9 生活離不開規(guī)則（第一課時）（教學實錄）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊

9生活離不開規(guī)則（第一課時）（教學實錄）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課內(nèi)容為統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊第九課《生活離不開規(guī)則》第一課時。本節(jié)課主要講述了規(guī)則的重要性，以及生活中常見的規(guī)則。通過案例分析、討論交流等方式，讓學生認識到遵守規(guī)則的意義，提高自覺遵守規(guī)則的意識。二、教學目標

1.讓學生理解規(guī)則的概念及其在生活中的必要性。

2.培養(yǎng)學生遵守規(guī)則的習慣，提高他們的法治意識。

3.引導學生通過實例分析，學會在日常生活中識別和遵守各種社會規(guī)則。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是：

-規(guī)則的定義和作用：重點讓學生理解規(guī)則是為了維護秩序和公平，是大家共同遵守的準則。例如，通過講解交通規(guī)則，讓學生明白規(guī)則如何保障交通安全和秩序。

-生活中的規(guī)則示例：強調(diào)學校規(guī)則、家庭規(guī)則、社會規(guī)則等，如校園內(nèi)排隊就餐、公共場所不亂扔垃圾等，讓學生認識到規(guī)則無處不在，并在生活中具體體現(xiàn)。

-遵守規(guī)則的必要性：通過案例分析，如遵守交通規(guī)則避免事故發(fā)生，讓學生認識到不遵守規(guī)則的后果，從而強化遵守規(guī)則的意識。

2.教學難點

本節(jié)課的難點內(nèi)容主要包括：

-規(guī)則的內(nèi)化與實踐：難點在于如何讓學生將規(guī)則內(nèi)化為自覺行為。例如，通過角色扮演游戲，讓學生在模擬的交通環(huán)境中實踐交通規(guī)則，從而加深理解和記憶。

-規(guī)則的多樣性和復雜性：難點在于讓學生理解不同場合有不同的規(guī)則，并且規(guī)則有時可能存在交叉和變化。例如，通過討論在不同場景下（如家庭、學校、公共場合）的規(guī)則差異，幫助學生建立起規(guī)則多樣性的概念。

-突破學生對規(guī)則的反感和抵觸：難點在于如何改變學生可能存在的對規(guī)則的反感或抵觸情緒。例如，通過組織學生參與制定班級規(guī)則，讓學生在參與過程中感受到規(guī)則制定的必要性和遵守規(guī)則的成就感。四、教學方法與手段

1.教學方法

-講授法：通過講解生活中的實際例子，讓學生理解規(guī)則的重要性。

-討論法：組織小組討論，讓學生分享自己知道的規(guī)則，并討論規(guī)則如何影響生活。

-角色扮演法：讓學生模擬不同場景中的角色，體驗遵守規(guī)則和不遵守規(guī)則的后果。

2.教學手段

-多媒體設備：使用PPT展示規(guī)則相關的圖片和案例，增強視覺效果。

-教學軟件：利用互動教學軟件，讓學生參與問答和游戲，提高學習的趣味性。

-實物展示：展示與規(guī)則相關的實物，如交通標志模型，幫助學生直觀理解規(guī)則的具體含義。五、五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過一個簡短的故事引入本課主題，講述一個因為沒有遵守規(guī)則而發(fā)生的混亂場景，如“一個沒有交通規(guī)則的世界”，讓學生感受到規(guī)則對于生活秩序的重要性。接著提出問題：“你們認為生活中為什么需要規(guī)則？”鼓勵學生思考并回答，以此激發(fā)他們的興趣，導入本節(jié)課的學習內(nèi)容。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師通過PPT展示生活中常見的規(guī)則，如交通規(guī)則、校規(guī)等，并簡要介紹每個規(guī)則的目的和意義。

-學生分小組，每組選擇一個生活場景（如學校、家庭、交通等），討論并列舉出該場景下的規(guī)則。

-教師引導學生思考規(guī)則與秩序、安全、公平等之間的關系，通過案例分析和小組討論，讓學生理解規(guī)則的重要性。

-教師總結(jié)學生的討論成果，強調(diào)遵守規(guī)則的好處和不遵守規(guī)則的后果。

3.實踐應用（約10分鐘）

內(nèi)容：

-學生以小組為單位，設計一個關于規(guī)則的海報，海報中需包含規(guī)則的內(nèi)容、遵守規(guī)則的好處以及不遵守規(guī)則的后果。

-教師提供必要的材料和工具，學生利用所學知識創(chuàng)作海報，同時教師巡回指導，解答學生的疑問。

-完成海報后，每個小組選派一名代表向全班展示他們的作品，并簡要介紹設計理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學生分享本節(jié)課的收獲，總結(jié)規(guī)則在生活中的作用，強調(diào)遵守規(guī)則的重要性。教師提出問題：“你們?nèi)绾卧谌粘Ｉ钪袑嵺`這些規(guī)則？”鼓勵學生思考并分享自己的計劃或想法。最后，教師給出一些實用的建議，如如何克服對規(guī)則的抵觸情緒，如何成為規(guī)則的積極遵守者和傳播者，以提升學生對規(guī)則的認識和遵守規(guī)則的自覺性。六、教學反思

這節(jié)課學生參與度較高，對于規(guī)則的理解和遵守有了更深的認識。但是在實踐應用環(huán)節(jié)，部分學生對于設計海報的創(chuàng)意和表達仍有困難，未來我需要提供更多樣化的素材和指導，幫助他們更好地將所學知識應用到實際中。同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在遵守規(guī)則方面仍存在疑惑，下一步我會通過更多實例和討論，讓學生更清晰地理解規(guī)則的意義和遵守規(guī)則的重要性。七、教學資源拓展

1.拓展資源

-書籍資源：《社會規(guī)則與個人行為》、《兒童社會行為規(guī)范教育》等書籍，這些書籍詳細介紹了社會規(guī)則對個人行為的影響，以及如何在日常生活中培養(yǎng)良好的社會行為習慣。

-視頻資源：尋找關于規(guī)則重要性的短片或紀錄片，如《規(guī)則的力量》、《無規(guī)則世界的混亂》等，通過直觀的視覺材料讓學生更深刻地理解規(guī)則的作用。

-社會實踐資源：聯(lián)系社區(qū)或公共場所，組織學生參觀學習，如交通指揮中心、消防站等，讓學生在實際環(huán)境中感受規(guī)則的重要性。

2.拓展建議

-閱讀延伸：鼓勵學生課后閱讀與規(guī)則相關的書籍，如《社會規(guī)則與個人行為》，了解規(guī)則背后的社會心理學原理，以及規(guī)則對個人和社會的積極作用。

-觀看視頻：讓學生在家觀看關于規(guī)則重要性的視頻，如《規(guī)則的力量》，并寫一篇觀后感，分享自己的理解和感悟。

-社會實踐：建議學生參與社區(qū)志愿服務活動，如交通文明勸導、社區(qū)環(huán)境清潔等，通過實踐活動體驗規(guī)則對于社會秩序的重要性。

-家庭作業(yè)：布置學生與家人一起討論家庭規(guī)則，如家庭作息時間、家務分配等，讓學生認識到規(guī)則在家庭生活中的必要性，并嘗試制定合理的家庭規(guī)則。

-角色扮演：鼓勵學生在班級內(nèi)組織角色扮演活動，模擬不同社會場景中的規(guī)則遵守與違反，通過角色扮演深化對規(guī)則的理解。

-小組研究：分組讓學生研究不同領域的規(guī)則，如交通規(guī)則、學校規(guī)則、網(wǎng)絡安全規(guī)則等，每組制作一份研究報告，介紹規(guī)則的制定過程、作用和遵守規(guī)則的方法。

-寫作練習：讓學生撰寫一篇關于規(guī)則的小論文，題目可以是《我眼中的規(guī)則》、《規(guī)則與自由的關系》等，通過寫作鍛煉學生的思考能力和表達能力。

-互動游戲：設計一些規(guī)則相關的互動游戲，如“規(guī)則接龍”、“規(guī)則問答”等，讓學生在游戲中學習和鞏固規(guī)則知識。

-家長參與：邀請家長參與學校的規(guī)則教育課程，通過家長會等形式，讓家長了解學校對規(guī)則教育的重視，以及家長在家中如何協(xié)助孩子學習和遵守規(guī)則。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：請學生撰寫一篇短文，題目為《我生活中的規(guī)則》，要求學生結(jié)合本節(jié)課的學習內(nèi)容，描述自己在家庭、學?；蛏鐣钪凶袷氐哪骋灰?guī)則，以及遵守該規(guī)則的意義和感受。字數(shù)不限，但要求條理清晰，表達真情實感。

2.實踐作業(yè)：鼓勵學生在家中與父母一起制定一份家庭規(guī)則，并記錄遵守規(guī)則的過程和家庭成員的感受。學生需要記錄至少一周的遵守規(guī)則情況，并在下節(jié)課上分享自己的體驗。

3.閱讀作業(yè)：推薦學生閱讀《生活中的規(guī)則》等相關文章，讓學生進一步理解規(guī)則在生活中的重要性，并寫一篇讀后感，分享自己的認識和體會。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：在批改學生的書面作業(yè)時，重點關注學生是否能夠結(jié)合實例說明規(guī)則的重要性，以及是否能夠表達出自己遵守規(guī)則的感受。對于作業(yè)中的亮點，如深刻的見解、生動的描述等，給予積極的肯定；對于存在的問題，如邏輯不清晰、內(nèi)容空洞等，給出具體的改進建議，引導學生如何更好地表達自己的觀點。

2.實踐作業(yè)反饋：通過學生記錄的遵守規(guī)則情況，評估學生對規(guī)則的理解和執(zhí)行能力。在反