九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 2.3 構(gòu)成物質(zhì)的微粒（Ⅱ）-原子和離子教案 （新版）粵教版

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)2.3構(gòu)成物質(zhì)的微粒（Ⅱ）—原子和離子教案（新版）粵教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)2.3構(gòu)成物質(zhì)的微粒（Ⅱ）—原子和離子

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)

3.授課時(shí)間：第6周，星期二第3節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

【教學(xué)目標(biāo)】

1.讓學(xué)生理解原子的結(jié)構(gòu)，掌握原子核和核外電子的概念。

2.使學(xué)生了解離子的形成，掌握離子符號(hào)的書寫方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，探究原子和離子的關(guān)系。

【教學(xué)內(nèi)容】

1.原子的結(jié)構(gòu)

a.原子核：質(zhì)子和中子

b.核外電子：電子云和電子層

2.離子的形成

a.電子的得失

b.離子符號(hào)的書寫方法

3.原子與離子的關(guān)系

【教學(xué)過程】

1.導(dǎo)入（5分鐘）

通過回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

2.原子結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)（15分鐘）

a.講解原子核的組成，質(zhì)子和中子的作用。

b.介紹核外電子的分布，電子云和電子層的關(guān)系。

3.離子形成學(xué)習(xí)（15分鐘）

a.解釋離子形成的原理，電子的得失過程。

b.講解離子符號(hào)的書寫方法，舉例說明。

4.原子與離子關(guān)系探究（5分鐘）

通過實(shí)驗(yàn)觀察，讓學(xué)生了解原子和離子的關(guān)系。

5.練習(xí)與鞏固（5分鐘）

出示習(xí)題，讓學(xué)生當(dāng)堂完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.總結(jié)與拓展（2分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，布置課后作業(yè)，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

a.課本習(xí)題2.3節(jié)1-5題。

b.查閱資料，了解常見元素的原子和離子。

【教學(xué)評(píng)價(jià)】核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析原子和離子的關(guān)系，提高科學(xué)探究能力。

2.科學(xué)思維：使學(xué)生掌握原子和離子的基本概念，培養(yǎng)邏輯思維和抽象思維能力。

3.科學(xué)態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的興趣，養(yǎng)成積極探究、合作學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。

4.科學(xué)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注原子和離子在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解了構(gòu)成物質(zhì)的微粒的基本概念，如分子和原子，以及它們的基本性質(zhì)。此外，學(xué)生對(duì)元素周期表有初步的認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別一些常見元素的符號(hào)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和觀察現(xiàn)象有較高的興趣，他們喜歡通過直觀的方式學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生在邏輯思維和抽象思維能力上逐漸成熟，具備一定的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過實(shí)際操作和討論交流來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在原子和離子的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)電子的得失、離子符號(hào)的書寫等概念感到抽象和難以理解。此外，將原子結(jié)構(gòu)與離子形成過程聯(lián)系起來，對(duì)學(xué)生的邏輯思維和知識(shí)整合能力提出了較高要求。在實(shí)驗(yàn)操作過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯、數(shù)據(jù)分析困難等問題。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)室

-投影儀

-實(shí)驗(yàn)器材（顯微鏡、試管、酒精燈等）

-教學(xué)模型（原子結(jié)構(gòu)模型、離子模型）

2.軟件資源：

-化學(xué)教學(xué)軟件（如ChemOffice、3D分子模型軟件）

-多媒體教學(xué)課件（PPT、視頻、動(dòng)畫）

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)（發(fā)布作業(yè)、通知等）

-課堂互動(dòng)平臺(tái)（如課堂派、雨課堂）

4.信息化資源：

-電子教材

-在線教育資源（虛擬實(shí)驗(yàn)室、教育網(wǎng)站資源）

5.教學(xué)手段：

-實(shí)驗(yàn)演示

-分組討論

-互動(dòng)問答

-課堂練習(xí)

-小組合作探究活動(dòng)教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，通過學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)提供電子教材和預(yù)習(xí)指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：自主閱讀教材，完成預(yù)習(xí)任務(wù)，記錄疑問。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)。

-教學(xué)手段：電子教材、預(yù)習(xí)指導(dǎo)文檔。

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，明確學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

2.課中強(qiáng)化技能

a.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師活動(dòng)：通過提問方式復(fù)習(xí)上一節(jié)課內(nèi)容，引出本節(jié)課主題。

-學(xué)生活動(dòng)：回答問題，積極參與。

-教學(xué)方法：復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

-教學(xué)手段：投影儀、PPT。

-作用和目的：激發(fā)學(xué)生興趣，建立知識(shí)聯(lián)系。

b.新知識(shí)講解（15分鐘）

-教師活動(dòng)：講解原子結(jié)構(gòu)，演示原子和離子形成過程。

-學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽講，記錄重點(diǎn)。

-教學(xué)方法：講授法、實(shí)驗(yàn)演示。

-教學(xué)手段：PPT、實(shí)驗(yàn)器材、教學(xué)模型。

-作用和目的：傳授新知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)原子和離子的理解。

c.實(shí)踐探究（15分鐘）

-教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，觀察離子形成過程。

-學(xué)生活動(dòng)：分組合作，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法、分組討論。

-教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)器材。

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

d.課堂鞏固（5分鐘）

-教師活動(dòng)：出示習(xí)題，指導(dǎo)學(xué)生解答。

-學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立完成習(xí)題，討論答案。

-教學(xué)方法：互動(dòng)問答、課堂練習(xí)。

-教學(xué)手段：投影儀、課堂互動(dòng)平臺(tái)。

-作用和目的：鞏固新知識(shí)，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，提供拓展學(xué)習(xí)資料。

-學(xué)生活動(dòng)：完成課后作業(yè)，查閱資料，深入了解原子和離子在生活中的應(yīng)用。

-教學(xué)方法：課后自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)。

-教學(xué)手段：電子教材、拓展學(xué)習(xí)資料。

-作用和目的：拓展學(xué)生知識(shí)面，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和研究能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書館資源：推薦學(xué)生查閱與原子和離子相關(guān)的化學(xué)圖書，如《原子結(jié)構(gòu)與化學(xué)性質(zhì)》、《離子與電解質(zhì)》等，以加深對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解。

-學(xué)術(shù)期刊：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀化學(xué)學(xué)術(shù)期刊中關(guān)于原子和離子研究的前沿文章，了解科學(xué)研究的最新進(jìn)展。

-科普視頻：觀看與原子和離子相關(guān)的科普視頻，如《探索頻道：微觀世界的奧秘》等，通過視覺和聽覺的方式，直觀地了解微觀世界的神奇。

-實(shí)驗(yàn)手冊(cè)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀化學(xué)實(shí)驗(yàn)手冊(cè)，學(xué)習(xí)更多有關(guān)原子和離子的實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象分析。

-歷史資料：了解化學(xué)史中與原子和離子相關(guān)的重要發(fā)現(xiàn)和科學(xué)家故事，如道爾頓的原子論、湯姆遜的葡萄干面包原子模型等，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過圖書館、學(xué)校資源室等渠道，借閱與原子和離子相關(guān)的書籍，進(jìn)行深入閱讀，豐富自己的知識(shí)體系。

-利用課外時(shí)間，組織學(xué)生參觀科學(xué)博物館或化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，親身體驗(yàn)原子和離子的實(shí)驗(yàn)操作，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生開展小組研究性學(xué)習(xí)，選擇一個(gè)與原子和離子相關(guān)的話題，進(jìn)行資料搜集、分析和討論，形成研究報(bào)告。

-倡導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的化學(xué)現(xiàn)象，例如食鹽溶解、電池工作原理等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，提高解決問題的能力。

-邀請(qǐng)化學(xué)專家或教授來校進(jìn)行專題講座，讓學(xué)生了解原子和離子在工業(yè)、環(huán)保、醫(yī)藥等領(lǐng)域的應(yīng)用，拓寬視野。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問回答、課堂討論、實(shí)驗(yàn)操作等方面的表現(xiàn)。

-學(xué)生對(duì)原子和離子概念的理解，通過課堂提問和互動(dòng)環(huán)節(jié)進(jìn)行觀察和記錄。

-學(xué)生在課堂上的注意力集中情況，以及對(duì)教師教學(xué)活動(dòng)的響應(yīng)。

2.小組討論成果展示：

-各小組在實(shí)驗(yàn)探究和問題討論中的合作效果，包括分工、討論、結(jié)論的展示。

-學(xué)生在小組內(nèi)外的交流能力，以及對(duì)他人觀點(diǎn)的尊重和采納。

-展示成果的準(zhǔn)確性和創(chuàng)新性，以及對(duì)原子和離子知識(shí)的應(yīng)用。

3.隨堂測(cè)試：

-通過課堂練習(xí)和隨堂小測(cè)驗(yàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)原子和離子知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-測(cè)試題目設(shè)計(jì)要覆蓋教學(xué)重難點(diǎn)，以選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等形式出現(xiàn)。

-根據(jù)學(xué)生的答題情況，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和教學(xué)效果。

4.課后作業(yè)與研究報(bào)告：

-通過課后作業(yè)的完成情況，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固程度。

-研究性學(xué)習(xí)報(bào)告的質(zhì)量，包括資料的準(zhǔn)確性、分析的深度和結(jié)論的邏輯性。

-學(xué)生對(duì)原子和離子知識(shí)在生活實(shí)際中的應(yīng)用能力，以及對(duì)拓展資源的利用。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、討論成果、測(cè)試成績和課后作業(yè)，給予及時(shí)的反饋。

-對(duì)學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)給予肯定，對(duì)存在的問題提出改進(jìn)建議。

-結(jié)合學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和建議。

-根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)活動(dòng)更有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)反思與總結(jié)在教授九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)的原子和離子這一章節(jié)時(shí)，我意識(shí)到教學(xué)方法的選擇和教學(xué)策略的運(yùn)用對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著直接的影響。通過這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究和小組討論中表現(xiàn)出了很高的積極性，這說明實(shí)踐活動(dòng)和合作學(xué)習(xí)對(duì)他們來說是非常有效的。然而，我也注意到，在理論知識(shí)講解時(shí)，部分學(xué)生的注意力不夠集中，這可能是因?yàn)槲业闹v解方式還需要進(jìn)一步優(yōu)化。

在教學(xué)過程中，學(xué)生對(duì)原子和離子的概念有了更深入的理解，尤其是在實(shí)驗(yàn)操作和隨堂測(cè)試中，我能看到他們?cè)谥R(shí)掌握上的進(jìn)步。此外，學(xué)生在情感態(tài)度上也表現(xiàn)出積極的一面，他們對(duì)化學(xué)知識(shí)的興趣被激發(fā)，科學(xué)探究的精神得到了培養(yǎng)。

但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂管理上，我需要更加注意引導(dǎo)學(xué)生專注于課堂，減少干擾因素。在教學(xué)內(nèi)容上，對(duì)于一些抽象的概念，我還需要找到更直觀、更生動(dòng)的方法來幫助學(xué)生理解。

針對(duì)這些問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：一是增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過提問、討論等方式，提高學(xué)生的參與度；二是運(yùn)用更多的教學(xué)資源，如視頻、動(dòng)畫等，使抽象的知識(shí)點(diǎn)變得形象易懂；三是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求，提供有針對(duì)性的幫助。內(nèi)容邏輯關(guān)系①原子的結(jié)構(gòu)：原子核由質(zhì)子和中子組成，核外電子圍繞原子核運(yùn)動(dòng)。

②離子的形成：原子通過得失電子形成離子，正離子失去電子，負(fù)離子獲得電子。

③原子與離子的關(guān)系：原子通過得失電子形成離子，離子可以重新組合成原子。

2.重點(diǎn)詞

①原子核：由質(zhì)子和中子組成的原子中心部分。

②核外電子：圍繞原子核運(yùn)動(dòng)的電子。

③離子：帶電的原子或原子團(tuán)，可以是正離子或負(fù)離子。

3.重點(diǎn)句

①原子通過得失電子形成離子。

②離子是帶電的原子或原子團(tuán)。

③原子和離子之間存在可逆的轉(zhuǎn)化關(guān)系。

【板書設(shè)計(jì)】

1.原子的結(jié)構(gòu)

-原子核：質(zhì)子+中子

-核外電子：電子云

2.離子的形成

-正離子：原子→失去電子

-負(fù)離子：原子→獲得電子

3.原子與離子的關(guān)系

-原子→離子

-離子→原子重點(diǎn)題型整理1.填空題

-原子由________、________和________組成。

-原子核由________和________組成。

-核外電子在________中運(yùn)動(dòng)。

-原子通過________電子形成離子。

-正離子是原子________電子形成的。

-負(fù)離子是原子________電子形成的。

2.簡(jiǎn)答題

-描述原子核的組成。

-解釋核外電子的運(yùn)動(dòng)方式。

-說明原子和離子的關(guān)系。

-舉例說明生活中常見的正離子和負(fù)離子。

3.應(yīng)用題

-設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，觀察鈉原子失去一個(gè)電子形成鈉離子的過程。

-分析氯原子獲得一個(gè)電子形成氯離子的原理。

-討論原子和離子在化學(xué)反應(yīng)中的作用。

4.綜合題

-根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖，分析該元素的化學(xué)性質(zhì)。

-給出一種元素的原子序數(shù)和電子排布，推斷該元素的化學(xué)性質(zhì)。

-利用原子和離子的知識(shí)，解釋某一化學(xué)反應(yīng)的原理。

5.創(chuàng)新題

-設(shè)計(jì)一個(gè)模型，展示原子和離子的轉(zhuǎn)化關(guān)系。

-利用原子和離子的概念，提出一個(gè)新的科學(xué)假說。

-結(jié)合原子和離子的知識(shí)，解決一個(gè)實(shí)際問題。

答案：

1.填空題

-原子由原子核、核外電子和電子云組成。

-原子核由質(zhì)子和中子組成。

-核外電子在電子云中運(yùn)動(dòng)。

-原子通過得失電子形成離子。

-正離子是原子失去電子形成的。

-負(fù)離子是原子獲得電子形成的。

2.簡(jiǎn)答題

-原子核由質(zhì)子和中子組成，質(zhì)子帶正電，中子不帶電。

-核外電子在電子云中運(yùn)動(dòng)，電子云是電子在原子核外空間中的概率分布。

-原子和離子之間存在可逆的轉(zhuǎn)化關(guān)系，原子通過得失電子形成離子，離子可以重新組合成原子。

-生活中常見的正離子有Na+、K+、Ca2+等，常見的負(fù)離子有Cl-、Br-、I-等。

3.應(yīng)用題

-實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：將鈉金屬放入水中，觀察鈉金屬與水反應(yīng)，生成氫氣和Na+離子。

-分析：氯原子獲得一個(gè)電子形成氯離子，因?yàn)槁仍拥淖钔鈱与娮訑?shù)為7，獲得一個(gè)電子后達(dá)到8個(gè)電子的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)。

-討論：原子和離子在化學(xué)反應(yīng)中起到重要的作用，原子提供或接受電子，形成離子，參與化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行。

4.綜合題

-根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖，分析該元素的化學(xué)性質(zhì)：元素的化學(xué)性質(zhì)與其原子的最外層電子數(shù)有關(guān)，最外層電子數(shù)少于4的元素傾向于失去電子，形成正離子，最外層電子數(shù)多于4的元素傾向于獲得電子，形成負(fù)離子。

-給出一種元素的原子序數(shù)和電子排布，推斷該元素的化學(xué)性質(zhì)：例如，元素的原子序數(shù)為17，電子排布為2,8,7，該元素為氯元素，最外層電子數(shù)為7，傾向于獲得一個(gè)電子，形成負(fù)離子。

-利用原子和離子的知識(shí)，解釋某一化