2033三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 二 千米和噸第3課時(shí) 練習(xí)三說(shuō)課稿 蘇教版

2033三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)二千米和噸第3課時(shí)練習(xí)三說(shuō)課稿蘇教版一、教材分析

“2033三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)二千米和噸第3課時(shí)練習(xí)三說(shuō)課稿蘇教版”本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞三年級(jí)學(xué)生對(duì)于長(zhǎng)度單位“千米”和質(zhì)量單位“噸”的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用。通過(guò)練習(xí)三的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固對(duì)這兩個(gè)大單位的概念理解，提高學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用千米和噸進(jìn)行換算和計(jì)算的能力。本節(jié)課的教學(xué)旨在讓學(xué)生熟練掌握千米和噸的概念，能夠靈活運(yùn)用到生活中，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.能在生活情境中正確識(shí)別和應(yīng)用千米和噸這兩個(gè)計(jì)量單位。

2.通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和數(shù)據(jù)分析能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①幫助學(xué)生理解和掌握千米和噸這兩個(gè)計(jì)量單位的概念。

②訓(xùn)練學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行千米與米、噸與千克的換算。

③培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用千米和噸解決問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生對(duì)于千米和噸這兩個(gè)較大單位的具體感知和實(shí)際應(yīng)用。

②學(xué)生在換算過(guò)程中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤理解和操作，如混淆千米與米、噸與千克之間的進(jìn)率。

③在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，如何引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的計(jì)量單位，并進(jìn)行正確的計(jì)算和換算。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

①采用講授法，系統(tǒng)介紹千米和噸的概念及其換算關(guān)系。

②運(yùn)用討論法，鼓勵(lì)學(xué)生分享生活中遇到的千米和噸的實(shí)際應(yīng)用，促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化。

③使用實(shí)驗(yàn)法，通過(guò)操作活動(dòng)讓學(xué)生親自體驗(yàn)長(zhǎng)度和質(zhì)量的測(cè)量，增強(qiáng)直觀感受。

2.教學(xué)手段

①利用多媒體設(shè)備展示千米和噸的實(shí)例圖片，增強(qiáng)學(xué)生的直觀認(rèn)識(shí)。

②使用教學(xué)軟件設(shè)計(jì)互動(dòng)練習(xí)，讓學(xué)生在電腦上實(shí)際操作換算練習(xí)，提高實(shí)踐能力。

③利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索相關(guān)視頻資料，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻了解千米和噸在生活中的應(yīng)用。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

-（老師）同學(xué)們，大家好！我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了米和千克這兩個(gè)計(jì)量單位，那么大家知道在我們生活中有哪些物體或距離是比較大的，需要用更大的單位來(lái)表示呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)兩個(gè)新的計(jì)量單位——千米和噸。

2.探究千米的概念

-（老師）首先，我們來(lái)看一下千米。千米是長(zhǎng)度的一個(gè)單位，它比我們之前學(xué)的米要大很多。請(qǐng)大家拿出練習(xí)本，跟我一起寫(xiě)一下千米，記住它的符號(hào)是“km”。

-（老師）現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家回想一下，我們?cè)谏钪心男┑胤綍?huì)用到千米呢？（學(xué)生回答）對(duì)，比如我們說(shuō)從家到學(xué)校的距離，或者從城市到城市的距離，通常都會(huì)用千米來(lái)表示。

-（老師）那么，1千米等于多少米呢？對(duì)，1千米等于1000米?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出尺子，量一下我們教室的長(zhǎng)度，然后估算一下，從教室的一頭走到另一頭大約是多少千米？（學(xué)生操作并回答）

3.練習(xí)千米換算

-（老師）很好，我們已經(jīng)知道了千米和米之間的關(guān)系。現(xiàn)在，我們來(lái)做一個(gè)練習(xí)，如果有一段路長(zhǎng)5千米，那么這段路有多少米呢？（學(xué)生計(jì)算并回答）

-（老師）接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)做一個(gè)換算的練習(xí)。如果有一段路長(zhǎng)5000米，那么這段路有多少千米呢？（學(xué)生計(jì)算并回答）

4.探究噸的概念

-（老師）現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)看另一個(gè)單位——噸。噸是質(zhì)量的一個(gè)單位，它比千克要大很多。請(qǐng)大家再拿出練習(xí)本，跟我一起寫(xiě)一下噸，記住它的符號(hào)是“t”。

-（老師）在我們的生活中，哪些物體比較重，通常會(huì)用噸來(lái)表示呢？（學(xué)生回答）對(duì)，比如汽車(chē)的重量，或者貨物的重量，通常都會(huì)用噸來(lái)表示。

-（老師）那么，1噸等于多少千克呢？對(duì)，1噸等于1000千克?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家想象一下，如果有一個(gè)蘋(píng)果重1千克，那么1000個(gè)蘋(píng)果大約有多重呢？（學(xué)生回答）

5.練習(xí)噸換算

-（老師）很好，我們已經(jīng)知道了噸和千克之間的關(guān)系?，F(xiàn)在，我們來(lái)做一個(gè)練習(xí)，如果一個(gè)貨物重8噸，那么這個(gè)貨物有多少千克呢？（學(xué)生計(jì)算并回答）

-（老師）接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)做一個(gè)換算的練習(xí)。如果一個(gè)貨物重8000千克，那么這個(gè)貨物有多少?lài)嵞兀浚▽W(xué)生計(jì)算并回答）

6.生活情境應(yīng)用

-（老師）現(xiàn)在，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了千米和噸這兩個(gè)單位，那么在實(shí)際生活中，我們?nèi)绾芜\(yùn)用它們呢？請(qǐng)大家分成小組，每個(gè)小組想一個(gè)生活情境，然后用我們今天學(xué)的單位來(lái)描述一下。（學(xué)生分組討論并分享）

7.總結(jié)與拓展

-（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了千米和噸這兩個(gè)計(jì)量單位，知道了它們分別表示長(zhǎng)度和質(zhì)量，并且學(xué)會(huì)了它們與米和千克的換算?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家回想一下，今天我們學(xué)到的內(nèi)容，誰(shuí)能來(lái)總結(jié)一下？（學(xué)生回答）

-（老師）很好，大家做得非常棒！接下來(lái)，我想請(qǐng)大家回去之后，觀察一下我們周?chē)沫h(huán)境，找一找有哪些地方用到了千米和噸，然后記錄下來(lái)，下節(jié)課我們一起來(lái)分享。

8.作業(yè)布置

-（老師）最后，我給大家留一個(gè)作業(yè)。請(qǐng)大家回去之后，完成練習(xí)冊(cè)上的第3課時(shí)練習(xí)題，鞏固我們今天學(xué)到的知識(shí)。同時(shí)，也請(qǐng)大家預(yù)習(xí)下一課時(shí)的內(nèi)容，我們將會(huì)學(xué)習(xí)更多關(guān)于千米和噸的應(yīng)用。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握了千米和噸的概念：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地識(shí)別并理解千米和噸這兩個(gè)計(jì)量單位，知道它們分別用于表示長(zhǎng)度和質(zhì)量。

2.理解了千米與米、噸與千克之間的換算關(guān)系：學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行千米與米、噸與千克之間的換算，例如，能夠迅速地將5千米轉(zhuǎn)換為5000米，或?qū)?噸轉(zhuǎn)換為8000千克。

3.提高了在實(shí)際情境中的應(yīng)用能力：學(xué)生在課堂上通過(guò)生活情境的討論和練習(xí)，學(xué)會(huì)了如何在實(shí)際生活中運(yùn)用千米和噸來(lái)描述物體的長(zhǎng)度和質(zhì)量，例如，能夠估算家和學(xué)校之間的距離大約是多少千米，或者一輛汽車(chē)的重量大約是多少?lài)崱?/p>

4.增強(qiáng)了空間觀念和數(shù)據(jù)分析能力：通過(guò)測(cè)量教室長(zhǎng)度和估算蘋(píng)果重量的活動(dòng)，學(xué)生的空間觀念得到了鍛煉，同時(shí)，在處理?yè)Q算問(wèn)題時(shí)，學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力也得到了提升。

5.培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力：在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生需要獨(dú)立思考如何選擇合適的計(jì)量單位，并進(jìn)行正確的計(jì)算和換算，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和問(wèn)題解決能力。

6.提升了數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)：通過(guò)將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)在生活中的重要性，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，為將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

7.增進(jìn)了團(tuán)隊(duì)合作和交流能力：在小組討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生有機(jī)會(huì)與他人合作，表達(dá)自己的想法，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，這有助于增進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。

8.養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在完成課堂練習(xí)和作業(yè)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何集中注意力、如何組織學(xué)習(xí)材料，以及如何有效地管理學(xué)習(xí)時(shí)間，這些都是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的體現(xiàn)。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過(guò)生活情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中感受千米和噸的應(yīng)用，這種方法提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我引入了多媒體教學(xué)，通過(guò)圖片和視頻展示了千米和噸在實(shí)際生活中的應(yīng)用，使得抽象的概念變得更加直觀和易于理解。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠吸引他們，或者小組分工不明確。

2.在教學(xué)方法上，我注意到課堂練習(xí)的時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致一些學(xué)生在完成練習(xí)時(shí)感到匆忙，無(wú)法充分發(fā)揮自己的能力。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到我對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)過(guò)于注重結(jié)果，而忽略了他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的努力和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小組討論參與度不高的問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的課程中，更加精心地設(shè)計(jì)討論主題，確保它們與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，并且會(huì)更加明確小組分工，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。

2.為了解決課堂