Module 4 Unit 2 On the farm（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Module4Unit2Onthefarm（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析“Module4Unit2Onthefarm（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)”本節(jié)課主要圍繞農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物和農(nóng)場(chǎng)的活動(dòng)展開(kāi)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握與農(nóng)場(chǎng)相關(guān)的詞匯，如“cow,pig,horse,sheep”等，以及相關(guān)句型“Howareyou?I'mfine./Whataretheydoing?They'reeating.”。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)情景模擬和互動(dòng)交流，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。語(yǔ)言能力方面，學(xué)生將能夠用英語(yǔ)描述農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物及其活動(dòng)，提高日常交流能力。文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解農(nóng)場(chǎng)文化，增強(qiáng)對(duì)國(guó)內(nèi)外不同生活方式的認(rèn)識(shí)。思維品質(zhì)方面，通過(guò)觀察、描述和討論農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和邏輯思維。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和動(dòng)物名稱。

-學(xué)生能夠簡(jiǎn)單描述動(dòng)物的特征和活動(dòng)。

-學(xué)生對(duì)農(nóng)場(chǎng)有一定的認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別常見(jiàn)的農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)動(dòng)物和農(nóng)場(chǎng)環(huán)境充滿好奇心，對(duì)相關(guān)話題有較高的興趣。

-學(xué)生具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，能夠模仿和重復(fù)簡(jiǎn)單句子。

-學(xué)生偏好互動(dòng)式和情景式的學(xué)習(xí)方式，喜歡在游戲中學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在記憶新單詞和句型時(shí)遇到困難。

-部分學(xué)生可能在發(fā)音上存在困難，尤其是對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的準(zhǔn)確把握。

-學(xué)生在運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行真實(shí)交流時(shí)可能感到緊張和不自信，需要鼓勵(lì)和支持。教學(xué)資源-牛津上海版（試用本）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物圖片或卡片

-彩色粉筆或白板筆

-簡(jiǎn)易教具（如動(dòng)物模型）

-互動(dòng)游戲材料

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或APP

-錄音機(jī)或音頻播放設(shè)備

-網(wǎng)絡(luò)資源（如英語(yǔ)兒歌、故事視頻）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道農(nóng)場(chǎng)都有哪些動(dòng)物嗎？它們是什么樣子的？”

-展示一些關(guān)于農(nóng)場(chǎng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的特點(diǎn)和農(nóng)場(chǎng)生活的氛圍。

-簡(jiǎn)短介紹農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的基本概念，以及它們與人類生活的關(guān)系，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的基本名稱、特征和習(xí)性。

過(guò)程：

-講解農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的定義，包括常見(jiàn)的農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物種類。

-詳細(xì)介紹每種動(dòng)物的特征和習(xí)性，使用圖片或卡片幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例或故事，讓學(xué)生更好地理解農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物在人類生活中的作用。

3.農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的特點(diǎn)和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物案例進(jìn)行分析，如牛、豬、馬、羊等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的外貌特征、生活習(xí)性及其在農(nóng)業(yè)中的角色。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些動(dòng)物對(duì)農(nóng)場(chǎng)生活的影響，以及它們與人類生活的聯(lián)系。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的保育和可持續(xù)發(fā)展，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一種農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該動(dòng)物的生活習(xí)性、對(duì)環(huán)境的影響以及如何保護(hù)這些動(dòng)物。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括動(dòng)物的特點(diǎn)、保護(hù)措施等。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的基本知識(shí)、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物在農(nóng)業(yè)生態(tài)平衡中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注和尊重自然環(huán)境。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的畫(huà)或撰寫(xiě)一篇關(guān)于農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物詞匯：

-cow（母牛）

-pig（豬）

-horse（馬）

-sheep（羊）

2.問(wèn)候語(yǔ)和日常用語(yǔ)：

-Howareyou?（你好嗎？）

-I'mfine./Fine,thankyou.（我很好。/很好，謝謝。）

-Whataretheydoing?（它們?cè)谧鍪裁?？?/p>

-They'reeating./Theyaresleeping./Theyareplaying.（它們?cè)诔浴?它們?cè)谒X(jué)。/它們?cè)谕嫠?。?/p>

3.農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)描述：

-Thecowsareeatinggrass.（母牛們正在吃草。）

-Thepigsareplayinginthemud.（豬們?cè)谀喟屠锿嫠?。?/p>

-Thehorsesarerunninginthefield.（馬們正在田野里奔跑。）

-Thesheeparesleepinginthebarn.（羊們正在谷倉(cāng)里睡覺(jué)。）

4.農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物特征和習(xí)性：

-Cowsarebigandhavelonghorns.Theygiveusmilk.（母牛體型大，有長(zhǎng)長(zhǎng)的角。它們給我們提供牛奶。）

-Pigsarefatandliketorollinthemud.Theyaresmartanimals.（豬們很胖，喜歡在泥巴里打滾。它們是聰明的動(dòng)物。）

-Horsesarestrongandcanrunfast.Theyareusedforridingandfarming.（馬們很強(qiáng)壯，可以跑得很快。它們被用來(lái)騎乘和耕作。）

-Sheeparesmallandhavefluffywool.Theyprovideuswithwoolforclothing.（羊們體型小，有蓬松的羊毛。它們?yōu)槲覀兲峁┭蛎珌?lái)制作衣物。）

5.農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物在人類生活中的作用：

-Cowsprovideuswithmilkanddairyproducts.（母牛為我們提供牛奶和乳制品。）

-Pigsareasourceofmeatandotherfoodproducts.（豬是肉和其他食品的來(lái)源。）

-Horsesareusedfortransportation,sports,andagriculture.（馬被用來(lái)運(yùn)輸、運(yùn)動(dòng)和農(nóng)業(yè)活動(dòng)。）

-Sheepprovideuswithwoolforclothingandmeatforfood.（羊?yàn)槲覀兲峁┭蛎珌?lái)制作衣物，以及肉食。）

6.農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展：

-Itisimportanttotakecareoffarmanimalsandprovidethemwithproperfood,shelter,andhealthcare.（照顧農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物，為它們提供適當(dāng)?shù)氖澄?、住所和醫(yī)療保健是很重要的。）

-Weshouldavoidovergrazingandprotectnaturalhabitatsforfarmanimals.（我們應(yīng)該避免過(guò)度放牧，保護(hù)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的自然棲息地。）

-Itisimportanttopromotesustainablefarmingpracticestoensurethewell-beingoffarmanimalsandtheenvironment.（推廣可持續(xù)的農(nóng)業(yè)實(shí)踐，確保農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物和環(huán)境的福祉是很重要的。）內(nèi)容邏輯關(guān)系①農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物詞匯：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：掌握農(nóng)場(chǎng)常見(jiàn)動(dòng)物的英文名稱和基本特征。

-重點(diǎn)詞匯：cow,pig,horse,sheep。

②問(wèn)候語(yǔ)和日常用語(yǔ)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單問(wèn)候和描述農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)。

-重點(diǎn)句型：Howareyou?I'mfine./Wh