韶關(guān)學院《大學生心理健康》2021-2022學年第一學期期末試卷

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2021-2022學年第一學期期末試卷院(系)_______班級_______學號_______姓名_______題號一二三四總分得分批閱人一、單選題（本大題共15個小題，每小題1分，共15分．在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的．）1、在發(fā)展心理學中，兒童的道德發(fā)展是一個逐步的過程。一個孩子開始能夠理解規(guī)則的意義，并根據(jù)規(guī)則來判斷行為的對錯，這處于道德發(fā)展的哪個階段？（）A.前道德階段B.他律道德階段C.自律道德階段D.公正道德階段2、在認知心理學中，問題解決的過程涉及多種策略和方法。當面對一個復(fù)雜的數(shù)學難題時，以下哪種問題解決策略可能不太有效？（）A.嘗試從不同角度思考問題B.盲目地嘗試各種可能的計算方法C.將問題分解為若干個小問題逐步解決D.參考類似問題的解決方法3、在動機理論中，馬斯洛的需求層次理論將人類的需求分為不同的層次。以下關(guān)于該理論的描述，不正確的是？（）A.生理需求是最基本的需求，必須首先得到滿足B.當?shù)蛯哟蔚男枨蟮玫綕M足后，高層次的需求才會成為主導(dǎo)C.自我實現(xiàn)的需求是最高層次的需求，只有少數(shù)人能夠達到D.需求層次的順序是固定不變的，不會因個體差異而改變4、在社會心理學中，態(tài)度的改變受到多種因素的影響。當一個人的原有態(tài)度非常堅定，要改變其態(tài)度，以下哪種方法可能更有效？（）A.提供大量新信息B.引發(fā)情感共鳴C.進行邏輯論證D.以上都不是5、對于動機的理論，以下哪種理論認為人的動機來源于內(nèi)在的需要和外部的誘因，當兩者相互作用并達到平衡時，動機產(chǎn)生？（）A.本能理論B.驅(qū)力理論C.誘因理論D.認知理論6、對于心理治療中的人本主義療法，以下哪種核心概念強調(diào)治療師要為來訪者創(chuàng)造一個無條件積極關(guān)注和接納的氛圍？（）A.自我實現(xiàn)B.價值條件C.共情理解D.真誠一致7、心理學中的問題解決過程包括問題識別、問題定義、策略選擇和方案實施四個階段，以下哪個因素不會影響問題的定義？（）A.個人經(jīng)驗B.問題的呈現(xiàn)方式C.文化背景D.天氣情況8、社會心理學是研究個體在社會情境中的心理和行為，以下哪個現(xiàn)象屬于社會心理學的研究范疇？（）A.人的記憶過程B.人的情緒變化C.人的從眾行為D.人的感覺器官9、在社會心理學的研究中，人際吸引的因素眾多。以下關(guān)于人際吸引中相似性原則的表述，不正確的是？（）A.人們傾向于喜歡與自己在態(tài)度、價值觀、興趣等方面相似的人B.相似性越高，人際吸引越強，但過度相似可能導(dǎo)致厭倦C.相似性只包括內(nèi)在的心理特質(zhì)，不包括外在的社會特征D.相似性在建立和維持親密關(guān)系中起著重要作用10、關(guān)于智力的測量，以下哪種智力測驗是世界上應(yīng)用最廣泛的個體智力測驗之一，它包括言語量表和操作量表兩部分？（）A.斯坦福-比奈智力量表B.韋克斯勒智力量表C.瑞文推理測驗D.陸軍甲種和乙種測驗11、在心理測量學中，常模是解釋測驗分數(shù)的重要依據(jù)。對于一個標準化智力測驗，如果一個人的得分高于常模平均數(shù)一個標準差，以下哪種描述是正確的？（）A.其智力水平處于平均水平B.其智力水平略低于平均水平C.其智力水平顯著高于平均水平D.無法根據(jù)此信息判斷其智力水平12、在心理統(tǒng)計學中，假設(shè)檢驗是常用的數(shù)據(jù)分析方法。當進行一項實驗研究，想要檢驗實驗組和對照組之間是否存在顯著差異時，以下哪個步驟是關(guān)鍵的？（）A.提出假設(shè)B.選擇統(tǒng)計方法C.確定顯著性水平D.計算檢驗統(tǒng)計量13、對于心理測驗的編制過程，以下哪個步驟是首先需要確定的，以確保測驗?zāi)軌驕蚀_測量預(yù)期的心理特質(zhì)？（）A.確定測驗?zāi)康腂.設(shè)計測驗項目C.收集測驗數(shù)據(jù)D.分析測驗結(jié)果14、在心理發(fā)展的理論中，先天遺傳和后天環(huán)境對個體心理發(fā)展的作用一直是爭論的焦點。對于一個在貧困環(huán)境中成長但具有優(yōu)秀基因的孩子，以下哪種因素更可能對其認知能力的發(fā)展起決定性作用？（）A.先天的遺傳基因B.貧困的生活環(huán)境C.學校教育的質(zhì)量D.自身的努力程度15、在教育心理學的學習理論中，對于行為主義學習理論、認知主義學習理論和建構(gòu)主義學習理論的核心觀點、教學方法和適用場景，以下論述不準確的是（）A.行為主義強調(diào)通過強化塑造行為B.認知主義注重學習者的內(nèi)部認知過程C.建構(gòu)主義認為學習是個體主動建構(gòu)知識的過程D.一種學習理論可以適用于所有的學習情境二、簡答題（本大題共4個小題，共20分)1、（本題5分）心理暗示在醫(yī)療保健中具有潛在作用，論述心理暗示在疾病治療、康復(fù)和預(yù)防中的應(yīng)用，以及醫(yī)療工作者如何運用心理暗示促進患者的身心健康。2、（本題5分）情緒記憶比其他類型的記憶更具有感染力。請解釋情緒記憶的特點、形成機制以及情緒記憶在個體生活中的作用。3、（本題5分）在臨床心理學中，論述心理評估的方法和工具，心理障礙的診斷流程以及心理治療的療效評估。4、（本題5分）心理防御機制是個體在面對心理壓力時的自我保護方式，闡述常見的心理防御機制（如壓抑、否認、升華）及其對心理健康的影響。三、論述題（本大題共5個小題，共25分)1、（本題5分）論述人格形成的影響因素。人格是個體在行為、情感和認知等方面表現(xiàn)出的獨特模式。請從遺傳、環(huán)境、家庭、學校、社會文化等多個角度分析人格形成的影響因素，并探討這些因素之間的相互作用。2、（本題5分）闡述心理學中的心理壓力與身體健康的關(guān)系。分析心理壓力對身體各個系統(tǒng)的影響，以及如何通過有效的壓力管理維護身體健康，結(jié)合實際案例進行說明。3、（本題5分）論述動機對人的行為的影響。分析內(nèi)在動機和外在動機的區(qū)別與聯(lián)系，并探討如何激發(fā)和維持人的積極動機。4、（本題5分）論述心理學中的團隊合作的重要性。分析團隊合作中的心理因素和行為表現(xiàn)，以及如何提高團隊合作的效率和效果，并結(jié)合實際案例進行說明。5、（本題5分）詳細闡述動機的概念和類型，如內(nèi)在動機和外在動機，分析動機的產(chǎn)生機制和影響動機強度的因素，結(jié)合實際案例探討如何激發(fā)個體的學習和工作動機。四、案例分析題（本大題共4個小題，共40分)1、（本題10分）一位大學生在面對大學的戀愛關(guān)系破裂時，采取了極端的方式，如自殘、威脅對方等。分析這種極端行為背后的心理問題，以及如何進行心理干預(yù)和危機處理。2、（本題10分）某