觀看電視第一段，并進行提問，讓幼兒知道愛惜學習用品。

2、看表演的第二段，強續(xù)進行提問，教育幼兒知道整理小書包的重要性。

3、每個小朋友都有一個小書包，里面都有什么東西？我們應該怎么整理呢？請幼1次口小伙

伴說一說，討論整理小書包的方法，最后告訴老師0

4、教師示范平時小朋友整理書包時常犯的一種錯誤，提醒幼兒整理書包時輕拿輕放。

5、清幼兒自己取出書包里的學習用品，檢查是否折角，并進行展角和整理，要求認真細致

和輕拿輕放。

延伸活動：繪畫《我的書包裝什么》并且布置墻面供幼兒交流。

活動五：談話活動--《我要做小學生了》

活動目標：

1、初步了解小學生生活，萌發(fā)對小學生活的向往之情。

2、留戀幼兒園生活，珍惜在園時光。

活動準備：

1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學活動的照片。

2、掛歷一本。

3、收集以前幼兒園活動照片與幼兒合影

活動過程：

1、出示哥哥姐姐在小學活動的照片。

提問：認識他們嗎？這是在哪里？他們在干什么呀？你是怎么知道的？

2、出示掛歷讓幼兒數(shù)一數(shù)，看一看。

討論：

(1)我們還有多少天就要離開幼兒園了？心里有什么感覺？

(2)你對幼兒園最難忘的事是什么？可以結合照片講述。

(3)剩下這些天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀念？

3、想象未來的幼兒園是個什么樣？

4、繪畫"未來的幼兒園二

延伸活動：將幼兒收集來的照片和幼兒的繪畫作品布置環(huán)境"小學生活我知道..我們永遠是

朋友.■難忘好時光""未來幼兒園"供幼兒參觀交流。

活動六:談話活動--課間我要干什么?

1、"下課十分鐘，小學生們會做些什么事？"2、學一學，做一做，模仿小學生下課十分鐘

休息。

3、再次討論：你在下課十分鐘里做了些什么？

4、選擇幼兒較好的經撿，請幼兒再次"學一學，做T故"下課十分鐘。

活動七：社會活動一與小學生見面會（面與面的接觸）原先在制定這一活動時，我想帶幼

兒到小學去見面的。由于我們有35名幼兒去小學容易影響小學生上課。因此，我請了我以前畢

業(yè)的小朋友到我班來解答小朋友的疑惑。

這一天，我從西好小學請來了王一飛、張浩宇兩位小朋友，"老師請來了兩位原先是我們幼

兒園的小朋友，請她們?yōu)槲覀兘獯痍P于上小學你們想知道的事情？.我請幼兒有秩序的向她們兩

位小學生提問。當李勝杰問道："上〃茸一個班有幾個老師？”張浩宇回答道：11有7、8個老師。

"下面的小朋友一口同聲的："啊廠這時，張弦問道："為什么不是兩個老師呢？跟幼兒園為什么

不一樣？一?兩個老師教這么多的功課會很辛苦的，而且小學里有許多門功課。"張弦聽了滿意地

坐下了。兩個小學生回答得非常好，回答了許多小朋友提出的問題，而且最后還補充介紹了小朋

友們沒有問到的問題，如：小學里還有校報，可以投稿，小學生要自己搞衛(wèi)生，還要進行評比……

活動八：社會活動-參觀西好小學本次活動為了給幼兒一個更加直觀、具體的學習環(huán)境，我們充

分利用社區(qū)的環(huán)境資源進行教育活動。"西好小學"臨近我國，而且我園大部分幼兒畢業(yè)后也將會

成為西好小學的‘一員。因此，本次活動我們選擇在西坪小學進行，并充分利用小學的環(huán)境資源

和人力資源，通過觀看升旗和鼓樂隊表演、參觀校園、觀看小學生上課、做操，與一年級小學生

談話等多種形式，使幼兒熟悉小學環(huán)境，對小學生的學習生活有一個初步的了解，消除陌生感.

活動目標：

1、讓幼兒熟悉小學環(huán)境，初步了解小學生的生活和學習情況，激發(fā)幼兒爭當小學生的愿望。

2、通過找出小學與幼兒園不一樣的地方，培養(yǎng)幼兒的觀察分析能力。

3、了解初入小學時會遇到的困難，嘗試找出解決的辦法，增強幼兒自信心。

4、培養(yǎng)孩子勇于大膽提問，主動與他人溝通交往，提高孩子的語言表達能力和交往能力。

活動準備：

1、事先與“西好小學”聯(lián)系參觀的時間、內容以及當天的活動安排。

2、組織大班年級的老師集中討論活動的內容、組織形式以及具體的安排。

3、幼兒對小學生活有初步的感性認識。

活動過程：

1、全班集中：觀看升旗和鼓樂隊表演。

2、分班參觀：參觀校園環(huán)境和小學生上課情況。

3、課間十分鐘。

4、自由交談：與小學生交談。

5、回幼兒園討論。

6、活動小結。

五、主題活動的反思：

隨著《新綱要》的進一步實施和展開，學習方式的改變讓孩子們在幼兒園的學習更趨靈活和

主動，隨著時間的推移，孩子fl］即將進入小學學習，它是幼兒生活的一個重大轉折，無論是課程

的設置，環(huán)境及條件等各方面都存在著很大的不同。如何很好地適應是首要的問題，為此在大班

第二學期通過生成活動做好幼小銜接工作，有著積極的作月。

一、在本次活動中最大的亮點是：我們每進行一項

活動后都在環(huán)境創(chuàng)設中留下痕跡，讓幼兒在環(huán)境中自然而然關注生成活動：我要上小學啦、

我的小學在這里、我的朋友在哪里、我的書包裝什么、小學生活我知道等等。幼J常喜歡自己

班級的環(huán)境，通過觀察幼兒自由活動時經常對著墻面3主足觀看、議論交談。

二、本次活動非常注重幼兒的情感教育，因為第一次談話時當小朋友說到即將離開幼兒園、

離開老師、離開小朋友時，許多幼兒都哭了，說明幼J吟教師之間有著十分深厚的感情，如何化

解幼兒的這種悲傷情感，既要使幼兒留戀幼兒園的生活又要將幼兒的情感向積極的方向引導，也

是個重要的問題，教師利用"我們永遠是朋友、難忘好時光、未來幼兒園”等活動內容，將幼兒的

這種情感以圖片的形式展現(xiàn)出來，拉長幼兒的情感空間，有效的化解幼兒的情感壓力。

三、本次活動的主要目的是幫助幼兒進行幼小銜接適應，以往的幼小銜接我們注重小學生活

時間的安排，忽視了小學的活動內容安排，導致有的幼兒進入/」浮后無所是從，還有的課間發(fā)生

了事故，所以我們結合日?；顒影才牛_展了早讀活動（每天早上利用十分鐘，讀一些古詩、兒

歌。培養(yǎng)閱讀興趣加強幼兒的聽、說能力）、折紙活動（培養(yǎng)幼兒的看圖能力，為幼兒的課間十

分鐘提供豐富內容）、整理可包活動等等，用游戲的形式模仿小學生活，幫助幼兒感受小學生活。

總之，通過這次生成活動對幼兒進行幼小銜接工作試驗，為其能順利的進入〃浮打下一定的

撤出，如果有可能對我班幼兒進行跟蹤研究，將會有重要的意義，我愿意與大家共同探討。

《我要上小學》大班教案6

活動目標

1、通過活動，讓幼J厚會獨自分類整齊和擺放小書包里的主要學習用品，為入小學做好自

理能力準備。

2、初步了解感受小學生的學習和活動，激發(fā)幼兒入小學的愿望，向往當個小學生。

3、樂意與同伴交流分享自己對小學的了解。

活動準備

1、幼兒人手一份操作材料用盤子裝：各種圖書、書包、雙層鉛筆盒、書皮、鉛筆削、鉛筆、

橡皮擦、練習本、墊板、學生卡、紅領巾、功課表、"我會書包"記錄表；包書皮、系紅領巾、

鉛筆盒、課本及作業(yè)本的步驟示意圖。

2、事先和班級的T立小學教師家長聯(lián)系來班級助教事宜，拍攝小學一日學習生活各個環(huán)節(jié)

片段的錄象及小學生書包的過程的錄象。

3、創(chuàng)設小學課堂情景：各種文具、桌椅擺放、粉筆、黑板、音樂磁帶、三用機、錄象機、

VCD。

活動過程

一、集中活動，提出任務（地點：音樂廳）

1、介紹今天我們請來的助教小學老師，請小朋友跟著小學老師一起模擬小學生在學校的學

習生活。

"小朋友，今天我們請來了我們班何嘉欣的姑姑、前埔南區(qū)小學的何老師來我們班。我們用

掌聲歡迎何老師的到來！"何老師與孩子們問好?！苯裉旌卫蠋熞嬖V我們怎樣做一名一年級的

〃浮生，還要教我們學做小學生呢！"

2、提出任務：學做小學生和學習書包。

今天我們要學做小學生，一些小朋友可以跟著何老師到教室學習，另一些小朋友可以留在這

里跟吳老師學習。

二、幼兒自由選擇所要體驗的生活區(qū)或體驗區(qū)，進行活動（地點：音樂廳和教室）

（一）生活區(qū)："我的小書包"

1、教師出示書包，請幼兒談談書包里都放有哪些學習用品？

"小朋友，你們這是什么？你們知道書包里裝著什么嗎?”請幼兒個別回答。

2、請幼兒取出和同伴討論書包中的各種學習用品.

"現(xiàn)在請小朋友把書包里的東西全部拿出，放在盤子里，還可以和旁邊的小伙伴說說你書包

里的東西"。

3、提出任務："今天我們要來學習自己的小書包?！?/p>

4、教師介紹“我會書包”記錄表與步驟示意圖的使用方法。

記錄表：小朋友做完一件就按做的先后順序在表格里寫上數(shù)字，比如第一削鉛筆就寫上1,

第二包書皮就寫上2……

5、幼兒進行第一次：邊邊將自己的步驟記錄下來。

教師巡視指導,注意觀察幼兒的不同順序與方法。

(1)削鉛筆：指導幼兒嘗試學習掌握削鉛筆的方法，并學習看步驟示意圖掌握制作筆套的

方法，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

(2)鉛筆盒：指導幼兒才各各種文具分類有序的，整齊的放入鉛筆盒中，培養(yǎng)幼兒的秩序感。

(3)包書皮：指導幼1序習看步驟示意圖掌握包書皮的方法和步驟，在包書皮的過程中，

通過觀察尋找和書本大小對應適合的書皮，培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

(4)書本及作業(yè)本：指導幼將書本及作業(yè)本歸類好，并按大小擺放整齊，同時學習看功

課表，找出對應的課本和作業(yè)本。

(5)系紅領巾：指導幼兒學習看步驟示意圖掌握系紅領巾的步驟，提高幼兒的動手能力。

(6)書包：指導幼艮據(jù)小學生的生活實際按先后順序分別：削鉛筆一鉛筆盒一包書皮一

課本和作業(yè)本一書包，讓幼在模擬活動過程中學會自理、自立，提高(大考吧幼兒教育)幼

兒的自理能力及動手操作能力。

6、播放小學生書包的過程的錄像。

7、引導幼兒說說小學生是怎樣書包的。

8、按照小學生的正確方法再次書包.

(二)"學做小學生"體驗區(qū)

1、請小學教師當助教，另一教師配合。

2、引導幼兒觀看小學一日學習生活各個環(huán)節(jié)片段的錄像。

3、由小學教師助教組織幼兒模擬小學生學習生活的情景。

讓幼兒具體的體驗感受小學的學習活動,增強入〃浮的愿望。

4、模仿小學生開展主邈班會活動，體驗小學生的學習生活i舌動，進一步了解小學生的學習

情況，培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣，為入小學做好準備。

三、交流與分享。

1、活動后請幼兒談談你活動后的收獲，及你感到困惑或有困難的地方是什么？老師和小學

教師一起向幼兒解答。

2、幼兒向小學教師提問：說說你對入小學還有什么需要了解的地方？提出問題，小學教師

為幼兒解答。

《我要上小學》大班教案7

活動目標：

1、激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的興趣，培養(yǎng)幼兒團結協(xié)作、關注他人的情感。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維的敏捷性與靈活性。

3、復習鞏固10以內的加減。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

活動準備：

數(shù)字卡若干、10以內的加減題卡、電話號碼聯(lián)絡卡、裙筆、橡皮若干。

活動過程：

1、玩游戲"碰球"，復習10以內數(shù)的組成。

教師："我們來碰球，我的球和你們的球合起來是10、9、8、7、6、5等等。"

根據(jù)幼兒的掌握情況，速度相應地加快或放慢。

2、請幼兒說出自己家的電話號碼，并用數(shù)字卡排出來。

教師請個別幼兒對每個數(shù)字編出相應得數(shù)的加減算式。

引導幼兒思考并討論幼兒園的電話號碼是多少？對每人數(shù)字編出相應得數(shù)的加減算式。

3、分組游戲“打電話’。

⑴教師為每組幼兒提供一張電話號碼紙,每名幼兒答一道題，把得數(shù)寫在下排空格內，完成

后傳給下一位幼兒，最后一名幼兒報出完整的電話號碼。

⑵每次游戲后，師生共同檢查號碼是否正確，鼓勵那些完全正確的那一組。

⑶然后更換號碼紙，繼續(xù)游戲。

4、利用自己家的電話號碼，來設計試題卡，與同伴互相交換進行口算，看誰能正確地說出

對方家的電話號碼。

5、延伸活動：

請幼兒各自把自己好朋友的電話號碼記錄下來，并經營聯(lián)絡。

把電話號碼紙放到“數(shù)學區(qū)"，幼兒利用區(qū)角活動時間進行游戲。

活動反思：

本次活動是在進行完10以內加減法之后進行的，結合《我要上小學了》這一主題，組織本

次活動的意義不但變相地復習10以內加減法，也為幼兒提供了一個情感交流的平臺。孩子們就

要離開幼兒園了，就要分開到不同的小學去了，離別之情不言而喻。為了以后更好地聯(lián)系，分別

記一下好朋友的電話號碼是很有必要的。

此次活動在紅纓教材《幫我學數(shù)學》的指導下，以游戲的方式進行的.這次活動就是在游戲

中復習10以內加減法。教師平時會列出算式要求幼兒把得數(shù)寫出來，而這個游戲是要求幼兒看

看得數(shù)說出算式，所以訓練幼兒能夠靈活運用學過的加減法知識，用逆向思維的方式來思考這個

問題。

利用電話號碼來說出箕式題剛開始孩子們感到不太適應但慢慢地孩子們思維變得活躍了，

感興趣了。孩子們對10以內加減法掌握的熟練程度決定著他們出題的速度的快慢。

在游戲過程中，需要幼兒具有共同協(xié)作能力。而幼兒在此次活動中，互相鼓勵、互相加油的

品質讓翔E常感動，在有的幼兒出題匕曲慢時，孩子fl］會不斷給他鼓勁，并沖他伸出大拇指，相

信他很棒！得到鼓勵的幼兒就能很快說出來了。孩子們這種協(xié)調合作能力是難能可貴的，對于這

種精神，我大大表揚了他們，我希望這種精神在各種活動。都能得到很好地體現(xiàn)與發(fā)揚！

小百科：小學，是人們接受初等正規(guī)教育的學校,是基礎教育的重要組成部分。隨著社會發(fā)

展，在其前又開設了幼兒園。一般6-12歲為〃浮適齡兒童，現(xiàn)階段小學階段教育的年限為6

年（少數(shù)地方仍是5年）。4浮教育階段后為中學教育階段。

《我要上小學》大班教案8

1、通過活動，讓幼J導會獨自分類整齊和擺放整理小書包里的主要學習用品，為入小學做

好自理能力準備。

2、初步了解感受小學生的學習和活動，激發(fā)幼兒入小學的愿望，向往當個小學生。

3、樂意與同伴交流分享自己對小學的了解。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

5、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

1、幼兒人手一份操作材料用盤子裝：各種圖書、書包、雙層鉛筆盒、書皮、鉛筆削、鉛筆、

橡皮擦、練習本、墊板、學生卡、紅領巾、功課表、“我會整理書包"記錄表;包書皮、系紅領

巾、整理鉛筆盒、整理課本及作業(yè)本的步驟示意圖。

2、事先和班級的一位小學教師家長聯(lián)系來班級助教事宜，拍攝小學一日學習生活各個環(huán)節(jié)

片段的錄象及小學生整理書包的過程的錄象。

3、創(chuàng)設小學課堂情景：各種文具、桌椅擺放、粉筆、黑板、音樂磁帶、三用機、錄象機、

VCDO

一、集中活動，提出任務（地點：音樂廳）

1、介紹今天我們請來的助教小學老師，清小朋友跟著小學老師一起模擬小學生在學校的學

習生活。

"小朋友，今天我們請來了我們班何嘉欣的姑姑、前埔南區(qū)小學的何老師來我們班。我們用

掌聲歡迎何老師的到來!”何老師與孩子們問好?！敖裉旌卫蠋熞嬖V我們怎樣做一名一年級的

4浮生，還要教我們學做小學生呢!”

2、提出任務：學做小學生和學習整理書包。

今天我們要學做小學生，一些小朋友可以跟著何老師到教室學習，另一些小朋友可以留在這

里跟吳老師學習。

二、幼兒自由選擇所要體驗的生活區(qū)或旭僉區(qū)，進行活動（地點：音樂廳和教室）

（一）生活區(qū)："我的小書包"

1、教師出示書包，請幼兒談談書包里都放有哪些學習用品？

"小朋友，你們這是什么?你們知道書包里裝著什么嗎?"請幼兒個別回答。

2、請幼兒取出和同伴討論書包中的各種學習用品。

“現(xiàn)在請小朋友把書包里的東西全部拿出，放在盤子里，還可以和旁邊的小伙伴說說你書包

里的東西"。

3、提出任務："今天我們要來學習整理自己的小書包?！?/p>

4、教師介紹"我會整理書包”記錄表與步驟示意圖的使用方法。

記錄表：小朋友做完一件就按做的先后III頁序在表格里寫上數(shù)字，比如第一削鉛筆就寫上1,

第二包書皮就寫上2......

5、幼兒進行第一次整理：邊整理邊將自己的整理步驟記錄下來。

教師巡視指導，注意觀察幼兒整理的不同順序與方法。

(1)削鉛筆：指導幼兒嘗試學習掌握削鉛筆的方法，并學習看步驟示意圖掌握制作筆套的方

法，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

(2)整理鉛筆盒：指導幼J□各各種文具分類有序的，整齊的放入鉛筆盒中，培養(yǎng)幼兒的秩序

感。

(3)包書皮：指導幼兒學習看步驟示意圖掌握包書皮的方法和步驟，在包書皮的過程中，通

過觀察尋找和書本大小對應適合的書皮，培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

(4)整理書本及作業(yè)本：指導幼兒將書本及作業(yè)本歸類好，并按大小整理擺放整齊，同時學

習看功課表，找出對應的課本和作業(yè)本。

(5)系紅領巾：指導幼兒學習看步驟示意圖掌握系紅領巾的步驟，提高幼兒的動手能力。

(6)整理書包：指導幼兒根據(jù)小學生的生活實際按先后順序分別整理：削鉛筆一整理鉛筆盒

一包書皮一整理課本和作業(yè)本一整理書包，讓幼J府模擬活動過程中學會自理、自立，提高幼兒

的自理能力及動手操作能力。

6、播放小學生整理書包的過程的錄像。

7、引導幼兒說說小學生是怎樣整理書包的。

8、按照小學生的正確方法再次整理書包.

(二)"學做小學生”體驗區(qū)

1、請小學教師當助教，另一教師配合。

2、引導幼兒觀看小學一日學習生活各個環(huán)節(jié)片段的錄像。

3、由小學教師助教組織幼兒模擬小學生學習生活的情景。

讓幼兒具體的體驗感受小學的學習活動，增強入〃浮的愿望。

4、模仿小學生開展主邈班會活動，體驗小學生的學習生活i舌動，進一步了解小學生的學習

情況，培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣，為入小學做好準備。

三、交流與分享。

1、活動后請幼兒談談你活動后的收獲，及你感到困惑或有困難的地方是什么?老師和小學

教師一起向幼兒解答。

2、幼兒向小學教師提問：說說你對入小學還有什么需要了解的地方?提出問題，小學教師

為幼兒解答。

本次主題活動是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動的活動。以幼兒參觀小學掀開主

題活動的帷幕，到對小學的好奇、想要上小學，再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別，

都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點，情感發(fā)展。與此同時，一系列活動中教師、家長的參與也是我們

作為成人參與者心靈受到了孩不門的觸動，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

小百科：小學，是人們接受初等正規(guī)教育的學校，是基礎教育的重要組成部分。

《我要上小學》大班教案9

環(huán)境創(chuàng)設

1.布置"問題墻"墻飾，搜集幼兒有關小學的問題。

2.搭建溫馨小屋，供幼好友說悄悄話.

3.創(chuàng)設角色游戲區(qū)"小學""文具用品商店"。

生活活動

1.培養(yǎng)幼兒餐后主動收拾殘渣的習慣。

2.每次進行接觸人民幣的活動后，要及時洗手。

3.一日生活各環(huán)節(jié)，提醒幼兒在寫字、畫畫、讀書的過程中，保持正確用用眼和握筆姿勢。

4.提醒幼兒愛惜文具，有節(jié)約意識。

家園共育

1.請家長幫忙搜集有關好習慣養(yǎng)成方面的故事書或磁帶。

2.家長帶幼兒到要上學的學校多次參觀，熟悉校園環(huán)境和設施。

3.請家長與幼兒一起管理選購文具，有節(jié)約的意識。

教學活動

1.故事《好擔心》，讓幼兒理解故事中豆豆和莉莉擔心的事情，了解小學與幼兒園的不同。

2.通過活動”整理小書包"，幼1序習整理書包，做到有序整理物品。

3.通過歌曲《快上一年級》，幼兒能用聲音、動作、表情表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒，表達要去

上學的強烈愿望。

4.通過詩歌《畢業(yè)詩》，幼兒理解詩歌內容,并能有感情的朗誦。

5.通過舞蹈《離別華爾茲》，幼兒體驗與同伴共舞的樂趣。

區(qū)域活動

1.通過美工區(qū)"邀請您""越長越大"“禮物"等，幼兒學習制作折疊畫，能運用多種材料

創(chuàng)造性地進行設計和制作，表達對幼兒園、朋友不舍的情誼。

2.通過益智區(qū)”有趣的電子表""相約星期天"，幼兒會認電子表，學習初步制定計劃表。

3.通過角色區(qū)"我是小學生""文具用品商店"，幼兒樂于模仿小學生在校的活動，初步感

受小學生活。

《我要上小學》大班教案10

活動：書包里的朋友

活動目標:

1、知道小學生的書包里應帶的學習用品。

2、能根據(jù)課程表，嘗試整理自己的書包。

活動準備：

1、鉛筆、橡皮、尺、鉛筆盒、墊板、蠟筆、語文和數(shù)學課本、練習薄、羽毛球和羽毛球

拍、水杯、飯盒、繩子、棋類、犍子、圖畫書、餐巾紙等的實物，以及以上物品的圖片。

2、實物書包4個、小學一年級課程表4張。

3、一年級小學生整理書包的錄像（見操作材料包"整理書包"）。

活動過程：

一、書包里有哪些朋友

1、觀察教師逐一從書包里取出的物品，說說它們的名稱，分辨它們不同的用途。2、重

點討論：練習薄和課本有什么不同的用途？什么時候需要月墊板？什么時候需要用橡皮？

3、將以上所有物品按照它們的用途進行分類（如學習用品、生活用品、娛樂用品等）。

4、思考：哪些是小學生書包里必須帶的物品。

5、對有分歧的部分展開討論