鄂教版語(yǔ)文第三冊(cè)第五單元教案

第五單元教材分析一、單元話題：本單元教材是圍繞“快樂的兒童生活”安排了3篇課文，一首古詩(shī)，一個(gè)語(yǔ)文樂園、口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)。二、單元內(nèi)容：課文：《13、雨后》《14、滾鐵環(huán)》《15、刮臉》古詩(shī)誦讀：《尋隱者不遇》語(yǔ)文樂園（五）口語(yǔ)交際：《我不舒服》綜合性學(xué)習(xí)：有趣的節(jié)目三、單元教材分析1、學(xué)會(huì)田字格中的24個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的29個(gè)生字。認(rèn)識(shí)多音字“興”。2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦《雨后》及古詩(shī)，能通過(guò)朗讀感悟課文的內(nèi)容,感受成長(zhǎng)的快樂，學(xué)會(huì)善待自己，珍愛生命，讓每個(gè)學(xué)生的生命歷程充滿自信與快樂。3、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣，提醒學(xué)生在識(shí)字、閱讀的過(guò)程中注意積累詞匯。4、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣、預(yù)習(xí)的習(xí)慣和認(rèn)真書寫的習(xí)慣。在教學(xué)中，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)每課要求掌握的生字，正確流利地朗讀課文擺在首位，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己總結(jié)識(shí)字、讀書地方法。教師要用活教材，要從分利用本單元的好詞、佳句、精彩的段落來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展性練習(xí)。在分享他們成長(zhǎng)的喜悅和煩惱的同時(shí)，要學(xué)會(huì)善待自己，珍愛生命，讓每個(gè)學(xué)生的生命歷程充滿自信與快樂。課題第五單元主題：兒童生活課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)學(xué)會(huì)田字格中的24個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的29個(gè)生字。認(rèn)識(shí)多音字“興”。能力目標(biāo)1、動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫要嘗試；2、背誦文中的重點(diǎn)段落。3、德育情意目標(biāo)感受成長(zhǎng)的快樂，學(xué)會(huì)善待自己，珍愛生命，讓每個(gè)學(xué)生的生命歷程充滿自信與快樂。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)使學(xué)生能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，完成能讀、會(huì)讀和讀好的過(guò)程。難點(diǎn)能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦《雨后》及古詩(shī)，能通過(guò)朗讀感悟課文的內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)預(yù)設(shè)生成一、PPT導(dǎo)入，檢查預(yù)習(xí)情況，并總結(jié)。師：在生活中有許許多多的知識(shí)需要我們?nèi)W(xué)習(xí)，同時(shí)也希望同學(xué)們學(xué)會(huì)將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用大生活中去。1、檢查預(yù)習(xí)情況。（讀課文，標(biāo)自然段，圈畫生字，寫音序，找四字詞語(yǔ)。）2、落實(shí)的好的學(xué)生要表?yè)P(yáng)，落實(shí)的不好學(xué)生一定要登記記載，請(qǐng)小老師們督促完成。二、檢查讀本單元的重點(diǎn)詞語(yǔ)認(rèn)讀，關(guān)注多音字。1、形近字（從字卡中挑選。）2、多音字3、重點(diǎn)詞語(yǔ)：三、朗讀課文，整體感知。《雨后》1、這首詩(shī)有幾節(jié)。2、關(guān)注課文的朗讀，特別是關(guān)注不愛發(fā)言，不敢發(fā)言的小朋友。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的小朋友流暢的朗讀全文?！稘L鐵環(huán)》1、重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀2、4、6自然段。2、記憶表示聲音的詞語(yǔ)：絲絲絲、丁丁丁、踏踏踏、咚咚咚、沙沙沙、嘩嘩嘩、呼呼呼《刮臉》一、指名分節(jié)讀。思考：你知道了些什么？1、小貝當(dāng)為什么要理發(fā)師給他刮臉呢？2、從什么地方可看出小貝當(dāng)想當(dāng)個(gè)大人呢？3、指導(dǎo)讀1—4節(jié)（找文中的句子回答）并說(shuō)明為什么？五、書寫課后的生字，先觀察每一課生字的字形和結(jié)構(gòu)，然后，每一課重點(diǎn)示范。“奮”：上下結(jié)構(gòu)，上邊“大”的撇捺要蓋住下面的“田”?！皬垺必Q提和“半”的豎在書寫的時(shí)候，要寫在豎中線上?！捌洹保豪锩媸莾蓹M，最后一筆是點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)第五單元主題：兒童生活《雨后》、《滾鐵環(huán)》、《刮臉》夯實(shí)基礎(chǔ)1、書寫課本中的漢字。2、老師引導(dǎo)學(xué)生在寫字本上書寫每一課的每一個(gè)漢字。教學(xué)反思課題雨后課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)能夠正確、流利、有感情地朗讀課文能力目標(biāo)鼓勵(lì)同學(xué)們由熟練朗誦到試著背誦，積累語(yǔ)言。德育情意目標(biāo)理解課文，體會(huì)夏天雨后游玩嬉戲的歡快心情。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)在詩(shī)歌優(yōu)美的旋律中體會(huì)小主人公復(fù)雜的心理活動(dòng)。難點(diǎn)理解課文，體會(huì)夏天雨后游玩嬉戲的歡快心情。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)預(yù)設(shè)生成一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：師：上節(jié)課我們讀了《雨后》這首詩(shī)，學(xué)習(xí)了生字，初步感受了孩子們玩水嬉戲的情景。今天讓我們?cè)俅稳ンw會(huì)其中的快樂吧?。ㄗx課題）二、學(xué)習(xí)第一節(jié)：師：雨后是一番怎樣的景象呢？你仿佛看到了什么？能把你看到的繪聲繪色地讀出來(lái)嗎？1、理解：“神仙”是怎樣的快樂呀？（自由自在，無(wú)拘無(wú)束）指名快樂地讀一讀。過(guò)渡：在這一群快樂得像像神仙似的孩子們中間，有兩個(gè)玩得特別起勁的，他們是——小哥哥和小妹妹。讓我們先來(lái)看看小哥哥是怎么玩的吧！三、學(xué)習(xí)第二、三節(jié)：1、指名讀2、3節(jié)：這兩節(jié)都是寫小哥哥的，他是怎么玩水的？你使勁地踩踩水，什么感覺？2、“使勁”可以換成什么詞？（用勁、帶勁、起勁）（分組讀這兩句）3、小哥哥玩得這么開心，可也沒忘了身后的小妹妹。（指名讀3、4行）：你高聲地喊是什么意思？你說(shuō)得真親切看出了你對(duì)妹妹的關(guān)心；你這么急促地喊是為了怕妹妹摔倒嗎？這是個(gè)多么關(guān)心妹妹的小哥哥呀！4、摔倒后的小哥哥是怎么表現(xiàn)的呢？（指名讀第三節(jié)）有疑問嗎？（理解“糟糕”、“興奮”、“驕傲”的矛盾心理）能這樣痛快地玩水，哪怕是摔一跤，也覺得是快樂的。小哥哥真是——快樂得好像神仙一樣。四、學(xué)習(xí)第四節(jié)：1、趕快讀讀第四節(jié)：你仿佛看到了怎樣的小妹妹？做一做她的動(dòng)作。2、指名讀這節(jié)：說(shuō)說(shuō)“泥褲子”指誰(shuí)？3、出示這節(jié)：帶點(diǎn)的詞有什么作用？（寫出了小妹妹的動(dòng)作）做一做小妹妹的動(dòng)作，感覺和小哥哥玩水有什么不同?(抓住“咬、提、輕輕、小心”等詞理解)6、齊讀第四節(jié)：感受妹妹的快樂。（五）總結(jié)全文，拓展延伸：1、下雨還給我們帶來(lái)了哪些快樂呢？板書設(shè)計(jì)小哥哥踩喊滑快樂得好像神仙一樣小妹妹跟咬提夯實(shí)基礎(chǔ)一、聽寫：綠色、泥巴、奮斗、跟班、妹妹二、組詞：樣（）使（）妹（）跟（）洋（）是（）味（）很（）三、選擇：興奮（xingxing）滑倒（daodao）教學(xué)反思課題滾鐵環(huán)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)學(xué)會(huì)課后田字格中“朝、絲、曲、剛、張、穿、校、鈴、集”9個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線中“滾、奏、悅、諧、朝、絢、露、脆”8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“朝”。能力目標(biāo)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。德育情意目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中感受春天早晨的美好景象，感受鄉(xiāng)間孩子們自由自在、快樂無(wú)比的生活，鼓勵(lì)學(xué)生參加自己喜歡的活動(dòng)，強(qiáng)身健體。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀課文感受春天早晨的美好景象，體會(huì)游戲的快樂。難點(diǎn)在閱讀中體會(huì)“我”滾鐵環(huán)的快樂。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)預(yù)設(shè)生成一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入播放錄像）剛才看錄像是，你怎么笑得那么開心呀？（滾鐵環(huán)真快樂）板書：快樂二、走進(jìn)課文激發(fā)共鳴1有一個(gè)鄉(xiāng)村小男孩叫樂樂，他可了不起了。他滾鐵環(huán)的本事比我們都厲害。樂樂滾著鐵環(huán)在鄉(xiāng)間路上跑著，看到了什么？聽到了什么？（板書：看聽）請(qǐng)大家自由朗讀3、4自然段，把描寫我看到的部分畫上橫線，聽到的部分畫上波浪線。（自由朗讀自主思考）①指名學(xué)生回答，教師適機(jī)板貼“朝霞太陽(yáng)鳥兒們學(xué)?！钡膱D片。②出示“朝霞張開絢麗的翅膀，飛來(lái)了；太陽(yáng)露出笑臉，走來(lái)了；”這兩種景象都很美，你更喜歡哪種景象呢？找到它美美地讀一讀吧！朝霞：朝霞在陽(yáng)光的照耀下，顯得格外燦爛美麗。指名讀、齊讀詞卡“絢麗”朝霞張開絢麗的翅膀向我們飛來(lái)了，真美。（板書：飛）誰(shuí)再讀讀？指名讀，齊讀。太陽(yáng)：有誰(shuí)喜歡太陽(yáng)？指名讀，太陽(yáng)露出燦爛的笑臉，向我們走來(lái)了。（板書：走）帶著燦爛的笑臉齊讀。③樂樂不僅看到了美麗的景象，還聽到了。不信，你們也聽聽。（播放錄像）你們聽到了什么？鳥兒們：適機(jī)（板書飄），齊讀飄學(xué)校鈴聲：適機(jī)（板書撲），樂樂滾著鐵環(huán)朝前跑，離學(xué)校越來(lái)越近，上課鈴聲沖著樂樂撲來(lái)。指名讀詞卡：迎面撲來(lái)。4樂樂沿著鄉(xiāng)間小路朝前跑，不一會(huì)兒，小伙伴們?cè)絹?lái)越多，這是怎么回事呢？指名朗讀課文5、6自然段。①猜一猜，小伙伴跑進(jìn)校園會(huì)干什么？（板貼孩子們圖跑）②同學(xué)們，讓我們一起捧起書本，再次感受滾鐵環(huán)的快樂。（齊讀5、6自然段）5、背誦自己喜歡的部分。板書設(shè)計(jì)滾鐵環(huán)聲音：絲絲丁丁踏踏（悅耳）景色：晨光朝霞太陽(yáng)（絢麗）跑向：霞光太陽(yáng)春天懷抱（快樂夯實(shí)基礎(chǔ)1、聽寫：絲巾、剛才、張開、穿衣、集體2、選擇：朝陽(yáng)（zhaochao）樂曲（yuele）3、抄寫課文第四自然段。句子中的動(dòng)作詞語(yǔ)有：（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（），讓我們感受到了。教學(xué)反思課題刮臉課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫其中的8個(gè)生字。能力目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀課文。德育情意目標(biāo)在學(xué)習(xí)過(guò)程中,感受小大人"貝當(dāng)"人小言不小的那份童真,感受理發(fā)師的風(fēng)趣幽默。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)朗讀感悟課文前四個(gè)自然段的內(nèi)容。難點(diǎn)在學(xué)習(xí)過(guò)程中,感受小大人"貝當(dāng)"人小言不小的那份童真,感受理發(fā)師的風(fēng)趣幽默。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)預(yù)設(shè)生成一、導(dǎo)入。師：、同學(xué)們，你們見過(guò)自己的爸爸刮臉嗎？你還見過(guò)誰(shuí)刮臉？小結(jié)：只有大人才會(huì)刮臉。可今天我們的朋友小貝當(dāng)卻要來(lái)刮臉，這是怎么回事呢？今天我們學(xué)習(xí)15課。二、初讀課文。1、指名同學(xué)讀課文，讀書的同學(xué)也給臺(tái)下的小朋友提出聽的要求（認(rèn)真聽，不說(shuō)話）。2、讀后評(píng)議：誰(shuí)讀得好？好在哪里？不足是什么？三、自主學(xué)習(xí)。1、指名分節(jié)讀。思考：你知道了些什么？2、小貝當(dāng)為什么要理發(fā)師給他刮臉呢？3、從什么地方可看出小貝當(dāng)想當(dāng)個(gè)大人呢？4、指導(dǎo)讀1—4節(jié)（找文中的句子回答）并說(shuō)明為什么？四、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。1、自由讀5—10節(jié)，思考：理發(fā)師給小貝當(dāng)刮臉了嗎？為什么？2、你知道小貝當(dāng)什么時(shí)候能刮臉呢？3、自由練讀5—10節(jié)，討論：（1）當(dāng)小貝當(dāng)叫理發(fā)師給他刮臉的時(shí)候，理發(fā)師為什么把椅子放平，讓小貝當(dāng)仰面躺下，自己卻坐到以便去看報(bào)紙。（2）當(dāng)小貝當(dāng)當(dāng)時(shí)傻乎乎地躺在椅子上時(shí)是怎么想的？指導(dǎo)看圖。（3）指導(dǎo)朗讀小貝當(dāng)大聲喊的語(yǔ)句，體會(huì)他當(dāng)時(shí)的心情。4、指導(dǎo)朗讀理發(fā)師的話，思考：你有什么想法？五、指導(dǎo)書寫生字。1、觀察，讀記生字。2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。3、看范寫。4、學(xué)生臨寫，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)。5、對(duì)比觀察，品字。要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。板書設(shè)計(jì)刮臉貝當(dāng)可愛、天真理發(fā)師風(fēng)趣、幽默夯實(shí)基礎(chǔ)1、聽寫：書店、改寫、干凈、胡子、半天2、仿寫詞語(yǔ)：笑瞇瞇、大搖大擺、3、選擇：頭發(fā)（fafa）干凈（jingjin）教學(xué)反思課題第五單元主題：兒童生活課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)學(xué)會(huì)田字格中的24個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的29個(gè)生字。認(rèn)識(shí)多音字“興”。能力目標(biāo)1、動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫要嘗試；2、背誦文中的重點(diǎn)段落。3、德育情意目標(biāo)感受成長(zhǎng)的快樂，學(xué)會(huì)善待自己，珍愛生命，讓每個(gè)學(xué)生的生命歷程充滿自信與快樂。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)使學(xué)生能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，完成能讀、會(huì)讀和讀好的過(guò)程。難點(diǎn)能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦《雨后》及古詩(shī)，能通過(guò)朗讀感悟課文的內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)預(yù)設(shè)生成一、聽寫(課后生字組成的詞語(yǔ)、課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)以及常見的四字詞語(yǔ))二、背誦經(jīng)典段落1、三篇課文中的重點(diǎn)段落。2、課后要求背誦的段落。3、默寫《長(zhǎng)眼睛的小樹》的第六自然段。三、朗讀課文，整體感知?！队旰蟆穾煟鹤x了詩(shī)歌后，你還有哪些問題想問嗎？1、為什么哥哥跌了一跤，說(shuō)糟糕的同時(shí)，臉上卻發(fā)射出興奮和驕傲？2、為什么妹妹輕輕地跑，心里卻希望自己也這么痛快地摔一跤？師：從你們剛才的精彩回答中老師知道你們已經(jīng)讀懂了課文。雨后，一切都是那么清新，兄妹倆陶醉在屬于孩子們的“海洋”快樂的好像神仙一樣，多么讓人興奮和驕傲啊！這是不是和你們上次雨后玩水的感想一樣呢？《滾鐵環(huán)》1、四人合作朗讀第4自然段2、（出示課件）讓學(xué)生會(huì)在對(duì)美妙畫面的憧憬中，練習(xí)說(shuō)話。我滾著鐵環(huán)繼續(xù)跑著，那我還會(huì)看到什么，聽到什么？（出示填空）（）也（），（）來(lái)了。學(xué)生自由說(shuō)，指名說(shuō)。3、樂樂沿著鄉(xiāng)間小路朝前跑，不一會(huì)兒，小伙伴們?cè)絹?lái)越多，這是怎么回事呢？指名朗讀課文5、6自然段。猜一猜，小伙伴跑進(jìn)校園會(huì)干什么？《刮臉》1、指導(dǎo)朗讀理發(fā)師的話，思考：2、讀了理發(fā)師的話，你有什么想法？三、生字結(jié)構(gòu)的分類。1、本單元的生字在結(jié)構(gòu)上可以分化成哪幾類？2、寫音序現(xiàn)場(chǎng)批閱。板書設(shè)計(jì)第五單元主題：兒童生活夯實(shí)基礎(chǔ)1、聽寫(課后生字組成的詞語(yǔ)、課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)以及常見的四字詞語(yǔ))2、《雨后》1、4小節(jié)，《滾鐵環(huán)》2、4、6自然段，落實(shí)背誦。、教學(xué)反思課題古詩(shī)誦讀：課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)能朗讀,能背誦并能正確默寫,培養(yǎng)對(duì)古詩(shī)的興趣。能力目標(biāo)借助工具書理解詞語(yǔ)和詩(shī)句的意思。德育情意目標(biāo)體會(huì)詩(shī)中描繪的情景和作者所表達(dá)的思想感情，感受詩(shī)歌的內(nèi)蘊(yùn)美。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)有感情地朗讀背誦古詩(shī)難點(diǎn)想象詩(shī)歌描繪的景象，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)預(yù)設(shè)生成一、故事激趣導(dǎo)入唐代詩(shī)人賈島的創(chuàng)作態(tài)度極為嚴(yán)肅認(rèn)真，字字斟酌，句句推敲，被稱為“苦吟詩(shī)人”。他的詩(shī)自然質(zhì)樸，歷來(lái)為人們所傳誦，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)他的一首五言絕句《尋隱者不遇》。二、讀題、釋題1、板書課題，齊讀課題。2、討論：尋？隱者？遇？3、想想題目的意思。4、引導(dǎo)質(zhì)疑。三、精讀課文1、教師范讀。2、學(xué)生反復(fù)朗讀，讀準(zhǔn)音，讀通句。邊讀邊畫出生字新詞。3、借助工具書理解重點(diǎn)詞語(yǔ)：松下？童子？只？深？不知處？4、借助工具書理解古詩(shī)大意。提問，看誰(shuí)對(duì)詩(shī)句的理解更正確。5、背一背。四、觀看投影，練習(xí)對(duì)話，體會(huì)感情1、出示答句：言師采藥去，只在此山中，云深不知處。2、想問句，同桌練習(xí)。3、觀看投影圖片，練習(xí)對(duì)話。4、體會(huì)作者感情變化。滿懷希望—失望—一線希望—徹底失望五、總結(jié)全詩(shī)，背誦感悟1、總結(jié)：這首詩(shī)采用問答體，一問一答，寓問于答。是通過(guò)尋訪者（賈島）向童子打聽?zhēng)煾档娜ハ?，童子作了相?yīng)的回答寫的，這三次問答，逐層深入，表達(dá)感情有起有伏，語(yǔ)言樸實(shí)自然，讀來(lái)卻令人尋味。2、有感情的背誦《尋隱者不遇》，感受詩(shī)歌的內(nèi)蘊(yùn)美。板書設(shè)計(jì)滿懷希望、失望、一線希望、徹底失望夯實(shí)基礎(chǔ)1、背誦并且照?qǐng)D畫說(shuō)詩(shī)句的大致意思給家長(zhǎng)聽。2、默寫教學(xué)反思課題語(yǔ)文樂園一課時(shí)三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)1、進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的詞語(yǔ)。2、讓學(xué)生積累成語(yǔ)。3、積累成語(yǔ)故事。能力目標(biāo)讓學(xué)生探究與發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)句子的不同。德育情意目標(biāo)在綜合訓(xùn)練的過(guò)程中，讓學(xué)生在聽、說(shuō)、做、演等實(shí)踐活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)綜合能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)為小詩(shī)配畫，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和繪畫能力。難點(diǎn)讓學(xué)生積累成語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（基礎(chǔ)）預(yù)設(shè)生成一、練習(xí)第一題：1、自由讀詞。2、指名讀詞、正音。3、你發(fā)現(xiàn)了什么？4、你知道哪個(gè)詞意，可用動(dòng)作表示。5、會(huì)用它們?cè)炀鋯?？?/p>