統(tǒng)編版二上語(yǔ)文園地一（2課時(shí)）公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

統(tǒng)編版二上語(yǔ)文園地一（2課時(shí)）公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案/讓教學(xué)更有效____________精品|語(yǔ)文學(xué)科

語(yǔ)文園地一

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)名詞和動(dòng)詞的學(xué)習(xí)及課外閱讀認(rèn)識(shí)生字，積累新詞。能用有時(shí)候……有時(shí)候……、在…在…在…在…來(lái)描述自己的日常生活。

2．指導(dǎo)學(xué)生按照漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字。

3．熟讀并背誦古詩(shī)《梅花》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩(shī)的興趣，進(jìn)一步感受梅花的精神。

4．有主動(dòng)識(shí)字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛(ài)閱讀，愛(ài)積累的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)名詞和動(dòng)詞的學(xué)習(xí)及課外閱讀認(rèn)識(shí)生字，積累新詞。

教學(xué)難點(diǎn)：

有主動(dòng)識(shí)字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛(ài)閱讀，愛(ài)積累的好習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備：多媒體課件。

課時(shí)安排：2課時(shí)。

第1課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)1．聯(lián)系生活，學(xué)習(xí)與戶外活動(dòng)有關(guān)的詞語(yǔ)，正確認(rèn)讀“套、帽"等11個(gè)生字，2.通過(guò)比一比、演一演的方式，理解“迎、追”等動(dòng)詞的意思，感受動(dòng)詞運(yùn)用的準(zhǔn)確、恰當(dāng)。3.聯(lián)系日常生活，能用有時(shí)候……有時(shí)候……、在…在…在…在…來(lái)描述自己的日常生活。4.指導(dǎo)學(xué)生按照漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字。5.熟讀并背誦古詩(shī)《梅花》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩(shī)的興趣，進(jìn)一步感受梅花的精神。

執(zhí)教時(shí)間年月___日

前置學(xué)習(xí)提前熟悉與戶外活動(dòng)相關(guān)的詞語(yǔ)。熟讀并背誦古詩(shī)《梅花》。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一、識(shí)字加油站。1．發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法，激趣識(shí)字。學(xué)生反復(fù)自讀每組詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)從這幾組字中你發(fā)現(xiàn)了什么？指名說(shuō)一說(shuō)，然后小組采用不同行式進(jìn)行熟讀這些字詞。2．出示生字學(xué)生認(rèn)讀。3．識(shí)字游戲“開(kāi)火車"。1.學(xué)生自讀詞語(yǔ)。2開(kāi)火車讀。

二、字詞句運(yùn)用。1．讀一讀：迎上去穿衣裳甩甩頭追上去披紅袍搖搖頭2．在小組內(nèi)演一演。3．每一組詞請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)上臺(tái)演示。4．句子練習(xí)。（1）學(xué)生自由讀一讀書(shū)上的兩個(gè)句子。（2）同桌互相用“有時(shí)候……時(shí)候……、……在……在……在……在……”來(lái)說(shuō)一句話。（3）請(qǐng)同學(xué)在全班交流練習(xí)說(shuō)句子。1.讀一讀詞語(yǔ)，演一演動(dòng)作。2.交流練習(xí)說(shuō)句子。

三、書(shū)寫(xiě)提示。1．先觀察，同學(xué)們互相提醒寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)該注意些什么。2．老師巡視指導(dǎo)。3．進(jìn)行全班評(píng)比。1．請(qǐng)學(xué)生描紅，描紅以后再說(shuō)說(shuō)自己。

四、學(xué)習(xí)古詩(shī)《梅花》。1．教師范讀古詩(shī)。2．指名讀詩(shī)文，注意糾正學(xué)生讀錯(cuò)的字音。3．教師與學(xué)生配合讀詩(shī)，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)每個(gè)字音、停頓、節(jié)奏！4.指名讀古詩(shī)，齊讀古詩(shī)。6．同學(xué)們，你們知道古人是怎么讀詩(shī)的嗎？（搖頭晃腦地讀）我們一起站起來(lái)，學(xué)一學(xué)古人，用你的表情，用你的動(dòng)作來(lái)表演這首古詩(shī)。7.指名背誦古詩(shī)。1.學(xué)生自由讀古詩(shī)。2.齊讀古詩(shī)。3.演一演并背誦古詩(shī)。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)。1.讀識(shí)字加油站的詞語(yǔ)2.背誦古詩(shī)

第2課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)1.朗讀《企鵝寄冰》，知道水遇冷變成冰，冰遇熱化成水的科學(xué)常識(shí)，感受閱讀的快樂(lè)。2.產(chǎn)生閱讀童話故事的興趣，能自主閱讀自己喜歡的故事，能了解故事的主要內(nèi)容。3.初步養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好習(xí)慣。4.感受課外閱讀的快樂(lè)，樂(lè)于與大家分享課外閱讀的成果。

執(zhí)教時(shí)間年月___日

前置學(xué)習(xí)閱讀《企鵝寄冰》的故事，了解冰遇熱化成水的科學(xué)常識(shí)。認(rèn)識(shí)書(shū)的封面，了解書(shū)名、作者等信息。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一、我愛(ài)閱讀：《企鵝寄冰》。1．小朋友們，這兩張圖片上的小動(dòng)物你們認(rèn)識(shí)嗎？（出示圖片）師：是的。今天它們倆可是我們故事的主人公哦，那么這兩個(gè)動(dòng)物之間又會(huì)發(fā)生什么有意思的的故事呢，咱們趕緊到故事里去找答案吧。（出示課題）2．老師范讀。3．指名學(xué)生分段讀故事，適時(shí)糾正錯(cuò)誤的讀音。4．學(xué)生帶著問(wèn)題再讀一遍故事；（出示問(wèn)題）（1）企鵝給誰(shuí)寄冰？（2）寄到了嗎？為什么？明確：企鵝給獅子寄冰。沒(méi)有寄到，獅子大王沒(méi)有收到冰，卻收到了一袋水。因?yàn)槁吠咎h(yuǎn)了，從南極寄到非洲。（出示世界地圖），在地圖上指出南極和非洲。并講解南極和非洲的氣候特點(diǎn)。5．播放視頻，再來(lái)感受故事的詼諧有趣。1.學(xué)生借助拼音自由讀。2.帶著問(wèn)題再讀一遍故事。

二、快樂(lè)讀書(shū)吧。（一）來(lái)吧，插上想象的翅膀，搭上童話王國(guó)的列車，看看那里發(fā)生了什么。出示：《小鯉魚(yú)跳龍門(mén)》《“歪腦袋"木頭樁》《孤獨(dú)的小螃蟹》《小狗的小房子》《一只想飛的貓》?？吹竭@些書(shū)名，你想知道故事中的主人公又怎樣的奇遇嗎？先猜猜看，再打開(kāi)故事書(shū)，我們一起來(lái)讀一讀。板書(shū)題目，齊讀課題。（板書(shū)：《讀讀童話故事書(shū)》）（二）、看封面，找作者、書(shū)名引導(dǎo)學(xué)生觀察封面上都有什么，找找書(shū)名、作者。（三）、聽(tīng)故事，猜情節(jié)1.師讀故事，邊讀邊問(wèn)：（出示）（1）鯉魚(yú)奶奶給小鯉魚(yú)講了一個(gè)什么故事，使得小鯉魚(yú)離家出走？（2）小鯉魚(yú)“跳過(guò)龍門(mén)”后，看到了怎樣的景色？3.故事有趣嗎？想繼續(xù)聽(tīng)嗎，好多有趣的事都藏在《小鯉魚(yú)跳龍門(mén)》這本書(shū)里呢?。ㄋ模⒆x名字，猜形象1.還想聽(tīng)故事嗎？繼續(xù)看。（出示《“歪腦袋"木頭樁》封面）（1）你看到了什么？再來(lái)找找書(shū)名是？作者？（2）孩子們我們看書(shū)呀不光看封面，書(shū)名，作者，我們還能從名字中猜出故事情節(jié)和形象?。?）說(shuō)說(shuō)看了名字后，你覺(jué)得自己會(huì)喜歡他嗎？2.想聽(tīng)聽(tīng)故事嗎？老師呀把故事簡(jiǎn)單的介紹一下。故事里的“歪腦袋”木頭樁是不是你想象的模樣？其實(shí)像這樣有趣的故事還有很多，比如：《孤獨(dú)的小螃蟹》《小狗的小房子》《一只想飛的貓》看到這些書(shū)名，你想知道故事里的主人公有怎樣的奇遇嗎？咱們回家再和爸爸媽媽一起來(lái)讀一讀。（五）、比一比，學(xué)分享1.比一比，誰(shuí)的童話書(shū)最干凈（1）每位小朋友都帶了自己最喜歡的童話故事書(shū)，請(qǐng)你把它放在桌子上，擺整齊，比一比，誰(shuí)的書(shū)最干凈，最整潔。小組內(nèi)比；全班比；上臺(tái)展示。（2）采訪最美童書(shū)獲獎(jiǎng)小朋友：平常你怎么保護(hù)自己心愛(ài)的故事書(shū)？2.比一比，誰(shuí)的童話書(shū)最有趣（1）為什么這是你最喜歡的故事書(shū)？故事里誰(shuí)最吸引你？你能通過(guò)分享，讓別人也喜歡這本童話書(shū)嗎？（2）師示范交流，生評(píng)價(jià)。（3）學(xué)生分享故事總結(jié)：1.喜歡讀書(shū)的你，趕快捧起書(shū)，以書(shū)為伴，暢游在多姿多彩的童話世界中，讓閱讀成為我們終生的承諾。2.溫馨提示：（1）每次拿到書(shū)，我都要看看書(shū)