第9課《論教養(yǎng)》教學實錄 2024-2025學年統(tǒng)編版語文九年級上冊

第9課《論教養(yǎng)》教學實錄2024-2025學年統(tǒng)編版語文九年級上冊一、課程背景與目標定位

《論教養(yǎng)》是2024-2025學年統(tǒng)編版語文九年級上冊中的一篇課文，旨在培養(yǎng)學生的閱讀理解能力、思維品質和文化素養(yǎng)。本文通過講述教養(yǎng)的內(nèi)涵、表現(xiàn)和培養(yǎng)方法，引導學生關注自身修養(yǎng)，提升人際交往能力。本節(jié)課的教學目標是使學生理解教養(yǎng)的重要性，學會從生活中培養(yǎng)良好的教養(yǎng)，并將其運用到實際生活中。二、教學目標

1.讓學生理解《論教養(yǎng)》中關于教養(yǎng)的定義、意義及其在人際交往中的作用。

2.培養(yǎng)學生通過課文內(nèi)容分析教養(yǎng)的具體表現(xiàn)，提高語文理解和分析能力。

3.引導學生聯(lián)系個人生活體驗，探討如何在日常生活中實踐良好的教養(yǎng)，提升自我修養(yǎng)和社交能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

-理解教養(yǎng)的概念：讓學生通過閱讀《論教養(yǎng)》的開篇部分，理解教養(yǎng)不僅僅是禮貌，更是一種內(nèi)心的修養(yǎng)和對他人的尊重。

-分析教養(yǎng)的表現(xiàn)：通過課文中列舉的例子，如公共交通中的行為、對待他人的態(tài)度等，讓學生學會識別和描述教養(yǎng)在日常生活中的具體表現(xiàn)。

-探討教養(yǎng)的培養(yǎng)：引導學生關注課文提出的教養(yǎng)培養(yǎng)方法，如通過閱讀、實踐和反思來提升自己的教養(yǎng)水平。

2.教學難點

-深入理解教養(yǎng)的意義：學生可能會將教養(yǎng)簡單理解為禮貌和規(guī)矩，難點在于引導他們理解教養(yǎng)的深層含義，如自我克制、同理心等。

-識別教養(yǎng)的缺失：課文中可能會隱含一些教養(yǎng)缺失的例子，學生可能難以發(fā)現(xiàn)，如某些對話中的微妙不尊重。教師需要通過提問和引導，幫助學生識別這些細節(jié)。

-將教養(yǎng)應用到實際生活中：學生可能不清楚如何將教養(yǎng)的原則應用到自己的生活中，教師需要通過案例分析、角色扮演等方法，幫助學生將理論與實際相結合，如如何在學校、家庭和社交場合中展現(xiàn)良好的教養(yǎng)。四、教學方法與手段

1.教學方法

-講授法：教師通過講解《論教養(yǎng)》中的核心觀點，引導學生理解教養(yǎng)的重要性和具體表現(xiàn)。

-討論法：組織學生進行小組討論，分享個人對教養(yǎng)的理解和體驗，以及如何在生活中實踐教養(yǎng)。

-案例分析：通過分析課文中的具體案例，讓學生深入探討教養(yǎng)在各種社交場合的應用。

2.教學手段

-多媒體展示：使用PPT展示課文重點內(nèi)容和相關案例，增強視覺效果，幫助學生更好地理解和記憶。

-教學軟件：利用互動式教學軟件，讓學生參與在線討論和測試，提高學習的互動性和趣味性。

-視頻資料：播放與教養(yǎng)相關的視頻片段，讓學生通過真實情境感受教養(yǎng)的力量，激發(fā)學習興趣。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示不同人物日常行為的圖片，如排隊等候、禮貌讓座等，引導學生觀察并思考這些行為背后的共同點。

-提問：你們認為這些行為體現(xiàn)了什么？它們與我們的生活有什么關系？引出本節(jié)課的主題《論教養(yǎng)》。

2.新知學習（25分鐘）

-閱讀理解：學生自主閱讀《論教養(yǎng)》課文，教師隨后提問檢查學生對課文的理解程度，如教養(yǎng)的定義、重要性等。

-文本分析：教師引導學生分析課文中的案例，探討教養(yǎng)在生活中的具體表現(xiàn)，如何通過行為體現(xiàn)教養(yǎng)。

-詞匯學習：教師挑選課文中出現(xiàn)的關鍵詞匯和短語，如“修養(yǎng)”、“尊重”、“禮貌”等，進行解釋和例句展示。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：學生分組討論，分享自己對教養(yǎng)的理解，以及如何在日常生活中表現(xiàn)出良好的教養(yǎng)。

-角色扮演：教師設計情景劇，學生扮演不同角色，如學生、家長、老師等，通過角色扮演展現(xiàn)教養(yǎng)在不同場合的應用。

4.實踐應用（10分鐘）

-情景模擬：教師設定幾個生活場景，如乘坐公共交通、在餐廳用餐等，學生模擬在這些場景中如何展現(xiàn)教養(yǎng)。

-制定計劃：學生根據(jù)所學內(nèi)容，思考并制定一個提升自己教養(yǎng)的計劃，包括在家庭、學校和社會中的具體行動。

5.總結與反思（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)教養(yǎng)在個人成長和社會交往中的重要性。

-學生分享本節(jié)課的學習心得，討論如何將教養(yǎng)融入到自己的日常生活中，并提出改進的建議。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生寫一篇關于《我眼中的教養(yǎng)》的短文，結合個人經(jīng)歷，談談對教養(yǎng)的理解和體會。

7.課堂延伸（5分鐘）

-教師提供一些關于教養(yǎng)的進一步閱讀材料，鼓勵學生在課后進行自主學習，深化對教養(yǎng)的理解。六、教學反思

這節(jié)課通過《論教養(yǎng)》的學習，學生們對教養(yǎng)有了更深刻的認識，能夠理解教養(yǎng)不僅僅是表面的禮貌，更是一種內(nèi)在的品質。在互動討論環(huán)節(jié)，我觀察到學生們能夠積極參與，分享自己的觀點和經(jīng)歷，這讓我感到欣慰。但在實踐應用環(huán)節(jié)，部分學生對于如何在日常生活中實踐教養(yǎng)還是顯得有些迷茫，我覺得可能是因為缺乏具體的實例和指導。接下來，我計劃在課后提供更多實際案例，幫助學生更好地將教養(yǎng)理念應用到實際生活中。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容：

1.制定個人教養(yǎng)提升計劃：要求學生結合《論教養(yǎng)》一文的內(nèi)容，思考并撰寫一個提升個人教養(yǎng)的計劃。計劃應包括具體的行動步驟，如如何改善與人交往的態(tài)度、如何在日常生活中體現(xiàn)教養(yǎng)等，并記錄一周內(nèi)的執(zhí)行情況和感受。

2.撰寫短文：學生需要根據(jù)自己對教養(yǎng)的理解，結合個人經(jīng)歷，撰寫一篇短文。短文應包含對教養(yǎng)的認識、在生活中的具體實踐案例以及個人的感悟。

反饋方式：

1.作業(yè)批改：教師將認真批改每位學生的作業(yè)，不僅關注計劃的可行性和短文的邏輯性，還注重學生的個人思考和情感表達。在批改過程中，教師將給予針對性的建議和評價，鼓勵學生繼續(xù)進步。

2.課堂分享：在下一堂課上，教師將挑選幾份優(yōu)秀的作業(yè)進行分享，讓作者在全班同學面前展示自己的計劃和短文。這不僅是對作者的鼓勵，也能讓其他學生從中學習和借鑒。

3.反饋討論：在作業(yè)分享后，教師將組織全班學生進行討論，讓學生們交流自己在提升教養(yǎng)方面的想法和經(jīng)驗，相互學習，共同提高。

4.個性化指導：對于作業(yè)中表現(xiàn)出色的學生，教師將提供進一步的個性化指導，幫助他們深化對教養(yǎng)的理解，并在日常生活中更好地實踐。對于需要改進的學生，教師將給予個別輔導，幫助他們找到提升教養(yǎng)的有效方法。

5.總結反思：在作業(yè)反饋的環(huán)節(jié)結束后，教師將總結學生的整體表現(xiàn)，指出普遍存在的問題，并引導學生進行自我反思，思考如何在今后的學習和生活中更好地展現(xiàn)教養(yǎng)。通過這樣的反饋和指導，學生將能夠更加深刻地理解教養(yǎng)的重要性，并在實際生活中不斷進步。八、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集展現(xiàn)不同教養(yǎng)水平的真實場景圖片，如公共交通秩序、餐廳禮儀等，用于導入新課，引發(fā)學生對教養(yǎng)重要性的思考。

-視頻素材：剪輯關于教養(yǎng)的短片或紀錄片，如《文明禮儀》等，用于輔助教學，幫助學生直觀感受教養(yǎng)在日常生活中的體現(xiàn)。

-音頻素材：錄制或收集有關教養(yǎng)的名言警句、故事等音頻，作為課堂聽力訓練材料，提升學生的學習興趣。

閱讀材料：

-教材課文：《論教養(yǎng)》作為核心閱讀材料，學生通過深入閱讀，理解教養(yǎng)的內(nèi)涵和重要性。

-擴展閱讀：提供與教養(yǎng)相關的經(jīng)典文章、書籍節(jié)選等，如《文明禮儀手冊》、《社交禮儀》等，幫助學生拓寬知識面，加深對教養(yǎng)的理解。

實踐工具：

-個人教養(yǎng)提升計劃表：設計一個包含目標設定、行動步驟、執(zhí)行時間表和自我評價等部分的表格，幫助學生系統(tǒng)規(guī)劃和記錄自己在提升教養(yǎng)方面的努力。

-記錄本：鼓勵學生準備一個專門的記錄本，用于記錄在日常生活中觀察到的教養(yǎng)行為，以及自己的實踐體驗和感悟。

教學輔助材料：

-教學PPT：制作包含課文重點內(nèi)容、案例分析和討論問題的PPT，用于課堂講解和引導學生思考。

-互動討論指南：提供一系列關于教養(yǎng)的討論話題和問題，指導學生進行小組討論，促進思維碰撞和深度學習。

-角色扮演劇本：編寫包含不同社交場合的劇本，讓學生通過角色扮演，模擬實踐教養(yǎng)行為，增強體驗感和實際操作能力。

技術支持：

-教學軟件：利用互動式教學軟件，如在線討論平臺、教育游戲等，增加教學的趣味性和互動性。

-多媒體設備：確保課堂上有足夠的投影儀、電腦等設備，以支持多媒體資源的展示和教學軟件的使用。九、結語

同學們，今天我們一起學習了《論教養(yǎng)》這篇文章，深入探討了教養(yǎng)的含義、表現(xiàn)和