24《風(fēng)娃娃》（教學(xué)實(shí)錄）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊

24《風(fēng)娃娃》（教學(xué)實(shí)錄）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：《風(fēng)娃娃》

2.教學(xué)年級和班級：二年級（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課為統(tǒng)編版語文二年級上冊第24課《風(fēng)娃娃》，主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)課文《風(fēng)娃娃》，通過朗讀、感悟，理解課文大意，認(rèn)識生字詞，培養(yǎng)閱讀興趣和情感態(tài)度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過朗讀和復(fù)述《風(fēng)娃娃》的故事，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，提高口頭表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生分析故事中風(fēng)娃娃的特點(diǎn)及其行為對環(huán)境的影響，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《風(fēng)娃娃》的故事，學(xué)生能夠感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，理解故事中蘊(yùn)含的道德教育和文化價(jià)值。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象的好奇心，通過想象風(fēng)娃娃的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美鑒賞能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握課文《風(fēng)娃娃》的基本內(nèi)容：通過閱讀課文，使學(xué)生能夠講述故事的主要情節(jié)，理解風(fēng)娃娃幫助人們做事情的過程。

-例如，讓學(xué)生能夠描述風(fēng)娃娃是如何幫助船帆、幫助麥子、幫助風(fēng)箏的過程，以及風(fēng)娃娃的心情變化。

-認(rèn)識并學(xué)會生字詞：課文中出現(xiàn)的生字詞，如“帆、推、脫、飄”等，要求學(xué)生在閱讀中認(rèn)讀并學(xué)會書寫。

-例如，通過卡片游戲或互動問答，讓學(xué)生識別并書寫“帆”字，解釋其在課文中的含義。

-理解課文中的比喻和擬人：課文中有使用比喻和擬人的修辭手法，如“風(fēng)娃娃輕輕地吹，船帆就鼓起來了”，要求學(xué)生理解這些表達(dá)方式。

-例如，通過討論，讓學(xué)生理解“鼓起來”這個擬人化的表達(dá)，是如何形象地描述船帆受到風(fēng)力影響的狀態(tài)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解風(fēng)娃娃行為的道德寓意：課文通過風(fēng)娃娃的故事傳達(dá)了幫助他人、樂于助人的道德觀念，這是學(xué)生需要理解和內(nèi)化的難點(diǎn)。

-例如，通過角色扮演或小組討論，引導(dǎo)學(xué)生探討風(fēng)娃娃的行為為什么會受到人們的喜愛，以及這種行為在生活中的體現(xiàn)。

-掌握課文中的長句和復(fù)雜句型：課文中有些句子較長，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解和模仿。

-例如，教師可以分解“風(fēng)娃娃輕輕地吹，船帆就鼓起來了，船就飛快地向前駛?cè)ァ边@樣的長句，幫助學(xué)生理解每個部分的含義，并練習(xí)朗讀和復(fù)述。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，教師首先講述課文《風(fēng)娃娃》的故事，然后引導(dǎo)學(xué)生討論故事中的情節(jié)和角色行為。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生分別扮演風(fēng)娃娃和故事中的其他角色，通過模擬故事情節(jié)來加深對課文內(nèi)容的理解。

3.利用多媒體展示風(fēng)娃娃的圖片和動畫，幫助學(xué)生形象地理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

4.在教學(xué)活動中穿插游戲，如“找朋友”游戲，讓學(xué)生將生字詞卡片與相應(yīng)的圖片配對，以鞏固生字詞的學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示與《風(fēng)娃娃》故事相關(guān)的自然現(xiàn)象圖片，如風(fēng)吹動樹葉、風(fēng)車等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考風(fēng)的特點(diǎn)和作用。

-提問：“你們在生活中都見過風(fēng)嗎？風(fēng)給你們留下了什么印象？”通過學(xué)生的回答，自然引入本課的主題《風(fēng)娃娃》。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-課文朗讀：全班學(xué)生齊讀《風(fēng)娃娃》，教師指導(dǎo)學(xué)生注意語氣、節(jié)奏和情感的表達(dá)。

-內(nèi)容理解：教師提問，檢查學(xué)生對課文的理解，如“風(fēng)娃娃都做了哪些事情？”“人們?yōu)槭裁聪矚g風(fēng)娃娃？”

-生字詞學(xué)習(xí)：教師通過課件展示生字詞，逐個講解并示范書寫，學(xué)生跟寫并組內(nèi)交流記憶方法。

-語言運(yùn)用：教師挑選課文中的比喻和擬人句型，讓學(xué)生模仿句型進(jìn)行創(chuàng)作，如“風(fēng)娃娃輕輕地吹，______就______了。”

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論風(fēng)娃娃的行為給人們帶來的幫助，以及這些行為背后的寓意。

-角色扮演：學(xué)生分別扮演風(fēng)娃娃和故事中的人物，模擬故事情節(jié)，通過角色扮演加深對課文的理解。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

-創(chuàng)作練習(xí)：學(xué)生嘗試編寫一個關(guān)于風(fēng)的故事，要求使用課文中學(xué)到的比喻和擬人手法。

-展示分享：學(xué)生將編寫的故事進(jìn)行分享，同學(xué)之間互相評價(jià)和討論。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事中樂于助人的價(jià)值觀。

-學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，分享自己最喜歡的故事情節(jié)或角色，以及如何在生活中實(shí)踐樂于助人的精神。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后向家人講述《風(fēng)娃娃》的故事，并嘗試用課文中的句型進(jìn)行描述。

-鼓勵學(xué)生觀察生活中的風(fēng)，記錄下風(fēng)帶來的變化，下節(jié)課分享觀察結(jié)果。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生們對《風(fēng)娃娃》的故事表現(xiàn)出濃厚的興趣，朗讀時(shí)情感飽滿，討論環(huán)節(jié)也能積極發(fā)表自己的想法。但在理解比喻和擬人修辭方面，部分學(xué)生還存在一定的困難，我需要針對這一點(diǎn)在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。此外，角色扮演活動提高了學(xué)生的參與度，但也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還不太敢在眾人面前表達(dá)，我會在以后的教學(xué)中更加鼓勵他們大膽表現(xiàn)，增強(qiáng)自信心。整體來看，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我會繼續(xù)努力，讓每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。七、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了《風(fēng)娃娃》的世界，感受到了風(fēng)的神奇和風(fēng)的溫暖。風(fēng)娃娃雖然無形，但它帶來的影響卻是實(shí)實(shí)在在的，就像它幫助人們推動帆船、吹走麥子的灰塵一樣，我