Unit 1 Makingfriends Part A（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit1MakingfriendsPartA（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit1MakingFriendsPartA，選自2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課將通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)話和單詞，讓學(xué)生掌握如何用英語(yǔ)介紹自己和他人，以及如何禮貌地詢(xún)問(wèn)和回答關(guān)于名字的問(wèn)題。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：教材中的對(duì)話和單詞與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，如“Hello/Hi”、“Mynameis...”、“What'syourname?”等。這些內(nèi)容與學(xué)生在一年級(jí)和二年級(jí)所學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)相銜接，為學(xué)生提供了實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)，有助于鞏固和提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生將能夠理解和運(yùn)用本課的問(wèn)候語(yǔ)和介紹自己的句子，以及在真實(shí)情境中用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的人際交流。在文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解不同文化中人們?nèi)绾未蛘泻艉徒榻B自己，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將通過(guò)參與課堂活動(dòng)，提高自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)在日常生活中主動(dòng)使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，同時(shí)培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)，發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握本課的核心詞匯，如：name,friend,Hello/Hi,what'syourname?等。

②能夠正確使用“Hello/Hi”和“Goodbye”等問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行日常交流。

③學(xué)會(huì)使用“Mynameis...”和“What'syourname?”進(jìn)行自我介紹和詢(xún)問(wèn)他人姓名。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確區(qū)分和發(fā)音單詞“name”和“friend”，尤其是“name”中的鼻音。

②在實(shí)際交流中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，進(jìn)行自然的自我介紹和詢(xún)問(wèn)他人姓名。

③理解并運(yùn)用英語(yǔ)禮貌用語(yǔ)，如回答他人詢(xún)問(wèn)時(shí)使用“It's...”而不是直接說(shuō)“...”。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情景教學(xué)法，通過(guò)模擬真實(shí)的交流場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用新詞匯和句型。

2.實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)合作完成任務(wù)，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

3.運(yùn)用游戲教學(xué)法，通過(guò)趣味性的游戲活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示單詞和句型的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，幫助學(xué)生更好地模仿和學(xué)習(xí)。

2.使用電子白板進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，如拖拽、匹配等操作，提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.通過(guò)在線教學(xué)平臺(tái)，提供額外的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)，支持學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以一首英文歌曲“Hello”開(kāi)始本節(jié)課，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：通過(guò)提問(wèn)“你們已經(jīng)學(xué)過(guò)哪些英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)？”讓學(xué)生回顧已掌握的問(wèn)候語(yǔ)，如“Hello”、“Goodmorning”等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：介紹本節(jié)課的核心詞匯和句型，如“name”、“friend”、“Hello/Hi”、“Mynameis...”、“What'syourname?”，并解釋它們的用法。

舉例說(shuō)明：通過(guò)展示圖片和實(shí)際情境，例如兩個(gè)新朋友見(jiàn)面，引導(dǎo)學(xué)生理解并運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯。

互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，模擬不同場(chǎng)景，如學(xué)校、公園等，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的角色扮演活動(dòng)，如“找朋友”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)自我介紹和詢(xún)問(wèn)他人姓名。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，幫助學(xué)生掌握正確的交流技巧。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：要求學(xué)生課后用所學(xué)句型和詞匯編寫(xiě)一段小對(duì)話，并在下節(jié)課與同學(xué)分享。

具體教學(xué)過(guò)程如下：

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入

-播放英文歌曲“Hello”，引導(dǎo)學(xué)生跟隨節(jié)奏一起唱。

-提問(wèn)：“你們已經(jīng)學(xué)過(guò)哪些英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)？”讓學(xué)生回顧并回答。

第二環(huán)節(jié)：新課呈現(xiàn)

-介紹本節(jié)課的核心詞匯和句型，如“name”、“friend”、“Hello/Hi”、“Mynameis...”、“What'syourname?”。

-展示圖片和實(shí)際情境，如兩個(gè)新朋友見(jiàn)面，引導(dǎo)學(xué)生理解并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-小組活動(dòng)：模擬不同場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

第三環(huán)節(jié)：鞏固練習(xí)

-設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)“找朋友”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)自我介紹和詢(xún)問(wèn)他人姓名。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，幫助學(xué)生掌握正確的交流技巧。

第四環(huán)節(jié)：課堂總結(jié)

-提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？”讓學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容。

-強(qiáng)調(diào)在日常生活中運(yùn)用英語(yǔ)的重要性。

第五環(huán)節(jié)：作業(yè)布置

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后用所學(xué)句型和詞匯編寫(xiě)一段小對(duì)話，并在下節(jié)課與同學(xué)分享。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-故事書(shū)：《友誼的故事》，書(shū)中包含多個(gè)關(guān)于友誼的溫馨故事，可以讓學(xué)生在課后閱讀，增強(qiáng)對(duì)友誼的理解。

-英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)短片：選取一些關(guān)于交朋友的主題動(dòng)畫(huà)，如《PeppaPig》中的“MeetingDannyDog”一集，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)介紹朋友。

-英語(yǔ)歌曲：如“CountonMe”和“WeAretheWorld”，這些歌曲強(qiáng)調(diào)友誼和團(tuán)結(jié)，適合在課堂上播放，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

-英語(yǔ)游戲：如“FindtheFriend，一個(gè)簡(jiǎn)單的記憶游戲，學(xué)生需要找到配對(duì)的姓名卡，鍛煉記憶力和英語(yǔ)詞匯。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家長(zhǎng)一起制作英語(yǔ)姓名卡，并在班級(jí)中進(jìn)行展示，這樣可以增加學(xué)生的自信心和英語(yǔ)實(shí)踐能力。

-建議學(xué)生觀看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)短片后，嘗試用英語(yǔ)復(fù)述故事情節(jié)，這樣既能提高口語(yǔ)表達(dá)能力，也能加深對(duì)故事的理解。

-在班級(jí)中組織英語(yǔ)角，讓學(xué)生在課后自由交流，使用本節(jié)課所學(xué)的句型和詞匯，實(shí)際運(yùn)用到交流中。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集有關(guān)友誼的英語(yǔ)諺語(yǔ)和名言，如“Afriendinneedisafriendindeed”，并在課堂上與大家分享。

-推薦學(xué)生閱讀適合他們年齡段的英語(yǔ)繪本，如《TheSnowyDay》等，這些繪本不僅故事生動(dòng)，而且語(yǔ)言地道，有助于學(xué)生提高英語(yǔ)水平。

-安排學(xué)生在課堂上進(jìn)行角色扮演，模擬不同的社交場(chǎng)景，如在學(xué)校、公園、商場(chǎng)等地方如何用英語(yǔ)打招呼和介紹朋友。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試用英語(yǔ)與家長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話，如詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)的名字和職業(yè)，這樣既能練習(xí)英語(yǔ)，也能增進(jìn)家庭親子關(guān)系。

-提供一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序的推薦，如Duolingo、RosettaStone等，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和練習(xí)英語(yǔ)。七、教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我對(duì)Unit1MakingFriendsPartA這一節(jié)課的實(shí)施進(jìn)行了深入的反思。我嘗試了多種教學(xué)方法，如情景教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)和游戲教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)自己運(yùn)用情景教學(xué)較為成功。通過(guò)模擬真實(shí)的交流場(chǎng)景，學(xué)生們能夠更自然地運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)句型和詞匯。例如，在模擬學(xué)校場(chǎng)景時(shí)，學(xué)生們能夠流利地使用“Hello”和“What'syourname?”進(jìn)行自我介紹。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中表現(xiàn)出緊張和不自信，這提示我在今后的教學(xué)中需要更多地關(guān)注學(xué)生的情感狀態(tài)，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

在策略上，我采用了互動(dòng)探究的方式，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中練習(xí)新知識(shí)。這種方法提高了學(xué)生的合作能力，但我也注意到，有些小組在交流時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)一些混亂，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。為此，我計(jì)劃在未來(lái)的課程中，更加細(xì)致地分組，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到活動(dòng)中。

在教學(xué)管理方面，我盡量維持了課堂秩序，但有時(shí)在過(guò)渡環(huán)節(jié)仍顯得有些混亂。我意識(shí)到，需要更加明確地設(shè)定課堂規(guī)則，并在每個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束時(shí)給予學(xué)生明確的指示，以確保課堂活動(dòng)的順利進(jìn)行。

本節(jié)課的教學(xué)效果整體上是積極的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握方面有了明顯的進(jìn)步，能夠正確使用問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的句型。在技能方面，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了鍛煉，他們更加敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣明顯提高，他們樂(lè)于參與到各種英語(yǔ)活動(dòng)中。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)