八年級地理下冊 6.2 白山黑水 東北三省教案 （新版）新人教版

八年級地理下冊6.2白山黑水東北三省教案（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：八年級地理下冊6.2白山黑水東北三省教案（新版）新人教版

2.教學(xué)年級和班級：八年級地理

3.授課時間：2課時

4.教學(xué)時數(shù)：2課時

二、教學(xué)目標

1.了解東北三省的地理位置、地形、氣候等特點。

2.掌握東北三省的主要河流、湖泊、山脈等地理要素。

3.了解東北三省的經(jīng)濟、文化、歷史等概況。

三、教學(xué)重點

1.東北三省的地理位置和地形特點。

2.東北三省的主要河流、湖泊、山脈等地理要素。

3.東北三省的經(jīng)濟、文化、歷史等概況。

四、教學(xué)難點

1.東北三省的地形特點及其對經(jīng)濟發(fā)展的影響。

2.東北三省的資源分布及其對區(qū)域發(fā)展的影響。

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過地圖引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引出本節(jié)課的主題——東北三省。

2.新課導(dǎo)入：介紹東北三省的地理位置、地形、氣候等特點。

3.課堂講解：講解東北三省的主要河流、湖泊、山脈等地理要素。

4.案例分析：分析東北三省的經(jīng)濟、文化、歷史等概況。

5.課堂討論：分組討論東北三省的發(fā)展優(yōu)勢和困境，并提出解決方案。

6.總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)東北三省的地域特色和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

7.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，鞏固本節(jié)課的知識點。

六、教學(xué)方法

1.采用多媒體教學(xué)，展示東北三省的地形、河流、湖泊等地理要素的圖像和視頻資料。

2.運用案例分析法，分析東北三省的經(jīng)濟、文化、歷史等概況。

3.開展課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。

七、教學(xué)評價

1.課后作業(yè)：檢查學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。

2.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、思維活躍度等。

3.小組討論：評價學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，包括觀點闡述、合作意識等。二、核心素養(yǎng)目標1.區(qū)域認知：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠認識和理解東北三省的地理位置、地形、氣候等特征，形成對東北地區(qū)空間分布的認知。

2.地理實踐力：通過案例分析、課堂討論等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力，使學(xué)生能夠運用地理知識解決實際問題。

3.人地協(xié)調(diào)觀：引導(dǎo)學(xué)生認識東北三省的經(jīng)濟發(fā)展與地理環(huán)境之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展觀念。

4.地理思維：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力，使學(xué)生能夠運用地理視角看待問題，提高解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

（1）東北三省的地理位置：理解東北三省位于中國東北部，與俄羅斯、朝鮮接壤，是我國的邊疆地區(qū)。

（2）地形特點：掌握東北三省以山地、丘陵為主的地形特點，以及大、小興安嶺、長白山等主要山脈的分布。

（3）氣候特征：了解東北三省屬于溫帶季風(fēng)氣候，冬季寒冷漫長，夏季溫暖短暫。

（4）河流與湖泊：掌握黑龍江、松花江、輝南江等主要河流的流經(jīng)地區(qū)，以及鏡泊湖、長白山天池等主要湖泊的分布。

（5）資源與環(huán)境：認識東北三省的豐富自然資源，如煤炭、鐵礦、林業(yè)等，以及其對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的影響。

2.教學(xué)難點

（1）地形特點的理解：學(xué)生可能對東北三省復(fù)雜的地形特點難以理解，如大興安嶺、小興安嶺、長白山等山脈的分布和地勢對經(jīng)濟發(fā)展的影響。

（2）氣候特征的把握：學(xué)生可能對東北三省的溫帶季風(fēng)氣候特點難以理解，特別是冬季寒冷漫長、夏季溫暖短暫的氣候特點。

（3）資源與環(huán)境的關(guān)系：學(xué)生可能對東北三省豐富的自然資源與環(huán)境問題之間的聯(lián)系難以理解，如煤炭、鐵礦等礦產(chǎn)資源的開采對生態(tài)環(huán)境的影響。

（4）經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型：學(xué)生可能對東北三省經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型過程中的難點和挑戰(zhàn)難以理解，如傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的改造升級、新興產(chǎn)業(yè)的培育等。

（5）區(qū)域發(fā)展不平衡：學(xué)生可能對東北三省區(qū)域發(fā)展不平衡的現(xiàn)象難以理解，如城市與農(nóng)村、發(fā)達地區(qū)與欠發(fā)達地區(qū)之間的差異。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有八年級地理下冊的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準備東北三省的地形圖、河流分布圖、氣候類型圖等圖片資料，以及相關(guān)的統(tǒng)計圖表和數(shù)據(jù)資料，以便于學(xué)生直觀地了解東北三省的地理特點。

3.多媒體資源：收集關(guān)于東北三省的自然風(fēng)光、經(jīng)濟發(fā)展、民俗文化等視頻資料，以及相關(guān)的音頻資料，以便于在課堂上進行多媒體教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.實驗器材：如果課程中涉及實驗環(huán)節(jié)，如模擬地形地貌、演示氣候變化等，需要提前準備相應(yīng)的實驗器材，如沙盤、模型、實驗儀器等，并確保實驗器材的完整性和安全性。

5.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合分組討論和實驗操作的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便于學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)和實踐操作。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準備好相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線地圖、學(xué)術(shù)文章、新聞報道等，以便于在課堂上進行信息查詢和分享，拓寬學(xué)生的知識視野。

7.教學(xué)工具：準備教學(xué)所需的筆記本電腦、投影儀、白板等教學(xué)工具，并確保其正常運行，以便于教師進行課堂教學(xué)和演示。

8.學(xué)生反饋：在課程結(jié)束后，收集學(xué)生的反饋意見，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑和問題，以便于教師進行教學(xué)反思和改進。五、教學(xué)流程1.課前準備（5分鐘）

在課前，我會通過線上平臺或微信群向?qū)W生發(fā)送本節(jié)課的學(xué)習(xí)資料，包括東北三省的地形圖、河流分布圖、氣候類型圖等，并要求學(xué)生提前預(yù)習(xí)教材，對東北三省的地理位置、地形、氣候等基本內(nèi)容有一個初步的了解。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會通過展示一張東北三省的地圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，然后提出本節(jié)課的主題——東北三省。接著，我會提出一個問題：“你們認為東北三省有哪些獨特的地理特點？”讓學(xué)生進行思考和討論。

3.新課導(dǎo)入（10分鐘）

在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會詳細介紹東北三省的地理位置、地形、氣候等基本內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生通過觀察地圖和圖表，分析東北三省的地理特點。例如，我會指著地圖上的大興安嶺、小興安嶺、長白山等山脈，解釋它們對東北三省地形的形成和發(fā)展的影響。

4.案例分析（10分鐘）

在案例分析環(huán)節(jié)，我會選擇幾個具有代表性的案例，讓學(xué)生分析東北三省的經(jīng)濟發(fā)展與地理環(huán)境之間的關(guān)系。例如，我會展示一份關(guān)于東北三省煤炭產(chǎn)業(yè)的資料，讓學(xué)生分析煤炭資源對東北地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的影響。

5.課堂討論（10分鐘）

在課堂討論環(huán)節(jié)，我會將學(xué)生分成若干小組，讓他們就東北三省的發(fā)展優(yōu)勢和困境展開討論，并提出解決方案。我會引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注東北三省的資源分布、生態(tài)環(huán)境、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等方面的問題，并鼓勵他們提出創(chuàng)新性的想法和建議。

6.總結(jié)（5分鐘）

在總結(jié)環(huán)節(jié)，我會邀請幾名學(xué)生分享他們的討論成果，并對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行簡要回顧。同時，我會強調(diào)東北三省的地域特色和發(fā)展?jié)摿Γ膭顚W(xué)生在課后繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和研究。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我會布置一道關(guān)于東北三省的課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合教材和所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇短文，描述東北三省的地理特點和對經(jīng)濟發(fā)展的影響。

8.課后反饋（5分鐘）

在課后反饋環(huán)節(jié)，我會通過線上平臺或微信群收集學(xué)生的反饋意見，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑和問題，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準備。

整個教學(xué)流程共計45分鐘，通過以上環(huán)節(jié)的設(shè)計，我希望能夠幫助學(xué)生全面了解東北三省的地理特點、經(jīng)濟發(fā)展和生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)他們的地理思維和實踐能力。同時，我也將根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)實際情況，不斷調(diào)整和改進教學(xué)方法和策略。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握東北三省的地理位置、地形、氣候等基本地理知識，能夠通過地圖和圖表準確識別東北三省的位置和特點。

2.理解東北三省的主要河流、湖泊、山脈等地理要素，并了解它們對東北地區(qū)自然環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展的影響。

3.認識東北三省的經(jīng)濟發(fā)展特點和優(yōu)勢，了解東北地區(qū)資源分布、生態(tài)環(huán)境、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等方面的問題，并提出解決問題的方案和建議。

4.培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐能力和思維能力，能夠運用地理視角看待問題，提出創(chuàng)新性的想法和建議。

5.增強學(xué)生的區(qū)域認知和地理素養(yǎng)，形成對東北地區(qū)的空間分布、自然環(huán)境和人文特點的認知，提高學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展觀念。

6.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通表達能力，通過小組討論和課堂分享，提高學(xué)生的問題解決能力和團隊合作能力。

7.提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過課前預(yù)習(xí)和課后作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。

8.增強學(xué)生對地理學(xué)科的興趣和熱情，通過多媒體資源、實驗操作等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。七、重點題型整理1.填空題

（1）請?zhí)顚憱|北三省的主要地形區(qū)名稱。（答案：大興安嶺、小興安嶺、長白山）

（2）請?zhí)顚憱|北三省的主要河流名稱。（答案：黑龍江、松花江、輝南江）

（3）請?zhí)顚憱|北三省的氣候類型。（答案：溫帶季風(fēng)氣候）

2.判斷題

（1）東北三省位于中國東北部，與俄羅斯、朝鮮接壤。（答案：正確）

（2）東北三省的氣候特點是冬季寒冷漫長，夏季溫暖短暫。（答案：正確）

（3）東北三省的經(jīng)濟主要以煤炭、鐵礦、林業(yè)等資源型產(chǎn)業(yè)為主。（答案：正確）

3.簡答題

（1）請簡述東北三省的地形特點及其對經(jīng)濟發(fā)展的影響。（答案：東北三省以山地、丘陵為主，地形復(fù)雜多樣。山區(qū)地形對交通、農(nóng)業(yè)等經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生一定不利影響，但同時也為旅游業(yè)提供了豐富的資源。）

（2）請簡述東北三省的氣候特點及其對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。（答案：東北三省屬于溫帶季風(fēng)氣候，四季分明。冬季寒冷漫長，夏季溫暖短暫。這種氣候特點對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來了較大的不利影響，如冬季寒冷漫長導(dǎo)致農(nóng)作物生長周期延長，夏季溫暖短暫不利于農(nóng)作物生長。）

4.論述題

（1）請論述東北三省的經(jīng)濟發(fā)展優(yōu)勢和困境，并提出解決困境的方案。（答案：東北三省擁有豐富的自然資源，如煤炭、鐵礦、林業(yè)等，經(jīng)濟發(fā)展?jié)摿薮?。然而，面臨著資源枯竭、環(huán)境污染、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一等問題。為解決困境，可以加大科技創(chuàng)新力度，推動傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，培育新興產(chǎn)業(yè)，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)；同時，加強環(huán)境保護，提高資源利用效率，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。）

（2）請論述東北三省的自然環(huán)境特點及其對人類活動的影響。（答案：東北三省的自然環(huán)境特點是地形復(fù)雜、氣候多樣。山區(qū)地形對人類活動產(chǎn)生一定不利影響，如交通不便、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受限等。然而，山區(qū)地形也為人類提供了豐富的自然資源，如森林、礦產(chǎn)等。氣候特點對人類生活產(chǎn)生了較大影響，如冬季寒冷漫長、夏季溫暖短暫等。）

5.案例分析題

（1）請分析東北三省中的一個省份（如黑龍江?。┑牡乩砦恢谩⒌匦?、氣候等特點，并簡述其對經(jīng)濟發(fā)展的影響。（答案：黑龍江省位于中國東北部，與俄羅斯接壤。地形以山地、丘陵為主，氣候?qū)儆跍貛Ъ撅L(fēng)氣候。黑龍江省的地理位置優(yōu)越，邊境貿(mào)易發(fā)展較為突出。地形和氣候條件對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生一定不利影響，但也為旅游業(yè)提供了豐富的資源。）

（2）請分析東北三省的煤炭產(chǎn)業(yè)對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的影響，并提出了促進煤炭產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的措施。（答案：東北三省的煤炭產(chǎn)業(yè)對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展起到了重要作用。然而，過度開采煤炭資源導(dǎo)致資源枯竭、環(huán)境污染等問題。為促進煤炭產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，可以加大科技創(chuàng)新力度，提高煤炭開采效率，減少環(huán)境污染；同時，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級。）八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。

（2）作業(yè)內(nèi)容應(yīng)包括對東北三省地理位置、地形、氣候等基本地理知識的復(fù)習(xí)，以及東北三省經(jīng)濟發(fā)展、資源分布、環(huán)境保護等方面的思考。

（3）作業(yè)形式可以包括填空題、判斷題、簡答題、論述題等，以考查學(xué)生對知識的掌握程度和思考能力。

2.作業(yè)反饋

（1）及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。

（2）批改作業(yè)時，注意關(guān)注學(xué)生的答題思路、分析問題的能力以及知識點的運用情況，給出具體的反饋意見。

（3）對于錯誤答案，要引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，指出正確的解題方法和知識點，幫助學(xué)生改正錯誤。

（4）鼓勵學(xué)生在作業(yè)中提出自己的觀點和思考，對于有創(chuàng)新性的答案給予肯定和鼓勵。

（5）在批改作業(yè)的同時，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和認真程度，對于認真完成作業(yè)的學(xué)生給予表揚和鼓勵，對于態(tài)度不端正的學(xué)生進行提醒和教育。

（6）在批改作業(yè)過程中，收集學(xué)生普遍存在的問題和難點，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準備，進行針對性的講解和輔導(dǎo)。

（7）定期與學(xué)生進行作業(yè)反饋的溝通，了解學(xué)生在完成作業(yè)過程中的困惑和問題，及時給予解答和幫助。

（8）鼓勵學(xué)生之間進行作業(yè)的相互批改和討論，提高學(xué)生的合作意識和學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天，我上了一節(jié)關(guān)于東北三省的地理課。在課前準備階段，我提前給學(xué)生發(fā)了學(xué)習(xí)資料，希望他們能對這節(jié)課的內(nèi)容有一個初步的了解。在課堂上，我首先通過地圖引導(dǎo)學(xué)生回顧了上一節(jié)課的內(nèi)容，然后提出了本節(jié)課的主題——東北三省。接著，我提出一個問題：“你們認為東北三省有哪些獨特的地理特點？”讓學(xué)生進行思考和討論。

在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我詳細介紹了東北三省的地理位置、地形、氣候等基本內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生通過觀察地圖和圖表，分析東北三省的地理特點。在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個具有代表性的案例，讓學(xué)生分析東北三省的經(jīng)濟發(fā)展與地理環(huán)境之間的關(guān)系。在課堂討論環(huán)