《電工基礎與運用（上、下冊）》 教案 項目二 任務八 網(wǎng)孔電流法應用

模塊二項目二直流電路認識任務八網(wǎng)孔電流法應用課程名稱任務八網(wǎng)孔電流法應用授課對象發(fā)電專業(yè)大一（上）學生教學課時理論2課時授課地點教室授課類型理實一體課程說明本任務為基礎模塊項目二直流電路認識第八個任務，學生在前行課程中已掌握電壓源電流源、實際電源的特性、電路中的節(jié)點、支路、網(wǎng)孔、回路等主要名詞物理量和概念，兩種電源的等效變換方式，本次課程為理論課，為后續(xù)計算復雜電路做好鋪墊。教學內容網(wǎng)孔電流法的內涵，靈活應用網(wǎng)孔電流法分析計算電路問題教材選用教材名稱：《電工基礎與運用（上冊）》教師參考書目：《電路與磁路》（第四版）、《電路原理》學情分析知識基礎已掌握電壓源電流源、實際電源的特性、電路中的節(jié)點、支路、網(wǎng)孔、回路等主要名詞物理量和概念。能力水平能準確找出電路中的網(wǎng)孔，標注參考方向。行為特征學生高考成績普遍在350-440之間，理論思維、邏輯分析能力較差，對抽象的邏輯概念公式理解能力較弱，班上學生有1/3左右為文科生，物理基礎更加薄弱。學生善于利用網(wǎng)絡媒介、信息化資源，比起枯燥的單向講授更愿意接受音頻、視頻、圖片知識。教學目標素質目標（1）培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力；（2）培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質的思考習慣。知識目標（1）掌握網(wǎng)孔電流法的內涵；（2）掌握網(wǎng)孔電流法求解電路問題的步驟。能力目標（1）能夠說出網(wǎng)孔電流法的內涵；（2）能夠應用網(wǎng)孔電流法求解電路。教學重點（1）節(jié)點電壓法的內涵；（2）節(jié)點電壓法的求解步驟。教學難點（1）網(wǎng)孔電流法的推導過程；（2）網(wǎng)孔電流法的列寫方法。教學策略教學組織本任務教學采用線上+線下混合教學模式，結合學習通在線課程資源，提前一天發(fā)布預習視頻，要求學生提前觀看教學視頻，在課上使用學習通APP進行分組、選人、隨堂練習，評分和計時功能，及時獲得教學反饋，在課下發(fā)布習題鞏固教學成果。充分發(fā)揮項目導學、自主探學、合作研學、展示賞學、互檢評學、課后拓學的六學模式，突出學生的課堂主體地位。教學方法教學中采用分組教學法、任務驅動法。教學資源線上視頻資源：/mooc-ans/mycourse/teacherstudy?chapterId=788950475&courseId=237538271&clazzid=88433785線下授課資源：紙質教材、電子教材、配套PPT教學準備學生準備提前一天觀看線上教學視頻，提交學習心得，標注難以理解的知識點環(huán)境準備提前一天調試好教室多媒體、話筒等教學設備。資料準備教材、隨堂練習、課堂名單。教學實施過程教學環(huán)節(jié)教學內容師生活動設計意圖與資源教師活動學生活動課前探索何為網(wǎng)孔電流法？提前一天發(fā)布預習任務通過學習通觀看在線授課視頻，思考并回答問題要求學生提前預習，對教學內容有提前的了解課中導學網(wǎng)孔電流法內涵網(wǎng)孔電流法的未知量是什么？網(wǎng)孔電流法的的參考方向如何設定？網(wǎng)孔電流法的推導；網(wǎng)孔電流法的本質；隨機抽問；黑板推導網(wǎng)孔電流法的過程；引導學生開展小組討論；獨立思考教師提問；在學習通上完成互動任務；小組討論協(xié)作；做筆記。以任務驅動方式，引導學生仔細觀察，主動思考，參與課堂活動，結合學習通APP收集教學過程數(shù)據(jù)。網(wǎng)孔電流法的求解步驟（1）選定各網(wǎng)孔電流的參考方向，這也是列方程時的回路繞行方向。（2）對網(wǎng)孔列寫網(wǎng)孔電流方程：（3）求解網(wǎng)孔電流方程，解得網(wǎng)孔電流。（4）指定支路電流的參考方向，支路電流為有關網(wǎng)孔電流的代數(shù)和。引導學生開展小組討論；隨機抽小組匯報討論結果；對各小組成果進行總結點評。開展小組任務討論，總結小組成果；對小組成果進行匯報、聽取其他小組的匯報，完善不足。通過小組任務，打開學生思維，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作意識。布置隨堂練習和評講講、練、評結合，組織學生完成任務工單提出工單要求；進行巡查指導；進行工單點評；完成任務工單；匯報工單成果；進行總結反思；通過講練評結合的方式，讓學生在課堂上完成練習任務并口頭匯報，及時檢驗教學成果，培養(yǎng)學生口頭匯報表達能力。課后拓展完成評價反饋獨立完成，在規(guī)定時間內提交到學習通平臺教學評價本任務得分由教師評價、個人評價兩部分構成。學生完成任務工單后，由教師打分和學生個人自評兩部分構成。教師結合學生完成的任務工單給學生打分，占80%;學生結合自評任務工單給自己打分，占20%；兩部分成績之和作為本任務的最終成績，計入平時成績。反思診改教學效果85%以上學生能夠準確說出網(wǎng)孔電流法的內涵和本質，70%學生能夠靈活應用，與預期教學目標一致。特色創(chuàng)新善于利