2025屆高三一輪復(fù)習(xí)生物：光和光合作用課件

高三生物第一輪復(fù)習(xí)課件第17課時(shí)必修15-4

能量之源——光和光合作用實(shí)驗(yàn)課題：綠葉中色素的提取和分離

一、實(shí)驗(yàn)原理1．提取原理：葉綠體中的色素能溶解在有機(jī)溶劑（如酒精、丙酮、苯、石油醚等）中，所以用無水乙醇可提取葉綠體中色素。2．分離原理：不同色素在層析液中溶解度不同，溶解度高的色素分子隨層析液在濾紙條上擴(kuò)散得快，溶解度低的色素分子隨層析液在濾紙條上擴(kuò)散得慢，因而可用層析液將不同的色素分離。（1）稱取5g綠色葉片并剪碎提取色素（2）加入少量SiO2、CaCO3和10mL無水乙醇研缽→研磨→漏斗過濾→收集到試管內(nèi)并塞緊管口

制濾紙條

（1）將干燥的濾紙剪成6cm長，1cm寬的紙條，剪去一端兩角（使層析液同時(shí)到達(dá)濾液細(xì)線）

（2）在距剪角一端1cm處用鉛筆畫線二、實(shí)驗(yàn)步驟（1）用毛細(xì)管吸少量的濾液沿鉛筆線處小心均勻地劃一條濾液細(xì)線畫濾液細(xì)線（2）干燥后重復(fù)劃2~3次

紙上層析

（1）向小燒杯中倒入3mL層析液（以層析液不沒及濾液細(xì)線為準(zhǔn)）（2）將濾紙條尖端朝下略微斜靠燒杯內(nèi)壁，輕輕插入層析液中（3）用培養(yǎng)皿蓋蓋上燒杯觀察結(jié)果：濾紙條上出現(xiàn)四條寬度、顏色不同的彩帶（如下圖）最寬：葉綠素a；最窄：胡蘿卜素；相鄰色素帶最近：葉綠素a和葉綠素b；相鄰色素帶最遠(yuǎn)：胡蘿卜素和葉黃素。3、實(shí)驗(yàn)結(jié)果四、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)1．選材時(shí)應(yīng)注意選擇鮮嫩、色濃綠的葉片。如菠菜葉、棉花葉、洋槐葉等。2．研磨要迅速、充分。充分研磨使葉綠體完全破裂，提取較多的色素；葉綠素不穩(wěn)定，易被活細(xì)胞內(nèi)的葉綠素酶水解。因無水乙醇易揮發(fā)，所以研磨要快，收集的濾液要用棉塞塞住，層析時(shí)要加蓋，盡量減少有機(jī)溶劑的揮發(fā)。

3．畫濾液細(xì)線時(shí)，應(yīng)以細(xì)、直、顏色濃綠為標(biāo)準(zhǔn)，重復(fù)畫線時(shí)必須等上次畫線干燥后再進(jìn)行，重復(fù)2~3次。4.將定性濾紙剪去兩角，目的是防止兩邊色素在濾紙條上擴(kuò)散過快，不均勻，不便于觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。5．分離色素時(shí)，一定不要讓濾紙條上的濾液細(xì)線接觸到層析液，否則色素溶解到層析液中，濾紙條上得不到色素帶。380400500600700760可見光紫外光紅外光三棱鏡波長/nm一、葉綠體中的色素400500600700波長/nm葉綠體色素吸收光譜葉綠色a葉綠色b類胡蘿卜素（1）葉綠體中的色素色素的種類顏色含量溶解度擴(kuò)散速度吸收光的顏色作用葉綠素（占總量的3/4）葉綠素a藍(lán)綠最多較低較慢紅橙光藍(lán)紫光吸收傳遞轉(zhuǎn)化光能葉綠素b黃綠較多最低最慢類胡蘿卜素（占總量的1/4）胡蘿卜素橙黃最少最高最快藍(lán)紫光葉黃素黃色較少較高較快葉綠素b葉綠素a葉黃素胡蘿卜素（二）植物中色素的化學(xué)性質(zhì)與葉色的關(guān)系綠藻紅藻褐藻透光帶上部中部下部海藻分層現(xiàn)象

光照強(qiáng)光照弱葉綠體含光合色素分布在類囊體的薄膜上，即位于基粒上含光合酶位于基粒上（少量）位于基質(zhì)中（大量）（一）葉綠體的結(jié)構(gòu)（二）分布：主要存在綠色植物的葉肉細(xì)胞里以及幼嫩莖稈的皮層細(xì)胞里。（三）功能：進(jìn)行光合作用的場所。

1642年

海爾蒙特思考：1.分析實(shí)驗(yàn)前后柳苗和干土的重量有何變化？

2.海爾蒙特通過此實(shí)驗(yàn)得出柳苗的增重只是來自于水，你認(rèn)為他忽視了哪些因素？忽視了空氣、光照等因素海爾蒙特實(shí)驗(yàn)示意圖柳樹增重74.4kg，土壤只減少0.1kg二、光合作用的探索歷程1771年普利斯特利思考：1.請同學(xué)們試著描述該實(shí)驗(yàn)過程，并思考實(shí)驗(yàn)遵循了什么原則？第一組：將一根蠟燭罩在玻璃鐘罩內(nèi)，另一根蠟燭與綠色植物一起罩在玻璃鐘罩內(nèi)。第二組：將一只老鼠罩在玻璃鐘罩內(nèi)，另一只老鼠與綠色植物一起罩在玻璃鐘罩內(nèi)實(shí)驗(yàn)中巧妙的進(jìn)行了對照，植物的有無體現(xiàn)了變量的單一。2.當(dāng)時(shí)其他科學(xué)家也都為普利斯特利的實(shí)驗(yàn)吸引，并重復(fù)他的實(shí)驗(yàn)，奇怪的是實(shí)驗(yàn)有時(shí)獲得了成功，有時(shí)卻失敗，這是為什么呢？科學(xué)家們實(shí)驗(yàn)中可能忽視了光照、植物本身、透明玻璃罩等對實(shí)驗(yàn)的影響1779年英格豪斯

英根豪斯花了三個(gè)月的時(shí)間，用帶葉的枝條作了500次以上的實(shí)驗(yàn)（如圖)，發(fā)現(xiàn)植物在光照下才能（釋放氣體）更新空氣。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：植物只有在光下才可以更新空氣；植物只有綠葉才能更新污濁的空氣。思考：英根豪斯當(dāng)時(shí)為什么只得出植物在光下更新空氣，而沒有得出產(chǎn)生了氧氣？受當(dāng)時(shí)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的制約（還未能搞清楚空氣的成分）光照產(chǎn)生氣體暗處不產(chǎn)生氣體英根豪斯實(shí)驗(yàn)示意圖1864年薩克斯思考：1.1864年薩克斯欲探究光合作用的產(chǎn)物中有淀粉。現(xiàn)提供一盆正常生長的綠色植物，黑紙片，酒精、碘液等材料，小組討論后，請幫助他設(shè)計(jì)該實(shí)驗(yàn)，敘述其實(shí)驗(yàn)過程。2.請與薩克斯的實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)過程如右圖)比較，找出你實(shí)驗(yàn)中的不足，并完善你的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案。暗處理幾小時(shí)酒精脫色滴加碘液一半遮光一半曝光薩克斯實(shí)驗(yàn)示意圖①植物先進(jìn)行暗處理幾小時(shí)，目的是什么?酒精脫色是脫掉綠葉中什么成分?碘液染色的目的是什么?

②該實(shí)驗(yàn)是如何遵循對照原則的？得出什么結(jié)論?③某小組分別選取了該植物上的兩片葉做了同樣實(shí)驗(yàn)，也得出了該結(jié)論，請同學(xué)們討論，該結(jié)論可信嗎？并提出你的判斷依據(jù)。消耗掉營養(yǎng)物質(zhì)避免對實(shí)驗(yàn)干擾色素檢測是否有淀粉產(chǎn)生葉片一半遮光，一半曝光;植物在光下產(chǎn)生淀粉.1.好氧細(xì)菌容易聚集在O2多的部位，由此得出產(chǎn)生O2部位是什么？光合作用場所在哪里？1880年恩吉爾曼葉綠體2.小組討論：恩吉爾曼在實(shí)驗(yàn)的選材上、光照處理等方面有哪些巧妙之處？(1)選材方面，選用水綿為實(shí)驗(yàn)材料。水綿葉綠體呈帶狀,大而明顯,便于觀察。選用好氧細(xì)菌檢測，能夠準(zhǔn)確判斷出水綿細(xì)胞中釋放氧的部位。(2)選用了極細(xì)光束照射，黑暗(局部光照)和曝光對比實(shí)驗(yàn)。3.某興趣小組用透過三棱鏡的光線照射水綿臨時(shí)裝片，驚奇發(fā)現(xiàn)大量好氧細(xì)菌聚集在紅光和藍(lán)光區(qū)域，從這一結(jié)果中你能推導(dǎo)出什么結(jié)論？葉綠體主要吸收紅光和藍(lán)光，用于光合作用，放出O21940年，魯賓和卡門（同位素標(biāo)記法）

右圖為魯賓和卡門利用同位素標(biāo)記法進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)示意圖。圖中A物質(zhì)與B物質(zhì)相對分子質(zhì)量的比是（）A.1：2B.8：9C.2：1D.9：8BACO2H218O光照射下的小球藻懸液C18O2H2OD閱讀課本P62，同位素標(biāo)記法研究光合作用中物質(zhì)轉(zhuǎn)移途徑完成下列習(xí)題，并感悟同位素標(biāo)記法在科學(xué)研究中的應(yīng)用感知：美國科學(xué)家卡爾文運(yùn)用該研究方法對光合作用過程進(jìn)行了詳細(xì)的研究，并取得了豐碩的成果。三、光合作用的過程過程光反應(yīng)階段暗反應(yīng)階段CO2+C52C3酶2C3(CH2O)+C5酶2C3CO2固定C5多種酶催化(CH2O)還原12O2ATP酶ADP+Pi葉綠體中的色素分子光能H2O水在光下分解供能酶NADPHNADP+酶供氫2H2O光解4e+4H++O2ADP+Pi+能量酶ATP酶2NADP++4e+4H+4NADPHATPADP+PiNADPHNADP+即H2O光解2[H]+1/2O2光反應(yīng)暗反應(yīng)條件場所物質(zhì)變化能量變化產(chǎn)物原料速度聯(lián)系光、色素、酶[H]、ATP、多種酶基粒（類囊體的薄膜）基質(zhì)1.水的光解1.CO2的固定2.[H]、ATP的合成2.C3化合物的還原3.ATP水解光能→ATP中活躍ATP中活躍的化學(xué)能→的化學(xué)能有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能ATP、[H]、O2（CH2O）、ADP、Pi等H2OCO2快，以微秒計(jì)。較緩慢。光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了[H]和ATP，暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP、Pi和NADP+，且暗反應(yīng)是光反應(yīng)的繼續(xù)。反應(yīng)式及元素去向1、氧：H2O-------O2CO2---------(CH2O）2、碳：CO2-----C3--------(CH2O)3、氫：H2O-----[H]--------(CH2O)聯(lián)系呼吸作用看元素的去向：C:CO2----C3-----(CH2O)-----C3H4O3-----CO2O:H2O------O2-------H2OH:H2O------[H]-------(CH2O)----[H]-----H2O能量的轉(zhuǎn)化熱能光能-----ATP----------(CH2O）-------ATPCO2+H2O*

(CH2O)+O2*光能葉綠體注意：光照和CO2濃度變化對光合作用物質(zhì)含量變化的影響當(dāng)外界條件改變時(shí)，光合作用中C3、C5、[H]、ATP的含量及有機(jī)物的合成量變化可以采用如圖分析：條件C3C5[H]和ATP(CH2O合成量)模型分析光照強(qiáng)度由強(qiáng)到弱CO2供應(yīng)不變增加減少減少或沒有減少光照強(qiáng)度由弱到強(qiáng)CO2供應(yīng)不變減少增加增加增加條件C3C5[H]和ATP(CH2O合成量)模型分析光照不變CO2量由充足到不足減少增加增加減少光照不變CO2量由不足到充足增加減少減少增加[特別提醒]①以上各物質(zhì)的變化是相對含量的變化，不是合成速率，且是在條件改變后的短時(shí)間內(nèi)發(fā)生的。②在以上各物質(zhì)的含量變化中：C3和C5含量的變化是相反的，即C3增加，則C5減少；[H]和ATP的含量變化是一致的，都增加，或都減少。四、影響光合作用的因素及其相關(guān)原理在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用

葉齡OA段：AB段：BC段：幼葉，隨幼葉的不斷生長，葉面積不斷增大，葉內(nèi)葉綠體不斷增多，葉綠素含量不斷增加，光合作用速率不斷提高

壯葉，葉片的面積、葉綠體和葉綠素都處于穩(wěn)定狀態(tài)，光合速率也基本穩(wěn)定。老葉，隨著葉齡的增加，葉片內(nèi)葉綠素被破壞，光合速率也隨之下降。應(yīng)用：農(nóng)作物、果樹管理后期適當(dāng)摘除老葉、殘葉及莖葉蔬菜及時(shí)換新葉，可降低其細(xì)胞呼吸消耗有機(jī)物。外部因素1、光照2、CO2濃度3、溫度4、含水量5、礦質(zhì)元素★單因子變量對光合作用的影響

①光照時(shí)間：②光照強(qiáng)度：③光質(zhì)④光照面積：時(shí)間越長，產(chǎn)生的光合產(chǎn)物越多在一定光照強(qiáng)度范圍內(nèi)，增加光照強(qiáng)度可提高光合作用速率。1、光照實(shí)驗(yàn)假設(shè)實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)論在一定范圍內(nèi)隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng)，光合作用強(qiáng)度也增強(qiáng)案例：探究光照強(qiáng)弱對光合作用強(qiáng)度的影響實(shí)驗(yàn)假設(shè)實(shí)驗(yàn)步驟①取生長旺盛的綠葉，用打孔器打出小圓片30片。②將小圓形葉片置于注射器內(nèi)，抽拉出小圓形葉片內(nèi)的氣體，重復(fù)幾次。葉圓片實(shí)驗(yàn)假設(shè)實(shí)驗(yàn)步驟③將氣體逸出的小圓形葉片，放入黑暗處盛有清水的燒杯中待用。④取3只小燒杯(培養(yǎng)皿)，分別倒入20mL富含CO2的清水。⑤分別向3只小燒杯中各放入10片小圓形葉片，然后分別對這3個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行強(qiáng)、中、弱三種光照。實(shí)驗(yàn)假設(shè)實(shí)驗(yàn)步驟30cm60cm90cm⑥觀察并記錄同一時(shí)間段內(nèi)各實(shí)驗(yàn)裝置中小圓形葉片浮起的數(shù)量。實(shí)驗(yàn)假設(shè)實(shí)驗(yàn)步驟30cm60cm90cm實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)論A中上浮葉圓片最多，其次是B，C中最少。光合作用的強(qiáng)度受光照強(qiáng)度的影響，在一定光照強(qiáng)度范圍內(nèi)，隨光照強(qiáng)度升高光合作用速率逐漸增強(qiáng)?！夥磻?yīng)光照強(qiáng)度②光照強(qiáng)度光合速率0光強(qiáng)光強(qiáng)CO2吸收CO2釋放A0BC→NADPH、ATP→暗反應(yīng)

C3還原（CH20）←②光照強(qiáng)度A點(diǎn)：AB段：B點(diǎn)：BC段：C點(diǎn)：光照強(qiáng)度為0時(shí)只進(jìn)行細(xì)胞呼吸，釋放C02量代表此時(shí)的呼吸強(qiáng)度

隨光照強(qiáng)度增強(qiáng)，光合作用逐漸增強(qiáng)，C02的釋放量逐漸減少,因一部分用于光合作用

光補(bǔ)償點(diǎn),此時(shí)細(xì)胞呼吸釋放的CO2全部用于光合作用，即光合作用速率=細(xì)胞呼吸速率

隨光照強(qiáng)度不斷增強(qiáng)，光合作用不斷增強(qiáng)

光飽和點(diǎn),光照強(qiáng)度達(dá)到一定值時(shí)，光合作用不再增強(qiáng)

凈→光反應(yīng)光照強(qiáng)度②光照強(qiáng)度光合速率0光強(qiáng)光強(qiáng)CO2吸收CO2釋放A0BC陽生植物陰生植物光補(bǔ)償點(diǎn)光飽和點(diǎn)→NADPH、ATP→暗反應(yīng)

C3還原（CH20）←陰生植物與陽生植物相比，CO2(光)補(bǔ)償點(diǎn)和飽和點(diǎn)都相應(yīng)向左移動。陰生植物的光補(bǔ)償點(diǎn)和光飽和點(diǎn)都較陽生植物低應(yīng)用：間作套種農(nóng)作物，可合理利用光能。②光照強(qiáng)度凈真正光合速率＝凈光合速率+呼吸速率

特別說明一、綠色植物既進(jìn)行光合作用又進(jìn)行呼吸作用，光合作用的光反應(yīng)只在有光時(shí)進(jìn)行，呼吸作用則時(shí)刻進(jìn)行。一般認(rèn)為，只要溫度不變，植物的呼吸作用強(qiáng)度也會保持不變。二、測量光合作用的指標(biāo)及相關(guān)計(jì)算：CO2的利用總量=CO2的吸收量+自身呼吸產(chǎn)生量O2產(chǎn)生量=O2釋放量+呼吸消耗量產(chǎn)生有機(jī)物的總量=有機(jī)物的積累量+自身呼吸消耗量從海的不同深度采集到4種類型的浮游植物（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ），測定了每種類型的光合作用，如下圖所示。在最深處采集到的是哪種類型的浮游植物？光照強(qiáng)度光合速率ⅠⅡⅢⅣ→光反應(yīng)光照強(qiáng)度據(jù)光照強(qiáng)度可制定的農(nóng)作物增產(chǎn)措施②光照強(qiáng)度→NADPH、ATP→暗反應(yīng)

C3還原（CH20）←(1)白天：適當(dāng)增強(qiáng)光照(2)陰雨天：適當(dāng)補(bǔ)光(5)種植時(shí)：★合理密植(4)間作套種時(shí)農(nóng)作物的種類

搭配，林帶樹種的配置(3)冬季溫室栽培避免高溫

過度密植減產(chǎn)的原因從生理學(xué)角度看：過度密植使得植物下半部的葉片受到的光照強(qiáng)度過弱（小于光補(bǔ)償點(diǎn)），使這部分葉片光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度造成大量消耗有機(jī)物導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)。③光的性質(zhì)白光>紅光、藍(lán)紫光>……>綠光⑴溫室大棚塑料薄膜的顏色最好是：無色透明⑵綠色植物生理實(shí)驗(yàn)的安全燈顏色：綠色⑶水域植物（藻類—水深）的垂直分布：綠藻紅藻褐藻④光照面積OA段：A點(diǎn)：OB段：BC段：OC段：…隨葉面積的不斷增大，光合作用實(shí)際量不斷增大光合作用面積的飽和點(diǎn)

隨葉面積的增大，光合作用不再增強(qiáng)，原因是有很多葉被遮擋，光照強(qiáng)度在光補(bǔ)償點(diǎn)以下…干物質(zhì)量隨光合作用增強(qiáng)而增加隨葉面積的不斷增加，干物質(zhì)積累量不斷降低隨葉面積的不斷增加，呼吸量不斷增加④光照面積應(yīng)用：適當(dāng)間苗、修剪，合理施肥、澆水，避免徒長。使中下層葉片所受的光照往往在光補(bǔ)償點(diǎn)以下，白白消耗有機(jī)物，造成不必要的浪費(fèi)?！鶦3的生成CO2濃度→暗反應(yīng)C3還原→（CH20）光合速率0CO2濃度AB2、CO2濃度A點(diǎn)：AB段：B點(diǎn)：進(jìn)行光合作用所需CO2的最低濃度在一定范圍內(nèi)，隨C02濃度的提高，植物的光合速率加快

表示C02的飽和點(diǎn)，CO2超過該濃度，光合速率達(dá)到最大不再提高?！鶦3的生成CO2濃度→暗反應(yīng)C3還原→（CH20）光合速率0CO2濃度ABCO2飽和點(diǎn)CO2補(bǔ)償點(diǎn)？（2）CO2是植物進(jìn)行光合作用的原料，只有當(dāng)環(huán)境中的CO2達(dá)到一定濃度時(shí)，植物才能進(jìn)行光合作用。

（3）CO2補(bǔ)償點(diǎn):當(dāng)光合作用吸收的二氧化碳量等于呼吸作用放出的二氧化碳量，這時(shí)外界的二氧化碳濃度就是二氧化碳補(bǔ)償點(diǎn)。當(dāng)環(huán)境中的CO2低于這一濃度時(shí)，植物的光合作用就會低于呼吸作用，消耗大于積累，長期如此植物就會死亡。(4)CO2的飽和點(diǎn):一般來說，在一定的范圍內(nèi)，植物的光合作用強(qiáng)度隨CO2濃度的增加而增加，但達(dá)到一定濃度后，光合作用就不再增加或增加很少，這時(shí)的CO2濃度稱為CO2的飽和點(diǎn)。若CO2濃度繼續(xù)升高，光合作用不但不會增加，反而會下降，甚至引起植物CO2中毒而影響正常的生長發(fā)育，如右上圖所示?！鶦3的生成CO2濃度→暗反應(yīng)C3還原→（CH20）思考：1、在溫度適宜、CO2含量超過B點(diǎn)對應(yīng)的濃度的條件下，如何進(jìn)一步提高光合效率？2、若光照充足、溫度適宜，造成B點(diǎn)的原因是什么？3、若再繪另一光照更弱條件下的該曲線，則圖中A點(diǎn)向什么方向移動。2、CO2濃度光弱，光合降低比呼吸顯著，所以要求較高的CO2水平，才能維持光合和呼吸相等，也就是CO2的補(bǔ)償點(diǎn)高。2、CO2濃度應(yīng)用：農(nóng)作物增產(chǎn)措施（2）溫室栽培，晴天適當(dāng)增加CO2濃度①施有機(jī)肥（農(nóng)家肥）②施用NH4HCO3肥料（1）合理密植使農(nóng)田通風(fēng)良好“正其行，通其風(fēng)”光合速率0CO2濃度AB③CO2發(fā)生器3、溫度→酶活性1、溫度→NADPH、ATP生成量暗反應(yīng)（CH20）生成量→光反應(yīng)主次2、溫度是影響氣孔開閉的因素之一3、溫度應(yīng)用：農(nóng)作物增產(chǎn)措施⑴晴天：白天適當(dāng)升溫，晚上適當(dāng)降溫以保持較高的晝夜溫差⑵連續(xù)陰雨天：白天和晚上均降溫1、適時(shí)播種；2、溫室栽培：3、防止“午休”現(xiàn)象4、H2O→[H]的生成H2O→暗反應(yīng)C3還原→（CH20）→NADPH的生成含水量1、光合作用的原料；2、植物體內(nèi)各種生化反應(yīng)的介質(zhì)；3、影響氣孔的開閉。應(yīng)用：根據(jù)作物需水規(guī)律合理灌溉；預(yù)防干旱洪澇OA段：在一定范圍內(nèi)，水越充足，光合作用速率越快5、礦質(zhì)元素礦質(zhì)元素直接或間接影響光合作用。如可促進(jìn)葉片面積增大，提高酶的合成速率，作為酶的激活劑等，提高光合作用速率。

(1)曲線的含義：在一定濃度范圍內(nèi)，增大必需礦質(zhì)元素的供應(yīng)，可提高光合作用速率，但當(dāng)超過一定濃度后，會因土壤溶液濃度過高使植物吸水困難，從而導(dǎo)致光合作用速率降。(2)應(yīng)用：在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，根據(jù)植物的需肥規(guī)律，適時(shí)、適量施肥，可以提高作物的光合作用，提高農(nóng)作物產(chǎn)量。硝化細(xì)菌2NH3+3O22HNO2+2H2O+能量硝化細(xì)菌2HNO2+O2硝化細(xì)菌2HNO3+能量CO2+H2O（CH2O）+O2硝化細(xì)菌—化能合成作用化能合成作用硫細(xì)菌、鐵細(xì)菌硫細(xì)菌：能夠氧化H2S，并把S累積在體內(nèi)；若環(huán)境中缺少H2S，它們就把體內(nèi)的S氧化成H2SO4。2H2S+O2→2H2O+S+能量2S+3O2+2H2O→2H2SO4+能量硫細(xì)菌能利用上述反應(yīng)中釋放的能量來合成有機(jī)物。CO2+H2O（CH2O）+O2硫細(xì)菌鐵細(xì)菌：是能氧化硫酸亞鐵的一類細(xì)菌4FeSO4+2H2SO4+O2→2Fe2（SO4）3+2H2O+能量鐵細(xì)菌能利用上述反應(yīng)中釋放的能量來合成有機(jī)物CO2+H2O（CH2O）+O2鐵細(xì)菌相同不同（物質(zhì)）實(shí)例異養(yǎng)生物自養(yǎng)生物都能合成物質(zhì)儲存能量無機(jī)物↓有機(jī)物人、動物、真菌、大多數(shù)細(xì)菌有機(jī)物↓有機(jī)物能否將無機(jī)物合成有機(jī)物綠色植物硝化細(xì)菌硫細(xì)菌、鐵細(xì)菌等1、異養(yǎng)生物與自養(yǎng)生物比較2、化能合成作用與光合作用比較與光合作用相關(guān)的題型一、葉綠體色素的提取、分離及分布與功能二、光合作用的過程。主要考查停止光照等條件后相關(guān)物質(zhì)的變化。三、影響光合作用的環(huán)境因素四、光合作用與細(xì)胞呼吸的綜合考查呼吸作用和光合作用的比較光合作用細(xì)胞呼吸條件在光下進(jìn)行有光無光均進(jìn)行場所葉綠體細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體物質(zhì)變化二氧化碳和水合成糖類，并釋放氧氣等分解葡萄糖等有機(jī)物，產(chǎn)生二氧化碳和水等能量變化光能轉(zhuǎn)變?yōu)樘穷惖扔袡C(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能葡萄糖等有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能和ATP1．凈量與總量判斷(1)若為坐標(biāo)曲線形式，當(dāng)光照強(qiáng)度為0時(shí)，CO2吸收值為0，則為總量，若是負(fù)值則為凈量。(2)若所給數(shù)值為有光條件下綠色植物的測定值，則為凈量。(3)有機(jī)物積累量一般為凈量，制造量一般為總量。2．二者之間關(guān)系總量＝凈量＋呼吸消耗考點(diǎn)總結(jié)①綠色組織在黑暗條件下或非綠色組織測得的數(shù)值為呼吸速率(A點(diǎn))。②綠色組織在有光條件下光合作用與細(xì)胞呼吸同時(shí)進(jìn)行，測得的數(shù)據(jù)為凈光合速率。③真正光合速率＝凈光合速率＋呼吸速率。

例1、下圖是在一定的CO2濃度和溫度下，某陽生植物CO2的吸收量和光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線，據(jù)圖回答：（1）該植物的呼吸速率為每小時(shí)釋放CO2

mg/dm2。（2）b點(diǎn)表示光合作用與呼吸作用速率

。51015202530352520151050－5－10CO2吸收量mg/dm2·h光照強(qiáng)度（Klx）ab