人教統(tǒng)編版五年級語文上冊第12課《古詩三首》精美課件

第1課時12

古詩三首統(tǒng)編版語文五年級上冊單元主題愛國情懷語文要素習(xí)作要求結(jié)合資料，體會課文表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)列提綱，分段敘述?！蚓x課文◎略讀課文◎習(xí)作環(huán)環(huán)相扣關(guān)系緊密學(xué)習(xí)方法習(xí)作實踐遷移運用方法◎語文園地歸納方法課前導(dǎo)入五千年的中華文明史上，留下了一首首愛國詩人譜寫的樂章，這不僅僅是文學(xué)財富，更是不朽的精神！今天我們學(xué)習(xí)其中的三首古詩，來品味我國古代詩歌的藝術(shù)魅力！示兒[宋]陸游助學(xué)資料生平介紹：字務(wù)觀，號放翁，越州山陰（今浙江紹興）人，南宋文學(xué)家、史學(xué)家、愛國詩人。他在詩、詞、文方面都有很高的成就。陸游（1125-1210）主要作品：著有《劍南詩稿》《渭南文集》《南唐書》《老學(xué)庵筆記》等。陸游幼年時正當(dāng)金人南侵，長期過著逃難生活，在家里又受到很多愛國教育，早就樹立了抗戰(zhàn)復(fù)國的思想。因為他一直堅持抗金復(fù)國的主張，招致了當(dāng)權(quán)派的忌恨，最后丟掉了官職。公元1210年，85歲的陸游在臨終前，寫下了《示兒》這首詩，發(fā)出了最后的抗金號召。陸游為什么寫下示兒？字詞樂園乃是乃是nǎi我會讀奶-女=乃減一減祭我會寫（祭祀）乃（乃翁）結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：祭祀公祭造句：每年清明節(jié)，我們都要到烈士陵園去祭奠革命先烈。

jì部首：示書寫指導(dǎo)：注意觀察上部的筆順，下部是“示”，寫得略小。點擊播放重點字講解結(jié)構(gòu)：獨體結(jié)構(gòu)

組詞：乃是乃至造句：失敗乃成功之母，我們要有足夠的勇氣去面對它。nǎi部首：

乛書寫指導(dǎo)：注意先寫橫折折折鉤，第二筆撇不出頭。點擊播放祭乃注意紅色部分，不要寫錯哦不要少寫“一點”這里是橫折折鉤右邊表示滴血的肉，左邊是一只手，左右放在一起表示手持鮮肉，進(jìn)行祭祀。趣識字——祭甲骨文金文篆書楷書本義：祭祀。簡化規(guī)范化解詞義1.示兒：給兒子看。2.元：本來。3.九州：代指全國。4.王師：指南宋朝廷的軍隊。

5.定：收復(fù)、平定。6.中原：泛被金軍占領(lǐng)的失地。7.家祭：家里祭拜祖先。8.乃翁:你們的父親。////////

自由讀這首詩，注意讀準(zhǔn)字音，注意斷句，讀出節(jié)奏。初讀感知

這首詩講了詩人臨終前對孩子的囑咐：朝廷收復(fù)中原的時候，祭祀祖宗時不要忘了把收復(fù)中原的事，告訴你的父親。這首詩講了什么內(nèi)容？死去元知萬事空，但悲不見九州同。品讀鑒賞你能聯(lián)系上下文理解這些詞嗎？萬事：但：一切事情。只是，只。你從“悲”字中體會到什么？作者的遺憾。這兩句詩的意思是什么？我本來就知道，當(dāng)我死后，人間的一切都與我無關(guān)了，唯一使我痛心的是我沒能親眼看到祖國的統(tǒng)一。死去元知萬事空，但悲不見九州同。襯托以“萬事空”來襯托一事的不能忘懷，突出了詩人“不見九州同”的遺憾、悲憤?！氨弊质窃娧?，反映了詩人憂國憂民的愛國情懷。結(jié)合古詩背景，概括詩人的“悲”從何來。（1）對祖國大好河山被金兵占領(lǐng)，而南宋統(tǒng)

治者偏安一隅，不思收復(fù)失地的悲憤。（2）對自己年邁體衰，壯志未酬的悲傷。（3）對百姓生活在水深火熱中的悲憫。你能聯(lián)系上下文理解這些詞嗎？北定：王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。無：平定北方。不要。

這兩句詩的意思是什么？從“北定”你能感受到什么？作者對收復(fù)失地的信心。當(dāng)朝廷的軍隊收復(fù)中原的那一天，你們舉行家祭時，千萬不要忘記把這件事情告訴你們的父親。詩人留下了怎樣的遺愿？北定中原詩人雖然沉痛，但并未絕望。表達(dá)了詩人渴望看到祖國統(tǒng)一的愛國之情。既然詩人知道人死后萬事都不可知，為何還要讓兒子“告乃翁”？因為收復(fù)失地、統(tǒng)一國家是詩人至死不渝的愿望，所以即使知道自己死后萬事都不可知，他也仍然希望兒子能告知自己國家統(tǒng)一的消息。我們要用怎么的感情朗讀這首詩？本詩的總體基調(diào)是悲憤的。讀第一句時，語速緩慢；讀第二句時，體會詩人不得志的沉郁和對收復(fù)河山的渴望，語調(diào)悲愴，重讀“悲”字；讀第三句和第四句時，感情基調(diào)應(yīng)由悲痛轉(zhuǎn)為激昂。示兒悲傷不見九州同渴望北定中原深情期盼收復(fù)失地板書設(shè)計

《示兒》寫出了詩人臨終前的心事和無限的希望，表達(dá)了他渴望收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國的強烈愛國情懷。主旨提煉課堂練習(xí)死去_________________，但悲__________________。______________________,家祭__________________。1.把詩歌補充完整。2.這首詩中最能體現(xiàn)詩人愛國情感的詩句是無忘告乃翁

王師北定中原日不見九州同

元知萬事空王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。3.用自己的話說說整首詩的意思。

我本來知道，當(dāng)我死后，人間的一切就都和我無關(guān)了；但唯一使我痛心的，就是我沒能親眼看到祖國的統(tǒng)一。因此，當(dāng)大宋軍隊收復(fù)了中原失地的那一天到來之時，你們舉行家祭，千萬別忘把這好消息告訴你們的父親！課后作業(yè)1.課后查找陸游的相關(guān)資料。2.預(yù)習(xí)《題臨安邸》。第2課時12

古詩三首統(tǒng)編版語文五年級上冊課前導(dǎo)入上節(jié)課我們剛剛學(xué)習(xí)了陸游的《示兒》，體會到了臨終前對國家的牽掛。今天讓我們學(xué)習(xí)《古詩三首》的第2首詩，繼續(xù)體會詩人的憂國憂民。題臨安邸[宋]林升助學(xué)資料生平介紹：生卒年不詳，字云友，一字夢屏，南宋詩人，約生活于宋孝宗年間。林升主要作品：《長相思》《洞仙歌》等。當(dāng)時的宋王朝中原國土被占，兩位皇帝都被俘虜，但統(tǒng)治者仍沉溺于奢侈糜爛的腐朽生活中。這么多年來，這些南宋權(quán)貴把臨時茍安的杭州當(dāng)作原來的國都汴州，完全忘記了國仇家恨。一些愛國志士對此義憤填膺，紛紛指責(zé)統(tǒng)治者醉生夢死，不顧國計民生的行為。林升為什么寫《題臨安邸》？字詞樂園熏肉熏肉xūn我會讀“黑”牛“千”斤重。巧記熏我會寫（熏香）杭（杭州）結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：熏黑煙熏造句：在老師的熏陶下，我們班同學(xué)越來越喜歡讀書了。xūn部首：

灬書寫指導(dǎo)：注意中間的豎是通下來的，下面是“黑”。點擊播放重點字講解結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：蘇杭杭綢造句：蘇杭是人間天堂，每年都有很多人去那里旅游。háng部首：

木書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右邊最后一筆是橫折彎鉤。點擊播放熏杭注意紅色部分，不要寫錯哦豎下面不要出頭這里是點

自由讀這首詩，注意讀準(zhǔn)字音，注意斷句，讀出節(jié)奏。初讀感知////////

這首詩寫的是詩人在臨安的一個旅店的墻上抒發(fā)的憂國憂民的情感。這首詩講了什么內(nèi)容？題臨安邸品讀鑒賞寫在今浙江杭州，曾為南宋都城。旅店。你能聯(lián)系上下文理解這些詞嗎？幾時：山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？休：何時，什么時候。停止，罷休。你從反問句中體會到什么？體會到詩人對統(tǒng)治者只求茍且偏安，對外屈膝投降的憤怒；對國家命運的擔(dān)憂。這兩句詩的意思是什么？青山疊翠，樓閣重重，西湖上的歌舞什么時候才能停止？山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？反問“山、樓”的重復(fù)運用，讓鱗次櫛比的亭臺樓閣、重重疊疊的青山，仿佛出現(xiàn)在眼前；國家大好河山被踐踏，南宋官員卻只顧享樂，詩人的反問，使得憤怒之情躍然紙上。暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。你能聯(lián)系上下文理解這些詞嗎？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。直：簡直。汴州：在今河南開封，曾為北宋都城。當(dāng)時的汴州人口眾多，商業(yè)繁華，后被金侵占。這兩句詩的意思是什么？這兩句詩諷刺了什么？諷刺南宋權(quán)貴忘了自己的國家正處于危難之中，被淫靡之風(fēng)陶醉，醉生夢死，茍且偷安。淫靡的香風(fēng)陶醉了享樂的統(tǒng)治者，他們簡直是把杭州當(dāng)成了昔日的汴州。暖風(fēng)熏得游人醉。一語雙關(guān)，既指自然界的風(fēng)，又指社會上的淫靡之風(fēng)。暗示那些歌舞場面的龐大與熱鬧，營造了奢靡的氛圍。特指那些忘記國難、茍且偷安、尋歡作樂的南宋權(quán)貴。指游人陶醉在西湖山水的美景中，也指“醉酒”的“醉”，還指“醉生夢死”的“醉”。直把杭州作汴州。把“杭州”與故都“汴州”相對照，抒發(fā)了詩人對統(tǒng)治者醉生夢死、茍且偷安的譴責(zé)，表達(dá)了詩人對國家命運的擔(dān)憂。如何讀出這首詩的感情？本詩的總體基調(diào)是憤怒、憂慮的。第二句要讀出憤怒之情，讀好反問的語氣，“休”字提高聲調(diào)；第三句和第四句要讀出無奈、憂慮之感。題臨安邸統(tǒng)治者醉生夢死詩人憂國憂民板書設(shè)計

《題臨安邸》描寫了詩人在杭州的所見、所聞、所感，諷刺和揭露了當(dāng)時的統(tǒng)治者縱情聲色、忘記國難、茍且偷安的狀態(tài)，表達(dá)了詩人對國家前途命運的擔(dān)憂。主旨提煉課堂練習(xí)1.用自己的話說說寫出下面詩句的意思。

暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。2.這首詩中描寫統(tǒng)治者忘卻國恥的詩句是淫靡的香風(fēng)陶醉了享樂的統(tǒng)治者，他們簡直是把杭州當(dāng)成了昔日的汴州。暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。3.下面的說法正確嗎？

《題臨安邸》描繪了京城汴梁的繁華熱鬧，表達(dá)了詩人對南宋都城的贊美之情。

錯誤課后作業(yè)1.課后查找杭州和汴州的相關(guān)歷史資料。2.預(yù)習(xí)《己亥雜詩》。第3課時12

古詩三首統(tǒng)編版語文五年級上冊課前導(dǎo)入上節(jié)課我們剛剛學(xué)習(xí)了林升的《題臨安邸》，體會到了作者的憂國憂民。今天讓我們學(xué)習(xí)《古詩三首》的第3首詩，繼續(xù)體會詩人的愛國熱情。己亥雜詩[清]龔自珍助學(xué)資料生平介紹：字璱（sè）人，號定庵（ān），仁和（今浙江杭州）人。清代思想家、詩人、文學(xué)家和改良主義運動的先驅(qū)者。他的詩文洋溢著愛國熱情，被柳亞子譽為“三百年來第一流”。龔自珍（1792—1841）主要作品：《定庵文集》，留存文章300余篇，詩詞近800首，今人輯為《龔自珍全集》?！都汉ルs詩》是龔自珍在己亥年（1839年）寫的一組詩，共315首，題材極為廣泛。本課學(xué)習(xí)的是《己亥雜詩》中的第125首。當(dāng)時龔自珍辭官南歸，后又北上迎接家人，在往返途中將所見、所聞、所感融于筆尖寫成這組詩?！都汉ルs詩》不止一首己亥：干支記年法。“九州”一詞最初是中國古代的地理稱謂。人們關(guān)于九州的說法不一，有人說九州是以《尚書·禹貢》為代表的對古代中國的區(qū)域劃分，把古代中國分為冀、兗（ｙǎｎ）、青、徐、揚、荊、豫、梁、雍九個不同的州；也有人用“九州”泛指天下，代表全中國。九州字詞樂園己亥

抖擻

有恃無恐己亥

抖擻有恃無恐sǒuhài

shì我會讀亥我會寫（辛亥）恃（恃才）哀（哀傷）拘（拘留）結(jié)構(gòu)：獨體結(jié)構(gòu)組詞：亥時乙亥造句：辛苦革命發(fā)生在中國農(nóng)歷辛亥年。hài部首：

亠書寫指導(dǎo)：整體要舒展，兩撇方向差不多，第一撇比第二長。點擊播放重點字講解結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：自恃憑恃造句：他自恃聰明，不好好學(xué)習(xí)，結(jié)果考得很不理想。shì部首：

忄書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“忄”的兩點左低右高。點擊播放結(jié)構(gòu)：上中下結(jié)構(gòu)

組詞：哀思哀鳴造句：面對不幸，我們不能過分哀傷，而應(yīng)該堅強樂觀。āi部首：

亠書寫指導(dǎo)：一點一橫下面是“口”，要寫得稍扁。捺要舒展。點擊播放亥哀注意紅色部分，不要寫錯哦這里是長點筆畫不要寫到“口”里面。1.九州：中國。2.生氣：活力，生命力。這里指朝氣蓬勃的局面。3.恃:依靠。4.萬馬齊喑：所有的嗎都沉寂無聲。比喻人們沉默不

語，不敢發(fā)表意見。喑，沉默。5.究：終究，畢竟。6.抖擻：振作精神。7.不拘一格：不局限于一種規(guī)格或方式。拘：拘泥。

格：格局。解詞義

自由讀這首詩，注意讀準(zhǔn)字音，注意斷句，讀出節(jié)奏。初讀感知////////

這首詩寫的是詩人想改革社會的強烈愿望。這首詩講了什么內(nèi)容？你能聯(lián)系上下文理解這些詞嗎？究：九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。哀：終究。悲哀。品讀鑒賞風(fēng)雷：狂風(fēng)和霹靂。九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。暗喻比喻新興的社會力量、尖銳猛烈的變革。比喻在腐朽、殘酷的反動統(tǒng)治下，思想被禁錮，人才被扼殺，一片死寂、令人窒息的現(xiàn)實狀況。“萬馬齊喑”是一種什么樣的場面？作者為什么說它“可哀”？作者描寫“風(fēng)雷”真正想要表達(dá)的是什么？作者借“風(fēng)雷”尖銳猛烈的特性，表達(dá)了自己想要改變現(xiàn)狀的強烈愿望。這兩句詩表達(dá)了作者怎樣的感情？這兩句表明詩人期盼一場疾風(fēng)驚雷，打破在清朝統(tǒng)治下籠罩九州的沉悶和遲滯的局面。那么多的馬聚在一起，沒有一個發(fā)出聲音，就像令人壓抑的社會，在作者看來，社會應(yīng)該是生機勃勃的，因此作者說這種局面“可哀”。你能聯(lián)系上下文理解這些詞嗎？我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。天公：老天爺。重：重新。這兩句詩的意思是什么？你對這兩句詩有什么體會？這兩句詩充分體現(xiàn)了詩人開闊的胸懷、遠(yuǎn)大的目光,同時也表現(xiàn)出詩人期望出現(xiàn)一個嶄新世界的愛國情懷。我勸天公重新振作精神，不局限于一定的規(guī)格，讓更多的人才降臨世間。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。暗指當(dāng)時的統(tǒng)治者。表明詩人希望統(tǒng)治者能打破舊制度，用多種方式選拔優(yōu)秀人才，以改變沉悶腐朽的社會局面。如何讀出這首詩的感情？讀本詩時，要以“勸”的語氣，讀出語重心長之感。讀第一句時，氣勢要足；第二句要讀出凄涼之感；讀第三句和第四句時，要讀出懇切的語氣。己亥雜詩萬馬齊喑不拘一格降人才九州生氣板書設(shè)計

《己亥雜詩》通過描寫當(dāng)時死氣沉沉的社會局面，用“九州”“風(fēng)雷”“萬馬”“天公”等恢宏奇特的想象，表達(dá)了詩人期待著杰出人物的涌現(xiàn)，期待著改革大潮的到來，同時也表達(dá)了詩人滌蕩舊勢力的決心和抱負(fù)，抒發(fā)了詩人強烈的愛國熱情。主旨提煉讀懂詩歌的題目有助于我們理解詩歌的內(nèi)容。從三首詩的題目中，你能了解到哪些信息？教材習(xí)題答案《示兒》是陸游寫給兒子看的詩?！额}臨安邸》是寫在臨安城一家旅店墻壁上的詩。臨安是南宋的都城，詩人應(yīng)是看到當(dāng)時的社會現(xiàn)實，內(nèi)心悲憤不已，于是寫了這首詩?！都汉ルs詩》中的“己亥”表示年份，說明這首詩是詩人在己亥年所作。這一年詩人已48歲，因?qū)η宄y(tǒng)治者大失所望，辭官離京南歸，后又北上迎接眷屬。此詩約是詩人在南北往返途中所作。歌曲欣賞《精忠報國》課外拓展課堂練習(xí)1.用自己的話說說寫出下面詩句的意思。

我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。2.

可以看出詩人的愿望的兩句詩是我勸天公重新振作精神，不局限于一定的規(guī)格，讓更多的人才降臨世間。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。3.對比本課的三首詩，說說相同點和不同點。相同點不同點《示兒》《題臨安邸》《己亥雜詩》都表達(dá)了強烈深沉的愛國之情。運用比喻，表達(dá)了詩人渴望通過變革振興國家的愿望。運用先寫景后抒情的寫法，表達(dá)了詩人對當(dāng)權(quán)者的憤恨。運用先敘事后抒情的寫法，表達(dá)了詩人無法看到祖國統(tǒng)一的遺憾。我勸天公重抖擻

不拘一格降人材死去元知萬事空但悲不見九州同暖風(fēng)熏得游人醉直把杭州作汴州4.連一連課后作業(yè)1.課后查找三首古詩的相關(guān)歷史資料。2.作業(yè)課件中的相關(guān)練習(xí)。12古詩三首課前預(yù)習(xí)陸游：(1125一1210年)，字務(wù)觀，號放翁，是我國杰出的愛國詩人。陸游二十歲就定下：“上馬擊狂胡，下馬草軍書”的報國壯志。三十歲參加禮部考試，名列第一，因“喜論恢復(fù)”而遭投降派秦檜打擊，被除掉了名字。但他毫不消沉，回鄉(xiāng)后仍攻讀兵書，刻苦習(xí)武，準(zhǔn)備抗金衛(wèi)國。在他的一生和他九千多首詩中，始終貫穿和洋溢著強烈的愛國主義精神，從而形成了他詩歌創(chuàng)作的最顯著的特色，奠定了他在祖國詩壇上的崇高地位。助讀資料我先看走近作者林升：字云友，平陽(今屬浙江)人。生卒年不詳，大約生活在南宋孝宗朝(1123—1189)。主要作品：《題臨安邸》。走近作者龔自珍(1792—1841)，字璱(sè)人，號定庵(ān)。漢族，今浙江杭州人。清代思想家、詩人、文學(xué)家和改良主義的先驅(qū)者。他的詩文主張“更法”“改圖”，揭露清朝統(tǒng)治者的腐朽，洋溢著愛國熱情，被柳亞子譽為“三百年來第一流”。主要作品：《己亥雜詩》“《定庵文集》《國語注補》首。走近作者

讀了上面的資料，你對本文的作者已經(jīng)有了初步的了解。他們寫的古詩是想表達(dá)些什么呢？讓我們走進(jìn)課文去深刻地了解一下。第一步：讀課文1.自由朗讀三首古詩，圈出生字詞，不會讀的字查字典解決，難讀的地方多讀幾遍，沒把握的地方做批注。2.聽范讀，注意自己標(biāo)注的地方，看自己哪些地方讀的不準(zhǔn)確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給同桌聽。朗讀視頻乃父熏人依恃抖擻已亥雜詩第二步：學(xué)字詞nǎixūnhàishìsǒu1.讀字詞摘桃子熏亥擻恃乃讀下面的詞語，給加紅的字選擇正確的讀音。

己亥（hàigāi）抖擻（shǒusǒu）

熏（xiōngxūn）人

依恃(shìsì)√

√

√

√

2.選讀音【元】【但】【九州同】【王師】【中原】【家祭】【乃翁】指淮河以北淪陷在金人手里的地區(qū)。同“原”本來。只。“九州”古代中國曾分為九個州，這里指全國?！熬胖萃敝溉珖y(tǒng)一。指南宋朝廷的軍隊。試著把詞語和意思連起來！你們的父親。對祖先的祭祀。3.解詞語【臨安】【邸】【休】【暖風(fēng)】【熏】【汴州】南宋的京城，即今浙江省杭州市。旅店。吹。停止。一語雙關(guān)，既指自然界的春風(fēng)，又指社會上淫靡之風(fēng)。即汴梁(今河南省開封市)，北宋京城。試著把詞語和意思連起來！【已亥雜詩】【生氣】【恃】【喑】【抖擻】【不拘一格】【降】拘是指拘泥，限制；格指規(guī)格，格局，形容不局限于一種規(guī)格或一個格局。依靠。是詩人在己亥年(1839年)寫的一組詩(315首)中的一首(第220首)?；盍Γ?。這里指朝氣蓬勃的局面。沉默。萬馬齊喑：比喻社會政局毫無生氣。降生。振作精神。試著把詞語和意思連起來！第三步：知內(nèi)容再讀課文，選一選，填一填。1.《示兒》的作者是______朝的__________?！笆緝骸钡囊馑际莀_____________。這首詩是詩人臨終前寫給兒子的，相當(dāng)于詩人的遺囑。

宋陸游給兒子看2．《題臨安邸》中的“題”是_____________的意思，“臨安”指南宋________，即今浙江________，“邸”指________。這是________朝的________創(chuàng)作的一首政治諷刺詩。林升題寫，書寫杭州宋旅店都城3．《己亥雜詩》中的名句是：___________________，____________________。詩人用奇特的想象表現(xiàn)了他的____________，呼喚著____________。變革我勸天公重抖擻不拘一格降人材殷切希望第四步：查資料查資料，填一填。1.陸游，字務(wù)觀，號_______，我國杰出的______詩人，一生寫詩________多首。2.林升，_____朝詩人，代表作《________》。3.龔自珍，_____代詩人，改良主義先驅(qū)，主張“_______”、“______”，作品《_________》315首。宋放翁九千愛國題臨安邸已亥雜詩更法改圖清第五步：提問題

通過預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白的地方，可以在書上做上記號，上課時要想辦法解決。12古詩三首《示兒》

靖康之變后，北宋滅亡。南宋統(tǒng)治者偏安一隅、屈膝求和。陸游深以為恥，念念不忘收復(fù)中原。但他從未得到重用，多次罷職閑居，最后回到故鄉(xiāng)。他一生壯志未酬，但他的愛國熱情始終沒有減退，收復(fù)中原的信念始終沒有動搖。陸游在病榻彌留之際回首平生，百感交集，將北定中原作為遺愿，遂寫下《示兒》一詩，這首詩既是他的絕筆，也是他的遺囑。寫作背景自讀課文，要求：1.自由朗讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。2.借助課文注釋，想一想這首古詩講述了什么內(nèi)容？朗讀視頻祭乃提示：點擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。我會寫觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項。半包圍結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)祭獨體結(jié)構(gòu)乃祭jì結(jié)構(gòu)：上下組詞：祭祀吊祭音序：J部首：示筆畫：十一

上邊兩部分要寬展。

左上邊里面是兩點，右上邊橫撇要小、捺要長。易錯提示：左上是“夕”多一點哦！乃nǎi結(jié)構(gòu)：獨體字組詞：乃兄今乃得之音序：N部首：丿筆畫：二

首筆橫稍長，豎折和橫折都要短，下邊豎折要長、往左拉、筆要重些。

最后一筆是豎撇。易錯提示：最后一筆是撇哦！

正確、流利地朗讀課文，注意詩句的停頓、語調(diào)、重音等，讀出節(jié)奏的和諧之美。學(xué)習(xí)時，先借助插圖和注釋，初步理解詩句的意思。然后再抓住詩中的關(guān)鍵詞語和背景資料，來體會詩人所表達(dá)的情感。最后有感情地朗讀、背誦并默寫《示兒》。學(xué)法導(dǎo)讀示兒[宋]陸游死去/元知//萬事空，但悲/不見//九州同。王師/北定//中原日，家祭/無忘//告乃翁。朗讀指導(dǎo)

朗讀七言古詩時，一般每句的節(jié)奏劃分是二/二/三。紅字詞重讀?！?/”比“/”停頓時間長一些。指導(dǎo)朗讀

朗讀時，可輕讀首字“但”，以突出“悲”字?！耙姟弊趾笠ｎD長一些，然后一字一頓地讀出“九州同”三字，把詩人難以平靜的悲愴心境表達(dá)出來。朗讀古詩，思考：1.這首古詩講述了什么內(nèi)容？2.從古詩中你能體會到作者什么樣的感情？互動課堂一起解詩題給兒子看示兒這首詩是給兒子的遺囑。解詩題讀懂詩歌的題目有助于我們理解詩歌的內(nèi)容。從這首詩的題目中，你能了解到哪些信息？這是課后第2題哦！“示兒”的意思是給兒子看，據(jù)此我們可知這首詩是陸游寫給兒子的。我們還可以由此聯(lián)想：寫的是什么？為什么寫詩給兒子？死去元知萬事空，詩意：本來就知道，人死后萬事萬物都沒有了。同“原”，本來。

這是一個倒裝句，正常的語序應(yīng)該是“元知死去萬事空”。一切事情。明詩意只，只是。奮斗一生，仍不見國家統(tǒng)一一個“悲”字，點出作者的遺憾。國家統(tǒng)一詩意：只是痛心沒能看見全國統(tǒng)一。但悲不見九州同。

詩的前兩句：元”和“原”都有“原來”、“本來”的意思，可以通用?！八廊ピf事空”也可以寫作“死去原知萬事空”。但是，詩文用字應(yīng)盡量避免重復(fù)，該詩第三句“王師北定中原日”中另有一個“原”字，所以第一句還是以用“元”字為好。這一句中的“悲”字是句眼。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。宋朝的軍隊。平定北方。淮河以北被金人侵占的地區(qū)。祭祀家中先人。不要。你們的父親。“北定”，點出作者對定能收復(fù)失地的信心。

詩意：當(dāng)大宋軍隊收復(fù)了中原失地的那一天時，你們舉行家祭時不要忘了告訴我！

詩的后兩句：“家祭無忘告乃翁”是本詩四句中的核心，詩人臨終時心中不能了卻的，不是個人的生死，不是死后的家事，不是與親人訣別的痛苦，而是中原還未平定，反映出詩人渴望盡早收復(fù)中原、統(tǒng)一祖國領(lǐng)土的迫切心情。詩意：本來就知道，人死后萬事萬物都沒有了，只是痛心沒有親眼看見全國統(tǒng)一。南宋朝廷的軍隊向北進(jìn)軍平定中原那一天，在家祭時千萬不要忘記告訴你們的父親。示兒【宋】陸游死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。想象“九州不同”時的社會是什么樣的？

“九州不同”時土地荒蕪，老百姓拖兒帶女背井離鄉(xiāng)，房屋倒塌，路邊常常有餓死的人的尸骨；入侵者騎著高頭大馬，耀武揚威，隨意揮動著鞭子抽向正在做苦力的人，可是他們卻不敢怒也不敢言……悟詩情

這首詩表達(dá)了詩人怎樣的感情？最能表達(dá)感情的是哪一句？

這首詩表達(dá)了詩人渴望盡早收復(fù)中原統(tǒng)一祖國領(lǐng)土的迫切心情，最能表達(dá)感情的是“家祭無忘告乃翁”。

示兒

[宋]陸游死去/元知//萬事空，但悲/不見//九州同。王師/北定//中原日，家祭/無忘//告乃翁。朗讀指導(dǎo)讀這首詩，要在悲傷遺憾中展現(xiàn)對未來的堅定信念。讓我們帶著對詩意的理解再次朗讀詩歌。畢生的事——不見九州同示兒盼望與囑咐——王師北定中原熱愛祖國課文圖示《示兒》是詩人臨終寫給兒子的遺囑，表達(dá)了詩人渴望收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國的強烈的愛國情懷。主題感悟天下興亡，匹夫有責(zé)。當(dāng)我們的國家被外敵入侵，當(dāng)我們的同胞被外族欺辱，哪一個中華兒女不為之心痛？在這首詩中，詩人們以飽滿的筆墨抒發(fā)了內(nèi)心深處強烈的愛國情懷。這偉大的愛國情懷永遠(yuǎn)激勵著我們不斷向前。獨特感悟12古詩三首《題臨安邸》林升：字云友，平陽(今屬浙江)人。生卒年不詳，大約生活在南宋孝宗朝(1123—1189)。主要作品：《題臨安邸》。走近作者靖康年間，徽、欽二帝被金人俘虜，中原國土被金人攻占。然而南宋統(tǒng)治者卻不思收取中原失地，只求茍且偷安。對外屈膝求和，對內(nèi)殘酷迫害岳飛等愛國人士；政治上腐敗無能，達(dá)官顯貴一味縱情聲樂，尋歡作樂。南宋紹興二年。宋高宗趙構(gòu)第二次到杭州，他看中了杭州的水光山色，想在此安身終老，于是上至帝王將相下至士子商人，大修樓堂館所。這首詩就是針對這種黑暗現(xiàn)實而作的，借以表達(dá)對當(dāng)政者不思收復(fù)失地、只知享樂的憤恨，以及對國家命運的擔(dān)憂。寫作背景自讀課文，要求：1.自由朗讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。2.借助課文注釋，想一想這首古詩講述了什么內(nèi)容？朗讀視頻熏杭提示：點擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。我會寫觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項。半包圍結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)熏獨體結(jié)構(gòu)杭左右結(jié)構(gòu)熏xūn結(jié)構(gòu)：上下組詞：熏制

臭氣熏天音序：X部首：灬筆畫：十四

上橫要長，下邊扁框內(nèi)是左點右撇、不是田字。

中豎貫穿上下，四點要寬。易錯提示：下邊扁框內(nèi)是不是田字哦！杭háng結(jié)構(gòu)：左右組詞：蘇杭杭絹音序：H部首：木筆畫：八

“木”字橫短豎要長。

“亢”字橫稍長，“幾”字框要窄、撇和彎鉤要寬展。易錯提示：“木”字最后一筆是點哦！

正確、流利地朗讀課文，注意詩句的停頓、語調(diào)、重音等，讀出節(jié)奏的和諧之美。學(xué)習(xí)時，先借助插圖和注釋，初步理解詩句的意思。然后再抓住詩中的關(guān)鍵詞語和背景資料，來體會詩人所表達(dá)的情感。學(xué)法導(dǎo)讀朗讀古詩，思考：1.這首古詩講述了什么內(nèi)容？2.從古詩中你能體會到作者什么樣的感情？互動課堂題臨安邸[宋]林升山外/青山//樓外樓，西湖/歌舞//幾時休。暖風(fēng)/熏得//游人醉，直把/杭州//作汴州。指導(dǎo)朗讀旅店。題臨安邸題寫。題寫在臨安旅店里的詩。南宋京城。解詩題山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休?詩意：青山重重疊疊，樓臺望不到頭，西湖上的歌舞，什么時候才能停止？停止。明詩意臨安城有什么特點？你想到了什么樣的景象？美麗的臨安西湖大部分環(huán)山，重重疊疊的青山把西湖擁在懷里，一座座樓閣雕梁畫棟，不計其數(shù)，人們過著安逸享樂的生活，街上一派繁華，小街小販叫賣聲此起彼伏，行人東瞧西逛，街邊的茶樓正有一群人喝茶、聊天、聽曲，好不熱鬧！西湖游船上輕歌曼舞日夜不歇。游客在西湖游山玩水，飲酒作樂，和煦的春風(fēng)吹得這些游人昏昏欲睡，我想生活在這片土地的人們真幸福呀！詩的前兩句：詩的開頭抓住臨安城特征，寫出當(dāng)年虛假繁榮太平景象，詩人觸景傷情，不禁長嘆：“西湖歌舞幾時休？”暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。北宋京城。簡直。一語雙關(guān)。既指自然界的春風(fēng)，又指社會上頹廢之風(fēng)。這里指的是達(dá)官顯貴。不再考慮收復(fù)失地~~~~~~~~~~~詩意：暖風(fēng)把人們吹得如醉如迷，像喝醉了酒似的，（南宋當(dāng)局忘了國恨家仇）簡直是把杭州當(dāng)作了故都汴州。

由“醉”字你看到什么，聽到什么？表達(dá)作者什么情感？

“醉”字我看到茶樓聽曲的人入了迷，瞇著眼睛，隨著曲子搖著頭，在桌子上用手敲著節(jié)拍，翹著的二郎腿一晃一晃的……裝點的精致的游船上飄出歌舞聲、劃拳聲、嬉鬧聲，還有隨風(fēng)飄來的淡淡的香粉味……表達(dá)了詩人對國家民族命運的深切憂慮。你覺得“熏”和“醉”好在哪里?“熏”字暗示那些歌舞場面的龐大與熱鬧，為“游人們”營造了靡靡之音的氛圍?！白怼弊郑薪由弦粋€“熏”字，把那些縱情聲色的“游人”的精神狀態(tài)刻畫得惟妙惟肖，寫出了“游人”的丑態(tài)。暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。這首詩歌表達(dá)了作者怎樣的感情?

這首詩通過對杭州西湖秀麗風(fēng)景和達(dá)官顯貴們奢靡生活的描寫，辛辣諷刺了統(tǒng)治者醉生夢死，茍且偷安的丑態(tài)。悟詩情朗讀指導(dǎo)讀這首詩，要讀出對醉生夢死的達(dá)官顯貴的諷刺。讓我們帶著對詩意的理解再次朗讀詩歌。題臨安邸[宋]林升山外/青山//樓外樓，西湖/歌舞//幾時休。暖風(fēng)/熏得//游人醉，直把/杭州//作汴州。題臨安邸寫景——青山樓歌舞課文圖示抒情——游人醉作汴州憂國憂民、責(zé)問嘲諷借景抒情學(xué)方法：借景抒情，即將要表達(dá)的情感蘊含在對景物的描寫之中，借景物來抒發(fā)感情?！额}臨安邸》中詩人借重重疊疊的青山，鱗次櫛比的樓臺，無休止的輕歌曼舞，寫出了虛假的太平景象，表達(dá)了詩人對統(tǒng)治者茍且偷安、醉生夢死的不滿與譴責(zé)。這首詩歌在抒情手法上有什么特點呢?寫法借鑒記方法：1.仔細(xì)觀察景物，抓住景物特征。2.要合理安排寫景的順序，可以按空間順序、時間順序、邏輯順序等。3.要把真切的感受融入所寫的景物之中，使景物具有濃厚的思想和感情內(nèi)涵，做到情景交融。用方法：請你運用借景抒情的方法寫一段話。示例：腳不小心踩倒了幾株小草，我蹲下將它們扶起。草地是碧綠的，綠得含煙，綠得滴翠，仿佛一塊無瑕的綠氈，輕盈地鋪在地上，為大地穿上了綠衣，為世界帶來了生機。小草啊，無論是貧瘠的荒野，還是肥沃的土壤，哪里都有你的身影?！耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生”，小草啊，是不是什么都阻擋不了你？在荊棘叢生的成長之路上，我若是也有小草的這般闖勁，縱使鮮血淋漓，也能憑借頑強的毅力，開辟出屬于自己的天地?！额}臨安邸》是一首政治諷刺詩，是詩人林升看到中原國土被金人侵占，然而南宋朝廷卻一味茍且偷安、尋歡作樂，為吐心頭的憤慨而題寫在墻壁上的詩，表達(dá)了詩人對國家命運的深切憂慮及對統(tǒng)治者的憤慨。主題感悟獨特感悟

天下興亡，匹夫有責(zé)。當(dāng)我們的國家被外敵入侵，當(dāng)我們的同胞被外族欺辱，哪一個中華兒女不為之心痛？在這首詩中，詩人們以飽滿的筆墨抒發(fā)了內(nèi)心深處強烈的愛國情懷。這偉大的愛國情懷永遠(yuǎn)激勵著我們不斷向前。12古詩三首《已亥雜詩》龔自珍(1792—1841)，字璱(sè)人，號定庵(ān)。漢族，今浙江杭州人。清代思想家、詩人、文學(xué)家和改良主義的先驅(qū)者。他的詩文主張“更法”“改圖”，揭露清朝統(tǒng)治者的腐朽，洋溢著愛國熱情，被柳亞子譽為“三百年來第一流”。主要作品：《己亥雜詩》《定庵文集》《國語注補》首。走近作者

己亥雜詩是龔自珍在己亥年寫的一組詩，共315首，這一年，作者因厭惡仕途，辭官離京返杭，后因迎接眷屬，又往返一次。在南北往返的途中，他看著祖國的大好河山，目睹生活在苦難中的人民，不禁觸景生情，思緒萬千，即興寫下了一首又一首詩，于是誕生了《己亥雜詩》。詩歌集中反映了詩人高度關(guān)心國家命運的愛國激情，表達(dá)了他對清朝政府腐朽統(tǒng)治的不滿，以及對變革社會的強烈愿望。寫作背景自讀課文，要求：1.自由朗讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。2.借助課文注釋，想一想這首古詩講述了什么內(nèi)容？朗讀視頻易錯音讀下面的詞語，給加紅的字選擇正確的讀音。

己亥（hàigāi）

擻（shǒusǒu）

熏（xiōngxūn）人

恃(shìsì)√

√

√

√

運用：那個侍衛(wèi)大喊大叫著，那有恃無恐的樣子，仿佛他才是這里的主人。同音易混字恃shì

侍字義：依賴，仗著。如：依恃?組詞：（仗恃）（恃才傲物）（有恃無恐）字義：服侍，伺候，在旁邊陪著。如：侍候。組詞：（服侍）（侍候）（侍從）關(guān)注下面句子中的加點字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。jiàng（降落）xiáng（投降）讀一讀：我軍從天而降（jiàng），敵人驚慌失措，亂作一團(tuán)，只得舉手投降（xiáng）。

多音字降...注意加點字的讀音！加點的字是多音字！亥恃哀拘提示：點擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。我會寫觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項。上中下結(jié)構(gòu)哀獨體結(jié)構(gòu)恃左右結(jié)構(gòu)拘亥亥hài結(jié)構(gòu)：獨體字組詞：丁亥辛亥革命音序：H部首：亠筆畫：六

上橫要長。

下邊撇折要短小，首撇要長、下撇要短、點要重筆。易錯提示：下部是兩撇，不是撇折哦！恃shì結(jié)構(gòu)：左右組詞：仗恃恃才傲物音序：S部首：忄筆畫：九

“忄”的左邊垂點稍大、右邊側(cè)點靠上。

“土”字要扁、下橫要長。易錯提示：“土”和“寺”的豎不要就一筆寫，要分開寫哦！哀āi結(jié)構(gòu)：上中下組詞：悲哀喜怒哀樂音序：A部首：亠筆畫：九

上橫要長，“口”字要扁窄。

下邊撇和捺上邊相連、舒展，豎提在撇上部起筆。易錯提示：中間是個“口”哦！拘jū結(jié)構(gòu)：左右組詞：拘管不拘小節(jié)音序：J部首：扌筆畫：八

左窄右寬。

句字首撇位置要高、橫折鉤要寬大、注意里邊是“口”字、不要寫錯。易錯提示：右部中間是個“口”哦！1.在生字本上練習(xí)書寫，師生評價。寫一寫3.對照下面的詞語，同桌互批，糾正錯字。家祭

乃翁

熏陶

杭州

己亥有恃無恐

不拘一格

悲哀2.聽寫生字、詞語。報聽寫學(xué)法導(dǎo)讀

正確、流利地朗讀課文，注意詩句的停頓、語調(diào)、重音等，讀出節(jié)奏的和諧之美。學(xué)習(xí)時，先借助插圖和注釋，初步理解詩句的意思。然后再抓住詩中的關(guān)鍵詞語和背景資料，來體會詩人所表達(dá)的情感。指導(dǎo)朗讀己亥雜詩[清]龔自珍九州/生氣//恃風(fēng)雷，萬馬/齊喑//究可哀。我勸/天公//重抖擻，不拘/一格//降人才。.......組詩。己亥雜詩己亥年。寫于己亥年的組詩。解詩題~~~~~~~~~“哀”，悲哀。表明詩人痛惜之情與愛國之心。活力，生命力。比喻尖銳猛烈的改革。終究。依靠。死氣沉沉的社會現(xiàn)狀。九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。明詩意

詩意：要使中國重新朝氣蓬勃，就要依靠風(fēng)雷激蕩般的重大改革。像萬馬齊喑一樣的局面，畢竟讓人心痛。詩的前兩句：作者指出了要改變這種沉悶，腐朽的觀狀，就必須依靠風(fēng)雷激蕩般的巨大力量。暗喻必須經(jīng)歷波瀾壯闊的社會變革才能使中國變得生機勃勃。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。清朝八股取士制度自然界的統(tǒng)治者。振作。不限于一種規(guī)格和方式。暗指當(dāng)政者。

降下更多的人才。

詩意：我奉勸天公重新振作，不局限于一種規(guī)格或方式，以降下更多的人才。

詩的后兩句：“萬馬齊喑究可哀”一句，深刻地表現(xiàn)了龔自珍對清朝末年死氣沉沉的社會局面不滿，因此他熱情地呼喚社會變革，而且認(rèn)為這種變革越大越好，大得該像驚天動地的春雷一樣。他又認(rèn)為實行社會變革最重要的因素是人才，所以他熱情地呼喚：天公啊！請你抖擻精神，把各式各樣的人才都賜給我們吧。

詩意：要使中國重新朝氣蓬勃，就要依靠風(fēng)雷激蕩般的重大改革，像萬馬齊喑一樣的局面，畢竟讓人心痛。我奉勸天公重新振作，不局限于一種規(guī)格或方式，以降下更多的人材。己亥雜詩【清】龔自珍九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才?！熬胖萆鷼狻笔窃鯓拥?？透過字面去想象，你仿佛看到怎樣的畫面？國家安定，官員們挺胸抬頭，兢兢業(yè)業(yè)，做事雷厲風(fēng)行；老百姓居有定所，老有所養(yǎng)，少有所學(xué)；莊稼地里年輕人正在忙碌，莊稼長得茁壯，家里炊煙裊裊，雞犬相聞……悟詩情這首詩表達(dá)了作者怎樣的感情？最能表達(dá)感情的是哪一句？

這句詩表達(dá)詩人對現(xiàn)實不滿，熱情地呼喚社會變革的情感?！拔覄裉旃囟稊\，不拘一格降人才?！弊钅鼙磉_(dá)作者的感情。己亥雜詩[清]龔自珍九州/生氣/恃風(fēng)雷，萬馬/齊喑/究可哀。我勸/天公/重抖擻，不拘/一格/降人才。朗讀指導(dǎo)讀這首詩，要讀出詩人希望社會變革和期待人才輩出的強烈愿望。讓我們帶著對詩意的理解再次朗讀詩歌。課文圖示己亥雜詩變革萬馬齊喑九州生氣不拘一格降人才渴望變革廣納人才

主題感悟《己亥雜詩》描寫了當(dāng)時死氣沉沉的社會局面，表達(dá)了詩人希望社會變革和期待人才輩出的強烈愿望。獨特感悟

天下興亡，匹夫有責(zé)。當(dāng)我們的國家被外敵入侵，當(dāng)我們的同胞被外族欺辱，哪一個中華兒女不為之心痛？在這首詩中，詩人們以飽滿的筆墨抒發(fā)了內(nèi)心深處強烈的愛國情懷。這偉大的愛國情懷永遠(yuǎn)激勵著我們不斷向前。12古詩三首拓展積累中國的別稱：九州華夏中華神州諸夏絲綢之國有關(guān)創(chuàng)新的詞語：不拘一格革故鼎新標(biāo)新立異推陳出新改天換地詞語積累古詩中的愛國名句：1.王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。2.暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州當(dāng)汴州。3.我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。課內(nèi)美句積累描寫愛國的詩詞：(1)一身報國有萬死，雙鬢向人無再青?！懹巍兑共此濉?2)遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年?！懹巍肚镆箤猿龌h門迎涼有感》(3)黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！醪g《從軍行》美句拓展積累(4)只解沙場為國死，何須馬革裹尸還。

——徐錫麟《出塞》(5)捐軀赴國難，視死忽如歸！——曹植《白馬篇》(6)夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來?！懹巍妒辉滤娜诊L(fēng)雨大作》天寶詩人詩有史，杜鵑再拜淚如水。龜堂一老旗鼓雄，勁氣往往摩其壘。輕裘駿馬成都花，冰甌雪碗建溪茶。承平麾節(jié)半海宇，歸來鏡曲盟鷗沙。詩墨淋漓不負(fù)酒，但恨未飲月氏首。書陸放翁詩卷后【宋】林景熙美文拓展閱讀床頭孤劍空有聲，坐看中原落人手。青山一發(fā)愁蒙蒙，干戈況滿天南東。來孫卻見九州同，家祭如何告乃翁！思考：1.詩人陸游盼望祖國統(tǒng)一的心愿實現(xiàn)了嗎？你從哪兩句知道的？2.這首詩跟《示兒》有什么相同的地方？1.陸游臨終時以不見“九州同”為憾事，他的后代能夠見到這種局面，但統(tǒng)一中國的不是宋王朝，而是新興的元王朝，這不是陸游希望看到的結(jié)果，所以祖國雖然統(tǒng)一，陸游的心愿卻沒有實現(xiàn)。我從“來孫卻見九州同，家祭如何告乃翁！”看出來的。2.這兩首詩都表達(dá)了作者濃濃的愛國熱情。風(fēng)卷江湖雨暗村，四山聲作海濤翻。溪柴火軟蠻氈暖，我與貍奴不出門。僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。十一月四日風(fēng)雨大作二首【宋】陸游思考：1.結(jié)合注釋，查找資料，說說這兩首詩的意思。2.這兩首詩表達(dá)了作者怎樣的愿望？1.天空黑暗，大風(fēng)卷著江湖上的雨，四周的山上嘩嘩大雨像巨浪翻滾之聲。若耶溪所出的小束柴火燒的小火和裹在身上的毛氈都很暖和，我和貓兒都不愿出門。我直挺挺躺在孤寂荒涼的鄉(xiāng)村里，沒有為自己的處境而感到悲哀，心中還想著替國家防衛(wèi)邊疆。夜將盡了，我躺在床上聽到那風(fēng)雨的聲音，迷迷糊糊地夢見，自己騎著披著鐵甲的戰(zhàn)馬跨過冰封的河流出征北方疆場。2.這兩首詩都表達(dá)了作者收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國的強烈愿望和熾熱的愛國情懷。12.古詩三首課后練習(xí)一、給下列加點字選擇正確的讀音，打“√”。二、讀拼音，寫詞語。祭祖杭州熏染不拘一格悲哀三、比一比，再組詞。祭拜姓蔡仗恃堅持乃至奶奶亥時應(yīng)該四、給下列加點的字詞選擇正確的解釋。BBCBA一、濃濃的愛國之情：《示兒》1．《示兒》的作者是______朝的__________?！笆緝骸钡囊馑际莀_____________。這首詩是詩人臨終前寫給兒子的。宋陸游給兒子看2．詩人生前最遺憾的事是___________________，詩人最大的愿望是___________________。 (用原詩句回答)3．“九州”在詩中代指(

) A．全國B．九個區(qū)域C．地域遼闊4．“死去元知萬事空，但悲不見九州同?！边@兩句詩中，最能體現(xiàn)詩人心情的字是______。但悲不見九州同王師北定中原日A悲5．判斷對錯，對的打“√”，錯的打“×”。(1)詩人臨終前悲愴的不是個人生死，而是沒有看見祖國的統(tǒng)一，以萬事之空來襯托一事的不能忘懷、遺憾，悲傷之情襲擾著臨死前的詩人。(

)(2)“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”的意思是南宋朝廷的軍隊收復(fù)祖