Unit 1 Making friends Part A letters and sounds（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit1MakingfriendsPartAlettersandsounds（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以人教PEP版英語三年級上冊“Unit1MakingfriendsPartAlettersandsounds”為教學(xué)內(nèi)容，旨在讓學(xué)生在掌握字母發(fā)音的基礎(chǔ)上，學(xué)會運用字母組合發(fā)音規(guī)則進行單詞的拼讀。在設(shè)計思路上，我將遵循以下步驟：

1.導(dǎo)入：通過歌曲、游戲等形式激發(fā)學(xué)生興趣，引入本課主題。

2.新課呈現(xiàn)：展示字母組合發(fā)音規(guī)則，讓學(xué)生通過觀察、模仿和實踐掌握發(fā)音技巧。

3.練習(xí)鞏固：設(shè)計豐富多樣的練習(xí)活動，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)發(fā)音規(guī)則，提高發(fā)音準確性。

4.互動交流：組織小組活動，讓學(xué)生在交流中運用所學(xué)知識，提高口語表達能力。

5.總結(jié)反饋：對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，并對學(xué)生的表現(xiàn)給予積極評價。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀英語字母和字母組合的能力，提高單詞拼讀的準確性，為后續(xù)英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)英語字母和發(fā)音規(guī)則，激發(fā)學(xué)生對英語文化的興趣，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中觀察、分析字母組合發(fā)音規(guī)律，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和推理能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力，通過互動交流，提高學(xué)生解決問題的能力和團隊合作精神。重點難點及解決辦法重點：

1.字母組合的正確發(fā)音規(guī)則。

2.字母組合發(fā)音規(guī)則在單詞中的應(yīng)用。

難點：

1.學(xué)生對字母組合發(fā)音規(guī)則的掌握。

2.學(xué)生在實際單詞拼讀中運用發(fā)音規(guī)則。

解決辦法：

1.創(chuàng)設(shè)情景：通過生動的教學(xué)情境，如故事、游戲等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注字母組合的發(fā)音規(guī)律。

2.視聽結(jié)合：利用圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀理解字母組合的發(fā)音。

3.循序漸進：從簡單到復(fù)雜，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)字母組合發(fā)音規(guī)則，并輔以大量練習(xí)。

4.個性化指導(dǎo)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個性化的指導(dǎo)，幫助他們克服發(fā)音難點。

5.小組合作：組織小組活動，讓學(xué)生在合作中互相糾正發(fā)音，提高發(fā)音準確性。

6.反復(fù)練習(xí)：通過大量聽、說、讀、寫的練習(xí)，讓學(xué)生在實際語境中熟練運用發(fā)音規(guī)則。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教PEP版英語三年級上冊教材。

2.輔助材料：準備字母卡片、單詞卡片、發(fā)音規(guī)則圖表以及相關(guān)教學(xué)視頻。

3.多媒體設(shè)備：確保教室內(nèi)的電腦、投影儀等設(shè)備正常運作，以便播放教學(xué)視頻和展示圖片。

4.教室布置：合理安排座位，確保學(xué)生能清晰地看到教學(xué)展示，同時劃分小組討論區(qū)域以便學(xué)生互動交流。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一首英文歌曲，如“ABCSong”，讓學(xué)生跟隨音樂唱出字母，調(diào)動課堂氣氛。

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的字母，并通過閃卡游戲復(fù)習(xí)其發(fā)音。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師介紹本節(jié)課的字母組合發(fā)音規(guī)則，如“sh”發(fā)/?/，“th”發(fā)/θ/等。

-舉例說明：通過展示單詞如“ship”、“shell”和“think”、“therapy”來示范字母組合的發(fā)音。

-互動探究：學(xué)生分組，每組選擇一個字母組合，找出含有該組合的單詞，并嘗試正確發(fā)音。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：使用字母卡片進行拼讀練習(xí)，教師提供單詞，學(xué)生拼出正確的字母組合。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯誤，并提供個別輔導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的字母組合發(fā)音規(guī)則，并強調(diào)重點。

-學(xué)生復(fù)述本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，加深記憶。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置拼讀練習(xí)作業(yè)，要求學(xué)生在家拼讀并記錄至少10個含有本節(jié)課字母組合的單詞。

-鼓勵學(xué)生與家長一起練習(xí)，增強學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-故事書：提供包含本節(jié)課字母組合發(fā)音的英文故事書，讓學(xué)生在閱讀中鞏固發(fā)音規(guī)則。

-英語繪本：選用適合三年級學(xué)生的英語繪本，其中融入了多個字母組合發(fā)音的單詞，增加學(xué)生的閱讀興趣。

-英語動畫片：推薦一些包含字母組合發(fā)音教學(xué)片段的英語動畫片，如《LeapFrogLetterFactory》等，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)發(fā)音規(guī)則。

-英語歌曲：搜集一些包含本節(jié)課字母組合發(fā)音的英文歌曲，如《Thewheelsonthebus》等，通過歌曲學(xué)習(xí)發(fā)音。

2.拓展建議：

-家庭閱讀：鼓勵學(xué)生家長在家中陪伴孩子閱讀英文故事書和繪本，共同討論故事中的字母組合發(fā)音。

-角色扮演：學(xué)生可以嘗試用學(xué)到的字母組合發(fā)音編寫小故事，并進行角色扮演，提高發(fā)音和應(yīng)用能力。

-互動游戲：設(shè)計一些字母組合發(fā)音相關(guān)的桌游或電子游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固發(fā)音規(guī)則。

-觀看動畫片：學(xué)生可以在家長監(jiān)督下觀看英語動畫片，學(xué)習(xí)字母組合發(fā)音，并嘗試跟讀。

-歌曲學(xué)唱：學(xué)生可以學(xué)唱英文歌曲，并注意歌曲中的字母組合發(fā)音，提高發(fā)音的準確性。

-制作字母卡片：學(xué)生可以自己制作字母組合卡片，用于自我復(fù)習(xí)和與同學(xué)之間的互動學(xué)習(xí)。

-記錄發(fā)音日記：學(xué)生每天記錄自己在不同場合使用字母組合發(fā)音的例子，形成發(fā)音日記，以此作為自我評估的工具。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我教授了“Unit1MakingfriendsPartAlettersandsounds”，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及課堂管理方面，我有以下的反思和總結(jié)。

在教學(xué)過程中，我嘗試采用多種教學(xué)方法來吸引學(xué)生的注意力，如歌曲、游戲和互動探究等。我發(fā)現(xiàn)，這些方法有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到了字母組合的發(fā)音規(guī)則。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在游戲環(huán)節(jié)過于興奮，導(dǎo)致課堂紀律有些失控。下次我會更加注意調(diào)整課堂氛圍，確保學(xué)生在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

在講解新知時，我盡量用簡單明了的語言進行講解，并通過具體的例子幫助學(xué)生理解。從學(xué)生的反饋來看，他們能夠較好地理解字母組合的發(fā)音規(guī)則。但在互動探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于自主尋找單詞并正確發(fā)音的能力還有所欠缺。針對這個問題，我計劃在后續(xù)的教學(xué)中增加更多的個別輔導(dǎo)，幫助這些學(xué)生提高發(fā)音技巧。

在課堂管理方面，我盡量讓每個學(xué)生都參與到課堂活動中來，關(guān)注到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。但我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生過于依賴組內(nèi)其他成員，自己參與度不高。為了解決這個問題，我打算調(diào)整小組組合，讓每個學(xué)生都有更多的機會參與到討論中。

針對這些問題，我計劃采取以下改進措施：

1.加強課堂紀律管理，確保學(xué)生在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

2.增加個別輔導(dǎo)，幫助發(fā)音有困難的學(xué)生提高發(fā)音技巧。

3.調(diào)整小組組合，讓每個學(xué)生都有更多的機會參與到討論中。

4.繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

我相信，通過不斷的反思和總結(jié)，我能夠不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更好的教學(xué)體驗。板書設(shè)計①重點知識點：

-字母組合“sh”發(fā)/?/，如“ship”、“shell”。

-字母組合“th”發(fā)/θ/，如“think”、“therapy”。

-字母組合“ch”發(fā)/?/，如“chip”、“chain”。

②重點詞匯：

-ship,shell,thin