甘肅省武威市涼州區(qū)永昌鎮(zhèn)和寨九年級(jí)制學(xué)校九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 4.4 化學(xué)式和化合價(jià)說(shuō)課稿1 （新版）新人教版

甘肅省武威市涼州區(qū)永昌鎮(zhèn)和寨九年級(jí)制學(xué)校九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)4.4化學(xué)式和化合價(jià)說(shuō)課稿1（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）甘肅省武威市涼州區(qū)永昌鎮(zhèn)和寨九年級(jí)制學(xué)校九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)4.4化學(xué)式和化合價(jià)說(shuō)課稿1（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容甘肅省武威市涼州區(qū)永昌鎮(zhèn)和寨九年級(jí)制學(xué)校九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)4.4化學(xué)式和化合價(jià)，本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.理解化學(xué)式的概念，掌握常見化學(xué)式的書寫方法。

2.學(xué)習(xí)化合價(jià)的定義，掌握化合價(jià)的基本規(guī)律。

3.學(xué)會(huì)利用化合價(jià)書寫化學(xué)式，理解化合價(jià)在化學(xué)式中的應(yīng)用。

4.通過(guò)實(shí)例分析，掌握化學(xué)式與化合價(jià)之間的關(guān)系。

具體內(nèi)容包括：

-化學(xué)式的定義、書寫原則及常見化學(xué)式的書寫；

-化合價(jià)的定義、表示方法及化合價(jià)的基本規(guī)律；

-利用化合價(jià)書寫化學(xué)式的步驟；

-化學(xué)式與化合價(jià)在實(shí)際物質(zhì)中的應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.科學(xué)思維：通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)式和化合價(jià)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、分析問(wèn)題的能力，提升科學(xué)思維能力。

2.實(shí)踐創(chuàng)新能力：通過(guò)書寫化學(xué)式和利用化合價(jià)解決問(wèn)題的實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

3.學(xué)科融合：將化學(xué)知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如數(shù)學(xué)中的比例關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維能力。

4.信息獲取與處理：教會(huì)學(xué)生如何從化學(xué)式中獲取有效信息，并進(jìn)行加工處理，提高信息素養(yǎng)。

5.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中嚴(yán)謹(jǐn)、客觀、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，以及勇于探索的科學(xué)精神。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)層面上，已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)，能夠理解元素、原子和分子的基本概念，但對(duì)于化學(xué)式和化合價(jià)的理解可能還不夠深入。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和邏輯思維能力正在逐步形成，但解決問(wèn)題的能力還有待加強(qiáng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣參差不齊，部分學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)充滿好奇，而另一些學(xué)生可能對(duì)理論知識(shí)感到枯燥。學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探究精神正在培養(yǎng)階段，需要通過(guò)具體實(shí)例和實(shí)驗(yàn)來(lái)激發(fā)。

行為習(xí)慣上，九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但個(gè)別學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、注意力不集中等問(wèn)題。此外，部分學(xué)生在合作學(xué)習(xí)時(shí)可能缺乏有效的溝通和協(xié)作。

這些學(xué)情對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在：

-學(xué)生對(duì)化學(xué)式的書寫和理解可能存在困難，需要通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)鞏固；

-學(xué)生對(duì)化合價(jià)的概念可能感到抽象，需要通過(guò)具體的實(shí)例和練習(xí)來(lái)幫助理解；

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能需要更多的互動(dòng)和實(shí)驗(yàn)操作來(lái)提高學(xué)習(xí)興趣和效果；

-學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度需要教師在教學(xué)過(guò)程中不斷引導(dǎo)和糾正，以促進(jìn)其學(xué)習(xí)的持續(xù)性和有效性。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)系統(tǒng)的講解，幫助學(xué)生理解化學(xué)式和化合價(jià)的概念及相互關(guān)系。

2.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀感受化學(xué)式的實(shí)際應(yīng)用，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。

3.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生在交流中深化對(duì)化學(xué)式和化合價(jià)的理解，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示化學(xué)式的書寫規(guī)則和化合價(jià)的計(jì)算方法，增強(qiáng)視覺效果。

2.教學(xué)軟件：利用化學(xué)教育軟件，模擬化學(xué)式的書寫和化合價(jià)的計(jì)算過(guò)程，提高互動(dòng)性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查詢相關(guān)化學(xué)知識(shí)，拓寬學(xué)習(xí)渠道，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)化學(xué)式和化合價(jià)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道化學(xué)式是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些生活中的化學(xué)物質(zhì)圖片，如食鹽、水、糖等，讓學(xué)生初步感受化學(xué)式在生活中的普遍存在。

簡(jiǎn)短介紹化學(xué)式和化合價(jià)的基本概念及其在化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.化學(xué)式和化合價(jià)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解化學(xué)式和化合價(jià)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解化學(xué)式的定義，包括其書寫規(guī)則和表示方法。

詳細(xì)介紹化合價(jià)的定義、表示方法及化合價(jià)的基本規(guī)律，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.化學(xué)式和化合價(jià)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解化學(xué)式和化合價(jià)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的化學(xué)式和化合價(jià)案例進(jìn)行分析，如水的化學(xué)式H2O，二氧化碳的化學(xué)式CO2等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解化學(xué)式和化合價(jià)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用化學(xué)式和化合價(jià)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論化學(xué)式和化合價(jià)在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與化學(xué)式和化合價(jià)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的化學(xué)原理、應(yīng)用場(chǎng)景以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)化學(xué)式和化合價(jià)的認(rèn)知。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的化學(xué)原理、應(yīng)用場(chǎng)景及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)化學(xué)式和化合價(jià)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括化學(xué)式和化合價(jià)的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)化學(xué)式和化合價(jià)在化學(xué)學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于化學(xué)式和化合價(jià)在實(shí)際應(yīng)用中的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.化學(xué)式的定義與書寫

-化學(xué)式的概念：化學(xué)式是用元素符號(hào)和數(shù)字表示物質(zhì)組成的式子。

-書寫原則：化學(xué)式中的元素符號(hào)要按照一定的順序排列，通常金屬元素在前，非金屬元素在后；化合物中正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零。

-常見化學(xué)式的書寫：如水的化學(xué)式H2O，二氧化碳的化學(xué)式CO2，氧化鐵的化學(xué)式Fe2O3等。

2.化合價(jià)的概念與表示方法

-化合價(jià)的定義：化合價(jià)是元素在化合物中表現(xiàn)出來(lái)的化學(xué)性質(zhì)，通常用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示。

-表示方法：正負(fù)號(hào)在前，數(shù)字在后，如氫元素的化合價(jià)為+1，氧元素的化合價(jià)為-2。

-化合價(jià)的規(guī)律：在化合物中，正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零；單質(zhì)中元素的化合價(jià)為0。

3.化合價(jià)的計(jì)算與應(yīng)用

-化合價(jià)計(jì)算的步驟：確定化合物中各元素的化合價(jià)，根據(jù)化合價(jià)的代數(shù)和為零的原則計(jì)算未知元素的化合價(jià)。

-實(shí)際應(yīng)用：利用化合價(jià)計(jì)算化學(xué)式，如硫酸的化學(xué)式為H2SO4，其中硫元素的化合價(jià)為+6。

4.化學(xué)式與化合價(jià)的關(guān)系

-化學(xué)式反映了物質(zhì)中元素的種類和數(shù)量，化合價(jià)反映了元素在化合物中的化學(xué)性質(zhì)。

-利用化合價(jià)可以推導(dǎo)化學(xué)式，化學(xué)式可以推斷化合價(jià)。

5.常見化合物的化學(xué)式

-氧化物：如氧化鈉Na2O，氧化鐵Fe2O3。

-酸：如硫酸H2SO4，鹽酸HCl。

-堿：如氫氧化鈉NaOH，氫氧化鉀KOH。

-鹽：如氯化鈉NaCl，硫酸銅CuSO4。

6.化學(xué)式的計(jì)算

-相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算：將化學(xué)式中各元素的相對(duì)原子質(zhì)量相加得到相對(duì)分子質(zhì)量。

-物質(zhì)的量的計(jì)算：根據(jù)化學(xué)式和相對(duì)分子質(zhì)量計(jì)算物質(zhì)的量，物質(zhì)的量等于質(zhì)量除以相對(duì)分子質(zhì)量。

7.化學(xué)式的應(yīng)用

-化學(xué)式在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用：通過(guò)化學(xué)式可以計(jì)算實(shí)驗(yàn)所需的試劑量。

-化學(xué)式在生活中的應(yīng)用：化學(xué)式幫助我們了解生活中的化學(xué)物質(zhì)組成，如食品添加劑、藥物成分等。

8.化合價(jià)的應(yīng)用

-化合價(jià)在化學(xué)方程式中的應(yīng)用：利用化合價(jià)平衡化學(xué)方程式，保證反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)不變。

-化合價(jià)在物質(zhì)性質(zhì)中的應(yīng)用：通過(guò)化合價(jià)可以推斷物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，如氧化性、還原性等。

9.化學(xué)式與化合價(jià)的綜合應(yīng)用

-利用化學(xué)式和化合價(jià)解釋化學(xué)反應(yīng)：通過(guò)化學(xué)式和化合價(jià)可以解釋化學(xué)反應(yīng)中元素的變化。

-利用化學(xué)式和化合價(jià)解決實(shí)際問(wèn)題：在化學(xué)實(shí)驗(yàn)、工業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域，化學(xué)式和化合價(jià)的應(yīng)用解決實(shí)際問(wèn)題。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試將化學(xué)式和化合價(jià)的知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，通過(guò)舉例生活中的化學(xué)物質(zhì)，讓學(xué)生感受化學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)的興趣和實(shí)用性。

2.引入小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在討論和交流中深化對(duì)化學(xué)式和化合價(jià)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。

3.利用多媒體教學(xué)手段，通過(guò)動(dòng)畫和視頻展示化學(xué)式和化合價(jià)的書寫規(guī)則及計(jì)算過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高教學(xué)效果。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)化學(xué)式和化合價(jià)的概念理解不夠深入，可能是因?yàn)槲以谥v解過(guò)程中沒有充分關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2.在教學(xué)組織方面，課堂討論時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}設(shè)置不夠貼近學(xué)生實(shí)際，或者學(xué)生分組討論時(shí)缺乏有效的引導(dǎo)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)還不夠全面，過(guò)于依賴書面考試，忽視了學(xué)生在課堂表現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)概念理解不夠深入的問(wèn)題，我將在教學(xué)中增