Module 2 Unit1說課稿 2024-2025學(xué)年外研版英語九年級(jí)上冊

Module2Unit1說課稿2024-2025學(xué)年外研版英語九年級(jí)上冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過Module2Unit1的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握外研版英語九年級(jí)上冊中關(guān)于描述人物特征和職業(yè)的詞匯及句型，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合語言運(yùn)用能力。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們用英語進(jìn)行實(shí)際交流的能力，為接下來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本模塊，學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用描述人物特征和職業(yè)的詞匯及句型，提高語言理解和表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對中西方職業(yè)文化差異的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生思考，提高他們分析問題和解決問題的能力，為實(shí)際交流奠定基礎(chǔ)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)層面上已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，掌握了一定的詞匯和語法知識(shí)。在能力上，學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的英語交流，但描述人物特征和職業(yè)的特定語言表達(dá)能力尚顯不足。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的觀察力和分析能力，但需要在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)、自主學(xué)習(xí)能力較弱的問題。他們習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)探索和實(shí)踐的意識(shí)。此外，部分學(xué)生在課堂參與度上不夠積極，對英語學(xué)習(xí)的興趣有待提高。

這些學(xué)情對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。學(xué)生需要通過本模塊的學(xué)習(xí)，提升描述人物特征和職業(yè)的準(zhǔn)確性，增強(qiáng)實(shí)際語言運(yùn)用能力。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)，從而提高教學(xué)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放外研版英語九年級(jí)上冊教材，確保每位學(xué)生都具備學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：搜集并準(zhǔn)備與人物特征和職業(yè)相關(guān)的圖片、視頻等，用于課堂展示和討論。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板、投影儀等教學(xué)設(shè)備，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：根據(jù)課程需要，合理安排座位，確保學(xué)生能夠清晰看到教學(xué)展示，方便小組討論。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一組不同職業(yè)的人物圖片，詢問學(xué)生他們能從中觀察到哪些特征和職業(yè)信息，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課主題的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的關(guān)于描述人物特征和職業(yè)的詞匯及句型，為學(xué)習(xí)新課做好準(zhǔn)備。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括描述人物特征和職業(yè)的新詞匯及句型。

-舉例說明：通過展示真實(shí)或虛構(gòu)的例子，幫助學(xué)生理解如何在實(shí)際語境中使用這些詞匯和句型。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論并描述教材中的圖片人物，鼓勵(lì)他們使用新學(xué)的詞匯和句型。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，模擬不同的職業(yè)場景，用英語描述彼此的特征和職業(yè)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述人物特征和職業(yè)時(shí)需要注意的語言要點(diǎn)。

-學(xué)生分享在角色扮演活動(dòng)中的體會(huì)和收獲，教師給予積極的反饋。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生完成一篇短文，要求描述一個(gè)家庭成員或朋友的外貌特征和職業(yè)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人或朋友用英語進(jìn)行類似的描述練習(xí)，以提高實(shí)際運(yùn)用能力。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.人物特征描述詞匯：

-身高：tall,short

-體重：thin,fat

-面部特征：roundface,longhair,blueeyes

-體型：slim,chubby

-服飾：smartcasual,formalsuit

2.職業(yè)相關(guān)詞匯：

-職業(yè)：doctor,teacher,engineer,artist,policeofficer

-動(dòng)詞短語：workas,bea,holdapositionas

3.描述句型：

-He/Sheisatallman/womanwithshorthairandblueeyes.

-He/Sheworksasateacheratalocalschool.

-He/Sheiswearingaformalsuitforthemeeting.

4.描述人物特征和職業(yè)的常用句型：

-He/Shehasaroundfaceandafriendlysmile.

-He/Sheisanengineerwhodesignsbridges.

-Sheisapoliceofficerandshehelpstokeepourcitysafe.

5.語法點(diǎn)：

-使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述某人的職業(yè)：Sheisworkingasanurseinthehospital.

-使用一般現(xiàn)在時(shí)描述某人的特征：Heistallandhasblackhair.

-使用一般過去時(shí)描述過去某人的職業(yè)：Hewasateacherbeforehebecameawriter.

6.交流技巧：

-如何用英語詢問某人的職業(yè)：Whatdoyoudo?

-如何回答關(guān)于職業(yè)的問題：Iamadoctor.

-如何用英語描述某人的外貌和職業(yè)，例如在介紹或求職時(shí)。

7.文化理解：

-了解不同職業(yè)在社會(huì)中的重要性及其對個(gè)人生活的影響。

-認(rèn)識(shí)到不同文化背景下對職業(yè)的尊重和認(rèn)知差異。

8.實(shí)際應(yīng)用：

-學(xué)會(huì)如何在日常生活中用英語描述遇到的人及其職業(yè)。

-練習(xí)在不同的社交場合中介紹自己和他人，例如在派對、工作場合或?qū)W?；顒?dòng)中。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了角色扮演這一互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高了他們的參與度和實(shí)際應(yīng)用能力。

2.結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，我利用電子白板展示了豐富的多媒體資源，幫助學(xué)生更直觀地理解課程內(nèi)容，增強(qiáng)了視覺效果，提高了學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂參與度上仍有待提高，可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容與他們的實(shí)際生活關(guān)聯(lián)不夠緊密。

2.在教學(xué)方法上，我注意到雖然采用了互動(dòng)式教學(xué)，但部分學(xué)生仍然習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)探究和實(shí)踐的意識(shí)。

3.在教學(xué)評價(jià)上，我意識(shí)到評價(jià)方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績，未能充分反映學(xué)生的實(shí)際語言運(yùn)用能力。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)管理問題，我將進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使其更貼近學(xué)生的生活實(shí)際，例如引入學(xué)生感興趣的明星或公眾人物作為案例，以提高學(xué)生