7 我是班級值日生 （說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊

7我是班級值日生（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊第七課《我是班級值日生》。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解值日生的職責(zé)，培養(yǎng)他們熱愛勞動、關(guān)愛集體的意識。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課通過講述班級值日生的故事，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)習(xí)的關(guān)于班級規(guī)則、團結(jié)協(xié)作等知識，讓學(xué)生認識到值日生在班級管理中的重要性。同時，結(jié)合教材中的實例，讓學(xué)生了解到值日生需要具備的責(zé)任心、服務(wù)意識等品質(zhì)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識、集體榮譽感和實踐創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)《我是班級值日生》，學(xué)生將能夠理解并承擔(dān)班級責(zé)任，培養(yǎng)對集體的關(guān)愛和責(zé)任感；在值日活動中，學(xué)生將學(xué)會與他人協(xié)作，提高溝通能力和團隊協(xié)作能力；同時，通過設(shè)計值日任務(wù)和解決問題，學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力也將得到鍛煉。這些核心素養(yǎng)的形成，有助于學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了班級規(guī)則的基本知識，了解團結(jié)協(xié)作的重要性，并有一定的道德與法治意識。

2.學(xué)習(xí)興趣：二年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，喜歡互動性強和富有挑戰(zhàn)性的活動。能力方面，他們具備基本的聽說讀寫能力，能夠參與討論和表達自己的觀點。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好直觀、形象、生動的教學(xué)方式，喜歡通過游戲和故事來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解值日生職責(zé)的深度和廣度上可能存在困難，可能會對如何有效執(zhí)行值日任務(wù)感到迷茫。此外，對于一些內(nèi)向或缺乏自信的學(xué)生來說，承擔(dān)值日生的角色可能會是一個挑戰(zhàn)。在實踐過程中，學(xué)生可能需要克服依賴性，學(xué)會獨立完成任務(wù)，并在集體中建立自信。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合二年級學(xué)生的認知特點，本節(jié)課采用講授法引入值日生概念，討論法探討值日生職責(zé)，案例研究法分析優(yōu)秀值日生行為，以及項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法讓學(xué)生實際承擔(dān)值日任務(wù)。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬值日生工作；通過小組討論，共同制定班級值日規(guī)則；開展值日生競賽，激發(fā)學(xué)生積極性。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件展示值日生工作流程，播放相關(guān)教育視頻，增強直觀感受，同時利用班級微信群進行互動交流，提高教學(xué)效果。教學(xué)實施過程一、課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)課件和視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)值日生的基本職責(zé)。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：如“值日生需要做哪些事情？”“為什么我們需要值日生？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群的反饋和在線平臺的數(shù)據(jù)，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求，觀看視頻和閱讀課件，了解值日生的職責(zé)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行思考，并將自己的理解和疑問記錄下來。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群或在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺，實現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解值日生的職責(zé)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述一個值日生的故事，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：詳細講解值日生的職責(zé)和重要性，結(jié)合實例進行分析。

組織課堂活動：進行角色扮演，讓學(xué)生模擬值日生的日常工作，并討論如何更好地履行職責(zé)。

解答疑問：對學(xué)生在討論中提出的問題進行解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考值日生的工作內(nèi)容和意義。

參與課堂活動：學(xué)生參與角色扮演，討論值日生如何更好地服務(wù)班級。

提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，并參與到討論中。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，明確值日生的職責(zé)和重要性。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中體驗值日生的工作。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解值日生的職責(zé)，掌握值日技能。

三、課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與值日生工作相關(guān)的作業(yè)，如設(shè)計一個值日生工作計劃。

提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和視頻，幫助學(xué)生進一步了解班級管理和責(zé)任感。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)，設(shè)計值日生工作計劃，并撰寫反思。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進行進一步的學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的值日工作進行反思，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思，提升自我管理能力。

作用與目的：

鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力和責(zé)任感。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.故事書籍：《愛心樹》（《彩虹色的花》等），通過故事講述一個孩子在學(xué)校里擔(dān)任值日生的經(jīng)歷，以及他如何通過自己的努力，幫助班級變得更加美好。

2.視頻資料：《我是值日生》系列視頻，展示不同年級的值日生如何履行職責(zé)，以及他們在這個過程中遇到的挑戰(zhàn)和解決辦法。

3.班級管理書籍：《班級管理藝術(shù)》等，介紹班級管理的理論知識，以及如何在實際操作中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和集體榮譽感。

4.動畫片：《熊出沒》中的“班級管理員”系列，通過有趣的動畫形式，展示值日生的職責(zé)和重要性。

拓展建議：

1.閱讀相關(guān)書籍：鼓勵學(xué)生閱讀《愛心樹》等故事書籍，通過故事了解值日生的職責(zé)和意義，同時培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和理解能力。

-學(xué)生可以記錄故事中的值日生是如何幫助班級的，以及他們遇到的困難和解決辦法。

-學(xué)生可以討論故事中的值日生行為是否符合道德與法治的要求，以及如何在實際生活中應(yīng)用。

2.觀看教育視頻：組織學(xué)生觀看《我是值日生》系列視頻，通過視頻了解不同年級值日生的日常工作。

-學(xué)生可以總結(jié)視頻中的值日生需要具備哪些技能和品質(zhì)，如責(zé)任心、溝通能力、組織能力等。

-學(xué)生可以討論視頻中的值日生是如何解決實際問題的，以及他們?nèi)绾闻c同學(xué)合作。

3.學(xué)習(xí)班級管理知識：推薦學(xué)生閱讀《班級管理藝術(shù)》等書籍，了解班級管理的理論知識。

-學(xué)生可以選擇書中的某個管理策略，結(jié)合自己的實際經(jīng)歷，討論其在班級管理中的應(yīng)用。

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于如何改善班級管理的短文，提出自己的建議和想法。

4.創(chuàng)作班級故事：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的班級故事，以值日生為主題，描述自己在擔(dān)任值日生時的經(jīng)歷和感受。

-學(xué)生可以通過故事展示自己的責(zé)任感和對班級的關(guān)愛，同時反映班級管理中的問題和挑戰(zhàn)。

-學(xué)生可以分享故事給同學(xué)，進行交流和討論，共同提高班級管理的意識和能力。

5.觀看動畫片：安排學(xué)生觀看《熊出沒》中的“班級管理員”系列動畫片，以輕松愉快的方式學(xué)習(xí)值日生的職責(zé)。

-學(xué)生可以討論動畫片中的值日生行為是否正確，以及他們?nèi)绾瓮ㄟ^自己的行為影響班級氛圍。

-學(xué)生可以嘗試將動畫片中的情景應(yīng)用到實際生活中，如如何在班級中發(fā)起一項環(huán)?；顒?。

6.開展班級討論：定期組織班級討論，讓學(xué)生分享自己在擔(dān)任值日生時的經(jīng)驗和感悟。

-討論可以圍繞值日生的職責(zé)、班級管理的重要性以及如何提高班級凝聚力等主題進行。

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生從道德與法治的角度思考問題，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。

7.家長參與：鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，了解值日生的工作內(nèi)容和重要性。

-家長可以和孩子一起討論值日生的職責(zé)，分享自己工作中的責(zé)任感和團隊合作經(jīng)驗。

-家長可以鼓勵孩子在家中承擔(dān)一些小任務(wù)，如整理房間、幫忙做家務(wù)等，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將角色扮演與實際情境結(jié)合，讓學(xué)生在模擬值日生的過程中，更加深入地理解值日生的職責(zé)和班級管理的重要性。

2.利用信息技術(shù)手段，如在線平臺和微信群，實現(xiàn)了教學(xué)資源的共享和預(yù)習(xí)進度的監(jiān)控，提高了教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在角色扮演活動中參與度不高，可能是因為他們對自己的角色認知不夠清晰，或者是對活動本身缺乏興趣。

2.在教學(xué)方法上，雖然我使用了多種教學(xué)手段，但在實際操作中，對于如何更好地結(jié)合講授法、實踐活動法和合作學(xué)習(xí)法，以達到最佳教學(xué)效果，仍存在一定的困惑。

3.在教學(xué)評價方面，我意識到對學(xué)生的評價過于依賴傳統(tǒng)的成績評價，而忽視了學(xué)生在道德與法治素養(yǎng)方面的進步和成長。

（三）改進措施

1.針對參與度不高的問題，我計劃在未來的教學(xué)中，更加細致地設(shè)計角色扮演活動，確保每個學(xué)生都能明確自己的角色和任務(wù)。同時，我會通過增加互動環(huán)節(jié)，如小組討論、問答游戲等，提高學(xué)生的參與興趣。

2.在教學(xué)方法上，我將繼續(xù)探索如何更好地整合不同的教學(xué)手段。例如，我可以在講授知識點后，立即進行相關(guān)的實踐活動