二年級上冊數(shù)學(xué)教案-4.8 6的乘法口訣 ︳人教新課標(biāo)

二年級上冊數(shù)學(xué)教案4.86的乘法口訣︳人教新課標(biāo)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容出自人教新課標(biāo)二年級上冊數(shù)學(xué)教材，主要包括6的乘法口訣。讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握6的乘法口訣，并能夠運(yùn)用到實際問題中。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握6的乘法口訣。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用6的乘法口訣解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：讓學(xué)生靈活運(yùn)用6的乘法口訣解決實際問題。2.教學(xué)重點：讓學(xué)生掌握6的乘法口訣。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：學(xué)生每人一本教材，每人一份6的乘法口訣表。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：假設(shè)我們有6個蘋果，每個蘋果分給2個小朋友，一共可以分給多少個小朋友呢？2.講解6的乘法口訣：通過講解，讓學(xué)生掌握6的乘法口訣，并能夠熟練運(yùn)用。3.例題講解：以6×1=6，6×2=12等為例，講解6的乘法口訣的運(yùn)用。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用6的乘法口訣，解決實際問題。例如：如果有6個橘子，每個橘子分給3個小朋友，一共可以分給多少個小朋友呢？5.小組合作：讓學(xué)生分組，每組用6的乘法口訣解決一個實際問題，并與其他組分享答案。六、板書設(shè)計1.黑板上寫出6的乘法口訣：6×1=6，6×2=12，6×3=18，6×4=24，6×5=30，6×6=36。2.在口訣下方寫出對應(yīng)的實際問題，讓學(xué)生進(jìn)行解答。七、作業(yè)設(shè)計（1）如果有6個籃球，每個籃球分給2個小朋友，一共可以分給多少個小朋友呢？（2）如果有6個蘋果，每個蘋果分給3個小朋友，一共可以分給多少個小朋友呢？2.作業(yè)答案：（1）6個籃球分給2個小朋友，一共可以分給12個小朋友。（2）6個蘋果分給3個小朋友，一共可以分給18個小朋友。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在運(yùn)用6的乘法口訣解決實際問題時，還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的實際操作練習(xí)，提高學(xué)生的運(yùn)用能力。2.拓展延伸：可以讓學(xué)生回家后，與家長一起運(yùn)用6的乘法口訣解決家庭中的實際問題，增進(jìn)親子關(guān)系，提高學(xué)生的實踐能力。重點和難點解析一、實踐情景引入在教學(xué)的開始，我選擇了實踐情景引入的方法。這是因為我深知學(xué)生對于抽象概念的理解需要具體的實例來支持。通過提出“如果有6個蘋果，每個蘋果分給2個小朋友，一共可以分給多少個小朋友呢？”這樣的問題，我能夠激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們在實際情境中感受到6的乘法口訣的應(yīng)用。這種引入方式能夠讓學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)乘法口訣，因此是一個重點細(xì)節(jié)。二、講解6的乘法口訣在教學(xué)過程中，我詳細(xì)講解了6的乘法口訣。我認(rèn)識到，只有學(xué)生真正理解和掌握了口訣，他們才能將其應(yīng)用于實際問題中。因此，我花了充足的時間來確保每個學(xué)生都能夠明確口訣的意義和運(yùn)用方法。我通過舉例和互動，讓學(xué)生在課堂上積極參與，加深對6的乘法口訣的理解。這個環(huán)節(jié)是教學(xué)的重點，也是學(xué)生掌握知識的關(guān)鍵。三、例題講解和隨堂練習(xí)在課堂上，我不僅講解了6的乘法口訣，還通過例題講解和隨堂練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行實際操作。我認(rèn)為，理論知識與實踐操作相輔相成，只有通過實際操作，學(xué)生才能更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。因此，我在教案中設(shè)計了不同難度的實際問題，讓學(xué)生分組討論和解答。這樣的練習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，同時也能夠加強(qiáng)團(tuán)隊合作和溝通能力。四、小組合作在教學(xué)過程中，我鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作。我認(rèn)為，小組合作不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。在小組合作環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生運(yùn)用6的乘法口訣解決一個實際問題，并與其他組分享答案。這樣的活動不僅能夠增加學(xué)生的互動，還能夠促進(jìn)知識的交流和分享。五、板書設(shè)計在課堂上，我使用了板書來輔助教學(xué)。通過在黑板上寫出6的乘法口訣和實際問題，我能夠讓學(xué)生更加直觀地看到解題過程和答案。板書設(shè)計不僅有助于學(xué)生對知識點的理解和記憶，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。六、作業(yè)設(shè)計在課后，我為學(xué)生設(shè)計了作業(yè)，讓他們能夠鞏固所學(xué)知識。通過運(yùn)用6的乘法口訣解決實際問題，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實踐中，提高解題能力。作業(yè)設(shè)計是學(xué)生鞏固知識的重要環(huán)節(jié)，因此我在教案中給予了足夠的重視。七、課后反思及拓展延伸在課后，我進(jìn)行了反思和拓展延伸。我認(rèn)識到，只有通過反思和拓展延伸，學(xué)生才能更好地鞏固所學(xué)知識，并將其應(yīng)用到更廣泛的情境中。在反思中，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在運(yùn)用6的乘法口訣解決實際問題時存在的困難，并計劃在今后的教學(xué)中進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。同時，我也鼓勵學(xué)生與家長一起運(yùn)用口訣解決家庭中的實際問題，以增進(jìn)親子關(guān)系并提高學(xué)生的實踐能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用生動、簡潔的語言，以吸引學(xué)生的注意力。在講解6的乘法口訣時，我運(yùn)用了語調(diào)的變化，使得講解更加有趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在講解口訣時，我給了學(xué)生足夠的時間來理解和記憶，同時也留出了時間進(jìn)行隨堂練習(xí)和小組合作。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生提問，鼓勵他們表達(dá)自己的疑惑。通過提問，我能夠了解學(xué)生對知識點的掌握情況，及時進(jìn)行針對性的解答和輔導(dǎo)。4.情景導(dǎo)入：我以實際情境導(dǎo)入課程，讓學(xué)生能夠直觀地感受到6的乘法口訣的應(yīng)用。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的思考，使他們更加主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思：在本次教案的實施過程中，我深刻反思了自己的教學(xué)方法和策略。我意識到，只有不斷改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)方法，才能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。我認(rèn)識到在講解6的乘法口訣時，需要更加深入地進(jìn)行講解，讓學(xué)生真正理解和掌握口訣的意義和運(yùn)用方法。在今后的教學(xué)中，我將更加注重口訣的講解，并通過例題和實際操作讓學(xué)生進(jìn)行深入理解和應(yīng)用。我意識到需要更多地進(jìn)行課堂互動和提問，以了解學(xué)生對知識點的掌握情況。在今后的課堂上，我將更加積極地引導(dǎo)學(xué)生提問，及時進(jìn)行解答和輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠扎實掌握所學(xué)知識。我深刻認(rèn)識到需要注重學(xué)生的實際操作練習(xí)。在今后的教學(xué)中，我將增加學(xué)生的實際操作機(jī)會，讓他們通過動手操作來加深對知識點的理解和記憶。課后提升a.6個蘋果分給2個小朋友，一共可以分給多少個小朋友？b.6個籃球分給3個小朋友，一共可以分給多少個小朋友？c.6個橘子分給4個小朋友，一共可以分給多少個小朋友？a.如果每輛汽車可以坐6個人，那么3輛汽車一共可以坐多少人？b.如果每張桌子可以坐6個學(xué)生，那么2張桌子一共可以坐多少人？c.如果每個房間可以住6個人，那么3個房間一共可以住多少人？3.請用6的乘法口訣填空：a.6乘以1等于____。b.6乘以2等于____。c.6乘以3等于____。d.6乘以4等于____。e.6乘以5等于____。f.6乘以6等于____。a.6乘以1到6的結(jié)果。b.1乘以6到6的結(jié)果。c.2乘以6到6的結(jié)果。d.3乘以6到6的結(jié)果。e.4乘以6到6的結(jié)果。f.5乘以6到6的結(jié)果。a.小明有6支筆，他給了小紅2支筆，小明還剩下多少支筆？b.小華有6個玩具，他給了小麗2個玩具，小華還剩下多少個玩具？c.小剛有6個橘子，他吃了2個橘子，小剛還剩下多少個橘子？答案：1.a.6個蘋果分給2個小朋友，一共可以分給12個小朋友。b.6個籃球分給3個小朋友，一共可以分給18個小朋友。c.6個橘子分給4個小朋友，一共可以分給24個小朋友。2.a.3輛汽車一共可以坐18個人。b.2張桌子一共可以坐12個學(xué)生。c.3個房間一共可以住18個人。3.a.6b.12c.18d.24e.30f.364.a.6,12,18,24,30,36b.6,12,18,24,30,36c.6,12,18,24,30,36d.6,12,18,24,30,36e.6,