Unit4SectionA（Grammar-Focus-3c）教案初中英語七年級下冊

Unit4SectionA(GrammarFocus3c)參考教案

一、教學目標：

1.語言知識目標：

詞匯學習：掌握新詞匯sugar,cheese,popcorn,com,machine,dig,hole,并復習Section

A中的相關詞匯。

語法運用：進一步鞏固和應用如何用howmuch和howmany來詢問事物的數(shù)量。

過程描述：能夠流暢地使用英語描述制作爆米花的簡單過程，并正確使用表示順序

的詞匯。

2.情感態(tài)度價值觀1=1標：

生活技能培養(yǎng)：通過學習制作爆米花，增強學生的實踐操作能力，并了解相關的生

活知識。

珍惜勞動成果：讓學生認識到制作食物的艱辛，從而懂得珍惜食物，不浪費。

二、教學重難點

1.教學重點：

詞匯與詞組的運用：確保學生能夠熟練運用SectionA中的詞匯和本課的新詞匯。

數(shù)量提問的掌握：學生能夠自如地使用howmuch和howmany來詢問食物的數(shù)量。

2.教學難點：

過程描述的準確性：能夠清晰、準確地描述爆米花的制作過程，包括各個步驟和所

需的材料。

名詞的可數(shù)與不可數(shù)：學生能夠正確區(qū)分可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞，并會用適當?shù)臄?shù)

量詞來描述不可數(shù)名

三、教學過程

I.Warmingupandrevision

Game:Howdoyoumakeabananamilkshake?

Teacher:Let'splayagame.We'regoingtolearnhowtomakeabananamilkshake.Who

wantstodescribethestepsfirst?

Student1:First,youpeelthebanana.

Teacher:Great!Next?

Student2:Next,youputthebananaintotheblender.

Teacher:Andthen?

Student3:Then,youpourthemilkintotheblender.

Teacher:Finally?

Student4:Finally,youturnontheblenderandmixitwell.

Teacher:Verygood!Remembertouse"first,next,then,finally"correctlywhen

describingprocesses.

HowdoyoumakeaRussiansoup?

Teacher:Now,let*strywithadifferentrecipe.HowdoyoumakeaRussiansoup?

Student5:First,youheatthewater.

Teacher:And?

Student6:Next,youaddthevegetablesandmeat.

Teacher:Continue...

Student7:Then,youletitboilforawhile.

Teacher:Andfinally?

Student8:Finally,youaddsaltandpeppertotaste,andserveithot.

Teacher:Excellent!Remember,using"first,next,then,finally'*helpsmakeinstructions

clearandeasytofollow.

II.GrammarFocus.

1.學生閱讀GrammarFocus中的句子，然后做填空練習。

①你怎樣做香蕉奶昔？

doyou.bananamilkshake?

②首先，將香蕉剝皮。

,thebananas.

③接下來，將香蕉放入果汁機中。

thebananasintheblender.

④然后，將牛奶倒進果汁機中。

,themilktheblender

⑤最后，打開果汁機。

,theblender.

⑥我們需要多少香蕉?

bananasdoweneed?

⑦我們需要三只香蕉。

Wethree.

⑧我們需要多少酸奶？

yogurtdoweneed?

?我們需要一茶杯。

Weneedyogurt.

2.學生們根據(jù)記憶，看大屏幕來完成填空練習。

3.學生們完成填空試題后，可以打開課本檢查答案，對錯誤的句子，單獨進行強化

記憶。

III.TrytoFind

一、如何問答名詞的數(shù)量：

1.詢問不可數(shù)名詞的數(shù)量：

+不可數(shù)名詞……？

2.回答不可數(shù)名詞的數(shù)量：

+不可數(shù)名詞

一杯；一碗

3.詢問可數(shù)名詞的數(shù)量：

+可數(shù)名詞……？

練一練：句型轉換：

①Wcneedthreecupsofsugar.（提問）

sugardoweneed?

②Theyneedtentomatoesfbrthesoup.（提問）

tomatoescotheyneed?

③TheTshirtistwentydollars.（提問）

istheTshirt?

④Wehavefivesixbottlesofjuice.（提問）

bottlesofjuicedoyouhave?

IV.Practice

Workon3a:

1.Circlethecorrectwordineachquestion:

①1.How(much/many)bananasdowcneed?

②How(much/many)sugardowcneed?

③How(much/many)breaddowcneed?

④How(much/many)tomatoesdoweneed?

⑤How(much/many)cheesedoweneed?

2.方法指導：指導：應根據(jù)括號后面的名詞是可數(shù)名詞還是不可數(shù)名詞來確定。

比如，第一句中bananas是可數(shù)名詞的復數(shù)形式，故用howmany。其他類似。

3.最后，教師與同學們一起校對答案，并對學生們有疑問的地方進行解釋。

V.Workon3b:

1.讓學生們閱讀對話，整體把握對話的意思。

2.然后仔細讀制作爆米花的過程，根據(jù)圖片及上下文意及時態(tài)來確定空格處所應填

的詞。

第一句話中句子的主語、謂語、賓語都有，故應用副詞how來構成疑問句。

在第二句話中，空格后有名詞com,故前面應用howmuch來對其數(shù)量提問。

第三句中的主語、謂語有，但沒有賓語，故應用what來對接下來做“什么事情”進

行詢問。

在第四句中，空格后有名詞salt,故前面應用howmuch來提問數(shù)量。

3.和學生們