廣東省深圳市2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期語文期末試卷（含答案）5

廣東省深圳市2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期語文期末試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三總分評分1．【打卡地王大廈】參觀完畢，小羅同學(xué)感慨萬千，提筆寫下游覽日記。今天的“漫游羅湖”活動(dòng)讓我收獲頗豐。早八點(diǎn)，我們從學(xué)校出發(fā)，緩緩流淌的布吉河，盛放的簕杜鵑，使我告別了早起的困倦，變得精神抖擻。行走間，我才發(fā)覺深圳的冬日竟是如此美不勝收。跟隨“大部隊(duì)”，穿過充滿煙火氣的小巷，我們看到了直沖①____yúnxiāo的地王大廈。地王大廈是深圳的標(biāo)志性建筑，有昔日“深圳第一高樓”的美譽(yù)。69層樓構(gòu)成的宏偉建筑，總高度大約384余米。我不禁想到《世說新語》中陳元方談及父親品德時(shí)所說的“上有萬仞之高”，這句話形容地王大廈也恰如其分。登樓望遠(yuǎn)，俯瞰深圳，小雨迷蒙中，落地窗變身為多棱．②____鏡，折射出絢麗的光芒，給參差不齊的樓房披上彩色的光暈。窗外是奇幻的美景，窗內(nèi)則展示著深圳的發(fā)展歷史。大廈頂層的“深港之窗”展覽詳細(xì)介紹了深圳的過去與現(xiàn)在。今昔對比，滄海桑田，見異思遷，一種自豪感油然而生。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，并給加點(diǎn)字注音。①yúnxiāo②多棱．鏡（2）判斷對錯(cuò)①“這句話形容地王大廈也恰如其分”，“這”是代詞，“形容”是動(dòng)詞。（）②《世說新語》是南宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集。（）（3）下列詞語使用不正確的一項(xiàng)是（）A．行走間，我才發(fā)覺深圳的冬日竟是如此美不勝收。B．緩緩流淌的布吉河，盛放的簕杜鵑，使我告別了早起的困倦，變得精神抖擻。C．落地窗變身為多棱鏡，折射出絢麗的光芒，給參差不齊的樓房披上彩色的光暈。D．今昔對比，滄海桑田，見異思遷，一種自豪感油然而生。（4）畫線句有語病，請將修改后的句子寫在橫線上。2．【打卡仙湖植物園】參觀植物園后，小羅想代表班級邀請仙人掌館的研究員張老師于本月18號下午3點(diǎn)給同學(xué)們開展一場主題為“生物圈中的仙人掌”的講座，地點(diǎn)是初一（1）班教室。請你幫他完成邀請函的寫作。3．植物園的連廊上裝飾了許多小詩，其中有一首《遮不住的春光》激發(fā)了小羅的詩興，請仿照詩句，再補(bǔ)充兩行。春光是嫩芽，春光是羞澀的小花，春光是碧綠的湖水，4．仙湖植物園的攬勝亭中有許多對聯(lián)，其中一副令小羅與小湖浮想聯(lián)翩。上聯(lián)：百卉萬芳茂林幽蘭楊柳翠下聯(lián)：一湖三色青山綠水夕陽紅小羅：上聯(lián)中的“百卉萬芳”讓我想到了那些古詩中的花兒。如：正是江南好風(fēng)景，。（杜甫《江南逢李龜年》），聞道龍標(biāo)過五溪。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》），應(yīng)傍戰(zhàn)場開。（岑參《行軍九日思長安故園》）小湖：下聯(lián)中的“青山綠水”讓人想起那些吟詠山水的名句。如：，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）水何澹澹，。（曹操《觀滄?！罚?，山入潼關(guān)不解平。（譚嗣同《潼關(guān)》），行舟綠水前。（王灣《次北固山下》）君問歸期未有期，。（李商隱《夜雨寄北》）小羅：看來，在古詩詞的學(xué)習(xí)中，只是一味學(xué)習(xí)背誦是不夠的，還要在實(shí)際中思考運(yùn)用才能獲得更豐富的審美體驗(yàn)，這就是《論語》中所談到的“，”吧。5．課內(nèi)古代詩歌閱讀天凈沙·秋思[元]馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。元代學(xué)者周德清稱此曲為“秋思之祖”，小湖認(rèn)為“小橋流水人家”營造了一種寧靜祥和的氛圍，與“斷腸人”的情感表達(dá)沖突，請你解答小湖的困惑。課內(nèi)外古文比較閱讀【甲】宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有聞而傳之者：“丁氏穿井得一人。”國人道之，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏，丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求聞．之若此，不若無聞也。（《穿井得一人》）【乙】楚人有擔(dān)山雉者，路人問曰：“何鳥也？”擔(dān)者欺之曰：“鳳凰也。”路人曰：“我聞．有鳳凰久矣，今真見之。汝賣之乎？”曰：“然．?！蹦顺昵Ы鸶ヅc請加倍，乃．與之。方將欲獻(xiàn)楚王，經(jīng)宿①而鳥死。路人不遑②惜其金，惟悵③不得以獻(xiàn)楚王。國人傳之，咸以為真鳳，而貴欲以獻(xiàn)之。遂聞?dòng)诔?。楚王感其欲獻(xiàn)己也，召而厚賜之，過于買鳥之金十倍矣。（節(jié)選自《尹文子·大道上》）【注釋】①宿：夜。②不遑：來不及。③悵：失意，懊惱。6．依據(jù)表格內(nèi)的方法提示，解釋字義。文言字詞理解詞義的方法解釋①“汝賣之乎？”曰：“然?！闭Z境推斷法：結(jié)合上下文①②求聞之若此

③我聞?dòng)续P凰久矣查閱詞典法：①聽到，聽見；②見識，見聞；③聞名，著稱；④傳播，傳布；

⑤嗅，嗅到。（摘自《古代漢語詞典》）②

③

（填序號）④乃與之課內(nèi)遷移法：太丘舍去，去后乃至。

（《陳太丘與友期行》）④7．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①得一人之使，非得一人于井中也。________________________________________________________________________________________②方將欲獻(xiàn)楚王，經(jīng)宿而鳥死。________________________________________________________________________________________8．請用“/”給乙文中畫橫線的句子斷句。（斷兩處）乃酬千金弗與請加倍9．請你結(jié)合文章內(nèi)容，分析宋君和楚王面對傳聞的態(tài)度和做法有何不同。________________________________________________________________________________________實(shí)用類文本閱讀【材料一】6年時(shí)間，“深圳衛(wèi)健委”公眾號邁入“千萬級大號”陣營，頻頻霸占熱搜，刷滿好感度。日更日新的段子，層出不窮的熱梗，20萬閱讀為日常，單篇最高773萬閱讀。截至2021年9月，“深圳衛(wèi)健委”公眾號關(guān)注人數(shù)已突破1300萬，是全國政務(wù)新媒體中的“千萬級大號”，其運(yùn)營團(tuán)隊(duì)也入選“廣東省政務(wù)新媒體十大優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”?！吧钲谛l(wèi)健委”已成為“深圳名片”。（摘編自《南方都市報(bào)》2021年11月9日《深圳衛(wèi)健委公眾號全網(wǎng)走紅，南都專訪揭“深小衛(wèi)”流量密碼》）【材料二】注：本圖片數(shù)據(jù)根據(jù)深圳衛(wèi)健委公眾號推文統(tǒng)計(jì)得出【材料三】為什么“深小衛(wèi)”能被那么多年輕人喜愛？長期關(guān)注“深小衛(wèi)”的網(wǎng)友應(yīng)該知道，評論區(qū)最常見的兩句話是“不交出你的封面圖就取關(guān)”，“遲早笑死在深小衛(wèi)的表情包里”。自制表情包和趣味封面圖可以說是“深小衛(wèi)”的兩張王牌?！吧钚⌒l(wèi)”拒絕傳統(tǒng)政務(wù)新媒體冗長艱深的文字風(fēng)格，準(zhǔn)確提煉和概括文章主旨的標(biāo)題、導(dǎo)語，并配以自制表情包和趣味封面圖，吸引大量受眾點(diǎn)擊關(guān)注。以致于最近一段時(shí)間，小編開始將封面頭圖放在文章的末尾讓網(wǎng)友自行下載?！吧钚⌒l(wèi)”在信息發(fā)布和核心價(jià)值觀宣傳中，常采用更貼近青年的話語體系，段子頻出。幽默詼諧、通俗易懂的傳播話語體系吸粉無數(shù)。比如常常使用“社恐”“單身狗”“脫發(fā)”“躺平”等詞匯進(jìn)行自嘲，引發(fā)年輕人的身份認(rèn)同和情感共鳴。除了自制表情包和趣味頭圖早已經(jīng)成為微信公眾號推文的標(biāo)配，“深圳衛(wèi)健委”在探索“硬科普軟表達(dá)”上步子邁得更大，部分科普文章的封面是“趣味配圖+好標(biāo)題”，引起受眾關(guān)注。點(diǎn)開正文內(nèi)容則往往是“小故事開頭+表情包+干貨內(nèi)容”的結(jié)構(gòu)，將地方的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)信息嵌入到文章內(nèi)容中去。（摘編自《文化產(chǎn)業(yè)評論》2022年1月30日《“深小衛(wèi)”的流量密碼：政府公眾號還能這么玩？》）【材料四】近日，深圳一位孕婦因?yàn)榍闆r不穩(wěn)定需要住院，但入院需要的核酸檢測報(bào)告12小時(shí)還未出，孕婦丈夫在“深圳衛(wèi)健委”微信公眾號留言后，很快收到回應(yīng)“電話發(fā)我”。衛(wèi)健委與醫(yī)院、核酸檢測機(jī)構(gòu)通力合作，1個(gè)多小時(shí)后，該孕婦順利收到核酸報(bào)告，并辦理入院。問題得以解決，受到網(wǎng)民點(diǎn)贊好評，登上微博熱搜第一。突發(fā)情況下的“霸氣回應(yīng)”，突顯熱心解決民之所憂的溫度，在網(wǎng)友中掀起了一場“我愛深圳”大型表白活動(dòng)。“‘電話發(fā)我’四個(gè)字簡單明了、‘霸氣’十足，但又讓人感到溫暖，體現(xiàn)了一座城市熱心解決民之所憂的溫度?！鄙钲谥杏^研究院院長薛占棟表示。此前，在中央黨校（國家行政學(xué)院）及社科文獻(xiàn)出版社共同發(fā)布的“中國電子政務(wù)發(fā)展報(bào)告”中，深圳蟬聯(lián)重點(diǎn)城市網(wǎng)上政務(wù)服務(wù)能力總體指數(shù)排名第一?！半娫挵l(fā)我”濃縮了這座城市包容、開放、溫情等精神特質(zhì)，是政府快速反應(yīng)、果斷有力、解民憂解民難的又一個(gè)鮮活例子。（摘編自《羊城晚報(bào)》2022年1月10日《深圳衛(wèi)健委火上熱搜“霸氣回應(yīng)”盡顯溫情》）10．下列表述與上述材料意思相符的一項(xiàng)是（）A．截至2021年9月，“深圳衛(wèi)健委”成為“千萬級大號”，將成為“深圳名片”。B．深圳衛(wèi)健委自制封面表情包、趣味圖的風(fēng)格，贏得了所有人的喜歡。C．因?yàn)椤吧钲谛l(wèi)健委”公眾號受到歡迎，深圳蟬聯(lián)重點(diǎn)城市網(wǎng)上政務(wù)服務(wù)能力總體指數(shù)排名第一。D．“電話發(fā)我”這件事是政府快速反應(yīng)、果斷有力、解民憂解民難的鮮活例子。11．請根據(jù)材料二，寫下你的一個(gè)發(fā)現(xiàn)。________________________________________________________________________________________12．結(jié)合材料三、材料四的相關(guān)信息，請列舉“深小衛(wèi)”受到人們喜歡的原因。________________________________________________________________________________________13．如果“深小衛(wèi)”要增加一個(gè)青少年版塊，你希望看到什么內(nèi)容？為什么？________________________________________________________________________________________文學(xué)類文本閱讀故鄉(xiāng)的番薯孫善文①春雨綿綿中，一批成長于故鄉(xiāng)自留地里的番薯被鋤頭一個(gè)個(gè)從溫潤的泥土中喚醒。秋日落地，春日回陽，這是南方番薯與大地親密交流的軌跡。②地是自家的地，番薯卻是老家的伯母所種。為了傳遞深情的牽掛和濃厚的情意，一麻袋番薯從老家坐三輪車出發(fā)，先是到我們村子所在的南興鎮(zhèn)，又從南興鎮(zhèn)坐上長途客車，輾轉(zhuǎn)五百多公里來到深圳。我驅(qū)車把這袋番薯接回家中，母親迫不及待地按每人一個(gè)將番薯洗干凈，放進(jìn)鍋里，約半個(gè)小時(shí)，一盤裂開嘴香噴噴的番薯被端上來，真的是粉而甜，甜而糯啊！母親和父親邊吃邊笑著，那笑容像我記憶中的番薯花，雖不起眼，卻是那樣盛張。他們不停地贊嘆著，這就是當(dāng)年的味道，這才是真正的原生態(tài)食品。母親告訴我們，伯母為種好這一季番薯，給番薯施的全是有機(jī)肥，似乎就想證明，來自故鄉(xiāng)的味道，那香那甜，都是樸素且發(fā)自內(nèi)心的，獨(dú)一無二。③把番薯種到瓶子里，任其生出蓬勃的葉，長成一簾綠色，這卻是受好友的啟發(fā)。那天，好友在朋友圈里曬了在自家書房一個(gè)玻璃瓶里種出的番薯苗，據(jù)說，這棵番薯他已經(jīng)種了三個(gè)春秋。看他拍的相片，這哪里是一棵薯苗啊，簡直就是一幅濃墨重彩的水彩畫，紫色的薯藤，綠色和淡黃色相間的葉子，相互糾纏，既呈現(xiàn)生機(jī)，又藏有詩意。如此詩情畫意，我是記在心上了。④這天，母親又在陽臺一角挑番薯，準(zhǔn)備送到鍋里，我看到一個(gè)已經(jīng)發(fā)了芽，便讓母親給我留下。我要帶回單位去，要種番薯了。⑤水乃生命之源，水潤萬物。我把水像泥土一樣裝進(jìn)玻璃瓶里，滿滿一瓶。薯塊的五分之一泡在水中。母親對我說，只要根長出來，番薯就算養(yǎng)活了。這讓我對此甚是期待。每天早上我都要看看薯塊上是否有根冒出來。A.直到一周后，當(dāng)我看到第一條銀白色的根從薯塊中擠出來，像一條尾巴在水中搖擺起來的時(shí)候，我才舒一口氣，心頭忍不住一陣歡喜。薯根越長越多，越長越快，不曲不折地伸長著，倒有點(diǎn)像南方的榕樹根，一條一條，卻是清晰可見，潔白而純凈。⑥緊接著，又有一個(gè)個(gè)新芽從薯塊上翹起來，嫩嫩的，B.每片嫩芽似乎都是一張笑臉，盡管嬌柔，卻飽含真情。⑦上世紀(jì)八十年代前在農(nóng)村長大的人，對番薯葉或許都有共同的記憶，那時(shí)的番薯大多用于煮番薯飯。而到如今，連番薯葉已是城市人餐桌上的環(huán)保菜。這不由讓我想起農(nóng)村的歲月來，那年月的我們是如何也不敢想，番薯會(huì)有如此“尊貴”的待遇。⑧番薯葉長出來，一間陋室仿佛都抹上新的色彩。一片片蒼綠的番薯葉順著不斷伸長的薯藤，長得認(rèn)真而有序，像小孩兒伸出的小巴掌，讓人忍不住想輕輕撫摸一下。枝上有枝，枝而不蔓，每片番薯葉被一枝枝葉柄舉著。同一棵番薯上長出的葉子，形態(tài)各異，有的呈裂片寬卵形，有的三角狀卵形，有的就像一顆心。葉子越長越密，緊隨著時(shí)光，南方慣有的艷綠與北方秋季同步的黃，就這樣結(jié)在了同一藤枝上。經(jīng)遇風(fēng)霜，整個(gè)瓶子也就變成一幅畫，這與好友家的已有幾分神似。有同事經(jīng)過我辦公室門口，站在遠(yuǎn)處好奇地問那是什么花時(shí)，我總會(huì)笑著讓他們先看看，最后他們也都忍不住笑，怎么這么像一枝花啊？⑨一個(gè)來自故鄉(xiāng)的番薯，因?yàn)橐环輽C(jī)緣，而得以存活，并像花一樣活著，讓故鄉(xiāng)的味道，在異鄉(xiāng)散發(fā)開來，既喂養(yǎng)了我的目光，也溫暖了我的情思。有時(shí)我在想，那葉柄上舉著的或許就是一個(gè)農(nóng)家子弟的前世，盡管不是花，來到一座陌生的城市，便也努力地生發(fā)，像花一樣綻放，沒有那份嬌媚，卻也多一份隨遇而安。⑩玻璃瓶種上了番薯，自然成不了薯田，因?yàn)榉韺儆诟o植物，薯塊其實(shí)就是它根的一部分。但從一個(gè)供人果腹的農(nóng)作物到一盆賞心悅目的風(fēng)景，番薯已換了角色。?換了角色，同樣活好，讓葉子像花兒一樣綻放，這或許也是我們所需要的生活。14．【理事件】請梳理全文內(nèi)容，將下圖補(bǔ)充完整。15．【賞語言】請?jiān)贏B兩句中任選一句，從修辭的角度品析其表達(dá)效果。A.直到一周后，當(dāng)我看到第一條銀白色的根從薯塊中擠出來，像一條尾巴在水中搖擺起來的時(shí)候，我才舒一口氣，心頭忍不住一陣歡喜。________________________________________________________________________________________B.每片嫩芽似乎都是一張笑臉，盡管嬌柔，卻飽含真情。________________________________________________________________________________________16．【明句意】結(jié)合上下文，談?wù)勀銓Φ冖岫萎嫴ɡ司€句子“既喂養(yǎng)了我的目光，也溫暖了我的情思”的理解。________________________________________________________________________________________17．【析段落】小羅認(rèn)為，文章的第⑦段刪掉也不影響行文，你同意他的觀點(diǎn)嗎？請從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度闡述理由。________________________________________________________________________________________18．【品情思】文章的結(jié)尾段給了你怎樣的感悟？請結(jié)合你的生活談一談。________________________________________________________________________________________19．名著閱讀看過《朝花夕拾》課本劇后，小羅對主人公的兩段獨(dú)白印象深刻。獨(dú)白（一）朝陽照著西墻，天氣很清朗。母親、工人、長媽媽，都無法營救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾住；也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。獨(dú)白（二）每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚(yáng)頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一支煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。獨(dú)白（一）朝陽照著西墻，天氣很清朗。母親、工人、長媽媽，都無法營救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾?。灰猜牭阶约杭奔闭b讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。獨(dú)白（二）每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚(yáng)頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一支煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。（1）獨(dú)白（一）選自《朝花夕拾》中的《》；獨(dú)白（二）中的“他”是________________________________________________________________________________________。（2）小羅與小湖想在網(wǎng)上分享觀劇感受。請結(jié)合你的閱讀體會(huì)，完善小湖的分享。________________________________________________________________________________________小羅：魯迅先生是在逆境中成長的。《朝花夕拾》中寫到他年幼時(shí)父親去世，求學(xué)路上遭遇迷茫，留學(xué)期間又遭受污蔑等。但他在坎坷中成長、覺醒，最終棄醫(yī)從文，以筆為槍，追求真理，喚醒國人。小湖：魯迅先生也是在關(guān)愛中成長的。20．閱讀下列選文又見那光艷艷的一領(lǐng)綿布直裰，一頂嵌金花帽，行者道：“這衣帽是東土帶來的？”三藏就順口兒答應(yīng)道：“是我小時(shí)穿戴的。這帽子若戴了，不用教經(jīng)，就會(huì)念經(jīng)；這衣服若穿了，不用演禮，就會(huì)行禮?！毙姓叩溃骸昂脦煾?，把與我穿戴了罷。”三藏道：“只怕長短不一，你若穿得，就穿了罷?！毙姓咚烀撓屡f白布直裰，將綿布直裰穿上，也就是比量著身體裁的一般，把帽兒戴上。三藏見他戴上帽子，就不吃干糧，卻默默的念那緊箍咒一遍。行者叫道：“頭痛，頭痛!”——《西游記》第十四回《心猿歸正六賊無蹤》孫行者卻又對唐僧道：“師父，此時(shí)我已成佛，與你一般，莫成還戴金箍兒，你還念甚么緊箍咒兒掯勒我？趁早兒念個(gè)松箍兒咒，脫下來，打得粉碎，切莫叫那甚么菩薩再去捉弄他人。唐僧道：“當(dāng)時(shí)只為你難管，故以此法制之。今已成佛，自然去矣，豈有還在你頭上之理！你試摸摸看?！毙姓吲e手去摸一摸，果然無之。——《西游記》第一百回《徑回東土五圣成真》野性難馴的妖最終成了修得正果的佛，在這個(gè)歷程中，緊箍咒對孫悟空的成長起到了什么作用？你獲得了怎樣的啟發(fā)？21．本學(xué)期，我們行走在名著間，結(jié)識了《朝花夕拾》與《西游記》中許多有趣的人物。若時(shí)空交錯(cuò)，你與他（她、它）相遇，你們又會(huì)發(fā)生怎樣的故事？請以“我與▲相遇”為題，發(fā)揮想象，寫一篇文章，暢想你們見面的情景與故事。寫作小貼士①橫線處請?zhí)顚憽冻ㄏκ啊坊颉段饔斡洝分械娜宋铩＂趯懽髑皯?yīng)思考主旨，圍繞中心設(shè)計(jì)故事。③故事應(yīng)在具體的情境中展開，故事的發(fā)展與情節(jié)設(shè)計(jì)要合情合理。④文章中應(yīng)添加描寫，以具體展現(xiàn)你們的性格和心理，增加真實(shí)感。要求：補(bǔ)全題目，文體自選（詩歌除外），文體特征鮮明；思想健康，內(nèi)容充實(shí)，語言流暢，書寫清晰；不少于600字，不超過900字；文中不要出現(xiàn)影響評分的信息（人名、校名等），如不可避免，用XX代替；不得抄襲，不得套作。

答案解析部分1．【答案】（1）云霄；léng（2）√；×（3）D（4）69層樓構(gòu)成的宏偉建筑，總高度大約384米；或69層樓構(gòu)成的宏偉建筑，總高度384余米。【解析】【分析】（1）yúnxiāo云霄；多棱鏡léng；

故答案為：云霄；léng

（2）①“這”為代詞，指這句話，“形容”為動(dòng)詞；②《世說新語》是南朝時(shí)期所寫

故答案為：√；×

（3）ABC無誤；

D項(xiàng)，見異思遷意思是看到不同的事物就改變原來的主意，用來形容一個(gè)人的意志不堅(jiān)定，喜愛不專一，多為貶義，D有誤；

故答案為：D。

【點(diǎn)評】（1）本題考查了學(xué)生對字音字形的掌握情況，做題時(shí)，注意區(qū)分多音字，平時(shí)遇見常用的字詞可做筆記，勤于積累，時(shí)常復(fù)習(xí)。

（2）本題考查了學(xué)生對文言常識的掌握情況，解決此類問題的重點(diǎn)在于平日的積累，勤于積累，多背誦。

（3）本題考查了學(xué)生對于重點(diǎn)詞語的掌握情況，解決此類問題時(shí)，注意句子語境，詞語的意思要符合語境。2．【答案】同學(xué)們對植物園中的仙人掌很感興趣，誠邀您于本月18日下午三點(diǎn)來班級為大家開展一場主題為“生物圈中的仙人掌”的講座，期待您的到來。【解析】【分析】題目要求寫一份邀請函，需要注明時(shí)間，地點(diǎn)，以及內(nèi)容。

故答案為：同學(xué)們對植物園中的仙人掌很感興趣，誠邀您于本月18日下午三點(diǎn)來班級為大家開展一場主題為“生物圈中的仙人掌”的講座，期待您的到來。

【點(diǎn)評】本題考查了學(xué)生對于邀請函的寫作掌握情況，解答此類題目時(shí)，注意內(nèi)容符合題目要求，內(nèi)容要注明時(shí)間，地點(diǎn)，以及主要內(nèi)容。3．【答案】春光是不經(jīng)意的微笑；春光是一頁沒有寄出的情書，春光是偷著寫的日記……【解析】【分析】題目為《遮不住的春光》，春光可以是富有朝氣的內(nèi)容，比如微笑等；

故答案為：春光是不經(jīng)意的微笑；春光是一頁沒有寄出的情書，春光是偷著寫的日記……

【點(diǎn)評】本題考查了學(xué)生仿寫句子的能力，解答此類題目時(shí)，注意題目所給例句，仿寫內(nèi)容要符合題意，注意句式。4．【答案】落花時(shí)節(jié)又逢君；楊花落盡子規(guī)啼；遙憐故園菊；峨眉山月半輪秋；山島竦峙；河流大野猶嫌束；客路青山外；巴山夜雨漲秋池；學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆?！窘馕觥俊痉治觥?.正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君2.楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪3.遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開4.峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流5.水何澹澹，山島竦峙6.河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平7.客路青山外，行舟綠水前8.君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池9.學(xué)而不思則罔10.思而不學(xué)則殆。

故答案為：落花時(shí)節(jié)又逢君；楊花落盡子規(guī)啼；遙憐故園菊；峨眉山月半輪秋；山島竦峙；河流大野猶嫌束；客路青山外；巴山夜雨漲秋池；學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆

【點(diǎn)評】本題考查了學(xué)生名句默寫的能力，解答此類題目時(shí)要注意平時(shí)的積累，對于重點(diǎn)詩句要多復(fù)習(xí)，注意易錯(cuò)字5．【答案】運(yùn)用了反襯的手法，以樂景襯哀情。“小橋流水”營造了靜謐祥和的氛圍，卻是“人家”，而作者是“斷腸”游子，表達(dá)了深重的思鄉(xiāng)之情?！窘馕觥俊痉治觥窟\(yùn)用了反襯的手法，樂景襯哀情，“小橋流水”營造了靜謐祥和的氛圍，而這種氛圍卻在“人家”，是家里的氛圍，更能引起游子的思鄉(xiāng)之情。

故答案為：運(yùn)用了反襯的手法，以樂景襯哀情。“小橋流水”營造了靜謐祥和的氛圍，卻是“人家”，而作者是“斷腸”游子，表達(dá)了深重的思鄉(xiāng)之情。

【點(diǎn)評】本題考查了學(xué)生分析詩人思想感情的能力，首先通讀全文，注意想象文中所給意象營造的氛圍和畫面，聯(lián)系全詩，結(jié)合故事創(chuàng)作的時(shí)代背景，體會(huì)作者的情感【答案】6．是的，對的；②；①；才7．①得到一個(gè)人的勞力，并非在井內(nèi)挖到了一個(gè)人。②路人正想將“鳳凰”（或：鳥）獻(xiàn)給楚王，經(jīng)過一夜“鳳凰”（或：鳥）卻死了。8．乃酬千金/弗與/請加倍9．宋君知道事情后，沒有輕信，謹(jǐn)慎地派人去詢問丁氏事件的原貌。楚王知道事情后，很感動(dòng)，給了路人豐厚的賞賜?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】1.本題考查了學(xué)生對于重點(diǎn)實(shí)詞和虛詞的掌握情況，解答此類題目的關(guān)鍵在于平日的積累，對于重點(diǎn)實(shí)詞和虛詞要著重記憶。

2.本題考查了學(xué)生文言文翻譯的能力，在解答此類題目時(shí)，可將題目所給的句子代入原文，根據(jù)上下文推測句子大意，翻譯時(shí)，注意讀重點(diǎn)實(shí)詞和虛詞的翻譯。

3.本題考查了學(xué)生文言文斷句的能力，解答此類題目時(shí)，可先將句子翻譯出來，根據(jù)句子大意推測需要斷句的地方。對于大部分文言文句子來說，“云”“曰”等大都是需要斷句的地方。

4.本題考查了學(xué)生對于文言中心的掌握情況，解答此類題目時(shí)，需要通讀全文，了解文章大意后，提取文章主要人物的行為，根據(jù)題目要求做答。【附參考譯文】從前有個(gè)楚國人用扁擔(dān)挑著野雞。有個(gè)路過的人問他：“這是什么鳥？”擔(dān)著野雞的人欺騙他說：“這是一只鳳凰。”路過的人說：“我聽說有鳳凰，今天恰巧看見了。你賣它嗎？”挑擔(dān)的人說：“是的?！甭啡讼胗檬鹳I下，挑擔(dān)的人不賣給他；路人再請求用雙倍的價(jià)錢買下，挑擔(dān)的人才把“鳳凰”賣給他。路人想將“鳳凰”獻(xiàn)給楚王，經(jīng)過一夜“鳳凰”卻死了。路人來不及心疼金錢，只是懊惱不能夠把“鳳凰”獻(xiàn)給楚王。楚國的人紛紛談?wù)撨@件事，都認(rèn)為那是只真鳳凰，贊賞路人想要貢獻(xiàn)鳳凰給楚王。這事被楚王聽到了。楚王被路人想要把鳳凰獻(xiàn)給自己的行為所感動(dòng)，召來路人并重重地賞賜他，賞賜的錢超過了買野雞錢的十倍。6．①“然”意為是的，對的；②求聞之若此，“聞”意為見識，見聞；③我聞?dòng)续P凰久矣“聞”意為聽到，聽見；④乃與之“乃”意為才

故答案為：是的，對的；②；①；才。7．①得一人之使，非得一人于井中也。翻譯為得到一個(gè)人的勞力，并非在井內(nèi)挖到了一個(gè)人。②方將欲獻(xiàn)楚王，經(jīng)宿而鳥死。翻譯為路人正想將“鳳凰”（或：鳥）獻(xiàn)給楚王，經(jīng)過一夜“鳳凰”（或：鳥）卻死了。

故答案為：①得到一個(gè)人的勞力，并非在井內(nèi)挖到了一個(gè)人；②路人正想將“鳳凰”（或：鳥）獻(xiàn)給楚王，經(jīng)過一夜“鳳凰”（或：鳥）卻死了。8．“乃酬千金弗與請加倍”意為路人給他很多銀子，他不賣。要求加倍，待加倍后，才賣給了路人。

故答案為：乃酬千金/弗與/請加倍。9．由原文可知宋君知道實(shí)情后，并沒有輕信對方，而是謹(jǐn)慎的派人去詢問丁氏事件的原貌。而楚王知道事情后，很感動(dòng)，給了路人豐厚的賞賜。

故答案為：宋君知道事情后，沒有輕信，謹(jǐn)慎地派人去詢問丁氏事件的原貌。楚王知道事情后，很感動(dòng)，給了路人豐厚的賞賜。【答案】10．D11．2023年9月-11月，深圳衛(wèi)健委的推文內(nèi)容以科普身體健康知識為主。12．①深小衛(wèi)的自制表情包和趣味封面圖非常有趣。②深小衛(wèi)在信息發(fā)布和核心價(jià)值觀宣傳中，常采用更貼近青年的話語體系，幽默詼諧、通俗易懂。③深小衛(wèi)在“硬科普軟表達(dá)”上步子邁得更大。部分封面吸人眼球，正文結(jié)構(gòu)清晰，嵌入地方醫(yī)療衛(wèi)生信息。④深小衛(wèi)能幫助人民群眾解決現(xiàn)實(shí)的問題，體現(xiàn)了深圳包容、開放、溫情等精神特質(zhì)。13．我希望看到與青少年心理問題有關(guān)的內(nèi)容，例如調(diào)節(jié)情緒、應(yīng)對壓力的方法。青少年受到情緒問題的困擾，如學(xué)業(yè)壓力、同輩壓力以及人際交往的壓力等，需要學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，健康快樂的生活?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查了學(xué)生理解概括新聞主要內(nèi)容的能力，在解決此類問題時(shí)，需要通讀全文，圈畫關(guān)鍵詞如時(shí)間，關(guān)聯(lián)詞等，要注意選項(xiàng)中過于絕對的句子，此類選項(xiàng)大多為錯(cuò)誤選項(xiàng)。

（2）本題考查了學(xué)生概括新聞主要內(nèi)容的能力，解決此類問題時(shí)，需要通讀全文，了解文章大意，提取文章的主要內(nèi)容。

（3）本題考查了學(xué)生分析問題的能力，解決此類題目時(shí)，首先要通讀全文，帶著問題找答案。注意作答時(shí)，不可直接抄寫原文。要在符合原文的基礎(chǔ)上對原文進(jìn)行修改。

（4）本題考查了學(xué)生對建議類題目的作答能力，解決此類題目時(shí)，需要通讀全文，通曉文章大意，在此基礎(chǔ)上，體會(huì)作者的觀點(diǎn)或情感態(tài)度，給出的建議要與作者的意見一致，注意建議要實(shí)際，符合題目要求。10．A項(xiàng)，“深圳衛(wèi)健委“已經(jīng)成為“深圳名片”，A有誤；

B項(xiàng)，并不是贏得了所有人的喜歡，B有誤；

C項(xiàng)，因果關(guān)系不對，Ｃ有誤；

D無誤；

故答案為：D11．由材料二可知，2023年9月-11月，深圳衛(wèi)健委的推文內(nèi)容以科普身體健康知識為主。

故答案為：2023年9月-11月，深圳衛(wèi)健委的推文內(nèi)容以科普身體健康知識為主。12．由材料三、材料四可知，深小衛(wèi)的自制表情包和趣味封面圖非常有趣；深小衛(wèi)在信息發(fā)布和核心價(jià)值觀宣傳中，常采用更貼近青年的話語體系，幽默詼諧、通俗易懂；深小衛(wèi)在“硬科普軟表達(dá)”上步子邁得更大。部分封面吸人眼球，正文結(jié)構(gòu)清晰，嵌入地方醫(yī)療衛(wèi)生信息；深小衛(wèi)能幫助人民群眾解決問題，體現(xiàn)了深圳包容、開放、溫情等精神特質(zhì)。

故答案為：①深小衛(wèi)的自制表情包和趣味封面圖非常有趣。②深小衛(wèi)在信息發(fā)布和核心價(jià)值觀宣傳中，常采用更貼近青年的話語體系，幽默詼諧、通俗易懂。③深小衛(wèi)在“硬科普軟表達(dá)”上步子邁得更大。部分封面吸人眼球，正文結(jié)構(gòu)清晰，嵌入地方醫(yī)療衛(wèi)生信息。④深小衛(wèi)能幫助人民群眾解決現(xiàn)實(shí)的問題，體現(xiàn)了深圳包容、開放、溫情等精神特質(zhì)。13．題目要求增加一個(gè)青少年板塊，所以答案要與青少年有關(guān)，如青少年的心理問題以及解決方法，情緒問題如學(xué)業(yè)壓力等；

故答案為：我希望看到與青少年心理問題有關(guān)的內(nèi)容，例如調(diào)節(jié)情緒、應(yīng)對壓力的方法。青少年受到情緒問題的困擾，如學(xué)業(yè)壓力、同輩壓力以及人際交往的壓力等，需要學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，健康快樂的生活?！敬鸢浮?4．②種番薯；③憶番薯；④賞番薯15．參考示例：選擇A句：①這一句運(yùn)用了比喻的修辭手法，把銀白色的薯根比作在水中搖擺的尾巴，生動(dòng)形象地寫出了紅薯發(fā)出第一根芽的情狀，表達(dá)了作者激動(dòng)與喜悅的心情。②這一句運(yùn)用了擬人的修辭手法，一個(gè)“擠”字寫出了薯根的努力生長，表現(xiàn)了紅薯生根的不易以及作者得償所愿的激動(dòng)與喜悅之情。參考答案：選擇B句：這一句運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，把嫩芽比作笑臉，賦予嫩芽以人的情感，表達(dá)了作者對紅薯發(fā)芽的期盼與喜悅之情。16．參考示例：①種在瓶中的番薯，形態(tài)各異黃綠相間的薯葉長滿藤枝，整個(gè)瓶子如畫一般賞心悅目，所以作者說“喂養(yǎng)了我的目光”。②這個(gè)番薯來自故鄉(xiāng)，是故鄉(xiāng)的親人親手種植收成并寄送給我的，小小的番薯承載了家鄉(xiāng)人對“我”的濃濃深情。③一個(gè)來自故鄉(xiāng)的番薯，像花一樣活著，讓故鄉(xiāng)的味道在異鄉(xiāng)散發(fā)開來，這顆紅薯也寄托了“我”對于故鄉(xiāng)深深的思念之情17．參考示例1：我不同意他的觀點(diǎn)。①這一段運(yùn)用了插敘，補(bǔ)充交代番薯由“番薯飯”到“環(huán)保菜”的變化，豐富了文章內(nèi)容。②番薯地位的變化讓作者想起農(nóng)村的歲月，為下文寫番薯“溫暖了我的情思”做鋪墊；③照應(yīng)文章結(jié)尾段，含蓄地表達(dá)了人或許也和番薯一樣，隨時(shí)面對著境況的轉(zhuǎn)變。參考示例2：我不同意他的觀點(diǎn)。結(jié)構(gòu)上：這一段是過渡段，在文中起到承上啟下的作用。內(nèi)容上：承接了上文對于番薯葉的描寫，寫了隨著時(shí)代的變化，番薯的地位由“番薯飯”變成了“環(huán)保菜”，引發(fā)了作者關(guān)于家鄉(xiāng)的回憶。參考示例3：我同意他的觀點(diǎn)，刪去后，仍語意連貫，上下文都是對番薯的描寫。18．人生并不是一成不變的，隨時(shí)都有可能發(fā)生變化。無論我們身處何處境遇如何，都應(yīng)接受并享受當(dāng)下，做最好的自己。我曾經(jīng)在老家讀書，小學(xué)畢業(yè)，因?yàn)楦改腹ぷ髡{(diào)動(dòng)，我來到了深圳，并且成為了一名初中生。剛開始我很不適應(yīng)，沒有了熟悉的朋友和老師，陌生的環(huán)境和巨大的學(xué)習(xí)壓力曾經(jīng)讓我很痛苦，但我一直在努力地調(diào)整自己，讓自己盡快融入新的環(huán)境。現(xiàn)在我有了新的朋友，學(xué)習(xí)也在不斷進(jìn)步著，也越來越喜歡深圳這個(gè)城市，我相信，這就是我需要的也是我向往的生活?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查了學(xué)生概括文章情節(jié)的能力，解答此類題目時(shí)，首先要通讀全文，了解文章大意；其次，提取文章的主要人物，對主人公在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)干了什么事進(jìn)行概括總結(jié)；最后，對表達(dá)相同內(nèi)容的段落進(jìn)行合并，合并時(shí)可適當(dāng)添加關(guān)聯(lián)詞，使句子通順。

（2）本題考查了學(xué)生賞析句子的能力，解答此類題目時(shí)，首先分析句子運(yùn)用了什么修辭手法；其次，將句子帶入原文，聯(lián)系上下文分析作者的情感或是態(tài)度。

（3）本題考查了學(xué)生理解文章關(guān)鍵語句意思的能力，解答此類題目時(shí)，需要通讀全文，通曉文章大意。在此基礎(chǔ)上，分析句子的深層含義。注意分析句子時(shí)需要聯(lián)系上下文，根據(jù)文章語境推測作者所要表達(dá)的情感或是態(tài)度。

（4）本題考查了學(xué)生對于段落刪除問題的掌握情況，解答此類題目收，首先要表明自己的觀點(diǎn)態(tài)度，支持或否，一般來說，尊重作者的意見，即尊重原文。分析段落時(shí)，注意聯(lián)系上下文，根據(jù)語境推測作者的感情態(tài)度，分析段落保留的好處是什么，或者，刪掉之后文章是否簡潔，行文是否更加流暢。

（5）本題考查了學(xué)生對于文章中心的理解能力，解答此類題目時(shí)，首先要通讀全文，理解文章大意。尤其要注意能夠體現(xiàn)作者情感態(tài)度的句子或字詞。作答時(shí)注意答案要切合作者的思想感情或是態(tài)度。表達(dá)感悟時(shí)要尊重原文，不可天馬行空。14．②三四五段的主要內(nèi)容為種番薯；③由第六段可知，本段的主內(nèi)容為憶番薯；④由八九段可知，主要內(nèi)容為賞番薯。

故答案為：②種番薯；③憶番薯；④賞番薯15．A句運(yùn)用了比喻的修辭手法，把銀白色的薯根比作在水中搖擺的尾巴，生動(dòng)形象地寫出了紅薯發(fā)出第一根芽的情狀，使句子生動(dòng)的同時(shí)也表達(dá)了作者激動(dòng)與喜悅的心情。

B句運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，將嫩芽擬人化，表達(dá)了作者對紅薯發(fā)芽的期盼與喜悅之情。

故答案為：選擇A句：①這一句運(yùn)用了比喻的修辭手法，把銀白色的薯根比作在水中搖擺的尾巴，生動(dòng)形象地寫出了紅薯發(fā)出第一根芽的情狀，表達(dá)了作者激動(dòng)與喜悅的心情。②這一句運(yùn)用了擬人的修辭手法，一個(gè)“擠”字寫出了薯根的努力生長，表現(xiàn)了紅薯生根的不易以及作者得償所愿的激動(dòng)與喜悅之情。參考答案：選擇B句：這一句運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，把嫩芽比作笑臉，賦予嫩芽以人的情感，表達(dá)了作者對紅薯發(fā)芽的期盼與喜悅之情。16．形態(tài)各異黃綠相間的薯葉長滿藤枝，場景賞心悅目所以作者說“喂養(yǎng)了我的目光”；這個(gè)番薯來自故鄉(xiāng)，是故鄉(xiāng)的親人親手種植收成并寄送給我的，小小的番薯承載了家鄉(xiāng)人對“我”的濃濃深情，所以作者說“溫暖了我的情思”；一個(gè)來自故鄉(xiāng)的番薯，像花一樣活著，讓故鄉(xiāng)的味道在異鄉(xiāng)散發(fā)開來，這顆紅薯也寄托了“我”對于故鄉(xiāng)深深的思念之情。這三點(diǎn)既體現(xiàn)了作者所說的“喂養(yǎng)了我的目光”，也體現(xiàn)了作者所說的“溫暖了我的情思”。

故答案為：①種在瓶中的番薯，形態(tài)各異黃綠相間的薯葉長滿藤枝，整個(gè)瓶子如畫一般賞心悅目，所以作者說“喂養(yǎng)了我的目光”。②這個(gè)番薯來自故鄉(xiāng)，是故鄉(xiāng)的親人親手種植收成并寄送給我的，小小的番薯承載了家鄉(xiāng)人對“我”的濃濃深情。③一個(gè)來自故鄉(xiāng)的番薯，像花一樣活著，讓故鄉(xiāng)的味道在異鄉(xiāng)散發(fā)開來，這顆紅薯也寄托了“我”對于故鄉(xiāng)深深的思念之情17．參考示例1：我不同意他的觀點(diǎn)。①這一段運(yùn)用了插敘，補(bǔ)充交代番薯由“番薯飯”到“環(huán)保菜”的變化，豐富了文章內(nèi)容。②番薯地位的變化讓作者想起農(nóng)村的歲月，為下文寫番薯“溫暖了我的情思”做鋪墊；③照應(yīng)文章結(jié)尾段，含蓄地表達(dá)了人或許也和番薯一樣，隨時(shí)面對著境況的轉(zhuǎn)變。刪掉之后，不能體現(xiàn)這些豐富的內(nèi)涵；

參考示例2：我不同意他的觀點(diǎn)。結(jié)構(gòu)上：這一段是過渡段，在文中起到承上啟下的作用。內(nèi)容上：承接了上文對于番薯葉的描寫，寫了隨著時(shí)代的變化，番薯的地位由“番薯飯”變成了“環(huán)保菜”，引發(fā)了作者關(guān)于家鄉(xiāng)的回憶。刪掉之后，結(jié)構(gòu)不完整。

參考示例3：我同意他的觀點(diǎn)，刪去后，仍語意連貫，上下文都是對番薯的描寫。

故答案為：參考示例1：我不同意他的觀點(diǎn)。①這一段運(yùn)用了插敘，補(bǔ)充交代番薯由“番薯飯”到“環(huán)保菜”的變化，豐富了文章內(nèi)容。②番薯地位的變化讓作者想起農(nóng)村的歲月，為下文寫番薯“溫暖了我的情思”做鋪墊；③照應(yīng)文章結(jié)尾段，含蓄地表達(dá)了人或許也和番薯一樣，隨時(shí)面對著境況的轉(zhuǎn)變。參考示例2：我不同意他的觀點(diǎn)。結(jié)構(gòu)上：這一段是過渡段，在文中起到承上啟下的作用。內(nèi)容上：承接了上文對于番薯葉的描寫，寫了隨著時(shí)代的變化，番薯的地位由“番薯飯”變成了“環(huán)保菜”，引發(fā)了作者關(guān)于家鄉(xiāng)的回憶。參考示例3：我同意他的觀點(diǎn)，刪去后，仍語意連貫，上下文都是對番薯的描寫。18．“讓葉子像花兒一樣綻放”說明人生并不是一成不變的，隨時(shí)都有可能發(fā)生變化。無論我們身處何處境遇如何，都應(yīng)接受并享受當(dāng)下，做最好的自己。比如，我曾經(jīng)在老家讀書，小學(xué)畢業(yè)，因?yàn)楦改腹ぷ髡{(diào)動(dòng)，我來到了深圳，并且成為了一名初中生。剛開始我很不適應(yīng)，沒有了熟悉