Unit 2 Learning English is fun Lesson 4 英文版教學(xué)實錄 2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級英語上冊

Unit2LearningEnglishisfunLesson4英文版教學(xué)實錄2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級英語上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：冀教版七年級英語上冊Unit2LearningEnglishisfunLesson4

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)動詞短語"doone'shomework"、"playcomputergames"、"watchTV"等，以及運(yùn)用這些短語進(jìn)行簡單的日常對話。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)的動詞短語進(jìn)行交流，感受學(xué)習(xí)英語的樂趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確使用動詞短語進(jìn)行日常交流的能力，提高其英語口語表達(dá)水平。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)與日常生活相關(guān)的動詞短語，增進(jìn)學(xué)生對英語國家文化的了解。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的思維活力，鼓勵他們在實際情境中創(chuàng)造性運(yùn)用所學(xué)知識。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的興趣，提升他們通過合作、探究等方式學(xué)習(xí)英語的能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是冀教版七年級英語上冊Unit2LearningEnglishisfunLesson4，主要圍繞“談?wù)撊粘；顒印边@一主題展開。課程內(nèi)容包括學(xué)習(xí)動詞短語"doone'shomework"、"playcomputergames"、"watchTV"等，以及運(yùn)用這些短語進(jìn)行日常對話。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：

a.掌握動詞短語"doone'shomework"、"playcomputergames"、"watchTV"等，并能正確運(yùn)用于實際情境中。

b.學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的動詞短語進(jìn)行簡單的日常對話，如詢問對方的活動安排等。

c.培養(yǎng)學(xué)生聽說英語的能力，提高其口語交流水平。

-難點(diǎn)：

a.動詞短語的使用和時態(tài)的正確運(yùn)用，如一般現(xiàn)在時和一般過去時的區(qū)分。

b.b.在實際對話中，靈活運(yùn)用所學(xué)動詞短語進(jìn)行交際，并注意語法的正確性。

c.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的興趣，提高其學(xué)習(xí)策略和合作能力。四、教學(xué)方法與策略

1.采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授和討論，引導(dǎo)學(xué)生通過實際情境中的對話練習(xí)來掌握動詞短語。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬日常對話場景，如在學(xué)校、家里或公園，運(yùn)用所學(xué)的動詞短語進(jìn)行交流。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，播放英語視頻片段，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)動詞短語，并模仿視頻中的對話。

4.安排小組合作練習(xí)，鼓勵學(xué)生之間相互交流，通過游戲和競賽等形式增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性，提高學(xué)生的參與度和互動性。五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過播放一段關(guān)于“悖論酒店”的故事視頻，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-目的：激發(fā)學(xué)生的思考和討論欲望，為學(xué)習(xí)邏輯推理打下基礎(chǔ)。

-具體分析：視頻中的悖論情境將促使學(xué)生思考邏輯的復(fù)雜性和趣味性，如“酒店老板說‘如果所有房間都住滿了，那么最后一個房間一定是空的’”這一邏輯悖論，讓學(xué)生初步感受邏輯的力量。

2.講授新知

-概念講解：詳細(xì)講解邏輯推理的基本概念，如概念、判斷、推理等，并通過“悖論酒店”案例幫助學(xué)生理解。

-演繹推理：介紹演繹推理，特別是三段論，例如：“所有人都會死亡，蘇格拉底是人，因此蘇格拉底會死亡。”

-歸納推理：講解歸納推理的方法，如通過觀察不同的水果都是圓的，推斷出“所有的水果都是圓的”。

-邏輯謬誤：通過實例，如“所有的鳥都有翅膀，蝙蝠有翅膀，所以蝙蝠是鳥”，介紹邏輯謬誤，并教會學(xué)生識別和糾正。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計判斷題，如“以下哪個推理是有效的？”和選擇題，如“以下哪個選項是歸納推理？”

-小組討論：學(xué)生分組討論“悖論酒店”故事中的邏輯問題，提出自己的觀點(diǎn)和疑問。

4.深化理解

-案例分析：分析實際案例，如“地球是圓的”這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)的邏輯過程，讓學(xué)生運(yùn)用邏輯思維解決問題。

-辯論活動：組織辯論賽，如“科技發(fā)展是否應(yīng)該限制”，學(xué)生分組辯論，鍛煉邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)本節(jié)課的邏輯推理知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)演繹推理和歸納推理的區(qū)別和運(yùn)用。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，如“我學(xué)會了如何識別邏輯謬誤”或“我明白了歸納推理的重要性”。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過生動的故事案例和實際操作，讓學(xué)生對邏輯推理有了更直觀的認(rèn)識。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在演繹推理方面表現(xiàn)不錯，但在歸納推理上還有提升空間。課堂上，學(xué)生的參與度很高，尤其是在辯論活動中，他們的思維活躍，能夠積極運(yùn)用所學(xué)知識。不過，我也注意到部分學(xué)生在邏輯謬誤的識別上還存在困難，未來我會加強(qiáng)這一部分的練習(xí)和指導(dǎo)，幫助他們更好地理解和運(yùn)用邏輯推理。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合我們本節(jié)課學(xué)習(xí)的日?；顒觿釉~短語，我為大家布置了兩項作業(yè)。第一項是制定一個個人健康生活計劃，包括每天的學(xué)習(xí)、休息、娛樂和鍛煉等活動安排，并記錄下一周的執(zhí)行情況。第二項是撰寫一篇關(guān)于健康生活方式的短文，要求同學(xué)們結(jié)合個人見解和體驗，談?wù)勅绾瓮ㄟ^健康的生活方式提高生活質(zhì)量。

具體要求如下：

1.個人健康生活計劃：

-列出每天的活動安排，包括早讀、上課、做作業(yè)、休息、鍛煉等。

-活動安排要合理，保證充足的休息時間和適當(dāng)?shù)腻憻挕?/p>

-記錄一周的執(zhí)行情況，分析計劃的有效性和需要改進(jìn)的地方。

2.關(guān)于健康生活方式的短文：

-字?jǐn)?shù)在200-300字左右，要求語言通順，表達(dá)清晰。

-結(jié)合個人見解和體驗，談?wù)劷】瞪罘绞降闹匾浴?/p>

-分享自己在實踐健康生活方式中的心得體會。

反饋方式：

1.教師批改作業(yè)，針對每位同學(xué)的作業(yè)給出具體、針對性的反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

2.在課堂上分享優(yōu)秀作業(yè)，讓同學(xué)們互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3.針對同學(xué)們在作業(yè)中遇到的問題，進(jìn)行集中講解和指導(dǎo)，幫助大家更好地掌握所學(xué)知識。

在本次作業(yè)布置與反饋過程中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對健康生活方式有了更深入的認(rèn)識，能夠結(jié)合所學(xué)動詞短語進(jìn)行合理的活動安排。大部分同學(xué)在短文中表達(dá)了自己的見解和體驗，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)成果。同時，通過批改作業(yè)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分同學(xué)在活動安排上過于緊張，沒有留出足夠的休息時間；部分同學(xué)在短文中表述不夠清晰，缺乏邏輯性。針對這些問題，我會在課堂上進(jìn)行針對性的指導(dǎo)，幫助同學(xué)們提高健康生活計劃的制定能力和寫作水平。八、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

1.圖片素材：收集與健康生活方式相關(guān)的圖片，如運(yùn)動、健康飲食、休息等，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.視頻素材：剪輯一些關(guān)于健康生活方式的視頻，如健康飲食制作、鍛煉方法的示范等，用于輔助教學(xué)，讓學(xué)生更直觀地了解健康生活方式的實踐方法。

3.音頻素材：選擇一些輕松愉悅的背景音樂，用于營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，同時也可以播放一些英語聽力練習(xí)材料，提高學(xué)生的英語聽力水平。

閱讀材料：

1.英文文章：選取與健康生活方式相關(guān)的英文文章，如健康飲食、鍛煉習(xí)慣、心理健康等主題的文章，供學(xué)生在課堂外閱讀，提高他們的英語閱讀能力，同時加深對健康生活方式的理解。

2.健康書籍：推薦一些適合學(xué)生閱讀的英文健康書籍，如《The7HabitsofHighlyEffectivePeople》（高效能人士的七個習(xí)慣）、《HowtoWinFriendsandInfluencePeople》（如何贏得朋友與影響他人）等，幫助學(xué)生從不同角度了解健康生活方式的內(nèi)涵。

實踐。

實踐工具：

1.個人健康生活計劃表：設(shè)計一份包含每日活動安排、鍛煉計劃、飲食計劃的表格，學(xué)生可以用來記錄自己的健康生活實踐，以便于自我監(jiān)督和評估。

2.記錄本：鼓勵學(xué)生準(zhǔn)備一個專門的記錄本，用于記錄自己在健康生活方式實踐中的心得體會、問題和改進(jìn)措施。

教學(xué)資源具體應(yīng)用：

1.在導(dǎo)入新課時，使用圖片和視頻素材展示健康生活方式的各個方面，如運(yùn)動的樂趣、健康飲食的重要性等，引起學(xué)生的興趣和思考。

2.在講解健康飲食和鍛煉習(xí)慣時，通過視頻素材展示正確的鍛煉方法和健康飲食的制作過程，讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)如何實踐健康生活方式。

3.在課堂討論環(huán)節(jié)，使用音頻素材播放相關(guān)主題的英語聽力材料，讓學(xué)生在聽力的過程中學(xué)習(xí)并吸收健康生活方式的相關(guān)知識。

4.閱讀材料作為課后作業(yè)，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)并深化對健康生活方式的理解，同時提高英語閱讀能力。

5.實踐工具的應(yīng)用，讓學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中，通過記錄和評估自己的健康生活實踐，不斷調(diào)整和優(yōu)化生活方式。

教學(xué)資源與支持的整合和運(yùn)用，旨在為學(xué)生提供一個全面、實用的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們更好地理解和實踐健康生活方式，同時提高他們的英語綜合運(yùn)用能力。通過這些資源的輔助，學(xué)生可以在視覺、聽覺和動手操作中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣。九、教學(xué)評估與改進(jìn)

評估方式：我在教學(xué)過程中會通過多種方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估。首先，我會觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括他們的參與度、回答問題的積極性以及與同學(xué)們的互動。其次，我會檢查他們的作業(yè)完成情況，看他們是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)的動詞短語，以及他們的寫作能力和邏輯思維是否有所提升。此外，我還會關(guān)注他們在實踐活動中的參與度，比如在制定和執(zhí)行個人健康生活計劃時的表現(xiàn)。

改進(jìn)策略：根據(jù)評估結(jié)果，我會調(diào)整教學(xué)策略和方法，以期望達(dá)到更好的教學(xué)效果。如果我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生在某個方面存在困難，比如在歸納推理上，我會在課堂上提供更多的例子和練習(xí)，幫助他們理解。同時，我會特別關(guān)注學(xué)生個體之間的差異，對于那些學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生，我會提供額外的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，確保他們能夠跟上課程的進(jìn)度。對于那些表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，我會鼓勵他們挑戰(zhàn)更難的任務(wù)，以保持他們的學(xué)習(xí)動力。

在教學(xué)過程中，我也會鼓勵學(xué)生相互評價和自我評價，這樣