浙江省紹興市新昌縣七星中學2023-2024學年七年級上學期11月期中語文試題

浙江省紹興市新昌縣七星中學2023-2024學年七年級上學期語文11月期中考試卷一、積累與運用(18分1．（3分）結合語境，根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音。少年正是讀書時。進入初中，我們跟著朱自清觸摸春天，感受zhù)蓄了一冬的蓬勃生機；隨著老舍走進泉城，享受冬日濟南的暖和、愜意；認識給海倫帶來jié然不同生命體驗的莎莉文老師，領略高超的教育藝術。2．（8分）根據(jù)你的古詩文積累，完成下表。出處詩句意象情感王灣《次北固山下》鄉(xiāng)書何處達?。鴻雁傳書思念家鄉(xiāng)李益《夜上受降城聞笛》，一夜征人盡望鄉(xiāng)。笛聲思念家鄉(xiāng)?？萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家?！盎桫f”等意象疊加。李白《峨眉山月歌》，。明月思念友人思念家鄉(xiāng)岑參《行軍九日思長安故園》，。故園菊思念家鄉(xiāng)渴求和平3．（7分）學校將舉辦“少年正是讀書時”的主題活動，以下任務需要你共同參與。（1）（3分）準備邀請作家張弛和張書母子參加該活動。下面是擬發(fā)給張書的邀請函正文，有三處用詞不當，請找出并改正。我校將于2023年11月24——26日舉辦“少年正是讀書時”的主題活動。特向您和家母發(fā)出誠摯邀請，恭請二位惠顧我校并給廣大師生做閱讀講座。二位是名過其實的公眾人物，事務繁忙，但我們仍十分期待二位的到來。（2）（2分）作為“少年正是讀書時”活動宣傳語。下面選項中最不適合的是()A．逝者如斯夫，不舍晝夜。B．三人行，必有我?guī)熝?。C．博學而篤志，切問而近思。D．知之者不如好之者，好之者不如樂之者。（3）（2分）有幾位同學圍繞“如何充分利用時間閱讀名著”這一話題展開討論。下面三位同學的發(fā)言，沒有使用比喻修辭方法的一項是()A．“時間像海綿里的水，只要愿意，擠一擠會有的，讀名著的時間也是可以擠出來的?！盉．“我喜歡睡前讀書，安靜的環(huán)境讓我沉浸其中，感覺名著中的人物好像在與我對話?！盋．“課余時間，我常?；匚睹械慕浀鋱鼍埃鼈兙拖耠娪爱嬅嬉粯痈‖F(xiàn)在我眼前?！倍?、閱讀與鑒賞(42分名著閱讀〔甲〕A教給我的道理還很多，例如說人死了，不該說死掉，必須說“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不應該走進去；飯粒落在地上，必須揀起來，最好是吃下去；曬褲子用的竹竿底下，是萬不可鉆過去的……(乙)早晨，住在一門里的B進來了。她是一個精通禮節(jié)的婦人，說我們不應該空等著。于是給他換衣服；又將紙錠和一種什么《高王經》燒成灰，用紙包了給他捏在拳頭里……。"叫呀，你父親要斷氣了?？旖醒?"B說。"父親!父親!"我就叫起來。〔丙〕我交出所抄的講義去，C收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。原來我的講義已經從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。4．（3分）以上選段均出自《朝花夕拾》，文中字母為《朝花夕拾》中出現(xiàn)的人物，請寫出他們的名字。A：B：C：。5．（3分）在《西游記》中，孫悟空神通廣大，卻有一個眾所周知的軟肋―一怕唐僧念緊箍咒。有人認為緊箍咒是孫悟空的一把枷鎖，也有人認為緊箍咒是對孫悟空成長的鞭策。請結合原著內容和你的閱讀體驗做簡要闡述。文學作品閱讀三十公斤的父親①三十公斤的父親，卻有一個高大英俊的兒子。②小時候，兒子非常喜歡父親，父親是那般滑稽可笑，也許他不過是將父親當成一個別人沒有的會動、會笑的毛毛熊玩具而已。然而他很快懂事了，七八歲時，再與父親說話，父親需仰頭才能與他對視。正是那時，他理解了“侏儒”的含義，也知道有一個侏儒父親對他意味著什么。當然他仍然喜歡父親，尊敬父親，可是他會盡量避開與父親同處，無論是在街上，還是在家里。③這樣的父親，必定做不了世上絕大部分工作。十歲那年，含辛茹苦的母親撒手人寰，父親只好把他帶回鄉(xiāng)下老家。他們在那里住了下來，后來，父親承包了三十畝山林。從此，他與父親住到山上的簡易窩棚里，那里距離最近的村子足足有兩公里。④他一點點長大，父親一天天蒼老。矮小的父親將同樣矮小的樹苗養(yǎng)成大樹，但父親依然矮小。每天他需要步行上學，臨行前，父親總要幫他整理一下衣領。父親從他上幼兒園那天起就養(yǎng)成了這個習慣，十幾年來，幾乎從未中斷。盡管他彎下了腰，但父親仍需吃力地將腳踮起。有時他居高臨下地看著父親，他發(fā)現(xiàn)父親仍然像一個會動、會笑的毛絨玩具。只是這玩具日漸衰老―一日漸衰老的玩具，不再可愛。⑤高中畢業(yè)的前一年，他迷上了跑步。其實他體育一直很好，只是最近他才知道，原來他的長跑成績，早已打破市體校紀錄。他跟父親商量讓他上體校，父親說，我還指望你上大學呢!他說可是我真的很喜歡跑步……體校的老師也很喜歡我。父親沒有說話，開始為他整理衣領。那天他沒有為父親彎下腰，父親是踩在凳子上為他整理衣領的。踩在凳子上的父親，仍然需要仰起脖子，踮起腳尖。⑥從此以后，每一天，矮小的父親都要站在凳子上為他整理衣領?？粗赣H專注的神情，他心酸不已。有時他勸自己要彎下腰來，可是每一次，他的身體都會挺得筆直。距離填報志愿的時間越來越近，那一天，他再一次向父親提出讀體校的要求。⑦父親說，那這樣吧――等星期天，我們來一場比賽，就比跑步，如果你贏了我，我就同意你讀體校。父親說得很認真，父親認真的表情差點將他逗笑。他怎么可能會輸給父親呢?平時，就算他走路走得快一些，父親都得小跑才能跟上。父親跟他比賽?他想，父親也許只想給自己一個下得去的臺階。⑧一條小路，通向山頂。路是父親踩出來的，用了幾年的時間。父親一聲令下，他就從父親身邊躥了出去。一分鐘后，他回頭看到笨拙的毛絨玩具般的父親，已經被他甩開很遠了。然而，他遠遠低估了山路的艱難。在陡峭的山路上奔跑，比在操場上繞圈要困難百倍。他的速度越來越慢，越來越慢，終于，當他回頭，他看到同樣氣喘吁吁的父親離自己越來越近了――父親盡管蒼老，可是他畢竟在這條路上，往返過無數(shù)次。⑨他距山頂越來越近，父親也距他越來越近。父親最終與他并排前行，父親甚至斜仰了頭，看著他笑。終于，父親超過他了。⑩回到家，他想著他的體校，委屈地睡了。然后，他發(fā)起了高燒，迷迷瞪噔中他看到父親拍著他的臉，喚著他的名字，又取來毛巾，擦拭他的額頭。他想爬起來，可是他感覺渾身著了火一樣，綿軟無力。再然后，他感覺自己動了起來。他歪著頭，看到月光下一顛一顛的大山，一顛一顛的山路、樹叢、石頭，以及父親矮小的背影。他知道父親要將他送到村里的醫(yī)療室。兩公里的山路，他不知道三十公斤的父親如何搬動他六十公斤的身體。?再一次醒來，他已經躺在醫(yī)療室里，躺在潔白干凈的床單上。父親告訴他，他昏迷了整整三個小時。?可是您是怎么將我背過來的?他問。?哦，父親搓搓手，我沒有背你……我根本背不動你……就算我背得動你，憑我的身材，也不可能將你挪動半步……我卸掉了門板……我在門板上鋪上被褥，然后把你扛上去……我是拖著門板來到這里的……山路太顛，我走得很小心……?父親紅了臉，似乎，他做了一件令兒子非常難堪的事情。?那天他和父親一步一步地走回大山里的窩棚。那天的父親極度疲憊。路上他跟父親開起玩笑，硬要背父親一程。父親說你剛發(fā)完高燒……不容父親說完，他強行將父親背起。他背著父親至少走了三十米，那一刻，他想感受父親的體重……?第二天，臨上學前，父親掏出一個存折。父親說如果你有時間，就去把這些錢取出來。這是你讀體校需要的第一筆錢，我替你攢了整整兩年。整整兩年?他驀然想起，兩年前，他第一次向父親提出讀體校的要求。存折上的每一筆數(shù)目都很小，100元，80元，甚至50元、20元，然而每一頁，父親都用鉛筆寫上三個歪歪扭扭的字――那是他的名字，是父親為他取的名字。沒有讀過一天書的父親，只會寫這三個字。?接過存折，他沖父親笑笑，卻笑出了兩行眼淚。他向父親深深地彎下腰，他說，爹，幫我整理一下衣領吧!6．（4分）校廣播站小編認為這篇文章值得推薦，為給同學們送上聲情并茂的朗讀，小編先對文章內容進行了梳理，請幫助完成梳理表格。時間推進“我”對父親的情感變化小時候。七八歲時開始漸漸疏遠父親想上體校父親沉默時。背起父親時尊重感激父親。。7．（6分）小編邀請你對文章第①段進行朗讀設計，請仿照示例，為第⑩段劃線兩句設計朗讀方案。句子：然后，他發(fā)起了高燒，迷迷瞪瞪中他看到父親拍著他的臉，喚著他的名字，又取來毛巾，擦拭他的額頭。朗讀設計示例：這句話是高燒的“兒子”視角下的關于父親的動作描寫。總體上語調較輕。但“拍著他的臉，喚著他的名字，又取來毛巾，擦拭他的額頭?！闭Z速較快，讀出父親的焦急。重音也放在“拍、喚”等動詞，讀出父親對他的無微不至的照顧和愛護。我的朗讀設計：句①朗讀設計。句②朗讀設計。8．（4分）文章播出后收到讀者的反饋：親愛的小編，這位“三十公斤的父親”深深感動了我，但我有一點不明白，這位父親為什么要和兒子比賽跑步?請你替小編來答疑。非文學作品閱讀(材料一)“低頭”現(xiàn)象聚會時離不開數(shù)字終端，一個人時更是如此。如今在地鐵、公交車里的上班族，幾乎個個都作“低頭看屏幕”狀：有的看手機，有的掏出平板電腦或筆記本電腦上玩游戲、看視頻……每個人都想通過盯住屏幕的方式，把零碎的時間填滿。這部分人被成為“低頭族”，“低頭族”以年輕人為主。(材料二)____?？旃?jié)奏生活、大城市通勤路線拉長，令屬于自己的“整塊”時間越來越少，一個人“行動”機會卻增多，導致不少人只能抓緊碎片時間，通過數(shù)字終端進行娛樂休閑。智能手機為代表的數(shù)字終端提供了豐富的應用程序，讓生活變得更加便利和多彩。智能手機已成為“低頭族”打發(fā)碎片時間的不可或缺的工具。(材料三)____。經常查看手機，一旦發(fā)現(xiàn)沒有信息更新等情況就會失去某種存在感，甚至造成精神上、情感上的缺失。同時長時間接觸電視及電腦，腦部過度刺激，會注意力不集中，從而降低學習和工作的效率，更使得自身視力不斷下降，甚至由于長時間接收手機等帶來的輻射，進一步降低了自身免疫力。由于手機社交成為一種習慣，許多年輕人不知如何更得體地與人面對面交流。據(jù)《半島都市報》報道，青島張先生家人聚餐時，孫子孫女只顧玩手機而冷落了家里的老人，惹得老人憤而摔盤離席。9．（2分）閱讀以上三則材料，選出下列說法中與材料相符的一項()A．街頭行走的“低頭族”容易引發(fā)各種安全隱患，呼吁大家少“低頭”。B．“低頭”的前屈幅度超過30°，就會傷害脊椎，這種傷害是不可逆的。C．通過盯住屏幕的方式把零碎時間填滿，這是一種錯誤的生活方式。D．智能手機為代表的數(shù)字終端提供了豐富的應用程序，現(xiàn)代人成為“低頭族”不可避免。10．（4分）統(tǒng)攬三則材料，請參照材料一，分別概括材料二和材料三的內容。11．（2分）怎樣才能擺脫“低頭”?請你根據(jù)上述材料，對“低頭族”提出合理的建議。古詩文閱讀納涼〔宋〕秦觀攜技來追柳外涼，畫橋南畔倚胡床。明月船笛參差起，風定池蓮自在香。12．（2分）詩中“”一字形象地點出了詩人尋覓清涼之地的愿望；“”一字則寫出了詩人納涼時悠閑自在的心境。13．（2分）“明月船笛參差起，風定池蓮自在香?！贝司鋵懢皻v來為人稱道，請試作賞析。(可從寫景角度、修辭方法、情景交融、動靜結合、虛實相生等方面思考)閱讀塔頂魚姑蘇郡城西有瑞光寺，寺有塔高數(shù)十丈。余官長淵時，有人傳塔頂空處，舊置缸一口，忽有鯉魚長尺許，皆謂神奇。乃門役林球測曰：“此無奇，鸛所遺也.”蓋鸛巢塔頂，蓄活魚巢中飼雛，適塔頂歲久而穿，每下雨，水滲缸內，鸛所街小魚偶墮其中鸛不能復取遂長大乃爾。俄而視之，果然。然則事有若異而實出理之常者，此類是已。14．（4分）根據(jù)提示解釋文中加點字。釋義提示加點字我的釋義古今異義現(xiàn)象忽有鯉魚長尺許。音義結合思考(yi；wèi)鸛所遺也。詞類活用現(xiàn)象蓋鸛巢塔頂。聯(lián)系課內思考(俄而雪驟)俄而視之。15．（2分）請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。(斷2處)鸛所銜小魚偶墮其中鸛不能復取遂長大乃爾。16．（2分）如果你是文中的地方官，聽說“塔頂魚”事件后，會向百姓提出怎樣的勸告?三、書面表達(40分17．（40分）寫作閱讀中，生活中，“終于”這個詞很常見。漢語詞典中對它的解釋為：【終于】：表示經過種種變化或等待之后出現(xiàn)的情況。請你回顧自己的閱讀和生活經歷，以《終于》為題，寫一篇文章。要求：500字以上；不得出現(xiàn)真實姓名或透露相關個人信息。

答案解析部分浙江省紹興市新昌縣七星中學2023-2024學年七年級上學期語文11月期中考試卷一、積累與運用(18分1．（3分）結合語境，根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音。少年正是讀書時。進入初中，我們跟著朱自清觸摸春天，感受zhù)蓄了一冬的蓬勃生機；隨著老舍走進泉城，享受冬日濟南的暖和、愜意；認識給海倫帶來jié然不同生命體驗的莎莉文老師，領略高超的教育藝術?！敬鸢浮抠A；huo；截【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析【解析】【分析】“zhù蓄”中的“zhù”對應的是“貯”字?！芭汀敝械摹昂汀睂氖恰癶uo”?！癹ié然不同”中的“jié”對應的是“截”字。

故答案為：貯；huo；截

【點評】本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。2．（8分）根據(jù)你的古詩文積累，完成下表。出處詩句意象情感王灣《次北固山下》鄉(xiāng)書何處達?。鴻雁傳書思念家鄉(xiāng)李益《夜上受降城聞笛》，一夜征人盡望鄉(xiāng)。笛聲思念家鄉(xiāng)。枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家?！盎桫f”等意象疊加。李白《峨眉山月歌》，。明月思念友人思念家鄉(xiāng)岑參《行軍九日思長安故園》，。故園菊思念家鄉(xiāng)渴求和平【答案】歸雁洛陽邊；不知何處吹蘆管；馬致遠《天凈沙?秋思》；游子的孤寂愁苦之情；峨眉山月半輪秋；影入平羌江水流；遙憐故園菊；應傍戰(zhàn)場開【知識點】一般性默寫；理解性默寫【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：雁、洛、蘆、羌、傍“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”出自馬致遠的《天凈沙?秋思》。前面“枯藤老樹昏鴉”展現(xiàn)衰敗荒涼，后面“小橋流水人家”是溫馨場景，二者對比，突出游子漂泊的孤寂愁苦及對家鄉(xiāng)的思念。李白《峨眉山月歌》的“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”。詩中描繪峨眉山月及月影入江水流的景象，明月在古代詩詞常寄托情感，李白旅途中見月，借此表達對家鄉(xiāng)、友人的思念。故答案為：歸雁洛陽邊；不知何處吹蘆管；馬致遠《天凈沙?秋思》；游子的孤寂愁苦之情；峨眉山月半輪秋；影入平羌江水流；遙憐故園菊；應傍戰(zhàn)場開

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。3．（7分）學校將舉辦“少年正是讀書時”的主題活動，以下任務需要你共同參與。（1）（3分）準備邀請作家張弛和張書母子參加該活動。下面是擬發(fā)給張書的邀請函正文，有三處用詞不當，請找出并改正。我校將于2023年11月24——26日舉辦“少年正是讀書時”的主題活動。特向您和家母發(fā)出誠摯邀請，恭請二位惠顧我校并給廣大師生做閱讀講座。二位是名過其實的公眾人物，事務繁忙，但我們仍十分期待二位的到來。（2）（2分）作為“少年正是讀書時”活動宣傳語。下面選項中最不適合的是()A．逝者如斯夫，不舍晝夜。B．三人行，必有我?guī)熝?。C．博學而篤志，切問而近思。D．知之者不如好之者，好之者不如樂之者。（3）（2分）有幾位同學圍繞“如何充分利用時間閱讀名著”這一話題展開討論。下面三位同學的發(fā)言，沒有使用比喻修辭方法的一項是()A．“時間像海綿里的水，只要愿意，擠一擠會有的，讀名著的時間也是可以擠出來的。”B．“我喜歡睡前讀書，安靜的環(huán)境讓我沉浸其中，感覺名著中的人物好像在與我對話?！盋．“課余時間，我常常回味名著中的經典場景，它們就像電影畫面一樣浮現(xiàn)在我眼前?！薄敬鸢浮浚?）“家母”用詞不當，應改為“令堂”?！盎蓊櫋庇迷~不當，應改為“蒞臨”?！懊^其實”用詞不當，應改為“名副其實”。（2）A（3）B【知識點】擬定標語、宣傳語等；比喻【解析】【分析】（1）“家母”是對自己母親的謙稱，在邀請對方時，應該用敬稱稱呼對方的母親。此處是邀請張書母子，說“特向您和家母發(fā)出誠摯邀請”，這里的“家母”指代不明且使用錯誤，會讓人誤解是邀請者自己的母親和張書，不符合語境。應改為“令堂”，“令堂”是對對方母親的尊稱，這樣表達才符合邀請他人時的禮貌用語規(guī)范?！盎蓊櫋蓖ǔＳ糜谏碳覛g迎顧客光臨的語境，比如商店歡迎顧客惠顧。而此處是邀請作家母子到學校參加活動并做講座，并不是商業(yè)交易的情境，用“惠顧”不恰當?？筛臑椤吧W臨”，“蒞臨”是指來到、來臨的意思，多用于貴賓、上級領導等的到來，用在這里表示對張弛和張書母子的尊敬，符合學校邀請作家到校活動的語境?！懊^其實”意思是名聲超過實際才能，是一個帶有貶義的詞語。在這里是邀請作家母子，是對他們的一種尊重和認可，應該用褒義詞來形容他們的知名度和影響力等，用“名過其實”顯然不合適?？筛臑椤懊逼鋵崱?，“名副其實”表示名聲或稱謂與實際一致、相符合，是褒義詞，能夠準確表達出張弛和張書母子確實是有影響力的公眾人物，符合對他們的贊美之情和邀請的誠意。

（2）A.“逝者如斯夫，不舍晝夜”出自《論語》，這句話主要是感慨時間像流水一樣不停地流逝，日夜不停。它強調的是時間的寶貴，人們應該珍惜時間。雖然讀書也需要珍惜時間，但該句并沒有直接涉及讀書的方法、態(tài)度等與“少年正是讀書時”主題活動緊密相關的內容，相比其他選項，它與讀書主題的關聯(lián)性較弱。

B.“三人行，必有我?guī)熝伞蓖瑯映鲎浴墩撜Z》，它的意思是幾個人一起走路，其中必定有人可以作為我的老師。這句話強調的是要善于向他人學習，在讀書的過程中，少年們也可以向身邊的人學習讀書的方法、心得等，與讀書活動有一定的關聯(lián)性，可作為宣傳語鼓勵少年們在讀書時相互學習。

C.“博學而篤志，切問而近思”也是《論語》中的語句，它表達的是要廣泛地學習并且堅守自己的志向，懇切地發(fā)問并且多思考當前的事情。這與讀書學習的態(tài)度、方法等密切相關，很適合作為“少年正是讀書時”活動的宣傳語，鼓勵少年們在讀書時要有正確的態(tài)度和方法。

D.“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”還是出自《論語》，這句話強調的是對于知識（讀書學習），知道它的人不如喜愛它的人，喜愛它的人不如以它為樂的人。它突出了讀書要有興趣，以讀書為樂的重要性，與讀書活動的主題緊密相關，可作為宣傳語激發(fā)少年們對讀書的興趣。

（3）A.有比喻，把“時間”比作“海綿里的水”。

B.沒有使用比喻的手法。

C.有比喻，把“名著中的經典場景”比作“電影畫面”。

故答案為：（1）“家母”用詞不當，應改為“令堂”。“惠顧”用詞不當，應改為“蒞臨”。“名過其實”用詞不當，應改為“名副其實”。（2）A；（3）B

【點評】（1）本題考查邀請函的擬寫。邀請函的一般結構由標題、稱謂、正文、落款組成。邀請函語言要簡潔明了，看懂就行，遣詞用句要大方得體，講究文明用語，不要太多文字。

（2）本題考查宣傳標語的擬寫。宣傳標語的擬寫要緊扣主題且語言簡潔，具有宣傳性。答案不唯一，符合要求即可。

（3）本題考查對修辭手法的辨析能力。常見的修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、對.偶、反復、設問、反問和對比等，然后結合具體內容來分析即可。根據(jù)各個選項的描述，然后一一判斷正誤即可。二、閱讀與鑒賞(42分名著閱讀〔甲〕A教給我的道理還很多，例如說人死了，不該說死掉，必須說“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不應該走進去；飯粒落在地上，必須揀起來，最好是吃下去；曬褲子用的竹竿底下，是萬不可鉆過去的……(乙)早晨，住在一門里的B進來了。她是一個精通禮節(jié)的婦人，說我們不應該空等著。于是給他換衣服；又將紙錠和一種什么《高王經》燒成灰，用紙包了給他捏在拳頭里……。"叫呀，你父親要斷氣了?？旖醒?"B說。"父親!父親!"我就叫起來?！脖澄医怀鏊闹v義去，C收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。原來我的講義已經從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。4．（3分）以上選段均出自《朝花夕拾》，文中字母為《朝花夕拾》中出現(xiàn)的人物，請寫出他們的名字。A：B：C：。5．（3分）在《西游記》中，孫悟空神通廣大，卻有一個眾所周知的軟肋―一怕唐僧念緊箍咒。有人認為緊箍咒是孫悟空的一把枷鎖，也有人認為緊箍咒是對孫悟空成長的鞭策。請結合原著內容和你的閱讀體驗做簡要闡述?！敬鸢浮?．阿長；衍太太；藤野先生5．示例一：在《西游記》原著中，緊箍咒多次給孫悟空帶來極大的痛苦與束縛。例如，在“三打白骨精”這一情節(jié)里，孫悟空火眼金睛識破白骨精的偽裝，三次將其打死，本意是為了保護唐僧免受妖怪侵害。然而，唐僧卻肉眼凡胎，誤認孫悟空濫殺無辜，于是念起緊箍咒。那緊箍咒一念，孫悟空便頭痛欲裂，滿地打滾，痛苦不堪，最后還被唐僧趕回花果山。這充分顯示出緊箍咒讓孫悟空無法按照自己的判斷去行事，即便他的行為是出于保護唐僧和完成取經大業(yè)的好心，也會因為唐僧的一念之差而遭受劇痛的懲罰，嚴重限制了他降妖除魔的自主性，就如同給他戴上了一把沉重的枷鎖，禁錮了他的行動和自由意志。

示例二：孫悟空本是天不怕地不怕、性格桀驁不馴的石猴，初出花果山時，行事全憑個人意氣，容易沖動莽撞。緊箍咒的存在，在一定程度上約束了他的這種野性。比如在遇到一些可以用武力輕易解決但可能會引發(fā)更大麻煩的情況時，孫悟空因為忌憚緊箍咒，會克制自己的沖動，嘗試用更溫和、更符合取經團隊整體利益的方式去處理問題。而且，隨著取經歷程的推進，孫悟空對緊箍咒的態(tài)度也逐漸從最初的抵觸變?yōu)榻邮?，這一過程其實也是他自我成長、學會約束自我、更好地融入團隊的過程。緊箍咒就像一位嚴厲的導師，時刻提醒著孫悟空要守規(guī)矩、顧大局，促使他從一個只知肆意妄為的石猴逐漸成長為有擔當、能克制的取經守護者，所以可以說它是對孫悟空成長的一種鞭策。【知識點】作品的人物形象；對作品的體驗感受；《朝花夕拾》；《西游記》【解析】【點評】（1）本題考查名著人物形象的把握，注意結合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點。

（2）本題考查名著閱讀的體驗和感受。從名著的基本內容出發(fā)，結合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實生活，表達觀點明確，言之成理即可。4．本題考查名著人物的識別。結合【甲】文段，可知出自《阿長與<山海經>》，A是阿長；結合【乙】文段，可知出自《瑣記》，B是衍太太；結合【丙】文段，可知出自《藤野先生》，C是藤野先生。

故答案為：阿長；衍太太；藤野先生5．本題主要考查對《西游記》中緊箍咒這一關鍵元素的理解與分析能力，結合原著內容闡述個人觀點即可。

故答案為：示例一：在《西游記》原著中，緊箍咒多次給孫悟空帶來極大的痛苦與束縛。例如，在“三打白骨精”這一情節(jié)里，孫悟空火眼金睛識破白骨精的偽裝，三次將其打死，本意是為了保護唐僧免受妖怪侵害。然而，唐僧卻肉眼凡胎，誤認孫悟空濫殺無辜，于是念起緊箍咒。那緊箍咒一念，孫悟空便頭痛欲裂，滿地打滾，痛苦不堪，最后還被唐僧趕回花果山。這充分顯示出緊箍咒讓孫悟空無法按照自己的判斷去行事，即便他的行為是出于保護唐僧和完成取經大業(yè)的好心，也會因為唐僧的一念之差而遭受劇痛的懲罰，嚴重限制了他降妖除魔的自主性，就如同給他戴上了一把沉重的枷鎖，禁錮了他的行動和自由意志。

示例二：孫悟空本是天不怕地不怕、性格桀驁不馴的石猴，初出花果山時，行事全憑個人意氣，容易沖動莽撞。緊箍咒的存在，在一定程度上約束了他的這種野性。比如在遇到一些可以用武力輕易解決但可能會引發(fā)更大麻煩的情況時，孫悟空因為忌憚緊箍咒，會克制自己的沖動，嘗試用更溫和、更符合取經團隊整體利益的方式去處理問題。而且，隨著取經歷程的推進，孫悟空對緊箍咒的態(tài)度也逐漸從最初的抵觸變?yōu)榻邮?，這一過程其實也是他自我成長、學會約束自我、更好地融入團隊的過程。緊箍咒就像一位嚴厲的導師，時刻提醒著孫悟空要守規(guī)矩、顧大局，促使他從一個只知肆意妄為的石猴逐漸成長為有擔當、能克制的取經守護者，所以可以說它是對孫悟空成長的一種鞭策。文學作品閱讀三十公斤的父親①三十公斤的父親，卻有一個高大英俊的兒子。②小時候，兒子非常喜歡父親，父親是那般滑稽可笑，也許他不過是將父親當成一個別人沒有的會動、會笑的毛毛熊玩具而已。然而他很快懂事了，七八歲時，再與父親說話，父親需仰頭才能與他對視。正是那時，他理解了“侏儒”的含義，也知道有一個侏儒父親對他意味著什么。當然他仍然喜歡父親，尊敬父親，可是他會盡量避開與父親同處，無論是在街上，還是在家里。③這樣的父親，必定做不了世上絕大部分工作。十歲那年，含辛茹苦的母親撒手人寰，父親只好把他帶回鄉(xiāng)下老家。他們在那里住了下來，后來，父親承包了三十畝山林。從此，他與父親住到山上的簡易窩棚里，那里距離最近的村子足足有兩公里。④他一點點長大，父親一天天蒼老。矮小的父親將同樣矮小的樹苗養(yǎng)成大樹，但父親依然矮小。每天他需要步行上學，臨行前，父親總要幫他整理一下衣領。父親從他上幼兒園那天起就養(yǎng)成了這個習慣，十幾年來，幾乎從未中斷。盡管他彎下了腰，但父親仍需吃力地將腳踮起。有時他居高臨下地看著父親，他發(fā)現(xiàn)父親仍然像一個會動、會笑的毛絨玩具。只是這玩具日漸衰老―一日漸衰老的玩具，不再可愛。⑤高中畢業(yè)的前一年，他迷上了跑步。其實他體育一直很好，只是最近他才知道，原來他的長跑成績，早已打破市體校紀錄。他跟父親商量讓他上體校，父親說，我還指望你上大學呢!他說可是我真的很喜歡跑步……體校的老師也很喜歡我。父親沒有說話，開始為他整理衣領。那天他沒有為父親彎下腰，父親是踩在凳子上為他整理衣領的。踩在凳子上的父親，仍然需要仰起脖子，踮起腳尖。⑥從此以后，每一天，矮小的父親都要站在凳子上為他整理衣領?？粗赣H專注的神情，他心酸不已。有時他勸自己要彎下腰來，可是每一次，他的身體都會挺得筆直。距離填報志愿的時間越來越近，那一天，他再一次向父親提出讀體校的要求。⑦父親說，那這樣吧――等星期天，我們來一場比賽，就比跑步，如果你贏了我，我就同意你讀體校。父親說得很認真，父親認真的表情差點將他逗笑。他怎么可能會輸給父親呢?平時，就算他走路走得快一些，父親都得小跑才能跟上。父親跟他比賽?他想，父親也許只想給自己一個下得去的臺階。⑧一條小路，通向山頂。路是父親踩出來的，用了幾年的時間。父親一聲令下，他就從父親身邊躥了出去。一分鐘后，他回頭看到笨拙的毛絨玩具般的父親，已經被他甩開很遠了。然而，他遠遠低估了山路的艱難。在陡峭的山路上奔跑，比在操場上繞圈要困難百倍。他的速度越來越慢，越來越慢，終于，當他回頭，他看到同樣氣喘吁吁的父親離自己越來越近了――父親盡管蒼老，可是他畢竟在這條路上，往返過無數(shù)次。⑨他距山頂越來越近，父親也距他越來越近。父親最終與他并排前行，父親甚至斜仰了頭，看著他笑。終于，父親超過他了。⑩回到家，他想著他的體校，委屈地睡了。然后，他發(fā)起了高燒，迷迷瞪噔中他看到父親拍著他的臉，喚著他的名字，又取來毛巾，擦拭他的額頭。他想爬起來，可是他感覺渾身著了火一樣，綿軟無力。再然后，他感覺自己動了起來。他歪著頭，看到月光下一顛一顛的大山，一顛一顛的山路、樹叢、石頭，以及父親矮小的背影。他知道父親要將他送到村里的醫(yī)療室。兩公里的山路，他不知道三十公斤的父親如何搬動他六十公斤的身體。?再一次醒來，他已經躺在醫(yī)療室里，躺在潔白干凈的床單上。父親告訴他，他昏迷了整整三個小時。?可是您是怎么將我背過來的?他問。?哦，父親搓搓手，我沒有背你……我根本背不動你……就算我背得動你，憑我的身材，也不可能將你挪動半步……我卸掉了門板……我在門板上鋪上被褥，然后把你扛上去……我是拖著門板來到這里的……山路太顛，我走得很小心……?父親紅了臉，似乎，他做了一件令兒子非常難堪的事情。?那天他和父親一步一步地走回大山里的窩棚。那天的父親極度疲憊。路上他跟父親開起玩笑，硬要背父親一程。父親說你剛發(fā)完高燒……不容父親說完，他強行將父親背起。他背著父親至少走了三十米，那一刻，他想感受父親的體重……?第二天，臨上學前，父親掏出一個存折。父親說如果你有時間，就去把這些錢取出來。這是你讀體校需要的第一筆錢，我替你攢了整整兩年。整整兩年?他驀然想起，兩年前，他第一次向父親提出讀體校的要求。存折上的每一筆數(shù)目都很小，100元，80元，甚至50元、20元，然而每一頁，父親都用鉛筆寫上三個歪歪扭扭的字――那是他的名字，是父親為他取的名字。沒有讀過一天書的父親，只會寫這三個字。?接過存折，他沖父親笑笑，卻笑出了兩行眼淚。他向父親深深地彎下腰，他說，爹，幫我整理一下衣領吧!6．（4分）校廣播站小編認為這篇文章值得推薦，為給同學們送上聲情并茂的朗讀，小編先對文章內容進行了梳理，請幫助完成梳理表格。時間推進“我”對父親的情感變化小時候。七八歲時開始漸漸疏遠父親想上體校父親沉默時。背起父親時尊重感激父親。。7．（6分）小編邀請你對文章第①段進行朗讀設計，請仿照示例，為第⑩段劃線兩句設計朗讀方案。句子：然后，他發(fā)起了高燒，迷迷瞪瞪中他看到父親拍著他的臉，喚著他的名字，又取來毛巾，擦拭他的額頭。朗讀設計示例：這句話是高燒的“兒子”視角下的關于父親的動作描寫?？傮w上語調較輕。但“拍著他的臉，喚著他的名字，又取來毛巾，擦拭他的額頭?！闭Z速較快，讀出父親的焦急。重音也放在“拍、喚”等動詞，讀出父親對他的無微不至的照顧和愛護。我的朗讀設計：句①朗讀設計。句②朗讀設計。8．（4分）文章播出后收到讀者的反饋：親愛的小編，這位“三十公斤的父親”深深感動了我，但我有一點不明白，這位父親為什么要和兒子比賽跑步?請你替小編來答疑?！敬鸢浮?．非常喜歡父親，把父親當成會動、會笑的毛毛熊玩具。；心酸不已，對父親既有心疼又有愧疚。；接過存折時。；感動愧疚，對父親充滿敬愛。7．此句描述兒子發(fā)起高燒后的狀態(tài)，整體語調應稍顯虛弱、緩慢，體現(xiàn)兒子身體的不適?！鞍l(fā)起了高燒”可稍加重音，突出兒子病情的嚴重程度；“迷迷瞪瞪”要讀得模糊、拖沓些，表現(xiàn)出兒子意識的模糊不清；這句話是兒子在迷迷糊糊中看到父親送他去醫(yī)療室的情景描寫。整體語調要沉重些，語速適中，讀出畫面的艱難感。“月光下”可稍作停頓，營造出一種靜謐又略顯凄涼的氛圍；“一顛一顛”要重讀且語速放慢，突出山路難行以及父親搬運他時的艱難、吃力，讓人感受到父親的不易和堅持。8．首先，父親一直希望兒子能上大學，認為上大學可能會有更好的前途，所以當兒子提出想上體校時，他內心是不太愿意的，但又不想直接拒絕兒子，傷了兒子的心，于是想用比賽這種方式來給雙方一個緩沖的余地，讓兒子能更慎重地考慮這件事。其次，父親或許也想通過比賽讓兒子明白，在人生的道路上，并不是只憑興趣就能順利前行的，就像在這條崎嶇的山路上跑步，即使兒子在平地上有很好的長跑成績，但面對真正的困難（山路的艱難）時，也可能會遇到挫折。他想借此讓兒子知道，做任何決定都要考慮周全，不能只憑一時的熱情。最后，父親也是想用自己的行動向兒子證明，雖然自己身材矮小、看似弱小，但在面對困難（比如和兒子比賽以及后續(xù)送兒子去醫(yī)療室等）時，也有著不輸給任何人的堅韌和毅力，希望兒子能從自己身上學到這種精神，無論將來選擇哪條路，都能堅持下去。【知識點】梳理、概括文章情節(jié)；挖掘、感悟文章主題；理解文章關鍵語句意思【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查的是朗讀設計。根據(jù)仿寫示例，首先要了解句子的內容和情感，再仔細揣摩語氣、重音、語速等讀法，最后整體把握情感，有感情地朗讀。

（3）本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。6．依據(jù)文章情節(jié)發(fā)展，抓取關鍵描述，總結各階段“我”對父親情感。文中表明小時候“我”把父親當有趣玩具，很喜歡他，答案即為此內容概括。想上體校父親沉默時，父親站凳子整理衣領的舉動讓“我”既心疼又愧疚，依此概括情感。結合文章，情感變化的一明顯節(jié)點是接過存折時。接過存折看到父親心意，“我”對父親充滿感動、愧疚與敬愛，概括得出此情感。

故答案為：非常喜歡父親，把父親當成會動、會笑的毛毛熊玩具；心酸不已，對父親既有心疼又有愧疚；接過存折時；感動愧疚，對父親充滿敬愛。7．分析句子情境、情感及描寫重點，依此確定朗讀的語調、語速、重音等處理方式。

故答案為：句①朗讀設計：此句描述兒子發(fā)起高燒后的狀態(tài)，整體語調應稍顯虛弱、緩慢，體現(xiàn)兒子身體的不適。“發(fā)起了高燒”可稍加重音，突出兒子病情的嚴重程度；“迷迷瞪瞪”要讀得模糊、拖沓些，表現(xiàn)出兒子意識的模糊不清。句②朗讀設計：這句話是兒子在迷迷糊糊中看到父親送他去醫(yī)療室的情景描寫。整體語調要沉重些，語速適中，讀出畫面的艱難感?！霸鹿庀隆笨缮宰魍ｎD，營造出一種靜謐又略顯凄涼的氛圍；“一顛一顛”要重讀且語速放慢，突出山路難行以及父親搬運他時的艱難、吃力，讓人感受到父親的不易和堅持。8．從父親對兒子期望、想讓兒子明事理及展現(xiàn)自身精神等方面，剖析比賽跑步情節(jié)原因。故答案為：首先，父親一直希望兒子能上大學，認為上大學可能會有更好的前途，所以當兒子提出想上體校時，他內心是不太愿意的，但又不想直接拒絕兒子，傷了兒子的心，于是想用比賽這種方式來給雙方一個緩沖的余地，讓兒子能更慎重地考慮這件事。其次，父親或許也想通過比賽讓兒子明白，在人生的道路上，并不是只憑興趣就能順利前行的，就像在這條崎嶇的山路上跑步，即使兒子在平地上有很好的長跑成績，但面對真正的困難（山路的艱難）時，也可能會遇到挫折。他想借此讓兒子知道，做任何決定都要考慮周全，不能只憑一時的熱情。最后，父親也是想用自己的行動向兒子證明，雖然自己身材矮小、看似弱小，但在面對困難（比如和兒子比賽以及后續(xù)送兒子去醫(yī)療室等）時，也有著不輸給任何人的堅韌和毅力，希望兒子能從自己身上學到這種精神，無論將來選擇哪條路，都能堅持下去。非文學作品閱讀(材料一)“低頭”現(xiàn)象聚會時離不開數(shù)字終端，一個人時更是如此。如今在地鐵、公交車里的上班族，幾乎個個都作“低頭看屏幕”狀：有的看手機，有的掏出平板電腦或筆記本電腦上玩游戲、看視頻……每個人都想通過盯住屏幕的方式，把零碎的時間填滿。這部分人被成為“低頭族”，“低頭族”以年輕人為主。(材料二)____?？旃?jié)奏生活、大城市通勤路線拉長，令屬于自己的“整塊”時間越來越少，一個人“行動”機會卻增多，導致不少人只能抓緊碎片時間，通過數(shù)字終端進行娛樂休閑。智能手機為代表的數(shù)字終端提供了豐富的應用程序，讓生活變得更加便利和多彩。智能手機已成為“低頭族”打發(fā)碎片時間的不可或缺的工具。(材料三)____。經常查看手機，一旦發(fā)現(xiàn)沒有信息更新等情況就會失去某種存在感，甚至造成精神上、情感上的缺失。同時長時間接觸電視及電腦，腦部過度刺激，會注意力不集中，從而降低學習和工作的效率，更使得自身視力不斷下降，甚至由于長時間接收手機等帶來的輻射，進一步降低了自身免疫力。由于手機社交成為一種習慣，許多年輕人不知如何更得體地與人面對面交流。據(jù)《半島都市報》報道，青島張先生家人聚餐時，孫子孫女只顧玩手機而冷落了家里的老人，惹得老人憤而摔盤離席。9．（2分）閱讀以上三則材料，選出下列說法中與材料相符的一項()A．街頭行走的“低頭族”容易引發(fā)各種安全隱患，呼吁大家少“低頭”。B．“低頭”的前屈幅度超過30°，就會傷害脊椎，這種傷害是不可逆的。C．通過盯住屏幕的方式把零碎時間填滿，這是一種錯誤的生活方式。D．智能手機為代表的數(shù)字終端提供了豐富的應用程序，現(xiàn)代人成為“低頭族”不可避免。10．（4分）統(tǒng)攬三則材料，請參照材料一，分別概括材料二和材料三的內容。11．（2分）怎樣才能擺脫“低頭”?請你根據(jù)上述材料，對“低頭族”提出合理的建議。【答案】9．D10．材料二：闡述了“低頭族”出現(xiàn)的原因，即快節(jié)奏生活使個人“整塊”時間變少、“行動”機會增多，而智能手機等數(shù)字終端提供豐富應用程序，便利多彩，成為打發(fā)碎片時間的不可或缺工具。材料三：指出“低頭族”帶來的諸多危害，包括精神、情感缺失，學習工作效率降低，視力下降、免疫力降低以及影響面對面交流能力等方面，還列舉了具體事例加以說明。11．①合理規(guī)劃時間，提高時間利用效率，盡量爭取“整塊”時間用于休閑娛樂或學習工作，減少對碎片時間的依賴，從而降低對手機等數(shù)字終端的過度使用。

②增強自我約束能力，意識到“低頭”的危害，如影響健康、社交等，主動控制查看手機等設備的頻率，避免過度沉迷。

③多參與線下社交活動，鍛煉面對面交流的能力，在與人交往過程中感受真實互動的樂趣，減少通過手機社交來獲取存在感的心理需求。【知識點】新聞、材料類文本；理解概括材料主要內容；啟示、感悟、建議類；篩選新聞材料關鍵信息【解析】【點評】（1）本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內容，對選項涉及的內容，在文中找到對應的語句將信息進行比較，判斷正誤。

（2）本題考查概括材料內容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。

（3）本題考查結合材料談自己的看法。解答時應在充分把握各個材料內容的基礎上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用文本材料的知識來解決生活的實際問題。同時在表述中應做到用簡潔、流暢的語言來表達自己的觀點和見解。9．A.材料中未提及街頭行走的“低頭族”容易引發(fā)安全隱患的相關內容，所以該選項不符合材料內容。

B.材料里并沒有關于“低頭”前屈幅度超過多少會傷害脊椎且傷害不可逆的表述，此說法在給定材料中找不到依據(jù)，故不符合題意。

C.材料只是客觀描述了“低頭族”通過盯住屏幕填滿零碎時間的現(xiàn)象，并沒有明確指出這是一種錯誤的生活方式，這種評價在原文中未體現(xiàn)，所以該選項也不正確。

D.材料二明確提到“智能手機已成為‘低頭族’打發(fā)碎片時間的不可或缺的工具”，說明了智能手機等數(shù)字終端提供豐富應用程序，使得現(xiàn)代人在打發(fā)碎片時間時經常使用，從而成為“低頭族”，該選項與材料二內容相符，所以是正確的。

故答案為：D10．材料一主要是對“低頭族”現(xiàn)象進行了描述，即人們在各種場合下作“低頭看屏幕”狀的情況。材料二則是圍繞“低頭族”現(xiàn)象進一步闡述了其出現(xiàn)的原因。先是提到快節(jié)奏生活讓個人“整塊”時間變少、“行動”機會增多，這使得人們只能抓緊碎片時間；接著又指出智能手機等數(shù)字終端提供了豐富應用程序，讓生活變得便利多彩，所以這些數(shù)字終端成為了人們打發(fā)碎片時間不可或缺的工具，綜合起來就是在解釋“低頭族”出現(xiàn)的原因。同樣參照材料一的概括模式，材料三重點在于指出“低頭族”所帶來的一系列危害。從精神、情感方面，提到經常查看手機若沒信息更新會造成缺失；從健康角度，說明長時間接觸屏幕會導致注意力不集中、視力下降、免疫力降低等問題；還從社交方面闡述了手機社交成為習慣后，年輕人不知如何得體面對面交流的情況，并且列舉了青島張先生家人聚餐的事例加以佐證，整體就是在講“低頭族”帶來的諸多危害。故答案為：材料二：闡述了“低頭族”出現(xiàn)的原因，即快節(jié)奏生活使個人“整塊”時間變少、“行動”機會增多，而智能手機等數(shù)字終端提供豐富應用程序，便利多彩，成為打發(fā)碎片時間的不可或缺工具。材料三：指出“低頭族”帶來的諸多危害，包括精神、情感缺失，學習工作效率降低，視力下降、免疫力降低以及影響面對面交流能力等方面，還列舉了具體事例加以說明。11．本題要求根據(jù)上述材料對“低頭族”提出擺脫“低頭”的合理建議，需要綜合考慮材料中提到的“低頭族”出現(xiàn)的原因以及帶來的危害等方面，針對性地提出可行的解決辦法。

故答案為：①合理規(guī)劃時間，提高時間利用效率，盡量爭取“整塊”時間用于休閑娛樂或學習工作，減少對碎片時間的依賴，從而降低對手機等數(shù)字終端的過度使用。

②增強自我約束能力，意識到“低頭”的危害，如影響健康、社交等，主動控制查看手機等設備的頻率，避免過度沉迷。

③多參與線下社交活動，鍛煉面對面交流的能力，在與人交往過程中感受真實互動的樂趣，減少通過手機社交來獲取存在感的心理需求。古詩文閱讀納涼〔宋〕秦觀攜技來追柳外涼，畫橋南畔倚胡床。明月船笛參差起，風定池蓮自在香。12．（2分）詩中“”一字形象地點出了詩人尋覓清涼之地的愿望；“”一字則寫出了詩人納涼時悠閑自在的心境。13．（2分）“明月船笛參差起，風定池蓮自在香?！贝司鋵懢皻v來為人稱道，請試作賞析。(可從寫景角度、修辭方法、情景交融、動靜結合、虛實相生等方面思考)【答案】12．追；倚13．詩人從多個角度進行寫景，既有視覺角度，如看到明月高懸，池中的蓮花靜靜綻放；又有聽覺角度，聽到了遠處傳來的參差不齊的船笛聲。通過不同感官角度的描寫，豐富了納涼夜景的畫面感，讓讀者仿佛身臨其境。動靜結合巧妙：詩句中“明月”“池蓮”屬于靜態(tài)景物，描繪出了夜晚寧靜的氛圍，明月高懸，池中的蓮花在風定之后靜靜散發(fā)著香氣；而“船笛參差起”則是動態(tài)描寫，遠處傳來的參差不齊的船笛聲打破了夜的寂靜，給畫面增添了靈動之感。動靜相襯，使整個畫面既寧靜又不失活潑，更具藝術感染力。情景交融自然：在描繪這一幅納涼夜景圖的同時，詩人將自己納涼時悠閑自在的心境融入其中。明月、池蓮、船笛等景物所構成的寧靜而美好的畫面，正與詩人當時閑適的心情相契合，借景抒情，表達了詩人對這種悠然自得的納涼生活的喜愛與享受之情，做到了情景交融，渾然一體。修辭運用恰當：此句雖未明顯運用常見的如比喻、擬人等修辭手法，但“自在香”三個字，將池蓮散發(fā)香氣的狀態(tài)擬人化，賦予了池蓮以人的情感和行為特點，仿佛池蓮是在自由自在地散發(fā)著香氣，生動形象地表現(xiàn)出池蓮香氣的自然、隨意，也從側面烘托出詩人納涼時那種無拘無束、悠閑自在的心境?！局R點】體味古詩詞曲的遣詞；古詩詞曲的形象、語言及表達技巧賞析；寄情山水【解析】【點評】（1）本題考查品味語言特色中的“煉字”型。解答此類題目時基本思路應首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實質意思）或該字（詞）對突出主旨所起的作用。最后點出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣情感。

（2）本題考查多角度賞析名句。解答此題時，首先要明確詩句描寫了怎樣的內容，然后從修辭手法、內容主旨、哲理等方面對詩句進行賞析。從修辭角度賞析，要答出該句使用的修辭手法及手法的作用；從內容主旨方面賞析，需要充分理解詩歌的內容，寫出該詩句表達出詩人怎樣的胸襟；從哲理角度賞析，則需要答出該詩句蘊含的哲理。12．“攜杖來追柳外涼”這句詩描述了詩人攜帶手杖去追尋柳樹之外的清涼之處的情景。其中的“追”字極為關鍵，它生動形象地展現(xiàn)了詩人因為天氣炎熱，內心懷揣著對清涼之地的強烈渴望，特意采取行動去尋覓的狀態(tài)?！白贰弊植粌H僅是一個簡單的動作表述，更深刻地傳達出詩人主動、急切地想要找到能讓自己擺脫暑熱、享受清涼的地方的愿望，所以這里應填“追”字。“畫橋南畔倚胡床”描繪的是詩人在畫橋的南邊靠著胡床（一種可以折疊的輕便坐具）的姿態(tài)?！耙小边@個動作給人一種悠然閑適的感覺，詩人在找到了清涼之地后，以這樣一種放松的姿態(tài)靠著胡床納涼，充分體現(xiàn)出他此時此刻悠閑自在的心境。通過這個“倚”字，讀者仿佛能看到詩人愜意地享受著納涼時光的畫面，因此該空填“倚”字。故答案為：追；倚13．本題要求賞析詩句“明月船笛參差起，風定池蓮自在香”，主要從以下常見賞析角度考查對詩句寫景精妙之處的理解。從視覺（明月、池蓮）和聽覺（船笛）兩方面描繪，多感官結合，讓讀者能全面感受到納涼夜景的畫面，增強感染力。“明月”“池蓮”是靜態(tài)，營造寧靜氛圍；“船笛參差起”是動態(tài)，打破寂靜添靈動，動靜相襯使畫面更生動鮮活。所寫明月、池蓮、船笛等構成的夜景，與詩人納涼時悠閑自在心境契合，借景抒情，表達對納涼生活的喜愛享受之情?！白栽谙恪边\用擬人，賦予池蓮散發(fā)香氣以“自在”的狀態(tài)，生動表現(xiàn)香氣特點，烘托詩人悠閑心境，增強藝術感染力。故答案為：詩人從多個角度進行寫景，既有視覺角度，如看到明月高懸，池中的蓮花靜靜綻放；又有聽覺角度，聽到了遠處傳來的參差不齊的船笛聲。通過不同感官角度的描寫，豐富了納涼夜景的畫面感，讓讀者仿佛身臨其境。詩句中“明月”“池蓮”屬于靜態(tài)景物，描繪出了夜晚寧靜的氛圍，明月高懸，池中的蓮花在風定之后靜靜散發(fā)著香氣；而“船笛參差起”則是動態(tài)描寫，遠處傳來的參差不齊的船笛聲打破了夜的寂靜，給畫面增添了靈動之感。動靜相襯，使整個畫面既寧靜又不失活潑，更具藝術感染力。在描繪這一幅納涼夜景圖的同時，詩人將自己納涼時悠閑自在的心境融入其中。明月、池蓮、船笛等景物所構成的寧靜而美好的畫面，正與詩人當時閑適的心情相契合，借景抒情，表達了詩人對這種悠然自得的納涼生活的喜愛與享受之情，做到了情景交融，渾然一體。此句雖未明顯運用常見的如比喻、擬人等修辭手法，但“自在香”三個字，將池蓮散發(fā)香氣的狀態(tài)擬人化，賦予了池蓮以人的情感和行為特點，仿佛池蓮是在自由自在地散發(fā)著香氣，生動形象地表現(xiàn)出池蓮香氣的自然、隨意，也從側面烘托出詩人納涼時那種無拘無束、悠閑自在的心境。閱讀塔頂魚姑蘇郡城西有瑞光寺，寺有塔高數(shù)十丈。余官長淵時，有人傳塔頂空處，舊置缸一口，忽有鯉魚長尺許，皆謂神奇。乃門役林球測曰：“此無奇，鸛所遺也.”蓋鸛巢塔頂，蓄活魚巢中飼雛，適塔頂歲久而穿，每下雨，水滲缸內，鸛所街小魚偶墮其中鸛不能復取遂長大乃爾。俄而視之，果然。然則事有若異而實出理之常者，此類是已。14．（4分）根據(jù)提示解釋文中加點字。釋義提示加點字我的釋義古今異義現(xiàn)象忽有鯉魚長尺許。音義結合思考(yi；wèi)鸛所遺也。詞類活用現(xiàn)象蓋鸛巢塔頂。聯(lián)系課內思考(俄而雪驟)俄而視之。15．（2分）請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。(斷2處)鸛所銜小魚偶墮其中鸛不能復取遂長大乃爾。16．（2分）如果你是文中的地方官，聽說“塔頂魚”事件后，會向百姓提出怎樣的勸告?【答案】14．左右，表示約數(shù)。；遺留，留下。這里指鸛鳥銜來后留下的（小魚）。；筑巢，名詞作動詞用。；不久，一會兒。15．鸛所銜小魚偶墮其中/鸛不能復取/遂長大乃爾。16．各位百姓啊，此次“塔頂魚”一事，乍一聽似乎神奇無比，實則不過是尋常事理罷了。世間萬物皆有其因由，就如這塔頂之魚，原是鸛鳥銜魚飼雛，偶有小魚墮入缸中，因種種機緣巧合得以長大。故而大家日后遇此類看似奇異之事，切莫盲目迷信，當以常理思之，探究其背后真相，切不可人云亦云，妄傳不實之說呀?！局R點】根據(jù)文言文中某一內容談觀點；文言文斷句；古今異義；詞類活用；常用文言實詞【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查闡述觀點看法的能力。解答此類題目要求學生在深入把握文章主旨的基礎上，有機的融入自己的閱讀體驗、閱讀感悟或者觀點看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動人，或以理服人。14．本題考查文言文語句的翻譯。句意為：忽然出現(xiàn)一條大約一尺長的鯉魚。許：在這里是表示約數(shù)，左右，大約。句意為：是鸛鳥遺留（下來）的。遺：遺留、留下。句意為：大概是鸛鳥在塔頂筑巢。巢：筑巢。句意為：不久之后（或過了一會兒）去看它。俄而：不久、一會兒。

故答案為：左右，表示約數(shù)；遺留，留下。這里指鸛鳥銜來后留下的（小魚）；筑巢，名詞作動詞用；不久，一會兒。15．這句話的意思是鸛鳥所銜的小魚偶然掉進缸里，鸛鳥不能再把它取出來，于是（小魚）就長這么大了。根據(jù)句子的意思和邏輯關系進行斷句，“鸛所銜小魚偶墮其中”是說小魚掉進缸里的情況，“鸛不能復取”是后續(xù)的發(fā)展，這兩個部分之間有明顯的先后順序，所以在“其中”后面斷開；“遂長大乃爾”是最終小魚長大的結果，所以在“復取”后面再斷開一處，這樣句子的層次和邏輯就更加清晰了。

故答案為：鸛所銜小魚偶墮其中/鸛不能復取/遂長大乃爾。16．本題要求站在文中地方官的角度，根據(jù)“塔頂魚”事件的真相，向百姓提出勸告。首先要理解文章通過講述“塔頂魚”事件揭示了看似奇異之事往往有其平常的事理這一主旨。然后從地方官的身份出發(fā)，勸告百姓面對類似看似奇異的事情時，不要輕易相信一些迷信的說法，要學會用常理去思考、去探究背后的真實原因，避免盲目傳播沒有根據(jù)的傳言，以維護社會的理性和穩(wěn)定。所以答案圍繞這些要點展開，先點明事件本質，再提出對百姓面對此類事情的具體要求和期望。

故答案為：各位百姓啊，此次“塔頂魚”一事，乍一聽似乎神奇無比，實則不過是尋常事理罷了。世間萬物皆有其因由，就如這塔頂之魚，原是鸛鳥銜魚飼雛，偶有小魚墮入缸中，因種種機緣巧合得以長大。故而大家日后遇此類看似奇異之事，切莫盲目迷信，當以常理思之，探究其背后真相，切不可人云亦云，妄傳不實之說呀。三、書面表達(40分17．（40分）寫作閱讀中，生活中，“終于”這個詞很常見。漢語詞典中對它的解釋為：【終于】：表示經過種種變化或等待之后出現(xiàn)的情況。請你回顧自己的閱讀和生活經歷，以《終于》為題，寫