2024年教師招聘小學(xué)美術(shù)面試人教版5年級(jí)上冊6試講稿

小學(xué)美術(shù)面試試講稿（人教版）五年級(jí)上冊第3課美麗的紋樣第5課畫龍點(diǎn)睛第8課鳥語花香第10課彩墨臉譜第11課陶泥的世界第12課元宵節(jié)里掛彩燈第3課美麗的紋樣《美麗的紋樣》試講稿（人民教育出版社，小學(xué)美術(shù)，五年級(jí)上冊，第3課）開場語∶各位評(píng)委老師好!我是面試小學(xué)美術(shù)教師的第12號(hào)考生，今天我試講的題目是《美麗的紋樣》（板書∶美麗的紋樣）下面開始我的試講。組織教學(xué)∶上課!同學(xué)們好，請坐!一、導(dǎo)入新課師∶同學(xué)們老師今天戴了一條新圍巾，大家覺得這條圍巾怎么樣呢?師∶大家都異口同聲的說很美呢!師∶那么有沒有哪位同學(xué)可以說一說它美在哪里呢?師∶左邊靠窗的這位女生你舉手最快，你先說吧!師∶你說，這條圍巾上的像一朵朵小雪花的紋樣非常美，而且顏色也很漂亮!師∶你可真是火眼金睛呢!觀察的很是認(rèn)真，請坐!師∶正是這些雪花的紋樣，將普通的圍巾裝飾的獨(dú)特起來，那么精美的紋樣不僅可以裝飾我們的生活，而且還很有藝術(shù)和收藏價(jià)值呢!師∶今天就讓老師帶領(lǐng)大家一起來學(xué)習(xí)，如何制作一幅花卉的紋樣作品吧!讓我們共同走進(jìn)《美麗的紋樣》這一堂課!二、講授新知（一）初步感知師∶紋樣指的是一種花卉圖案，其題材通常有自然景物和各種幾何圖形兩大類。生活中大家見過哪些漂亮的紋樣呢?師∶嗯，我聽到左邊有同學(xué)說地毯上的花紋，右邊還有同學(xué)說家里的桌布、窗簾。師∶看來大家平時(shí)也是用心觀察生活的小能手呢!紋樣裝點(diǎn)了我們的生活，讓我們的生活豐富多彩。師∶下面大家請欣賞大屏幕中《織錦中的云錦紋》、《梔子紋剔紅盤》等美術(shù)作品，看看畫家眼中的紋樣又帶給你哪些感受呢?師∶右邊第三排戴眼鏡的男生，你的眼神中充滿了期待，你來說吧!師∶你感覺這些紋樣雖然看起來很簡單，但似乎排列的很有規(guī)律，整體看起來具有變化統(tǒng)一的美!師∶你不僅說出了自己的觀點(diǎn)，而且語言組織的也很有條理呢!請坐吧!師∶現(xiàn)在老師手里有兩幅結(jié)構(gòu)不一樣的紋樣作品，大家看看它們的變化各有什么特點(diǎn)呢?師∶第一排舉手最快的這位女生你來說說你的想法吧!師∶你說左邊這幅花卉紋樣感覺可以將紙從中間對折，因?yàn)樗笥覂蛇叺膱D案是一樣的，而另一幅紋樣作品，一高一低的排列，感覺畫面很平衡。師∶你回答的很形象，大家一聽就懂了，請坐!師∶這位同學(xué)所說的紋樣中左右兩邊一致的圖案，正是設(shè)計(jì)紋樣時(shí)對稱式的特點(diǎn)，而在圖案的排列中感覺平衡和諧也就是紋樣均衡式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，在紋樣的設(shè)計(jì)中以這兩種方式最為常見。（板書∶對稱式、均很式）（二）深入探究師∶下面大家請看大屏幕中實(shí)景花朵照片和相應(yīng)花朵紋樣的圖片，同學(xué)們以四人為一小組進(jìn)行討論，花卉紋樣作品到底是如何從實(shí)景照片中變化而來的呢?師∶老師聽到大家討論的聲音漸漸小了，有哪位小組的代表可以跟大家分享一下你們小組的討論成果呢?師∶中間過道旁穿紅色衣服的女生你先來說吧!師∶你認(rèn)為是先將玫瑰花的總體樣子描繪出來，然后將他們的外邊緣都用方直的線條來表現(xiàn)，這樣可以讓紋樣看起來沒有那么復(fù)雜。師∶嗯，看來你們小組不僅討論的很激烈，成果也很顯著呢!請坐!師∶這位小組代表所說的先畫出景物具體的樣子正是紋樣設(shè)計(jì)的第一步，將景物進(jìn)行寫生，而改變紋樣的外邊緣其實(shí)也就是將寫生的紋樣進(jìn)行概括，將花朵的形狀特點(diǎn)表現(xiàn)出來。（板書∶寫生、概括）師∶還有那位小組代表有不同的看法嗎?師∶左邊第五小組代表你舉手了，你來說說你的想法吧!師∶哦，你們小組的同學(xué)認(rèn)為將紋樣概括出來特點(diǎn)后，還可以進(jìn)行一些調(diào)整，比如將葉子變成三角形，將花瓣變成不同的橢圓形。師∶老師認(rèn)為你們小組一定是認(rèn)真思考了，請坐!師∶剛剛這位同學(xué)所補(bǔ)充的正是設(shè)計(jì)一幅紋樣的最后一個(gè)步驟，將概括出來的花卉特點(diǎn)進(jìn)行幾何形的變化，這樣可以使得設(shè)計(jì)出的紋樣更加獨(dú)特新穎。（板書∶變化）師∶通過大家的討論我們可以總結(jié)出來設(shè)計(jì)紋樣的三個(gè)步驟，先對景物進(jìn)行寫生畫出具體的形狀，其次將景物的特點(diǎn)概括出來，最后將這些特點(diǎn)加以變化。其實(shí)紋樣圖案根據(jù)是否有外邊框還分為了單獨(dú)紋樣和適合紋樣，那么我們設(shè)計(jì)的沒有加外邊框的紋樣，也就是單獨(dú)紋樣的類型了。三、教師示范師∶為了讓大家更加清楚紋樣的設(shè)計(jì)方法，老師以荷花為例進(jìn)行示范。首先第一步我將荷花的圖樣先描繪出來，第二步概括出花瓣具有中間鼓末尾尖的特點(diǎn)，第三步對紋樣進(jìn)行幾何形的變化。師∶老師的荷花紋樣就制作完成了，大家明白如何設(shè)計(jì)一幅紋樣作品了嗎?四、學(xué)生練習(xí)師∶我看大家都已經(jīng)迫不及待的想要大展身手一帆呢!師∶好，那請同學(xué)們也來設(shè)計(jì)一幅單獨(dú)紋樣作品，要求簡練富有特色哦!師∶老師會(huì)在大屏幕上循環(huán)滾動(dòng)播放優(yōu)秀紋樣的作品供沒有思路的同學(xué)進(jìn)行參考，伴隨著優(yōu)美的音樂大家開始創(chuàng)作吧!指導(dǎo)1∶你的紋樣設(shè)計(jì)的很有特色呢!繼續(xù)吧!指導(dǎo)2∶你畫的很認(rèn)真，如果將紋樣的變化夸張些會(huì)更好哦!繼續(xù)吧!五、展示評(píng)價(jià)師∶我看同學(xué)們手中的筆漸漸放下了，想必作品也已經(jīng)完成了。師∶下面我們來開一場"紋樣設(shè)計(jì)大賽"，請大家把完成的作品放到我們的展示區(qū)吧!師∶現(xiàn)在大家都是小評(píng)委，我們進(jìn)行點(diǎn)贊活動(dòng)，贊數(shù)獲得最多的作者將成為本節(jié)課的最佳設(shè)計(jì)師哦!師∶有沒有哪位同學(xué)可以說一說你將贊投給了哪一幅作品，以及投給這幅作品的理由是什么呢?師∶右邊第三排靠墻的女生你來說吧!師∶你說你投給了第一排左邊的這一幅作品，因?yàn)樽髌分邢蛉湛募y樣設(shè)計(jì)的很新穎，尤其是花瓣是用長方形加圓形的形狀，圍繞花瓣中心排列而成，感覺非常的有創(chuàng)意!師∶你回答的非常全面，看來你這位小評(píng)委很專業(yè)呢!請坐!師∶下面我們請這幅作品的小作者跟大家分享一下，你想把這幅紋樣用到生活中的什么地方呢?師∶你說，你最喜歡向日葵了，它會(huì)讓你聯(lián)想到太陽的溫暖，所以你想把這幅紋樣裝飾在書包上，這樣就可以每天都開開心心的，也可以像太陽一樣照亮其他人。師：看來你的設(shè)計(jì)想法也非常獨(dú)特，真不愧是我們的小小設(shè)計(jì)師呢!請坐!師∶同學(xué)們的紋樣作品設(shè)計(jì)的都很有自己的想法，在創(chuàng)作的過程中非常積極認(rèn)真，老師感到很欣慰，由于時(shí)間關(guān)系就不請大家依次進(jìn)行分享了，老師期待你們下次更加精彩的表現(xiàn)。六、小結(jié)拓展師∶今天我們了解了生活中和藝術(shù)中的紋樣，相信在學(xué)習(xí)的過程中大家也掌握了設(shè)計(jì)一幅單獨(dú)紋樣的方法，感受到了紋樣的魅力。師∶課后老師希望大家也可以用藝術(shù)的眼光去觀察身邊的事物，看看在不經(jīng)意的瞬間你又可以發(fā)現(xiàn)哪些生活中的美呢?師∶歡樂的時(shí)光總是短暫的，這節(jié)課我們就上到這里，同學(xué)們下課!結(jié)束語∶尊敬的各位評(píng)委老師，我的試講到此結(jié)束，感謝您的耐心聆聽!七、板書設(shè)計(jì)第5課畫龍點(diǎn)睛《畫龍點(diǎn)睛》試講稿（人民教育出版社，小學(xué)美術(shù)，五年級(jí)上冊，第5課）尊敬的各位評(píng)委老師大家好，我是面試小學(xué)美術(shù)的5號(hào)考生，我今天試講的題目是《畫龍點(diǎn)睛》，下面我將開始我的試講。組織教學(xué)∶師∶同學(xué)們上課，同學(xué)們好，請坐。一、導(dǎo)入新課師∶同學(xué)們，看我給大家?guī)砹耸裁?師∶一個(gè)紙盒，大家睜大眼睛，我的魔術(shù)要開始了，變變變，現(xiàn)在我的紙盒穿上了漂亮的花衣裳，變成了禮品包裝盒。師∶你們想像老師一樣做個(gè)魔術(shù)師，把紙盒變成漂亮的禮品包裝盒嗎?師∶那這節(jié)課我們就來探索一下如何畫龍點(diǎn)睛變變變。（板書∶畫龍點(diǎn)睛）二、講授新知師∶同學(xué)們，我現(xiàn)在有一個(gè)疑問，我們在送人禮物時(shí)，為什么要把禮物裝飾一下呢?師∶最后一排的女生請你來說，請坐，她說這樣不但好看，而且收禮物的人會(huì)感受到送禮物人的用心，你分析的很到位。師∶禮品配上精美的包裝，更突出禮品的珍貴，更能表達(dá)主人深厚的情誼，增加人與人之間的情感。師∶今天我也帶來了很多禮品包裝盒，請看屏幕，請同學(xué)們猜一猜分別是什么物品的包裝?通過觀察分析，大家覺得包裝設(shè)計(jì)的主要構(gòu)成要素有哪些呢?師∶戴眼鏡的男生你來說，請坐，他看出了月餅，茶葉，還有蘋果。師∶你來猜一猜包裝設(shè)計(jì)的主要構(gòu)成要素有哪些呢?請坐，她認(rèn)為是字和圖案。師∶兩位同學(xué)的觀察都非常仔細(xì)。師∶包裝設(shè)計(jì)的主要構(gòu)成要素是文字和紋樣。師∶請同學(xué)們跟隨著老師進(jìn)一步去探索，請看屏幕，通過觀察三個(gè)包裝上的字體，你更喜歡哪個(gè)?師∶最后一排的男生，請你來說，請坐，他說他更喜歡第一幅和第三幅，因?yàn)檫@兩幅中的字體加上了圖案很有趣。你分析的很到位，也表達(dá)的清晰流暢。師∶那我們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)文字才能起到畫龍點(diǎn)睛的效果呢?師∶紅衣服的女生你來說，請坐，他想給字體加上漂亮的顏色，你的想法很新穎。師∶通過分析我們發(fā)現(xiàn)，包裝上的字體活潑有趣，有美感才更吸引人。在設(shè)計(jì)字體時(shí)可以在字體上添加一些圖案，文字也可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行抽象，還可以把顏色設(shè)計(jì)的漂亮一些。師∶看了這么多的禮品盒，我還給大家?guī)砹撕猛娴臇|西，請看我手里這兩個(gè)畫好紋樣的盤子，這兩個(gè)盤子給你什么樣的感受呢?紋樣怎樣裝飾才能起到畫龍點(diǎn)睛的效果呢?請同學(xué)們以小組的形式進(jìn)行討論。師∶討論時(shí)間到了，哪個(gè)小組派代表來說一說，請第三小組來說，你說你喜歡第一幅作品，因?yàn)樗泻芏辔孱伭狞c(diǎn)，一眼就看出這個(gè)紋樣來自雞蛋的包裝盒，你真是機(jī)靈，請坐。師∶哪個(gè)小組再來補(bǔ)充一下，請第六小組代表來說，你說第二幅作品的花瓣圖案很整齊，看起來很舒服，你真是小小點(diǎn)評(píng)師，請坐。師∶面狀排列是連續(xù)的紋樣，節(jié)奏均勻，整體感強(qiáng)，而點(diǎn)狀裝飾是單獨(dú)紋樣，主題突出，簡單大方。三、教師示范師∶其實(shí)我昨天也制作并設(shè)計(jì)了一個(gè)禮品包裝盒，現(xiàn)在想分享給你們。第一步，廢舊紙盒貼上白紙，第二步，添加紋樣，第三步，加文字，裝飾調(diào)整，注意主體物的顏色要鮮明。四、課堂練習(xí)師∶我們作品大家欣賞完了，你們是不是迫不及待的想要?jiǎng)?chuàng)作了呢?請大家以小組為單位，自定主題，在廢舊的盒子或紙袋上，用所學(xué)的紋樣和字體設(shè)計(jì)知識(shí)進(jìn)行重新美化包裝。開始你們的創(chuàng)作吧。師∶注意主體造型的刻畫，如果字體上再抽象一些就更好了。師∶主體物刻畫的很好，注意這些小細(xì)節(jié)。五、展示評(píng)價(jià)師∶我看到大家的作品已經(jīng)全部完成了，現(xiàn)在請同學(xué)們把自己的作品張貼在展示欄，我們一起進(jìn)行欣賞和交流，哪位同學(xué)最先介紹一下自己的作品?師∶請你來說，你真勇敢，第一個(gè)說出了自己獨(dú)特的想法，他的這幅作品構(gòu)思巧妙，字體L變成了一只可愛的長頸鹿。師∶哪位同學(xué)來說一說，你最喜歡哪幅作品?師∶請你來說，你評(píng)價(jià)的很專業(yè)，而我也認(rèn)為這副作品的細(xì)節(jié)刻畫的很好。師∶通過同學(xué)們的作品我發(fā)現(xiàn)，有的同學(xué)構(gòu)思巧妙，有的同學(xué)造型準(zhǔn)確，有的同學(xué)想法新穎，這節(jié)課每一位同學(xué)的作品都非常優(yōu)秀。六、小結(jié)拓展師∶這節(jié)課我們一起探究了紙盒變成禮品包裝盒過程，體驗(yàn)了文字與紋樣的魅力，你們都是小小魔術(shù)師，快樂的時(shí)光總是短暫，今天的美術(shù)之旅就到這里了，我們下節(jié)課再見，同學(xué)們下課。（結(jié)束語）感謝各位評(píng)委老師的耐心聆聽，我的試講到此結(jié)束。七、板書設(shè)計(jì)第8課鳥語花香《鳥語花香》試講稿（人民教育出版社小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊第8課）開場語∶尊敬的各位評(píng)委老師，大家（上午/下午）好!（鞠躬）我是面試小學(xué)美術(shù)教師的09號(hào)考生，今天我試講的題目是《鳥語花香》，（板書∶鳥語花香）下面我將開始我的試講。組織教學(xué)∶上課!同學(xué)們好，請坐!!一、音樂情景導(dǎo)入師∶同學(xué)們，課堂上來了一群小客人，聽，這是誰的聲音?師∶我聽到有的同學(xué)說是鳥叫聲，非常正確。師∶可愛的小鳥是春天的使者，那么美麗的春天誰能用一個(gè)四字詞語來形容一下呢?師∶第一排這位戴眼鏡的女孩子你來說說看。師∶恩，請坐，鳥語花香這個(gè)詞用的棒極了，那么這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)鳥語花香的世界。（板書課題：鳥語花香）二、講授新知（一）初步感知師∶同學(xué)們，你們知道在畫一幅中國畫的時(shí)候，需要用到哪些工具嗎?師∶中間手舉得最高的同學(xué)，就你來說說吧。師∶嗯，沒錯(cuò)，我看大家今天也把這些材料帶齊了。師∶有毛筆、墨汁、顏料、宣紙、畫氈、調(diào)色盤、水瓶等。師∶那同學(xué)們你們知道毛筆、宣紙有什么特點(diǎn)嗎?師∶嗯，紅毛衣的這位同學(xué)你來說說看。師∶哦，你說毛筆的材料有狼毫、羊毫。狼毫比較堅(jiān)硬，而羊毫軟，適合畫一些細(xì)節(jié)。師∶嗯，看來這位同學(xué)平時(shí)有很深的知識(shí)積累，很好，請坐。?師∶來，靠窗的這位女同學(xué)你好像還有補(bǔ)充的。師∶哦你說，我們用的是生宣，吸水性好。師∶嗯，說的很對，請坐。師∶因?yàn)檫@節(jié)課，同學(xué)們要練習(xí)用筆、用墨，所以用生宣能夠很好體現(xiàn)出墨的層次變化。（二）深入探究師∶中國畫它的精神內(nèi)核是"筆墨"。現(xiàn)在讓我們用手中的筆和墨來研究一下墨色變化吧!師∶請大家在宣紙上試一試有什么好的方法可以使星色產(chǎn)生變化?比一比，看誰發(fā)現(xiàn)的最快。師∶現(xiàn)在就請同學(xué)們拿出工具趕緊試一試吧。師∶好，我看很多同學(xué)已經(jīng)在用端正的坐姿告訴老師，你們完成了。那哪個(gè)同學(xué)來跟我們分享一下你的發(fā)現(xiàn)?師∶好，第二排的男生你來說說看。師∶哦，你說沾的水越多墨越淡，不沾水墨色是最濃的。師∶恩觀察的真仔細(xì)，根據(jù)沾水的多少，我們可將墨分為五色∶焦?jié)庵氐濉＃ò鍟媒節(jié)庵氐澹煛孟旅嫖覀冞呅蕾p邊帶著問題觀察名師的作品。師∶請看第一幅作品，葉子在用色上有什么變化呢?師∶好，戴眼鏡的男生你來說說看。師∶你說畫家在畫葉子時(shí)用的淡墨，畫葉脈時(shí)用的濃墨，觀察的真仔細(xì)，請坐。師∶那哪位同學(xué)的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了這幅作品中作者在畫不同物體時(shí)是怎么用筆的呢?師∶扎辮子的女孩，老師想聽聽你的看法。師∶你說葉子用側(cè)鋒，枝干用中鋒，很正確，請坐。師∶側(cè)鋒是根據(jù)所需線條的寬度來掌握筆桿的斜度，一般用于植物的葉子等寬大的部位，中鋒筆桿垂直，線條較細(xì)，一般用于畫植物的藤、人物勾邊等細(xì)的部位。（板書∶中鋒，側(cè)鋒）三、教師示范師∶學(xué)了這么多知識(shí)，老師也想用寫意的方法來畫一畫它，就來示范一朵荷花吧。師∶老師用淡墨在筆尖蘸一點(diǎn)濃墨再用側(cè)鋒的方法畫出荷葉，接著中鋒淡墨畫出荷花的外形和枝干等等。師∶這樣，老師的荷花就完成了，可是看起來好像有點(diǎn)單調(diào)，你們說怎么辦呢?師∶老師聽到有同學(xué)說加一只鳥，那老師就依你所言。師∶先用羊毫筆調(diào)赭墨，一筆點(diǎn)出"頭"，二筆點(diǎn)出"身子"。然后在身子左右兩側(cè)畫出飛動(dòng)的"翅膀"最后點(diǎn)上眼睛勾出爪子，這樣一只小鳥就完成了。師∶同學(xué)們，瞧，老師的作品已經(jīng)完成了。你們看明白了嗎?四、實(shí)踐練習(xí)師∶我看到有的同學(xué)已經(jīng)摩拳擦掌準(zhǔn)備出發(fā)了，那接下來的時(shí)間就交給同學(xué)們，請同學(xué)們畫一幅花鳥作品。在大家創(chuàng)作的過程中，老師會(huì)在大屏幕上輪番播放一些優(yōu)秀的作品，給同學(xué)們提供參考，同學(xué)們有任何不懂的問題，可以隨時(shí)舉手問老師。下面跟隨著輕柔的音樂，開始吧!師∶這位同學(xué)畫的是牡丹花哦，很有想法，注意每次花瓣的疊加要畫出層次哦。師∶這位同學(xué)你畫的小鳥忘了點(diǎn)上眼睛，注意細(xì)心哦。五、展示評(píng)價(jià)師∶接下來，請同學(xué)們把作品貼到黑板上，我們來進(jìn)行作品競拍，老師M任拍賣師。起拍價(jià)是5朵小紅花。首先，我們來看第一幅作品，來，你來推銷一下你的作品，爭取讓大家多投幾朵小紅花。師∶哦你說你的作品描繪的春暖花開的季節(jié)，有鳥兒藍(lán)天、有鮮花，還有河水。用筆很流暢，墨色濃淡相宜，給人感覺很輕快。師∶嗯，說的很不錯(cuò)，同學(xué)們也都很給力啊，最高的是給了9朵紅花，分?jǐn)?shù)很高了啊。師∶好，競拍就到這里了，我們選了三幅獲得小紅花最多的同學(xué)。他們將代表咱們班參加下個(gè)月的"全校書畫風(fēng)采大賽"，到時(shí)候同學(xué)們都可以去欣賞。六、小結(jié)拓展師∶中國畫是我們的傳統(tǒng)文化，博大而精深，講求"以形寫神"，追求一種"妙在似與不似之間"的感覺。老師希望同學(xué)們要好好地去領(lǐng)悟，去練習(xí)。好了，快樂的時(shí)光總是短暫的，今天的美術(shù)課就到此結(jié)束，同學(xué)們，下課!（結(jié)束語）我的試講完畢，謝謝各位評(píng)委老師的耐心聆聽!七、板書設(shè)計(jì)五上第10課彩墨臉譜《彩墨臉譜》試講稿人民教育出版社，五年級(jí)上冊，第10課開場語∶尊敬的各位評(píng)委老師，大家上午好，我是面試初中美術(shù)的4號(hào)考生，今天我試講的題目是《彩墨臉譜》（板書∶彩墨臉譜），下面開始我的試講。一、導(dǎo)入師∶同學(xué)們，在上課之前，老師要給大家高歌一曲，而且這首歌也很特別，歌名是《京劇臉譜》。師∶老師聽到很多同學(xué)都說之前聽過這首歌，那會(huì)唱的同學(xué)可以和老師一起唱噢。師∶"藍(lán)臉的竇爾敦盜御馬，紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長沙，黃臉的典韋白臉的曹操，黑臉的張飛叫喳喳啊啊，喳喳喳喳啊"..師∶好了，歌曲已經(jīng)欣賞完了，那說到戲曲，一般唱戲的演員們都會(huì)在臉上描繪什么呢?師∶嗯，同學(xué)們異口同聲說都會(huì)畫上臉譜。師∶今天我們學(xué)習(xí)的課程也是和臉譜有關(guān)，下面讓我們感受臉譜的藝術(shù)之美吧，讓我們一起學(xué)習(xí)《彩墨臉譜》。二、講授新知1.初步感知師∶在中國的戲劇舞臺(tái)上，我們能看到一張張生動(dòng)、夸張的臉，這小小的臉反映了中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，下面讓我們欣賞一段《戲曲天地》的視頻，去了解戲曲臉譜中不同顏色所代表的人物性格特點(diǎn)。師∶好的，視頻觀看完了，現(xiàn)在哪位同學(xué)可以來回答一下剛才老師提出的問題呢?師∶這位同學(xué)手舉得最高，你先來說吧。師∶你說紅色代表忠義、正直，像關(guān)羽就是紅臉;白色代表陰險(xiǎn)、狡詐，比如白臉的曹操;黑色代表剛正不阿，包拯就是黑臉扮相。師∶這位同學(xué)很善于總結(jié)，說的很好，請坐。師∶其他同學(xué)還有要補(bǔ)充的嗎?師∶靠窗的這位同學(xué)，你來試試吧。師∶你說藍(lán)色代表有心計(jì)的人物，比如竇爾敦;綠色代表人物的性格很暴躁，比如程咬金。師∶這位同學(xué)補(bǔ)充的很到位，請坐。師∶戲曲中不同顏色的臉譜代表的是不同性格和品質(zhì)，一般油彩顏色比較重的多是正面人物，比如關(guān)羽是紅臉，包拯是黑臉;顏色淺的多是反面人物，比如白臉的曹操，藍(lán)臉的竇爾敦。（板書∶顏色--性格特點(diǎn)）2.深入探究師∶同學(xué)們，下面我們一起來欣賞幾張臉譜圖片，看的同時(shí)思考∶這些臉譜有什么特點(diǎn)呢?用到了哪些表現(xiàn)手法呢?大家可以前后四人形成一個(gè)小組相互討論一下，下面開始吧。師∶老師聽到同學(xué)們討論的聲音慢慢都變小了，現(xiàn)在哪個(gè)小組可以先來回答一下呢?師∶第三小組的代表率先舉起了手，那你們先來試試吧。師∶你說這些臉譜，有的臉上的色塊比較碎，有的很有規(guī)律，鼻子眼窩形成明顯的色塊。師∶這位同學(xué)說的很好，京劇臉譜的譜式常見的有三塊瓦臉、十字門臉、碎花臉等，三塊瓦臉是夸張眼、眉、鼻窩，使額頭和臉頰形成三塊明顯的主色，十字門臉是用一個(gè)主色條從頭頂勾畫到鼻尖下方，主色條和眼窩形成一個(gè)十字形而得名。（板書∶譜式特點(diǎn)）師∶其他小組還有要補(bǔ)充的嗎?師∶第一小組代表舉手示意了，那你們再來補(bǔ)充一下吧。師∶你說臉譜的圖案都是對稱的，左右兩邊一樣，同時(shí)臉譜的五官和我們平時(shí)繪畫中的也不一樣，有的眼睛很大，有的鼻子很細(xì)很長。師∶這位同學(xué)分享的很不錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)了臉譜圖案的特點(diǎn)以及夸張、變形的表現(xiàn)手法。（板書∶表現(xiàn)手法）三、教師示范師∶老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)拿起畫筆，都想大顯身手了，先不要著急，下面老師給大家進(jìn)行示范，大家在看的過程中一定要注意老師的繪畫步驟。師∶首先畫出臉譜的外形，接著畫出對稱紋樣，最后用彩墨上色。師∶好了，老師的作品已經(jīng)完成了，同學(xué)們，你們都學(xué)會(huì)了嗎?師∶嗯，大家都學(xué)會(huì)了。四、學(xué)生練習(xí)師∶下面請把我們的繪畫工具拿出來，今天我們用彩墨來繪制一幅臉譜作品，大家在練習(xí)過程中有任何不懂的問題，都可以舉手問老師，下面伴隨著輕柔的音樂，開始你們的創(chuàng)作之旅吧。師∶這位同學(xué)，繪制臉譜時(shí)五官可以再夸張一點(diǎn)，繼續(xù)加油吧!師∶同學(xué)，你的構(gòu)圖很好，顏色可以結(jié)合人物的性格特點(diǎn)來描繪，繼續(xù)努力吧!五、展示評(píng)價(jià)師∶好了，老師看到同學(xué)們的作品都完成的差不多了，現(xiàn)在請把我們的作品放到展示區(qū)，我們用貼星星的方式選出最受歡迎的臉譜作品，下面大家開始吧。師∶評(píng)選結(jié)果出來了，第三排第二幅作品獲得的星星最多，成為今天最受歡迎的作品，那哪位同學(xué)可以說說你為什么喜歡這幅作品嗎?師∶來，這位扎馬尾的女生你來說說吧，老師剛才看到你有給這幅作品貼星星。師∶你說這幅作品人物性格和顏色應(yīng)用很恰當(dāng)，同時(shí)臉譜的五官運(yùn)用了夸張、變形的手法，很生動(dòng)、形象。師∶說的不錯(cuò)，請坐。師∶這幅作品的作者是誰，可以分享一下你的創(chuàng)作靈感嗎?師∶原來是這位男同學(xué)，你來說說吧。師∶你說你的奶奶是個(gè)戲迷，經(jīng)?？磻蚯?jié)目，也會(huì)演唱很多戲曲片段，你在這樣的環(huán)境中耳濡目染，也了解了很多戲曲知識(shí)，包括臉譜的譜式特點(diǎn)。師∶真是一位博學(xué)多識(shí)的同學(xué)，值得表揚(yáng)，請坐。師∶剛才在巡視的過程中，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的作品，真的是各有千秋，但是由于時(shí)間關(guān)系，老師就不一點(diǎn)評(píng)了。六、小結(jié)師∶今天我們學(xué)習(xí)了戲曲文化，也了解的臉譜的藝術(shù)特點(diǎn)，大家課下可以將今天學(xué)到的知識(shí)分享給我們身邊的人，也可以通過圖書館、文化館等途徑去了解中國戲曲文化。師∶下課鈴聲已經(jīng)響起，我們這節(jié)課就上到這里，同學(xué)們，再見。結(jié)束語∶感謝評(píng)委老師的耐心聆聽，我的試講結(jié)束。七、板書設(shè)計(jì)五上第11課陶泥的世界《陶泥的世界》試講稿（人教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊第11課）開場白∶尊敬的各位評(píng)委老師，大家好!我是面試小學(xué)美術(shù)的4號(hào)考生，我今天試講的題目是《陶泥的世界》，下面開始我的試講∶一、情景導(dǎo)入師∶上課!同學(xué)們好，請坐!師∶同學(xué)們，歡迎大家再次來到有趣的美術(shù)課堂。今天老師給大家?guī)硪患爬系钠魑?，請大家看一下老師的講桌。同學(xué)們可以上來摸一摸，近距離的看一下。師∶給你們什么感覺?師∶聽到有的同學(xué)說感覺像用泥做的，沒錯(cuò)，這確實(shí)是一件陶泥制品。師∶這件物品在我國古代應(yīng)用的很廣泛，大家猜一猜，古代人用它做什么呢?師∶有同學(xué)說用來裝水，也有的同學(xué)說用來插花。師∶說裝水的這位同學(xué)的答案比較接近，陶泥制品在古代是生活用品。師∶現(xiàn)代，陶泥制品已經(jīng)成為了一種藝術(shù)品，歡迎同學(xué)們和老師一起走進(jìn)《陶泥的世界》。二、探究新知1、初步感知∶師∶大家請看大屏幕，大屏幕上出現(xiàn)了幾幅優(yōu)秀的陶泥作品圖片，請大家仔細(xì)觀察，這些陶泥作品在造型上有什么特點(diǎn)?哪件作品最吸引你呢?師∶第二排扎馬尾的女同學(xué)手舉得高高的，請你來說一說。師∶你說你最喜歡第二幅作品，這件作品好像很多人手拉手跳舞一樣，一件普通的罐子加上這樣的裝飾就變得很生動(dòng)。師∶你觀察的真細(xì)致，表述也非常的清晰，請坐!師∶老師看到第3排扎馬尾的這位女同學(xué)也舉起了手，請你也來說一說。師∶你說你最喜歡這件用桃心做成的罐子，裝飾元素主要有圓形、桃心、還有一些漂亮的小花，看起來很夢幻。師∶你真是一位細(xì)心的同學(xué)，總結(jié)的非常的全面，請坐。師∶這位同學(xué)說的沒錯(cuò)，陶泥作品并不是都很莊重，現(xiàn)代的陶泥作品充滿了樂趣。2、深入探究∶師∶老師為大家找到了一部制作陶泥作品的相關(guān)紀(jì)錄片，請大家認(rèn)真觀看，在觀看的過程中思考一個(gè)問題∶在視頻中所展示的陶泥作品應(yīng)用到了哪些方法呢?師∶這個(gè)問題稍微有一些難度，同學(xué)們可以前后四人為一個(gè)小組進(jìn)行討論。師∶好的，老師聽到討論的聲音漸漸小了，相信同學(xué)們一定有了答案，哪位小組代表先說一說呢?師∶第三組的小組代表，你舉手最快，你來說一說。師∶你說在視頻中，這些手工藝人用的最多的方法就是將陶泥搓成條，然后再進(jìn)行制作。師∶你的觀察真細(xì)致，請坐。師∶這位同學(xué)說的沒錯(cuò)，陶泥盤條是最普遍的做法，哪位同學(xué)可以更詳細(xì)的說一說?師∶第三組的小組代表率先舉起了手，請你來說一說你們小組的想法。師∶你說你在視頻中看到先搓成條，然后盤成一個(gè)罐子的形狀，再用一個(gè)小工具把表面磨平，就變成了我們現(xiàn)在所看到的平整的陶泥作品了。師∶你的回答非常的完整，看來你們小組間的合作很默契，請坐!師∶通過探索，我們學(xué)到了用泥條盤筑、捏、搓、團(tuán)等方法來制作陶泥作品，可以用小木片把表面整理平整，也可以保留這樣的泥條外形，兩種方法制作出來的陶泥作品是不同的風(fēng)格，老師鼓勵(lì)大家多探索、多實(shí)踐，用自己靈巧的小手創(chuàng)造出精美的陶泥作品。三、教師示范師∶學(xué)到了這么多實(shí)用的理論知識(shí)，大家想不想自己創(chuàng)作一件陶泥作品呢?師∶看到大家都躍躍欲試了，先不要著急，老師來做個(gè)示范。師∶首先，先將陶泥搓成長條，再將這些長條盤成杯口大小的泥盤，用工具將其整理平整作為筆筒的底部。接著用同樣的方法，在筆筒的底部繼續(xù)盤筑泥條，達(dá)到10公分的高度，并用工具將其整理平整。旨后整體調(diào)整，完成創(chuàng)作。大家學(xué)會(huì)了嗎?四、學(xué)生練習(xí)師∶接下來就到了你們大展身手的時(shí)候了，請大家根據(jù)今天所學(xué)的知識(shí)，設(shè)計(jì)制作你喜歡的陶泥作品。師∶在大家練習(xí)的過程中，老師會(huì)巡回指導(dǎo)，遇到任何不明白的問題隨時(shí)舉手問老師。在制作的過程中，要保持教室衛(wèi)生。師∶好的，小藝術(shù)家們開始你們的創(chuàng)作吧!師∶你的作品很有創(chuàng)意，陶泥罐設(shè)計(jì)的很與眾不同，請繼續(xù)。師∶你用陶泥制作了一座很特別的房子，你的創(chuàng)造力真是太棒了，請繼續(xù)。五、展示評(píng)價(jià)師∶看到同學(xué)們都挺直了腰板，想必作品都完成了吧?師∶現(xiàn)在我們要開展一個(gè)主題為"我的第一件陶泥作品"的創(chuàng)意展覽會(huì)，請大家把作品放到前面的展示區(qū)，讓我們評(píng)出今天的最巧小手吧!師∶經(jīng)過投票，大家一致認(rèn)為這件《蓮花水杯》最有創(chuàng)意，我們請小作者說說創(chuàng)作思路吧。師∶他說在夏天的時(shí)候，在池塘里看到怒放的蓮花非的的美麗，把蓮花的形象融合在陶泥作品當(dāng)中一定很有特色，所以就制作了這個(gè)蓮花水杯。師∶你的作品不僅做的很精致，并且蘊(yùn)含著你對蓮在的喜愛之情，真是一幅難得的佳作。師∶由于時(shí)間關(guān)系，就不能讓大家一一上臺(tái)來展示了，在課下，感興趣的同學(xué)可以相互交流。六、小結(jié)拓展師∶美好的時(shí)光總是短暫的，又到了我們說再見的時(shí)候了。師∶這節(jié)課同學(xué)們親手制作了很多有趣生動(dòng)的陶泥作品，回到家可以和自己的爸爸媽媽一起分享今天的作品。師∶下課，同學(xué)們再見。師∶尊敬的各位評(píng)委老師，我的試講完畢，感謝各位評(píng)委老師的耐心聆聽!請問我可以擦黑板了嗎?七、板書設(shè)計(jì)第12課元宵節(jié)里掛彩燈《元宵節(jié)里掛彩燈》試講稿（人民教育出版社，小學(xué)美術(shù)，五年級(jí)上冊，第12課）開場語∶尊敬的各位評(píng)委老師，大家（上午/下午）好!（鞠躬）我是面試小學(xué)美術(shù)教師的09號(hào)考生，今天我試講的題目是《元宵節(jié)里掛彩燈》，（板書∶元宵節(jié)里掛彩燈）下面我將開始我的試講。組織教學(xué)∶上課!同學(xué)們好，請坐!!一、情景導(dǎo)入師∶同學(xué)們，請看黑板上這些燈謎，有誰想和老師來玩一玩猜燈謎的游戲呢?師∶最前面的這位同學(xué)，老師邀請你。師∶現(xiàn)在老師來念謎底∶尖尖葉子，火紅小花。姑娘用它，染紅指甲，打一花卉。師∶這位同學(xué)，你來猜猜看。師∶哦，你說謎底是鳳仙花?；卮鹫_，請坐。師∶同學(xué)們，你們想不想也擁有一盞這樣漂亮的花燈，和自己的伙伴一起玩猜謎語的游戲呢?今天這節(jié)課，就讓我們一起走近《元宵節(jié)里掛彩燈》這節(jié)課，學(xué)習(xí)如何制作花燈吧!二、講授新知（一）初步感知師∶上一節(jié)課老師讓大家課外搜集一些有關(guān)元宵節(jié)的資料，現(xiàn)在誰來和我們分享一下呢?師∶第一排這位戴眼鏡的女孩子你來說說看。師∶哦，你說元宵節(jié)的習(xí)俗有賞花燈、猜燈謎、趕廟會(huì)、舞龍燈、耍獅子吃元宵、放煙花等等，特別好玩。師∶你知道的習(xí)俗可真多呀，請坐。師∶那邊穿格子衣的男生，你還有什么想要補(bǔ)充的?師∶你說正月是農(nóng)歷的元月，古人稱夜為"宵"，所以稱正月十五為元宵節(jié)。師∶不錯(cuò)，你了解到了元宵節(jié)名字的由來，請坐。師∶正月十五是一年中的第一個(gè)月圓之夜，也是一元復(fù)始，大地回春的夜晚，人們對此加以慶祝，也是慶賀新春的延續(xù)。師∶元宵節(jié)又稱為"上元節(jié)"，按中國民間的傳統(tǒng)習(xí)俗，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點(diǎn)起彩燈萬盞，以示慶賀。出門賞月、喜猜燈謎，共吃元宵，同慶佳節(jié)。（板書∶習(xí)俗）（二）深入探究師∶現(xiàn)在，請每組的小組長到我這里來取一盞花燈，相互傳看，思考彩燈都有哪些部分組成呢?師∶第一組中間手舉得最高的同學(xué)，就你來說說。師∶你說花燈上面有提手，還有中間很漂亮的花燈。師∶你真是一位觀察細(xì)致的學(xué)生，請坐。師∶哦?你的同桌有要補(bǔ)充的，請你來說說。師∶哦，你說還有最下面的裝飾吊穗。師∶說的沒錯(cuò)，請坐。師∶我們發(fā)現(xiàn)，花燈的結(jié)構(gòu)由∶提手、燈身、燈穗三部分組成，其中最難的也在燈身部分，要做的有創(chuàng)意。（板書∶結(jié)構(gòu)）師∶那接下來就讓我們來欣賞一些其他班級(jí)學(xué)生制作的花燈吧。大家四人為一小組討論一下，說說花燈的燈身都有什么特點(diǎn)呢?（板書∶特點(diǎn)）師∶第三組舉手的這位同學(xué)，請你說說看。師∶你說這個(gè)小猴子花燈，燈穗與猴子尾巴巧妙結(jié)合，燈身部分的猴子抓耳撓腮，造型十分可愛。師∶真不錯(cuò)，花燈的造型確實(shí)別致有趣，很吸引人，請坐。師∶還有哪個(gè)小組的代表再來說說?師∶好，最后一小組的組長你來試試吧。師∶你說這個(gè)蓮花燈是運(yùn)用輕薄的宣紙制作的，還用了水粉顏料做出荷花漸變的的層次感，給人栩栩如生的感