初中物理八年級上冊《升華和凝華》教學(xué)設(shè)計

《4.4升華和凝華》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能目標(biāo)1、知道升華和凝華的概念，能識別生活中升華和凝華現(xiàn)象。2、理解升華需要吸熱，凝華需要放熱。3、能夠用升華和凝華知識解釋一些生活中的簡單現(xiàn)象。（二）過程與方法目標(biāo)1、通過觀察實驗和分析生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力。2、通過小組討論，提高學(xué)生的合作交流能力和語言表達(dá)能力。（三）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)1、激發(fā)學(xué)生對物理現(xiàn)象的好奇心和探索欲，讓學(xué)生感受到物理與生活的緊密聯(lián)系。2、培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的精神。二、學(xué)情分析八年級的學(xué)生已經(jīng)對物質(zhì)的三種狀態(tài)（固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)）有了一定的了解，并且學(xué)習(xí)了熔化和凝固、汽化和液化等物態(tài)變化。他們具有較強的好奇心和求知欲，對實驗現(xiàn)象充滿興趣，但抽象思維能力和邏輯分析能力還在發(fā)展階段。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們更傾向于直觀的實驗和生活實例。三、教學(xué)內(nèi)容1、升華現(xiàn)象及其吸熱特點。2、凝華現(xiàn)象及其放熱特點。3、生活中常見的升華和凝華現(xiàn)象實例分析。四、教學(xué)方法1、講授法：講解升華和凝華的概念、特點等基礎(chǔ)知識。2、實驗法：通過實驗展示升華和凝華現(xiàn)象，讓學(xué)生直觀感受。3、討論法：組織學(xué)生討論生活中的升華和凝華現(xiàn)象，加深對知識的理解。4、探究法：引導(dǎo)學(xué)生探究升華和凝華過程中的吸熱和放熱情況。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1、教師活動教師拿出一個用久了的電燈泡，展示給同學(xué)們看?！巴瑢W(xué)們，大家看看這個燈泡，用久了之后燈泡壁會變黑，你們知道這是為什么嗎？”教師再拿出一些樟腦丸，“還有這個，樟腦丸放在衣柜里，過一段時間就變小甚至消失了，這又是怎么回事呢？”2、學(xué)生活動學(xué)生們好奇地觀察燈泡和樟腦丸，開始思考老師提出的問題，積極發(fā)言猜測原因。（二）講授新課（25分鐘）1、升華現(xiàn)象（10分鐘）教師活動教師進(jìn)行碘的升華實驗。將少量碘放入燒瓶中，用酒精燈微微加熱燒瓶底部，讓學(xué)生觀察燒瓶內(nèi)碘的變化?！巴瑢W(xué)們，大家仔細(xì)看這個燒瓶里的碘，本來是固態(tài)的，現(xiàn)在慢慢發(fā)生了變化?！敝v解升華的概念：物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)的過程叫做升華。提問學(xué)生：“生活中還有哪些升華現(xiàn)象呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考并舉例。學(xué)生活動學(xué)生認(rèn)真觀察實驗現(xiàn)象，看到固態(tài)碘逐漸減少，同時燒瓶內(nèi)出現(xiàn)紫色的碘蒸氣，對升華現(xiàn)象有了直觀的認(rèn)識。學(xué)生積極思考并回答生活中的升華現(xiàn)象，如冬天冰凍的衣服也會變干等。2、凝華現(xiàn)象（10分鐘）教師活動在剛才碘升華實驗的基礎(chǔ)上，停止加熱，讓燒瓶慢慢冷卻，引導(dǎo)學(xué)生觀察燒瓶壁上出現(xiàn)的黑色物質(zhì)?！巴瑢W(xué)們，現(xiàn)在燒瓶冷卻下來了，大家看燒瓶壁上出現(xiàn)了東西，這是碘蒸氣又變成了固態(tài)碘，這個過程就是凝華。”講解凝華的概念：物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)的過程叫做凝華。展示一些凝華現(xiàn)象的圖片，如霜的形成、霧凇等，加深學(xué)生對凝華現(xiàn)象的理解。學(xué)生活動學(xué)生觀察燒瓶壁上碘的凝華現(xiàn)象，對比之前的升華現(xiàn)象，更好地理解凝華的概念。觀看圖片，感受凝華現(xiàn)象在生活中的美麗呈現(xiàn)。3、升華和凝華過程中的吸放熱（5分鐘）教師活動引導(dǎo)學(xué)生回顧熔化吸熱、凝固放熱、汽化吸熱、液化放熱的知識，然后提問：“那升華和凝華過程中是吸熱還是放熱呢？”講解升華需要吸收熱量，凝華需要放出熱量，并通過一些簡單的實驗現(xiàn)象來解釋，比如加熱時碘升華，冷卻時碘凝華。學(xué)生活動學(xué)生根據(jù)已有的物態(tài)變化吸放熱知識進(jìn)行思考和推測。理解升華吸熱、凝華放熱的原理。（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）1、教師活動教師在黑板上寫出一些關(guān)于升華和凝華現(xiàn)象的判斷題和選擇題，例如：“霜的形成是升華現(xiàn)象。（）”“下列現(xiàn)象中屬于凝華現(xiàn)象的是（）A.春天冰雪消融B.夏天清晨的露珠C.秋天樹葉上的白霜D.冬天冰雕變小”組織學(xué)生進(jìn)行小組競賽，看哪個小組回答得又快又準(zhǔn)。2、學(xué)生活動學(xué)生分成小組進(jìn)行討論和答題，積極參與競賽，鞏固所學(xué)的升華和凝華知識。（四）總結(jié)（5分鐘）1、教師活動教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括升華和凝華的概念、升華和凝華現(xiàn)象在生活中的實例、升華吸熱和凝華放熱等。強調(diào)升華和凝華是物質(zhì)在固態(tài)和氣態(tài)之間直接轉(zhuǎn)化的兩種特殊物態(tài)變化。2、學(xué)生活動學(xué)生積極響應(yīng)老師的引導(dǎo)，回顧本節(jié)課的重點知識，加深記憶。（五）作業(yè)布置（5分鐘）1、教師活動布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家觀察家里的冰箱，看看冷凍室里有沒有凝華現(xiàn)象；寫一篇關(guān)于升華和凝華現(xiàn)象在生活中的小論文，字?jǐn)?shù)不少于300字。鼓勵學(xué)生在生活中繼續(xù)尋找升華和凝華現(xiàn)象，并嘗試用所學(xué)知識解釋。2、學(xué)生活動學(xué)生認(rèn)真記錄作業(yè)內(nèi)容，準(zhǔn)備課后完成。六、教學(xué)資源1、實驗器材：碘、燒瓶、酒精燈等。2、圖片資料：霜、霧凇、用久燈泡壁變黑等圖片。七、教學(xué)評價1、形成性評價在課堂教學(xué)過程中，通過觀察學(xué)生的實驗操作、回答問題的情況、小組討論的參與度等，及時了解學(xué)生對知識的掌握程度和學(xué)習(xí)態(tài)度，對學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)和反饋。根據(jù)學(xué)生在鞏固練習(xí)中的表現(xiàn)，對學(xué)生進(jìn)行評價，找出學(xué)生存在的問題，及時進(jìn)行糾正和強化。2、終結(jié)性評價通過課后作業(yè)，如小論文的撰寫，考查學(xué)生對升華和凝華知識的綜合運用能力和語言表達(dá)能力。在單元測試或期末考試中，設(shè)置與升華