部編版五年級語文上冊白鷺課件

人教部編版語文五年級上冊課件白鷺人教部編版五年級語文上冊兒童教育課件匯報人：XX匯報時間：20XX上節(jié)課我們初讀課文，這節(jié)課分小組細讀課文，討論思考以下問題?再讀課文，弄明白白鷺的“靜態(tài)美”？1色素美靜態(tài)美2身段美雪白的蓑毛鐵色的長喙青色的腳身段的大小流線型結(jié)構(gòu)素之一忽則嫌白增之一分則嫌長減之一分則嫌短

白鶴、朱鷺、蒼鷺與白鷺相比不同白鶴與白鷺對比：白鷺：適宜色素的配合身段的大小常見白鶴：太大，生硬白鶴與白鷺對比：朱鷺：大了一些蒼鷺：太不尋常

白鶴、朱鷺、蒼鷺與白鷺相比不同然而白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美。作者告訴我們怎樣的哲理？本文是一曲自然美的贊歌。動態(tài)美圖畫之美：清田獨釣悠然之美：清晨望哨清澄之美：黃昏低飛

作者聯(lián)想豐富，用擬人的手法將捕魚的白鷺想象成在釣魚，以比喻的方法把整個清水田想象成嵌在玻璃框里的畫，生動地描繪出白鷺在清水田里覓食時的迷人景象，韻味十足。

清田獨釣

畫面富有詩意：孤獨地、站立在小樹的絕頂、看來不大安穩(wěn)、卻很悠然、一種嗜好。白鷺孤獨站立在小樹絕頂悠然自得的獨特的美。

清晨望哨

鄉(xiāng)居的生活中因為有了白鷺而充滿了生機，寂靜的天空因為有了白鷺而顯得具有生命活力。黃昏低飛白鷺之美，美在……白鷺是一首精巧的詩；一切都很適宜；被人忘卻的常見的美；本身就是一首優(yōu)美的歌；是一首韻在骨子里的詩……合作探究白鷺之美，美在……美在無聲美在自然美在含蓄美在骨子里……白鷺之美文章的開頭和結(jié)尾有什么特點？白鷺是一首精巧的詩。開頭：自然而成，平凡而不易被人發(fā)現(xiàn)。結(jié)尾：白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。開頭和結(jié)尾：首尾呼應(yīng)。文章的開頭和結(jié)尾的特點：結(jié)尾是對上文描寫的一個總結(jié)，既突出作者的認識和感覺，表現(xiàn)了作者對白鷺的喜愛和贊賞，又呼應(yīng)開頭，使文章渾然一體。文章的開頭和結(jié)尾有什么不同？

開頭句的比喻旨在點出作者的發(fā)現(xiàn)，引出下文；結(jié)尾處兩句比喻是對全文的總結(jié)，在上文描寫的基礎(chǔ)上進一步提示出白鷺美的本質(zhì)?！吧⑽脑姟碧攸c“形散而神不散”：形，“自由自在”；神，“內(nèi)在神韻”。課堂小結(jié)

郭沫若先生的小品文清純自然，別有情趣，《白鷺》更是其中的精品。這是一曲自然美的贊歌。作者長于形象和色彩刻畫，比喻新奇貼切，意境清麗悠遠，富有濃濃的詩情畫意。

白鷺是一首精巧的詩白鷺白鶴白鶴太大生硬反襯朱鷺蒼鷺大了一些太不尋常蒼鷺朱鷺課文主要講了一件什么事？表達了什么感情？這篇散文通過對白鷺清田獨釣、清晨望哨、黃昏低飛畫面的描述，贊美白鷺美在無聲，美在自然，美在含蓄，美在骨子里，謳歌了那些“因為它常見，而被人忘卻了”的美。再讀課文并思考思考：

《白鷺》是一篇詩性的散文，不同于一般的詠物抒情的散文，你能歸納出本文鮮明的特點嗎？請與同座交流。本文鮮明的特點是什么？1.本文不像通常的詠物散文那樣對描寫對象作詳盡細致的客觀描述，而是以粗線條的勾勒和大寫意的手法表現(xiàn)歌詠的對象。2.本文巧用襯托、比較的方法寫出白鷺的不同。朗讀《關(guān)于散文<白鷺>》作者對《白鷺》的評論有哪些？文字上：“非常精彩、極其簡練”；感受上：“抒寫了作者對白鷺的獨特的和獨到的認識”。你從文中還了解到了哪些知識？從文中了解到的知識：散文具有隨意性和多樣性；作家具有不同的寫作風(fēng)格；郭沫若的《白鷺》具有散文風(fēng)格。宋玉《登徒子好色賦》東家之子，增之一分則太肥，減之一分則太瘦；著粉則太白，施朱則太赤。1.讀背文中自己喜歡的段落。2.搜集描寫白鷺的詩詞摘抄后讀背。3.和父母講一講這節(jié)課的感受并寫一篇簡短的散