2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 3.2 原子的結(jié)構(gòu)說(shuō)課稿 （新版）新人教版

2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)3.2原子的結(jié)構(gòu)說(shuō)課稿（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)新人教版3.2節(jié)“原子的結(jié)構(gòu)”。本節(jié)課將詳細(xì)介紹原子的組成，包括原子核和核外電子，以及它們?cè)谠又械姆植己妥饔?。具體內(nèi)容包括：

1.原子的組成：原子核和核外電子。

2.原子核的組成：質(zhì)子和中子。

3.核外電子的排布：電子層和電子亞層。

4.原子的結(jié)構(gòu)示意圖。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在之前學(xué)習(xí)的元素概念、物質(zhì)結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)知識(shí)密切相關(guān)，將為后續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)鍵、元素周期表等知識(shí)打下基礎(chǔ)。學(xué)生在學(xué)習(xí)原子結(jié)構(gòu)時(shí)，可以聯(lián)系到之前學(xué)習(xí)的電子、原子序數(shù)等概念，更好地理解和掌握原子的組成和結(jié)構(gòu)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)觀念：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，形成科學(xué)的物質(zhì)觀和原子觀。

2.科學(xué)思維：通過(guò)分析原子結(jié)構(gòu)的組成和電子排布，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和抽象思維能力。

3.實(shí)踐創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用原子結(jié)構(gòu)知識(shí)，解釋生活中的化學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)科學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了元素的概念、元素周期表的基本知識(shí)，以及物質(zhì)的宏觀性質(zhì)與微觀結(jié)構(gòu)之間的基本聯(lián)系。在數(shù)學(xué)方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的空間想象能力和基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，能夠理解原子結(jié)構(gòu)的抽象概念。

2.九年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)于探索微觀世界的原子結(jié)構(gòu)有一定的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中更傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過(guò)實(shí)驗(yàn)和模型來(lái)理解抽象概念。同時(shí)，他們的邏輯思維能力正在發(fā)展，但尚未成熟，需要通過(guò)具體的實(shí)例來(lái)培養(yǎng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

-對(duì)原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的抽象概念理解困難，難以形成清晰的空間圖像。

-電子排布規(guī)律較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以記憶和應(yīng)用。

-在理解原子結(jié)構(gòu)對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響時(shí)，可能缺乏足夠的實(shí)際例子來(lái)支撐理解。

-需要運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解釋電子層的能量差異，這對(duì)于數(shù)學(xué)能力較弱的學(xué)生可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備新人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)教材，以便于跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備原子結(jié)構(gòu)相關(guān)的圖片、電子排布圖表以及教學(xué)視頻，幫助學(xué)生直觀理解原子結(jié)構(gòu)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：若安排實(shí)驗(yàn)，提前準(zhǔn)備好原子結(jié)構(gòu)模型、電子軌道模型等實(shí)驗(yàn)器材，并確保其安全可用。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，布置教室，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，確保學(xué)生分組討論和實(shí)驗(yàn)操作的順利進(jìn)行。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)原子結(jié)構(gòu)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道原子是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于原子的圖片或視頻片段，如不同元素的原子結(jié)構(gòu)模型，讓學(xué)生初步感受原子的魅力和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹原子的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.原子結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解原子結(jié)構(gòu)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解原子的定義，包括原子核和核外電子。

詳細(xì)介紹原子的組成部分，如質(zhì)子、中子和電子，以及它們?cè)谠又械淖饔谩?/p>

使用圖表或示意圖，如原子結(jié)構(gòu)示意圖，幫助學(xué)生理解原子的基本結(jié)構(gòu)。

3.原子結(jié)構(gòu)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解原子結(jié)構(gòu)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的原子結(jié)構(gòu)案例進(jìn)行分析，如氫原子和碳原子的結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解原子結(jié)構(gòu)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用原子結(jié)構(gòu)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論原子結(jié)構(gòu)在科學(xué)研究或技術(shù)應(yīng)用中的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與原子結(jié)構(gòu)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如原子結(jié)構(gòu)對(duì)元素性質(zhì)的影響。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)原子結(jié)構(gòu)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括原子的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)原子結(jié)構(gòu)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，如化學(xué)反應(yīng)中原子結(jié)構(gòu)的改變。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于原子結(jié)構(gòu)在日常生活中的應(yīng)用的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-相關(guān)化學(xué)歷史：介紹原子結(jié)構(gòu)模型的演變歷史，如道爾頓的原子論、湯姆遜的“葡萄干面包模型”、盧瑟福的核式結(jié)構(gòu)模型、玻爾的量子軌道模型等，讓學(xué)生了解科學(xué)家們是如何逐步揭示原子結(jié)構(gòu)的秘密的。

-最新科研成果：分享有關(guān)原子結(jié)構(gòu)研究的最新進(jìn)展，如新型材料的發(fā)現(xiàn)、原子層面的化學(xué)反應(yīng)機(jī)制等，激發(fā)學(xué)生的科研興趣。

-實(shí)際應(yīng)用案例：介紹原子結(jié)構(gòu)知識(shí)在實(shí)際應(yīng)用中的重要性，如半導(dǎo)體材料的開(kāi)發(fā)、藥物設(shè)計(jì)中的原子結(jié)構(gòu)考量等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀與原子結(jié)構(gòu)相關(guān)的科普書(shū)籍或文章，如《化學(xué)的故事》、《原子的探秘》等，以加深對(duì)原子結(jié)構(gòu)的理解。

-實(shí)驗(yàn)拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行簡(jiǎn)單的原子結(jié)構(gòu)模型制作實(shí)驗(yàn)，如制作紙模型來(lái)表示不同原子的電子排布。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：指導(dǎo)學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線科普視頻、學(xué)術(shù)文章等，來(lái)獲取更多關(guān)于原子結(jié)構(gòu)的知識(shí)。

-學(xué)術(shù)研討：組織學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的學(xué)術(shù)研討會(huì)，與其他學(xué)生和教師交流關(guān)于原子結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)心得和研究成果。

-綜合實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)與原子結(jié)構(gòu)相關(guān)的綜合實(shí)踐活動(dòng)，如制作一個(gè)關(guān)于原子結(jié)構(gòu)知識(shí)的小冊(cè)子，或舉辦一個(gè)原子結(jié)構(gòu)知識(shí)競(jìng)賽。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試采用情境教學(xué)，將原子結(jié)構(gòu)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，如通過(guò)討論半導(dǎo)體材料的工作原理來(lái)引入原子結(jié)構(gòu)的講解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。

2.我引入了小組合作學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生在小組內(nèi)通過(guò)討論和實(shí)驗(yàn)來(lái)探索原子結(jié)構(gòu)的奧秘，這不僅增強(qiáng)了學(xué)生的合作能力，也使他們?cè)诨?dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于分組不合理或?qū)W生個(gè)性差異導(dǎo)致的。

2.教學(xué)方法方面，雖然嘗試了情境教學(xué)，但有時(shí)情境設(shè)置過(guò)于復(fù)雜，學(xué)生難以在短時(shí)間內(nèi)理解，影響了教學(xué)效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我主要依賴于傳統(tǒng)的筆試評(píng)價(jià)，這種方式難以全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和能力發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.對(duì)于教學(xué)管理方面的問(wèn)題，我將在下一次分組時(shí)更加細(xì)致地考慮學(xué)生的能力和興趣，確保每個(gè)小組都有均衡的參與度。同時(shí)，我會(huì)對(duì)小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行更多的指導(dǎo)和監(jiān)督，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

2.在教學(xué)方法方面，我將簡(jiǎn)化情境設(shè)置，使之更加直觀易懂，確保學(xué)生能夠快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。此外，我會(huì)結(jié)合更多的實(shí)例和實(shí)驗(yàn)來(lái)講解原子結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。

3.對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)的問(wèn)題，我將引入更多的評(píng)價(jià)方式，如小組討論評(píng)價(jià)、實(shí)驗(yàn)操作評(píng)價(jià)等，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力發(fā)展。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以增強(qiáng)他們的自我認(rèn)識(shí)和反思能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①原子的基本組成

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：原子由原子核和核外電子組成，原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成。

-重點(diǎn)詞匯：原子核、質(zhì)子、中子、核外電子。

-重點(diǎn)句子：原子的中心是帶正電的原子核，周圍是帶負(fù)電的電子。

②原子結(jié)構(gòu)示意圖

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：原子結(jié)構(gòu)示意圖展示了原子的電子層分布，以及電子在原子中的排布規(guī)律。

-重點(diǎn)詞匯：電子層、電子