山東省青島市萊西市2024-2025學(xué)年六年級上學(xué)期期中生物學(xué)試題（含答案）

2024-2025學(xué)年度第一學(xué)期期中質(zhì)量檢測初一生物試題（考試時間：60分鐘；滿分：80分）說明：1.本試題分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分。第Ⅰ卷為選擇題，45分；第Ⅱ卷為非選擇題，35分。2.所有題目答案均在答題紙上作答。第Ⅰ卷一、選擇題（本大題共30小題，每題1.5分，共45分。在以下每小題的四個選項里，只有一個選項是符合題目要求的）1.袁隆平院上利用野生水稻與普通栽培水稻多次雜交培育出優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的水稻新品種，為解決我國人民的溫飽和保障國家糧食安全做出了巨大貢獻(xiàn)。雜交水稻的育種體現(xiàn)的生物特征是（）A.生物能進(jìn)行呼吸 B.生物能對外界刺激作出反應(yīng)C.生物的生活需要營養(yǎng) D.生物具有遺傳和變異的特性2.海洋中的鯨魚偶爾會從“頭頂’噴出一股水，有的還噴出了彩虹，格外的壯觀，鯨魚的這種表現(xiàn)體現(xiàn)了生物的什么特征（）A.需要營養(yǎng) B.能進(jìn)行呼吸 C.生長和繁殖 D.對外界刺激作出反應(yīng)3.下面所述的實例與生物特征不相符的是（）A.母雞生蛋——繁殖 B.驚弓之鳥——應(yīng)激性C.蜻蜓點水——生長 D.樹木落葉——新陳代謝4.去年冬季肺炎支原體爆發(fā)流行，下列特征能說明肺炎支原體屬于生物的是（）A.能繁殖后代 B.能使生物患病 C.結(jié)構(gòu)簡單 D.個體微小5.下列古詩詞或諺語中，與“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”蘊(yùn)含的生物學(xué)特征不同的是（）A.明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬 B.葵花朵朵向太陽C.離離原上草，一歲一枯榮 D.爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺6.下列所描述的生命現(xiàn)象中與其實例不相符的是A.生物需要排除體內(nèi)的代謝廢物——蜻蜓點水B.生物能對外界刺激做出反應(yīng)——朵朵葵花向太陽C.生物的生命活動器要營養(yǎng)——螳螂捕蟬，黃雀在后D.生物能生長繁殖——離離原上草，一歲一枯榮7.下列實例中，與“葵花向太陽”反映的生命特征相同的是（）A.蘑菇由小長大 B.含羞草的葉片受到刺激會合攏C.梨樹開花結(jié)果 D.綠色植物通過光合作用制造“食物”8.“落葉知秋”，月湖邊的柳樹一到立秋就落葉，這體現(xiàn)了生物的哪些基本特征（）①能適應(yīng)環(huán)境 ②新陳代謝現(xiàn)象 ③具有應(yīng)激性 ④具有生長現(xiàn)象⑤能繁殖后代 ⑥具有遺傳和變異現(xiàn)象A.①②③ B.②③④ C.③④⑤ D.④⑤⑥9.下列詩詞中所描述的生命現(xiàn)象與所體現(xiàn)的生物的特征，不相符的是（）選項生命現(xiàn)象生物的特征A穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛生物能生長B草履蟲能夠逃避有害刺激生物能對外界刺激作出反應(yīng)C老母雞孵小雞生物能繁殖D龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞生物具有遺傳的特性A.A B.B C.C D.D10.被稱為“吃人魔王”的日輪花能發(fā)出誘人的芳香，一旦有人觸碰它，它細(xì)長的葉子便馬上從四周像八爪魚一樣把人緊緊纏住，這時與日輪花共生的黑寡婦蜘蛛便蜂擁而出。一旦被咬傷，輕則產(chǎn)生劇烈的肌肉疼痛，重則死亡。當(dāng)黑寡婦蜘蛛吃了人后，消化排出的糞便成為供養(yǎng)日輪花長大的肥料。這段資料中沒有體現(xiàn)的生物特征是（）A.生物具有繁殖后代的現(xiàn)象 B.生物具有新陳代謝現(xiàn)象C.生物能對外界刺激做出反應(yīng) D.生物具有生長發(fā)育現(xiàn)象11.實驗法和觀察法是研究動物行為的常用方法，這兩種方法最本質(zhì)的區(qū)別是（）A.根據(jù)研究的需要是否改變了動物的生活條件B.對研究的動物是否施外界因素影響C.研究動物時是否在實驗室進(jìn)行D.以上的說法都不正確12.二十四節(jié)氣是上古農(nóng)耕文明的產(chǎn)物，它是上古先民順應(yīng)農(nóng)時，認(rèn)知一歲中時令、氣候、物候等變化規(guī)律所形成的知識體系，在此過程中先民主要運(yùn)用了（）A.實驗法 B.觀察法 C.測量法 D.調(diào)查法13.用觀察法研究鳥類的育雛行為時，發(fā)現(xiàn)其中一只雛鳥總是不能得到足夠的食物，此時我們應(yīng)該（）A.不對動物施加任何外界的影響 B.將雛鳥從巢中取出，人工喂養(yǎng)C.模仿親鳥，給該雛鳥額外補(bǔ)充食物 D.增加該雛鳥從親鳥處得到食物的機(jī)會14.通過對馬、蝙蝠的前肢和鷹的翅膀骨骼的對比研究，發(fā)現(xiàn)它們有許多共同特征，因此科學(xué)家推測它們具有共同的祖先。該過程利用的研究方法主要是（）A.觀察法和比較法 B.實驗法和調(diào)查法 C.調(diào)查法和比較法 D.實驗法和觀察法15.實驗小組在校園溫室大棚中開展了“探究栽培番茄所需的物理和化學(xué)條件”的活動。以下分析不合理的是（）A.雜草會影響番茄生長，要清除雜草 B.大棚中沒有雨水，要設(shè)計灌溉的裝置C.大棚中有空氣，無需考慮通風(fēng)情況 D.設(shè)計表格，記錄番茄株高等信息16.科學(xué)研究方法包括：①觀察法；②實驗法；③調(diào)查法；④文獻(xiàn)去。明代醫(yī)藥學(xué)家李時珍在完成《本草綱目》的修訂過程中查閱了諸家《本草》，走訪藥農(nóng)、樵夫并實地考察，親嘗百草。其中用到的科學(xué)研究方法有（）A.① B.②③ C.②③④ D.①②③④17.下列關(guān)于科學(xué)探究及其方法的表述錯誤的是（）A.科學(xué)探究的過程中，若實驗結(jié)果不支持假設(shè)則應(yīng)該否定原有的假設(shè)并重新作出假設(shè)B.觀察法是科學(xué)探究的最基本方法，用錄音機(jī)錄音屬于科學(xué)觀察的方式C.當(dāng)調(diào)查的范圍很大不能逐一調(diào)查時，應(yīng)隨意取樣進(jìn)行抽樣調(diào)查D.實驗法是科學(xué)探究的主要方法，設(shè)計實驗時應(yīng)遵循單一變量原則18.為檢測某種藥物對小鼠腸道菌群類和數(shù)量的影響，小組進(jìn)行了如下實驗，請選出正確的操作步驟填寫在表格中（）處理接種培養(yǎng)結(jié)果使用含藥物飼料飼喂小鼠將小腸內(nèi)容物用②稀釋后接種于培養(yǎng)基上將培養(yǎng)皿放置在37℃，無氧條件下培養(yǎng)48小時檢測腸道菌類形成的菌落的種類及數(shù)量①將小腸內(nèi)容物用②稀釋后接種于培養(yǎng)基上將培養(yǎng)皿放置在37℃，③條件下培養(yǎng)48小時檢測腸道菌類形成的菌落的種類及數(shù)量A.①使用不含藥物飼料飼喂小鼠、②生理鹽水、③無氧B.①使用含藥物飼料飼喂小鼠、②無菌生理鹽水、③有氧C.①使用不含藥物飼料飼喂小鼠、②無菌生理鹽水、③無氧D.①使用含藥物飼料飼喂小鼠、②生理鹽水、③有氧19.塑料制品便利了人們的生活，但其中含有的一些塑化劑會對人體的生殖系統(tǒng)產(chǎn)生影響。塑化劑能引發(fā)性早熟嗎？科研人員用小鼠設(shè)計了如下實驗，相關(guān)步驟或結(jié)論正確的是（）組別小鼠數(shù)量飼喂方式甲組10只普通飼料乙組10只普通飼料塑化劑A.隨機(jī)選擇20只幼齡雌鼠B.實驗的變量是飼料C.記錄每只小鼠初次發(fā)情時間，分別計算每組的平均值D.若甲組的初次發(fā)情時間早于乙組，則說明塑化劑另發(fā)性早熟20.某同學(xué)經(jīng)過一年多時間的實驗后，得出“黃粉蟲能食用有機(jī)塑料并能將其消化、吸收，黃粉蟲體內(nèi)存在著可以消化有機(jī)塑料的活性物質(zhì)”的結(jié)論。下列對該實驗的分析錯誤的是（）A.該實驗的假設(shè)是黃粉蟲能否吃塑料 B.該實驗的變量應(yīng)是黃粉蟲的食物中有無塑料C.該探究過程需要進(jìn)行多次重復(fù)實驗 D.該實驗結(jié)論可用于解決現(xiàn)實生活的“白色污染”問題21.有人說“手機(jī)屏幕上的細(xì)菌比馬桶蓋上的還要多"，真的是這樣嗎？小張根據(jù)已有的經(jīng)驗，認(rèn)為這是不可能的，并決定進(jìn)行探究。從科學(xué)探究的角度來看，小張的看法相當(dāng)于（）A.提出問題 B.作出假設(shè) C.制訂計劃 D.實驗結(jié)論22.微塑料污染是備受關(guān)注的新型污染之一。研究人員選用大小生長狀況等均相同及體鯽魚，分組飼養(yǎng)在不同濃度微塑料水體中，在相同條件下養(yǎng)殖60天后，記錄體長及體重的增長量，計算增幅平均值，結(jié)果如圖。下列敘述錯誤的是（）A.不同濃度微塑料水體中應(yīng)飼養(yǎng)數(shù)量相同的多條鯽魚B.微塑料濃度為0的一組在實驗中起對照作用C.微塑料濃度高于0.18克/升時，鯽魚體長不再增長D.濃度低于0.06（克/升）的微塑料可以促進(jìn)鯽魚的體長增長23.“天宮課堂”為廣大青少年帶來了一場精彩的太空科普課，中國航天員首次在問天實驗艙內(nèi)向我們展示了“用筷子喝茶”的挑戰(zhàn)實驗：將飄浮在太空艙中形似果凍的“茶水”夾起，像吃菜一樣放入口中。這一過程屬于科學(xué)探究的哪一環(huán)節(jié)（）A.提出問題 B.作出假設(shè) C.實施計劃 D.得出結(jié)論24.某同學(xué)為證明植物生長需要從土壤中獲取無機(jī)鹽，將一盆植物放在陽光下，盆中裝無機(jī)鹽和水。為增強(qiáng)實驗的說服力，還要設(shè)計另一個實驗，你認(rèn)為該如何設(shè)計？（）A.盆中裝無機(jī)鹽和水，放在黑暗處 B.盆中只裝水，放在黑暗處C.盆中只裝無機(jī)鹽，放在陽光下 D.盆中只裝水，放在陽光下25.夏天頭回的豆腐，及時放在冰箱中存放時間稍長也會變質(zhì)。有同學(xué)提出，“把豆腐泡在鹽水中再放入冰箱可以延長保鮮時間"。若針對這一方案的可行性分析進(jìn)行探究實驗方案的設(shè)定，對表格中的設(shè)計說明錯誤的是（）實驗編號實驗材料環(huán)境溫度放置時間甲100g豆腐+200mL涼開水cd乙a豆腐+200mLb5℃96小時A.a為100g B.b是涼鹽水 C.c為5℃ D.d為72小時26.下列是顯微鏡在使用過程中遇到的問題與對應(yīng)的解決辦法，正確的是（）A.視野較暗——改用大光圈和凹面鏡 B.物像偏右下方——向左上方移動玻片C.物像模糊——調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋 D.鏡頭污染——用干凈的紗布擦拭27.使用顯微鏡時，下列與“觀察”有關(guān)的操作步驟，正確的順序是（）①轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標(biāo)本為止②左眼向目鏡內(nèi)看，右眼睜開③把要觀察的玻片標(biāo)本放在載物臺上，用壓片夾壓?、苣鏁r針方向轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩上升⑤略微轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋A.④②⑤③① B.③①②④⑤ C.③②①④⑤ D.④③②⑤①28.用顯微鏡觀察圖像時，在視野內(nèi)看到的物像是“9>6”，此時顯微鏡的目鏡上刻有“5×”，物鏡上刻有“15×”，那么，實際圖像和這臺顯微鏡放大的倍數(shù)分別是（）A.“9>6”5倍 B.“9<6”75倍 C.“6>9”15倍 D.“6<9”75倍29.在使用顯微鏡進(jìn)行對光時，正確的步驟順序是（）①轉(zhuǎn)動遮光器，使較大光圈對準(zhǔn)通光孔 ②轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔③左眼注視目鏡，右眼睜開 ④轉(zhuǎn)動反光鏡調(diào)出一個白亮的視野A.①③②④ B.②①③④ C.③④②① D.③②①④30.要研究蜜蜂在每朵花上的平均停留時間，需要用到的工具是（）A.刻度尺 B.放大鏡 C.秒表 D.照相機(jī)第Ⅱ卷二、非選擇題（本大題共4小題，共35分）31.（7分）如圖所示是同學(xué)們在“調(diào)查我們身邊的生物”這一活動過程中所拍攝的六幅照片。請回答下列問題。（1）如果將照片中的生物進(jìn)行分類，鳳眼蓮、荷花、睡蓮分為一類；蜻蜓、螞蟻、蝦、青蛙、蜜蜂分為一類，這種歸類辦法是按照分類的。同一株荷花開出的花有不同的花型和顏色，說明生物具有的特性。（2）“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，這是宋代詞人辛棄疾的著名詞句，試從生物學(xué)角度分析這一現(xiàn)象：①蛙鳴是一種求偶行為，但當(dāng)有人走近時，蛙不再鳴叫，這能體現(xiàn)出的生物的特征是。②蛙鳴求偶后所產(chǎn)的卵，經(jīng)過蝌蚪、幼蛙發(fā)育為成蛙，這反映了生物具有的特性。③成蛙能捕食稻田里的害蟲，這反映了生物的特征。（3）青蛙在水中一段時間后要浮出水面，吸入氧氣，呼出二氧化碳，說明了生物的基本特征是。（4）以上所描述的生物都是由構(gòu)成的。32.（7分）某生物興趣小組為探究“影響馬鈴薯生長發(fā)育的環(huán)境因素”，做了如下實驗：花盆編號環(huán)境因素1室溫（20℃），光照充足，適量澆水2室溫（20℃），黑暗中，適量澆水3低溫（0℃），光照充足，適量澆水4低溫（20℃），黑暗中，適量澆水①取一樣大小的4個花盆，分別裝入同種、等量的土壤，并編號。②將4棵同品種、生長狀況相同的帶芽馬鈴薯分別種入4個花盆中。③再將4個花盆分別放在不同的環(huán)境中（見上表），觀察記錄馬鈴薯的生長狀況。請回答下列問題：（1）①號花盆和②號花盆是一組實驗。（2）本實驗探究了和是影響馬鈴薯生長發(fā)育的環(huán)境因素。（3）請預(yù)則一段時間后，生長狀況最佳的是號花盆的馬鈴薯。（4）這個實驗在設(shè)計上還存在一些缺陷，請你提出改進(jìn)建議（至少兩條）建議一：建議二：（5）科學(xué)思維貫穿于科學(xué)探究過程中，請寫出一條科學(xué)思維的特點。33.（12分）請依據(jù)你做過的“光會影響鼠婦的分布嗎？”的探究實驗，回答下列問題。（1）科學(xué)探究是人們獲取科學(xué)知識認(rèn)識世界的重要途徑。是科學(xué)探究的前提（即開始），解決科學(xué)問題常常需要對該問題的答案先。（2）進(jìn)行該實驗時，選擇的是上面實驗裝置，確保該實驗只有的變量是，而其它條件相同且適宜。（3）如表是某小組得到的實驗數(shù)據(jù)：次數(shù)環(huán)境1245678910明亮567434765陰暗543676345根據(jù)該組的實驗數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是。結(jié)合實驗假設(shè)，你認(rèn)為該組同學(xué)在得出結(jié)論后應(yīng)該進(jìn)行的操作有。A.確定本組實驗得出的結(jié)論，與其他組同學(xué)交流B.否定本組結(jié)論，依據(jù)假設(shè)和已有的知識改變結(jié)論C.檢驗實驗過程是否有誤，重復(fù)實驗幾次再得出結(jié)論（4）某班級共有6個小組進(jìn)行了實驗，老師統(tǒng)計各組的第10次數(shù)據(jù)如表：組號環(huán)境123456平均值明亮5102101.5陰暗591089108.5分析全班平均值得出的結(jié)論是；第1組的實驗數(shù)據(jù)有較大差距，對此現(xiàn)象，你認(rèn)為可能的原因是。（5）每次實驗時，各小組同學(xué)都用10只鼠婦做實驗而不用1只，理由是。（6）上述實驗裝置還可探究那種非生物因素對鼠婦生活的影響？。具體操作時可以選擇裝置。（7）實驗結(jié)束后，該怎樣處理鼠婦？。34.（9分）在實驗課上，小明同學(xué)利用顯微鏡進(jìn)行了以下實驗操作，請回答下列問題：（1）當(dāng)外界光線較弱時，可操作圖一中（填序號），使視野亮度適宜。旋轉(zhuǎn)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降時，眼睛要注視［］。（2）在使用顯微鏡的過程中，某同學(xué)在對光后沒有在目鏡中看到白亮的視野。他采取了以下補(bǔ)救方法，你認(rèn)為不起作用的一項是（）A.轉(zhuǎn)動遮光器 B.轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器 C.調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 D.轉(zhuǎn)動反光鏡（3）將帶有“上”字裝片安放在載物臺上后，顯微鏡下看到了白亮的視野但是沒有觀察到物像，接下來采取的措施有。調(diào)整完畢后，此時在視野中看到“上”的物像是。（4）在觀察過程中，要將物像由圖二中A圖轉(zhuǎn)變?yōu)锽圖，采取的措施是。要使視野從B變?yōu)镃，應(yīng)轉(zhuǎn)換用（“高倍”/“低倍”）物鏡。（5）某同學(xué)在使用顯微鏡時，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)視野中會有“污物”出現(xiàn)。該同學(xué)為了能正確快速判斷視野中“污物”可能存在的位置，畫出了如圖所示的思維導(dǎo)圖。請你在下圖方框中填入合適的文字，將該思維導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。①；②。山東省青島市萊西市2024-2025學(xué)年六年級上學(xué)期期中考試生物試題答案一、選擇題（本大題共30小題，每題1.5分，共45分）1.D（袁隆平院士利用生物具有遺傳和變異的特性培育出高產(chǎn)水稻新品種）。2.D（魚噴水的表現(xiàn)體現(xiàn)了生物能對外界刺激作出反應(yīng)）。3.C（蜻蜓點水體現(xiàn)了生物能繁殖，而非生長）。4.A（能繁殖后代是支原體屬于生物的特征）。5.A（“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”體現(xiàn)生物能生長、對外界刺激作出反應(yīng)等，“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”主要體現(xiàn)生物對外界刺激作出反應(yīng)，與其他選項蘊(yùn)含特征不同）。6.A（蜻蜓點水體現(xiàn)生物能繁殖，而非排除體內(nèi)代謝廢物）。7.C（“葵花向太陽”和“梨樹開花結(jié)果”都體現(xiàn)生物能對外界刺激作出反應(yīng)）。8.C（鯽魚適應(yīng)湖水環(huán)境體現(xiàn)適應(yīng)性，被釣起掙扎體現(xiàn)應(yīng)激性，繁殖后代體現(xiàn)繁殖）。9.A（“穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛”體現(xiàn)生物能繁殖）。10.A（資料未體現(xiàn)日輪花繁殖后代現(xiàn)象）。11.B（實驗法對研究對象施加外界影響，觀察法不施加，這是二者最本質(zhì)區(qū)別）。12.B（先民認(rèn)知時令、氣候等變化規(guī)律主要運(yùn)用觀察法）。13.A（觀察鳥類育雛行為應(yīng)不施加外界影響）。14.A（對比馬和蝙蝠骨骼特征利用了觀察法和比較法）。15.C（大棚中雖有空氣，但仍需考慮通風(fēng)情況，保證植物呼吸等）。16.D（李時珍修訂《本草綱目》用到觀察法、調(diào)查法、實驗法和文獻(xiàn)法）。17.A（若實驗結(jié)果不支持假設(shè)，應(yīng)分析原因，可能是假設(shè)錯誤，也可能是實驗過程有問題，不應(yīng)直接否定原有假設(shè)）。18.C（探究藥物對小鼠腸道菌類影響，對照組應(yīng)使用不含藥物飼料飼喂小鼠，用無菌生理鹽水稀釋腸道內(nèi)容物，在無氧條件下培養(yǎng)）。19.C（探究塑料添加劑對小鼠生殖系統(tǒng)影響，應(yīng)選擇多只幼雌鼠，變量是塑料添加劑，記錄初次發(fā)情時間并計算平均值，若甲組平均值晚于乙組，說明添加劑可能抑制性早熟）。20.D（該實驗僅說明黃粉蟲能吃塑料，但不能確定其能解決“白色污染”問題，還需更多研究）。21.B（小張認(rèn)為手機(jī)屏幕細(xì)菌不比馬桶蓋多，這是作出假設(shè)）。22.C（微塑料濃度高于0.18克/升時，鯽魚體長增幅為0，但不代表體長不再增長）。23.D（“用筷子喝茶”挑戰(zhàn)屬于科學(xué)探究中的實施計劃環(huán)節(jié)）。24.D（證明植物生長需從土壤獲取無機(jī)鹽，應(yīng)設(shè)置對照實驗，除土壤中有無機(jī)鹽外其他條件相同，即一盆裝無機(jī)鹽和水放陽光下，另一盆只裝水放陽光下）。25.B（乙實驗中b應(yīng)是涼開水，與甲保持單一變量）。26.A（視野暗應(yīng)改用大光圈和凹面鏡，物像偏右下方應(yīng)向右下方移動玻片，物像模糊應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，鏡頭污染應(yīng)用擦鏡紙擦拭）。27.