一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-2.1 十幾減九-人教新課標(biāo)

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案2.1十幾減九人教新課標(biāo)教案：十幾減九一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于人教新課標(biāo)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，第2章的第1節(jié)，十幾減九。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握十幾減九的計(jì)算方法，以及能夠運(yùn)用這種方法解決實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解十幾減九的計(jì)算方法，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：十幾減九的計(jì)算方法。教學(xué)重點(diǎn)：掌握十幾減九的計(jì)算方法，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：假設(shè)我們有13個(gè)蘋(píng)果，我們吃掉了9個(gè)，還剩下幾個(gè)蘋(píng)果？讓學(xué)生嘗試用自己的方法解決這個(gè)問(wèn)題。2.講解十幾減九的計(jì)算方法：我們用手指頭幫助理解，13個(gè)蘋(píng)果減去9個(gè)，我們可以先減去9個(gè)手指頭，也就是10個(gè)，還剩下3個(gè)手指頭，也就是3個(gè)蘋(píng)果。所以，13減去9等于4。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成一些十幾減九的計(jì)算題目，如14減9、15減9等，并讓學(xué)生解釋自己的計(jì)算方法。4.例題講解：講解一些十幾減九的實(shí)際問(wèn)題，如：小華有17個(gè)糖果，他吃掉了9個(gè)，他還剩下幾個(gè)糖果？讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。5.課堂小結(jié)：十幾減九的計(jì)算方法就是先減去9，再數(shù)剩下的手指頭。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)十幾減九的計(jì)算方法：139=4149=5159=6七、作業(yè)設(shè)計(jì)13減9、14減9、15減9。答案：13減9=414減9=515減9=6小華有17個(gè)糖果，他吃掉了9個(gè)，他還剩下幾個(gè)糖果？小麗有18個(gè)蘋(píng)果，她吃掉了9個(gè)，她還剩下幾個(gè)蘋(píng)果？答案：小華還剩下8個(gè)糖果。小麗還剩下9個(gè)蘋(píng)果。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)講解和實(shí)踐，使學(xué)生掌握了十幾減九的計(jì)算方法，并能運(yùn)用這種方法解決實(shí)際問(wèn)題。但在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)十幾減九的計(jì)算方法理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和講解。拓展延伸：可以讓學(xué)生嘗試解決一些更復(fù)雜的十幾減幾的實(shí)際問(wèn)題，如：小華有20個(gè)糖果，他吃掉了9個(gè)，他還剩下幾個(gè)糖果？讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注，并對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明。一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過(guò)假設(shè)有一個(gè)情景，即13個(gè)蘋(píng)果減去9個(gè)，來(lái)引發(fā)學(xué)生的思考。這個(gè)情景的選擇是有深意的，因?yàn)?3是一個(gè)十幾的數(shù)，減去9正好是十幾減九的情況，這樣可以讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中感受到十幾減九的計(jì)算方法。同時(shí)，通過(guò)手指頭的幫助，讓學(xué)生形象地理解了十幾減九的過(guò)程，為后續(xù)的計(jì)算方法的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。二、講解十幾減九的計(jì)算方法在講解十幾減九的計(jì)算方法環(huán)節(jié)，我使用了手指頭來(lái)幫助學(xué)生理解。這種方法的選擇是基于學(xué)生對(duì)手指頭的熟悉程度，以及手指頭可以幫助學(xué)生形象地理解十幾減九的過(guò)程。通過(guò)手指頭的幫助，學(xué)生可以直觀地看到十幾減九的過(guò)程，從而更好地理解和掌握計(jì)算方法。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生獨(dú)立完成一些十幾減九的計(jì)算題目，并解釋自己的計(jì)算方法。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)，并通過(guò)解釋自己的計(jì)算方法，加深對(duì)計(jì)算方法的理解。這樣的設(shè)計(jì)不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和表達(dá)能力。四、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我選擇了實(shí)際問(wèn)題來(lái)進(jìn)行講解，如小華有17個(gè)糖果，他吃掉了9個(gè)，他還剩下幾個(gè)糖果？這樣的問(wèn)題能夠讓學(xué)生將所學(xué)的計(jì)算方法運(yùn)用到實(shí)際情境中，從而更好地理解和掌握計(jì)算方法。同時(shí)，通過(guò)講解實(shí)際問(wèn)題，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題能力。五、課堂小結(jié)六、板書(shū)設(shè)計(jì)在板書(shū)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我列出了十幾減九的計(jì)算方法，即13減9等于4，14減9等于5，15減9等于6等。這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)能夠讓學(xué)生清晰地看到十幾減九的計(jì)算過(guò)程，從而更好地理解和掌握計(jì)算方法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我布置了兩個(gè)題目，讓學(xué)生用十幾減九的計(jì)算方法計(jì)算，并寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)能夠讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，并通過(guò)書(shū)寫(xiě)計(jì)算過(guò)程，加深對(duì)計(jì)算方法的理解。八、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我意識(shí)到部分學(xué)生對(duì)十幾減九的計(jì)算方法理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和講解。同時(shí)，我還提出了拓展延伸的題目，讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解十幾減九的計(jì)算方法時(shí)，我使用了簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，并注意語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。時(shí)間分配：我合理安排了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)，同時(shí)也留出了時(shí)間讓學(xué)生提問(wèn)和解答疑惑。課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，我適時(shí)提出了問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與討論，以加深對(duì)計(jì)算方法的理解。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，及時(shí)解答他們的疑惑。情景導(dǎo)入：我通過(guò)假設(shè)有一個(gè)情景，即13個(gè)蘋(píng)果減去9個(gè)，來(lái)引發(fā)學(xué)生的思考。這個(gè)情景的選擇是有深意的，因?yàn)樗檬鞘畮诇p九的情況，讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中感受到計(jì)算方法的應(yīng)用。教案反思：在課后反思中，我意識(shí)到部分學(xué)生對(duì)十幾減九的計(jì)算方法理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和講解。同時(shí)，我也意識(shí)到需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。課后提升為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的十幾減九的計(jì)算方法，我設(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題，并提供了詳細(xì)的答案。1.小明有20個(gè)糖果，他吃掉了9個(gè)，請(qǐng)問(wèn)他還剩下幾個(gè)糖果？答案：小明還剩下11個(gè)糖果。2.小紅有18個(gè)蘋(píng)果，她吃掉了9個(gè)，請(qǐng)問(wèn)她還剩下幾個(gè)蘋(píng)果？答案：小紅還剩下9個(gè)蘋(píng)果。23減9、24減9、25減9。答案：23減9=14（先減去9，剩下4個(gè)手指頭）24減9=15（先減去9，剩下5個(gè)手指頭）25減9=16（先減去9，剩下6個(gè)手指頭）4.小華有30個(gè)玩具，他送給了9個(gè)給小明，請(qǐng)問(wèn)他還剩下幾個(gè)玩具？答案：小華還剩下21個(gè)玩具。小麗的鉛筆盒里有16支鉛筆，她用掉了9支，她還剩下幾支鉛筆？小明的書(shū)桌上原來(lái)有22本書(shū)，他