2024年春七年級語文下冊 第四單元 16 短文兩篇說課稿 新人教版

2024年春七年級語文下冊第四單元16短文兩篇說課稿新人教版一、教學內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是2024年春七年級語文下冊第四單元的《短文兩篇》，包括《賣油翁》和《傷仲永》兩篇課文。本節(jié)課旨在通過學習這兩篇短文，使學生掌握文言文的閱讀方法，提高文言文的鑒賞能力，并了解古代文化背景。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些文言文，掌握了一定的文言文詞匯和語法知識。本節(jié)課所選的兩篇短文篇幅較短，難度適中，有利于學生在已有知識的基礎(chǔ)上進一步鞏固和提高文言文的閱讀水平。同時，這兩篇文章分別講述了關(guān)于勤奮和懈怠的故事，與學生的生活實際相聯(lián)系，有助于引導(dǎo)學生樹立正確的價值觀。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言建構(gòu)與運用：通過學習《賣油翁》和《傷仲永》，學生能夠理解并運用文言文的基本句式和詞匯，提高文言文的閱讀理解能力，能夠在口頭和書面表達中準確、流暢地運用所學知識。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生通過分析文本內(nèi)容，理解故事寓意，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠從不同角度解讀文本，形成自己的見解。

3.文化傳承與理解：通過學習兩篇短文，學生能夠了解古代社會風貌和文化背景，增強文化自信，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學生感受文言文的韻律美和意蘊美，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)創(chuàng)作靈感，嘗試進行文言文創(chuàng)作或現(xiàn)代文翻譯。三、學情分析

本節(jié)課面對的是七年級的學生，他們在知識層面上已經(jīng)接觸過一些文言文，對文言文的基本語法和詞匯有了一定的了解，但閱讀理解能力尚處于發(fā)展階段，對文言文的深入理解存在一定的難度。在能力方面，學生的分析問題和解決問題的能力正在形成中，需要通過具體的文本分析來提升。

在素質(zhì)方面，學生具有較強的好奇心和求知欲，對于古代文化有一定的興趣，但可能缺乏持續(xù)的學習動力和深度思考的習慣。行為習慣上，學生可能存在注意力分散、課堂參與度不高等問題，這些習慣對課程學習產(chǎn)生了一定的影響。

學生對課程學習的態(tài)度直接影響學習效果。由于文言文的特殊性，學生可能會感到枯燥難懂，因此需要通過生動有趣的教學活動激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們克服學習中的困難。同時，通過課堂互動和小組合作，可以提高學生的參與度和合作能力，從而促進他們對文言文的深入理解和學習。四、教學資源

1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、黑板、文言文教材、文言文字典。

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)學習平臺。

3.信息化資源：教學PPT、課文朗讀音頻、相關(guān)背景資料電子文檔。

4.教學手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、情景模擬。五、教學過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過提問方式引導(dǎo)學生回顧已學的文言文知識，如“同學們，之前我們學過哪些文言文？還記得文言文的特點嗎？”接著，教師簡要介紹本節(jié)課將要學習的兩篇短文《賣油翁》和《傷仲永》的背景和主題，激發(fā)學生的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師帶領(lǐng)學生共同閱讀《賣油翁》，引導(dǎo)學生關(guān)注文章的語言特點和表達方式。通過逐句解讀，讓學生理解文章內(nèi)容，體會作者的情感。

（2）教師引導(dǎo)學生分析《賣油翁》中的人物形象和故事寓意，讓學生結(jié)合自己的生活實際，思考如何將故事中的道理應(yīng)用到現(xiàn)實生活中。

（3）教師帶領(lǐng)學生閱讀《傷仲永》，引導(dǎo)學生關(guān)注文章的寫作手法和情感表達。通過對比閱讀，讓學生了解兩篇短文的異同。

（4）教師組織學生進行課堂討論，分享對兩篇短文的感悟和理解。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）教師挑選一些關(guān)鍵句子，讓學生進行默寫，檢查學生對文言文詞匯和句式的掌握程度。

（2）教師給出一些問題，讓學生結(jié)合課文內(nèi)容進行回答，鞏固對文章的理解。

（3）教師組織學生進行小組合作，共同完成一篇關(guān)于勤奮與懈怠的短文創(chuàng)作。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)文言文閱讀的方法和技巧，提醒學生要在課后加強鞏固。同時，鼓勵學生將所學知識運用到實際生活中，培養(yǎng)良好的學習習慣和價值觀。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）教師布置課后作業(yè)，要求學生熟讀并背誦兩篇短文，掌握文言文詞匯和句式。

（2）教師要求學生結(jié)合課堂所學，撰寫一篇關(guān)于勤奮與懈怠的感悟文章，字數(shù)不限。

（3）教師提醒學生按時完成作業(yè)，并在下節(jié)課前進行檢查。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

（1）相關(guān)文言文篇目：《論語》中的“為政”篇、“里仁”篇等，以及《史記》中的相關(guān)人物傳記，如《淮陰侯列傳》、《孟嘗君列傳》等，這些篇目中包含了豐富的文言文知識和古代文化背景。

（2）古代文化常識：古代的官職制度、禮儀制度、服飾制度等，這些內(nèi)容有助于學生更好地理解文言文中的社會背景。

（3）相關(guān)文學作品：如《世說新語》、《古文觀止》等，這些書籍收錄了許多經(jīng)典的文言文作品，可以為學生提供更多的閱讀材料。

（4）輔助工具：文言文字典、古漢語詞典等，幫助學生解決閱讀中的難題。

2.拓展建議：

（1）組織學生進行文言文閱讀小組，定期分享閱讀心得，討論文言文中的難點和趣味點，提高學生的閱讀興趣和文言文素養(yǎng)。

（2）鼓勵學生在課外時間閱讀《古文觀止》等文言文選集，通過自主閱讀，增強文言文的理解能力和鑒賞能力。

（3）引導(dǎo)學生觀看有關(guān)古代文化、文言文學習的視頻資料，如《百家講壇》中的相關(guān)講座，幫助學生更直觀地理解文言文的背景和文化內(nèi)涵。

（4）布置學生進行小論文寫作，選擇一個與《賣油翁》或《傷仲永》相關(guān)的主題，如“勤奮與成功的關(guān)系”、“古代人物形象分析”等，讓學生通過寫作深化對文本的理解。

（5）鼓勵學生參與學?；蛏鐓^(qū)組織的文言文朗誦、書法比賽等活動，通過實踐活動提升學生的文言文運用能力和審美情趣。

（6）建議學生利用假期時間參觀博物館、古跡等地，實地感受古代文化的魅力，將書本知識與實際體驗相結(jié)合。

（7）指導(dǎo)學生如何使用文言文字典和古漢語詞典，培養(yǎng)學生自主解決問題的能力，同時也能夠加深對文言文知識的掌握。

（8）鼓勵學生進行跨學科學習，將文言文知識與其他學科如歷史、哲學等結(jié)合起來，形成對知識的全面理解。七、教學反思與總結(jié)

在教學《短文兩篇》這一課時，我深刻體會到了教學過程中的喜悅與挑戰(zhàn)。以下是我對本次教學的一些反思和總結(jié)。

教學反思：

在設(shè)計課程時，我注重了導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過提問方式引導(dǎo)學生回顧已學知識，激發(fā)學生的學習興趣。在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)這種方法很有效，學生能夠快速進入學習狀態(tài)。然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在講授新知環(huán)節(jié)中，對于文言文閱讀方法的指導(dǎo)還不夠細致，導(dǎo)致部分學生在閱讀過程中遇到困難。

在課堂討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學生積極發(fā)言，但有時候?qū)W生的回答偏離了主題，我未能及時引導(dǎo)他們回歸正軌，這可能導(dǎo)致課堂效率有所下降。此外，我在鞏固練習環(huán)節(jié)中，對于學生的個別輔導(dǎo)不夠，未能及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學習中遇到的問題。

教學總結(jié)：

從整體來看，本節(jié)課的教學效果還不錯。學生在知識方面，對文言文的基本句式和詞匯有了更深入的理解，能夠較為流暢地閱讀《賣油翁》和《傷仲永》。在技能方面，學生的分析問題和解決問題的能力有所提高，能夠從文本中提煉出故事寓意，并將其應(yīng)用到現(xiàn)實生活中。

在情感態(tài)度方面，學生對文言文的興趣有所提升，對古代文化產(chǎn)生了濃厚的興趣。但同時，我也發(fā)現(xiàn)學生在文言文寫作方面還有很大的提升空間，需要在今后的教學中加強訓練。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在講授新知環(huán)節(jié)，我需要更加細致地指導(dǎo)學生文言文閱讀方法，如斷句、詞義辨析等，以提高他們的閱讀效率。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，我要更加注重引導(dǎo)學生緊扣主題，避免討論偏離方向，提高課堂效率。

3.在鞏固練習環(huán)節(jié)，我要加強對學生的個別輔導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學習中遇到的問題，確保每個學生都能掌握所學知識。

4.在課后作業(yè)方面，我要設(shè)計更具針對性和趣味性的作業(yè)，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的文言文寫作能力。

5.加強與學生的互動，關(guān)注他們的學習進度和情感需求，營造一個和諧、愉快的課堂氛圍。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①教學內(nèi)容的核心知識點：本節(jié)課的核心知識點包括《賣油翁》和《傷仲永》兩篇文言文的基本內(nèi)容理解、文言文的語言特點和修辭手法、以及通過文本分析人物形象和主題思想。

②教學內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)：本節(jié)課的教學內(nèi)容邏輯上分為導(dǎo)入、講授新知、鞏固練習、課堂小結(jié)和作業(yè)布置五個部分。導(dǎo)入部分通過回顧已有知識，為新課的學習做好鋪墊；講授新知部分按照文本順序和理解難度逐步深入，讓學生逐步掌握核心知識點；鞏固練習部分通過實際操作，檢驗學生對知識點的掌握情況；課堂小結(jié)部分總結(jié)學習內(nèi)容，強調(diào)重點；作業(yè)布置部分則