浙江省2017年高三語文8月聯(lián)考試題（A卷）（含解析）

浙江省高三2017年8月聯(lián)考（A卷）語文考生須知：1．本試卷共6頁，滿分150分，考試時間150分鐘。2．考生答題前，務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號等用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙上。3.選擇題的答案須用2B鉛筆將答題紙上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如要改動，須將原填涂處用橡皮擦凈。4.非選擇題的答案須用黑色字跡的簽字筆或鋼筆寫在答題紙上相應(yīng)區(qū)域內(nèi)，答案寫在本試題卷上無效。5.考試結(jié)束后，將試題卷和答題紙—并交回?？忌⒁猓?.答題前，請務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆分別填寫在試題卷和答題紙規(guī)定的位置上。2.答題時，請按照答題紙上“注意事項(xiàng)”的要求，在答題紙相應(yīng)的位置上規(guī)范作答，在本試題卷上的作答—律無效。―、語言文字運(yùn)用1.下列各句中，沒有錯別字且加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是A.老戲骨聯(lián)袂（mèi）出演的反腐大劇《人民的名義》，引得網(wǎng)友一片喝彩；“小鮮肉”擔(dān)綱講述“洗髄（suǐ）改命”的故亊《擇天記》，被勝贊“充滿正能量”。B.“雄安新區(qū)”橫空出世，使這片原來靜寂的土地一下子喧騰起來，投資客像打了雞血似（sì）的從各地趕來；網(wǎng)絡(luò)上羨慕嫉（jí）妒者有之，冷嘲熱諷者有之。C.“媚雅”一詞,大意是大眾受到某些蠱（gǔ）惑或誤導(dǎo)，為彰（zhāng）顯自已的品位，一味追求高雅格調(diào)的行為，它以黑色幽默的形式揭示了社會上的某種浮淺心理。D.“勇士隊(duì)”一路高歌猛進(jìn)，以幾近不敗的戰(zhàn)績榮膺（yīn）NBA(美國男子職業(yè)籃球聯(lián)賽）總冠軍，這讓其擁躉（dǔn）興奮不已，但也引發(fā)了許多人對“巨星抱團(tuán)”現(xiàn)象的質(zhì)疑?！敬鸢浮緾【解析】試題分析：題干要求選出“下列各句中，沒有錯別字且加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)”，本題既考查字形，又考查字音，無論是字形還是字音都與詞意和詞性相關(guān)，故考生應(yīng)注意依據(jù)語境推敲詞語的意思和詞性。A項(xiàng)，“勝贊”應(yīng)為“盛贊”，“盛贊”的意思是“給予高度的好評”，“盛”為副詞，表示程度深；而“勝”作為副詞，意思是“盡，完”，這與此處的意思不符。B項(xiàng)，“似的”中的“似”應(yīng)讀shì，即“似（shì）的”；“似”為多音字，一個讀音為sì，一個讀音為shì，讀后者的時候，用在名詞、代詞或動詞后面,表示比況,相當(dāng)于“似的”、“如…一般”。D項(xiàng)，“榮膺”應(yīng)讀“yīng”，意思是“光榮的接受或承當(dāng)?！遍喿x下面的文字，完成各題。青苔標(biāo)志著靜寂，那永恒的靜寂.【甲】只有人跡罕至的地方才有青苔，青苔顯示出永恒的寧靜，顯示出野趣、古樸和稚拙。青苔的出現(xiàn)，在寧靜中向人昭示亙古不變的洧息，詩人們借此執(zhí)拗地訴說著變化中的不變，世事變化只是表象，綿延的永恒才是真實(shí)。在中國古代藝術(shù)中，存在著把玩青苔的心理。他們經(jīng)過對青苔的咀嚼，表達(dá)對人生雪泥鴻爪的思考?！疽摇刻鄣囊庀鬄橹袊娙怂姁?，那濕漉漉的苔痕最不起眼,但卻無處不在：在古地邊，在石罅旁，在茵茵的綠草深處,在森森的古樹上，在詩人的心中無邊無際地蔓延,【丙】周邦彥《花犯》詞“今年對花最匆匆，相逢似有恨，依依愁悴。吟望久，青苔上，旋看飛墜?！罢f的就是這個意思。2.文段中加點(diǎn)的詞，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是A.昭示B.經(jīng)過C.雪泥鴻爪D.蔓延3.文段中畫線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是A.甲B.乙C.丙【答案】2.B3.C【解析】2.試題分析：題干要求選出“文段中加點(diǎn)的詞，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)”，這是考查詞語的運(yùn)用，既有一般詞語，也有成語?？忌鷳?yīng)關(guān)注語境，把握情感色彩、搭配對象、詞性等內(nèi)容?！罢咽尽保靼椎乇硎净蛐?，此處使用正確。B項(xiàng)，經(jīng)過，通過（處所、時間、動作等）；通過，以人或事物為媒介或手段而達(dá)到某種目的。此處以“青苔”為媒介，應(yīng)用“通過”。C項(xiàng)，雪泥鴻爪,鴻雁在雪泥上踏過留下的痕跡，比喻往亊遺留下的痕跡。此處使用正確。D項(xiàng)，蔓延，像蔓草一樣向周圍擴(kuò)展。此處使用正確。3.試題分析：題干要求選出“文段中畫線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)”，這是考查標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用?？忌鷳?yīng)關(guān)注一些常用符合的手法，尤其注意易錯點(diǎn)。C項(xiàng)，“飛墜”后的句號去掉，或移到引號外改為逗號。因?yàn)槿绨丫涮柗旁陔p引號內(nèi)，表示前面這句話已經(jīng)說完，后面是另起話題，但此處“說的就是……”指的就是前面雙引號內(nèi)的內(nèi)容。4.下列各句中,沒有語病的一項(xiàng)是A.記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“快遞實(shí)名制”實(shí)施一年多來，并未嚴(yán)格執(zhí)行，群眾對個人隱私泄露等問題和快遞員怕麻煩、不過問是“實(shí)名制”遇冷的重要因素。B.我國成功發(fā)射的首顆X射線空間天文衛(wèi)星“慧眼”,將顯著增加我國大型科學(xué)衛(wèi)星研制水平,實(shí)現(xiàn)我國在空間高能天體物理領(lǐng)域由地面觀測向天地聯(lián)合觀測的跨越。C.隨著“支付寶“與摩納哥戰(zhàn)略合作協(xié)議的簽訂，阿里巴巴的股價暴漲，馬云身價飆升，他也取代了王健林成為中國新首富，下一步是沖擊亞洲首富就指日可待了。D.在媽媽12年如一日的陪伴、守護(hù)下，因先天性脊柱裂、椎管內(nèi)囊腫而出生后雙下肢運(yùn)動功能喪失的甘肅考生魏翔順利考入了清華大學(xué)，圓了自己的大學(xué)夢?！敬鸢浮緿【解析】試題分析：本題考查語病。應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。A項(xiàng)，“群眾對個人隱私泄露等問題和快遞員怕麻煩、不過問”成分殘缺，“問題”后加“的擔(dān)憂”。B項(xiàng)，“增加……水平”搭配不當(dāng)，應(yīng)為“提升……水平。C項(xiàng)，“下一步是沖擊亞洲首富就指日可待了”句式雜糅，“下一步是沖擊亞洲首富”和“沖擊亞洲首富就指日可待了”兩句雜糅，應(yīng)把“就指日可待”去掉。點(diǎn)睛：語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。比如B項(xiàng)，經(jīng)過壓縮可以發(fā)現(xiàn)，謂語動詞“增加”和后面的賓語“水平”不搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。C項(xiàng)，就是把“下一步是沖擊亞洲首富”和“沖擊亞洲首富就指日可待了”兩句雜糅為一句。對于語序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。5.閱讀下面材料，根據(jù)要求答題。從2016年以來，共享單車突然火爆起來，仿佛一夜之間，就布滿了城市的大街小巷，目前，市場上的共享單車有兩種收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，一種是每小時出租費(fèi)1元，一件是每小時0.5元，不論哪種收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，對于普通百姓來說都是能夠接受的。相對于公共自行車，共享單車不用辦卡，定位、借車、鎖車、繳費(fèi)等過程全部在上完成。很多用戶反映，從家到單位開車太近，走路又比較遠(yuǎn)，騎共享單車則時間正好，而且還能鍛煉身體。2016年7月，國家發(fā)改委同有關(guān)部門印發(fā)《推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)十”便捷交通促進(jìn)智能交通發(fā)展的實(shí)施方案》，對共享單車這種綠色環(huán)保創(chuàng)新模式表示支持。共享單車在急速發(fā)展中也出現(xiàn)了許多問題，如亂停亂放、私藏亂毀等現(xiàn)象。如果任其無序發(fā)展，則免不了會有曇花一現(xiàn)的結(jié)局。（1）概括共享單車火爆的原因，要求不超過15字。（2）針對共享單車使用情況,擬寫一條印在共享單車上的文明提醒語。要求：①語言簡明、生動；②使用一種修辭手法，【答案】（1）收費(fèi)低廉、使用方便和政策支持。（2）示例：愛護(hù)我多一點(diǎn)，方便你多一天。文明使用見素養(yǎng)，有序停放顯文明。我想成交通風(fēng)景線,不想做城市垃圾堆?！窘馕觥浚?）試題分析：題干要求“概括共享單車火爆的原因，要求不超過15字”，這是考查考生篩選和概括的能力。首先分析語段，第一句說“共享單車突然火爆起來，仿佛一夜之間，就布滿了城市的大街小巷”，這是陳述火爆的情況，后面應(yīng)提到原因，“不論哪種收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，對于普通百姓來說都是能夠接受的”“相對于公共自行車，共享單車不用辦卡，定位、借車、鎖車、繳費(fèi)等過程全部在上完成”“國家發(fā)改委同有關(guān)部門印發(fā)《推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)十”便捷交通促進(jìn)智能交通發(fā)展的實(shí)施方案》，對共享單車這種綠色環(huán)保創(chuàng)新模式表示支持”等，最后依據(jù)這些內(nèi)容進(jìn)行概括即可。（2）試題分析：題干要求“針對共享單車使用情況,擬寫一條印在共享單車上的文明提醒語”“語言簡明、生動”“使用一種修辭”，這是考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。“文明提醒語”應(yīng)是針對共享單車出現(xiàn)的問題而設(shè)，故應(yīng)到語段中找出目前存在的問題，“亂停亂放、私藏亂毀等現(xiàn)象”，同時要注意共享單車給我們帶來的便利。擬寫的時候要注意修辭的使用。6.高三學(xué)生小李酷愛DIY作制作.近日，他收到了美國一所大學(xué)DIY大賽邀請，9月份去參加為期7天的培訓(xùn)和比賽。他很想去,但是父母認(rèn)為現(xiàn)在是高考復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時期，建議他放棄機(jī)會全力備考。請從小李的角度，給父母寫一封短信表達(dá)自己的想法。要求：①觀點(diǎn)明確，層次清晰；②語言連貫、得體；③不超過120字。爸爸媽媽：小李X年X月X日【答案】示例:你們好！謝謝你們對我的提醒，但我真的非?？释麉⒓舆@次比賽。DIY是我最喜愛的，也是我一直堅(jiān)持的夢想。這次比賽是我難得的機(jī)會，可以讓我各方面得到歷練。離高考還有一段時間，我之后一定會加倍努力全力備考。請爸爸媽媽理解我，支持我?。ù痤}可涉及自己的愛好、高考的意義、時間的利用、長輩的想法、未來的選擇等〉【解析】試題分析：題干要求“從小李的角度，給父母寫一封短信表達(dá)自己的想法”“觀點(diǎn)明確，層次清晰”“語言連貫、得體”“不超過120字”，這是考查學(xué)生的語言表達(dá)以及寫作應(yīng)用文的能力。首先要認(rèn)真審題，明確信件的內(nèi)容，從題干來看，“高三學(xué)生小李酷愛DIY作制作.近日，他收到了美國一所大學(xué)DIY大賽邀請，9月份去參加為期7天的培訓(xùn)和比賽。他很想去,但是父母認(rèn)為現(xiàn)在是高考復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時期，建議他放棄機(jī)會全力備考”，主要是興趣愛好與高考的處理問題，家長的擔(dān)心不無道理，故考生要消除父母的擔(dān)心，即不會因?yàn)檫@一愛好而耽誤高考，同時還要表達(dá)自己對此次活動的興趣，可以從自己的愛好、高考的意義、時間的分配利用、長輩的想法以及自己對未來的選擇方面作答。二、現(xiàn)代文閱讀（共30分）(一）閱讀下面的文字，完成各題。我們知道中國從隋唐起就盛行科舉制，誰科舉成績好，誰就可以當(dāng)官。對這個制度我們已經(jīng)習(xí)以為常，但實(shí)際上，科舉制是相當(dāng)奇怪的東西，甚至可以說有點(diǎn)“特殊”，在世界別的國家，權(quán)少見到這樣選拔官員的。即便在中國，在科舉制產(chǎn)生之前也有一條非常漫長的道路。從最早的貴族、門客，到軍功、推薦（察舉、征辟、孝廉），最后是九品中正制，隋唐起，開啟了科舉制度?？婆e的出現(xiàn)，可以被視為國家治理復(fù)雜化與國家規(guī)模的超大化對現(xiàn)實(shí)政治的倒逼。如果我們把歷史追溯到周朝，就會發(fā)現(xiàn)那個時候的社會和后來的宋元明清完全不同，在制度層面上，反倒更像《冰與火之歌》里的七大王國。和七大王國一樣，西周也是一個封建制的貴族國家。這里所說的“封建制”指的是其本義，就是“封國土、建諸侯”的制度。它是一個金字塔式的等級社會，而不是后來君權(quán)至上的扁平化社會。孟子對這個社會有過一個理想化的描述,“天子一位,公一位，侯一位，伯一位，子男同一位，凡五等也。君一位，卿一位，大夫一位，上士一位，中士一位，下士一位，凡六等?！睆倪@段話里我們可以看出來，天子也好，諸侯也好，雖然是君主，但他們和卿、大夫相去并不遠(yuǎn)，只是在等級樹上高了一點(diǎn)點(diǎn)而己。在這樣的社會里，選拔官員自然傾向于世襲制。這是很簡單的一個邏輯推理。世襲是人類的一種本能。人們得到一些好處后，會很自然地傾向于把這些好處傳給后代。既然大家地位并沒有本質(zhì)區(qū)別，天子能世襲，諸侯能世襲，我們卿為什么就不能世襲？大夫?yàn)槭裁淳筒荒苁酪u呢？因此，在西周主要采取世官制，這個制度到了春秋時期雖然開始有所松動，但依舊占據(jù)主流位置。我們翻翻《左傳》就會發(fā)現(xiàn)，許多家族都是世世代代為卿，比如魯國的三桓，鄭國的七穆，齊國的高國，都是如此。這個時候也不太需要經(jīng)常從外界選拔官員，讓官員生官員就行了。世官制其實(shí)是個蠻穩(wěn)定的制度，它具有可預(yù)測性，減少了貴族內(nèi)部的摩擦，很適合一個靜態(tài)的社會。但是它沒有能夠永久持續(xù)下去。在春秋中后期，它就出現(xiàn)了崩塌的征兆。問題出現(xiàn)在兩個方面。一個是周王朝不再能維持大一統(tǒng)局面，各個諸侯國各自為政，靜態(tài)社會變成動態(tài)社會，所有的政治實(shí)體都面臨巨大壓力。諸侯國必須追求軍事和行政效率，內(nèi)部也必須重新切割權(quán)力格局。最終的結(jié)果是權(quán)力越來越集中。而權(quán)力越集中，官職也就越不像貴族的固有權(quán)利，而越像是國君的額外賞賜。第二個變動來自民間。在西周的時候，只有官學(xué)而沒有私學(xué)，民間完全處于無知無識的狀態(tài)，國君即使想從民間選拔官員也無從選起。但是到了春秋時期，知識開始普及，知識分子呈現(xiàn)爆炸式增長。一下子，官員潛在儲備極大豐富。而且這些知識分子本身也渴望做官，學(xué)了一肚子當(dāng)君子的學(xué)問，怎肯老實(shí)待在家里澆糞種地？孔子之所以有這么大的號召力，很大程度上就是因?yàn)樗皩W(xué)而優(yōu)則仕”的理論，給不甘心在家種地的知識分子提供了一條現(xiàn)實(shí)出路。而這種來自民間的求職壓力也推動了選官制度的變化。到了戰(zhàn)國時期，士官制度就整體性地崩潰了。（節(jié)選自《科舉之前的選官史》，有刪改）7.下列關(guān)于世官制的表述最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.世襲是人類的本能，等級制度則給了天子、諸侯、大夫等階層采取世襲制的借口。B.世官制在春秋時期雖有所松動，但依然占據(jù)主流位置，這讓平民百姓很難獲得機(jī)會走上仕途。C.世官制作為相對穩(wěn)定的制度，具有可預(yù)測性，可以緩解貴族內(nèi)部的矛盾，在政局穩(wěn)定的社會，能夠永久持續(xù)下去。D.在各種原因影響下，到了戰(zhàn)國時期，世官制度整體性崩潰了，官員世襲現(xiàn)象消失，而代之以察舉制度。8.下列說法符合原文意思的一項(xiàng)是A.從隋唐起盛行的科舉制，是我國獨(dú)有的“特殊”制度，可以看作是國家政治復(fù)雜化與囯家規(guī)模超大化倒逼現(xiàn)實(shí)政治的產(chǎn)物。B.不同于宋元明淸等時期君權(quán)至上的扁平化社會，西周是一個封建制的貴族國家，是一個金字塔式的等級社會。C.孟子對理想化社會的描述，明確了不同的階層在等級樹上相去不遠(yuǎn)的地位，為世襲制的產(chǎn)生奠定了理論基礎(chǔ)。D.孔子“學(xué)而優(yōu)則仕”的理論契合了當(dāng)時知識分子“讀書做官”的心理，給他們提供了一條現(xiàn)實(shí)出路，也推動了西周選官制度的改革。9.簡要概括世官制出現(xiàn)崩塌征兆的兩點(diǎn)原因。要求，每點(diǎn)不超過20字?！敬鸢浮?.B8.B9.（1）大一統(tǒng)局面破壞后權(quán)力集中致使官職不固定，（2）知識分子群體產(chǎn)生并渴望走上政治舞合?！窘馕觥?.試題分析：題干問的是“下列關(guān)于世官制的表述最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，這是考查學(xué)生對文本內(nèi)容的篩選和概括。首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。A項(xiàng)，子、諸侯”錯，由原文第四段“既然大家地位并沒有本質(zhì)區(qū)別……大夫?yàn)槭裁淳筒荒苁酪u呢”可知，沒有包含天子、諸侯。C項(xiàng)，“政局穩(wěn)定的社會，能夠永久持續(xù)下去”說法過于絕對，原文笫六段是“很適合―個靜態(tài)的社會”。D項(xiàng)，“官員世襲現(xiàn)象消失，而代之以察舉制度”無中生有。8.試題分析：題干問的是“下列說法符合原文意思的一項(xiàng)”，這是考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和辨析。設(shè)題的誤區(qū)如下：因果關(guān)系不當(dāng)、于文無據(jù)、以偏概全、說法過于絕對化、變未然為已然。A項(xiàng)，“獨(dú)有的”說法過于絕對，原文第一段是“在世界別的國家，極少見到這樣選拔官員的”，文中“極少”，并非沒有。C項(xiàng)，“為世襲制的產(chǎn)生奠定了理論基礎(chǔ)”無中生有。D項(xiàng)，“也推動了西周選官制度的改革”錯，原文第七段是“推動了選官制度的變化"。點(diǎn)睛：對于篩選概括類的題目，首先要認(rèn)真審題，即從題干中審出篩選的依據(jù)，比如本題中，“簡要概括世官制出現(xiàn)崩塌征兆的兩點(diǎn)原因。要求，每點(diǎn)不超過20字”，“出現(xiàn)崩塌征兆”“兩點(diǎn)原因”，這應(yīng)是考生到文中尋找信息的語言標(biāo)志，由此可以找到第六段，“它就出現(xiàn)了崩塌的征兆”，后面接著說“問題出現(xiàn)在兩個方面”“一個是……”，第七段的開頭說“第二個變動來自民間”，順著這些信息即可概括出答案。（二）閱讀下面的文字，完成各題。寒雀王太生世上本沒有怕寒的雀，只是怕寒的人看鳥冷。冬天看雀，雀在光禿禿的枝頭，枝頭寒意嗖嗖，北風(fēng)四起，雀的羽毛在風(fēng)中凌亂，樹下看雀的人，不禁緊了緊身子，打了個哆嗦。人覺得冷，看雀便是寒雀。此時，冬天的食物比起春天和夏天要少得多。其實(shí)雀快樂著呢，遠(yuǎn)處有老熟的紅果球，沙棘火把果，還有圓黑的樟樹果，尤其是沙棘果，津甜潤喉，啄一口，果漿四濺。寒雀比之春雀和夏雀，要悠閑得多。春雀忙著銜泥筑新巢，還要付房貸首付，夏雀忙著哺新雛，還要帶孩子學(xué)走路。寒雀不慌不忙，它正像一個農(nóng)人過冬閑，倒背著手在田埂上走走。（1）冬天看雀，便想到春天和夏天的雀，是暖雀，就像一個囊中羞澀的人，看有錢人是暖雀，看自己是寒雀。一個失意潦倒的人，覺得自己是寒雀，看那些得意的人，是暖雀。寒雀和暖雀，至少在心靈體驗(yàn)和心理視覺上有區(qū)別。冬日無事，坐在南窗下，閑翻古人畫的寒雀圖。宋人崔白柔軟的絹紙上，蹦跳著一群雀，在隆冬黃昏的古木上嘻棲投宿：左三雀，已然憩息安妥，處于靜態(tài)；右二雀，乍來遲到，呼朋引伴，寒枝亂顫；中間四雀，呼應(yīng)上下左右，串聯(lián)氣脈。雀之靈動，在其向背、俯仰、正側(cè)、伸縮、飛棲。宿鳴中的寒雀在冬日傍晚?xiàng)浠闹?，恰似在外旅行的人，投宿一處價格便宜的小旅店。崔白，字子西，生卒年月無從考量，出生于安徽濠梁，宮廷畫家，活躍于熙寧、元豐時期，頗得皇帝優(yōu)待，氣質(zhì)更接近不受拘束的文人。畫雀人也是一只雀？猜其人生處境，不知是寒雀，還是暖雀？其實(shí)，寒雀在文人眼里，饒有情趣。遙想八百多年前，一個冬日早晨，宋代詩人楊萬里的寂寞空庭，成百上千麻雀，翩翩飛下，唧唧喳喳地站在詩人的梅樹枝上作客，像是在互相交談。一時間，群雀好像預(yù)先約好似地齊聲喧嘩，嘈雜的聲音幾乎要擊穿人的耳膜，突然又被什么驚擾，它們“呼拉”一聲，四散飛去，庭院內(nèi)恢復(fù)了往日的寧靜。蘇軾《南鄉(xiāng)子》中吟哦，“寒雀滿疏籬，爭抱寒柯看玉蕤。忽見客來花下坐，驚飛。蹋散芳英落酒卮?！毙≡夯h笆上落滿寒雀，爭相踏上盛開花枝，待到來人坐到花下，喧嘩驚飛的寒雀，踢踏下的花瓣，飄飄忽忽落進(jìn)客人的酒杯。（2）一小雀，繞穿枯枝楊柳，迎風(fēng)啁啾。冬天，水瘦樹寒，土蟲匿跡，寒雀失去濃葉庇護(hù)，顯俊朗流線身形，踢踏騰挪，妙曼多姿。二三小雀，冰天啄食，雪地上跳躍著幾個小黑點(diǎn)。此時，看雀人總想著遠(yuǎn)處有一只毛茸茸的粗糙鳥窠，給寒雀些許溫暖，稻草的的暖、枯草的暖，感覺上有些許慰藉。其實(shí)，看雀的人不懂雀。寒雀在土中刨食，有小人物的艱辛生活狀。不求奢華，只求溫飽，它們吱吱喳喳，忙忙碌碌，小爪子印在雪地上。雀為謀一口食，在天地間游走，氣候嚴(yán)寒時不肯離去，遷徙別的地方。它們沒有鄉(xiāng)愁，固守鄉(xiāng)土，在希翼中緊攥冷硬樹枝，等待春天。人不是一只鳥，但能從鳥身上找到自已的影子，蒲松齡在《聊齋自志》悲嘆，“驚霜寒雀，抱樹無溫；吊月秋蟲，偎闌自熱”。這里面，有透徹薄衣的透心涼，痛徹心扉的大寂寞，非一般人所能體會。而杜甫認(rèn)為，沒有房子的人是寒士，寒士在冬天冷得竦竦發(fā)抖，了無生趣。其實(shí)大自然之中的寒雀是快樂的，人世間的寒士是悲酸的，寒雀與寒士，畢竟不是一回事。冬日閑賦，低頭負(fù)喧，抬頭看雀，一樹的雀。（選自《散文選刊》2017年第四期）10.概括文中寒雀的特點(diǎn)。11.作者描寫了宋人崔白的《寒雀圖》，有什么作用？12.賞析文中畫線的句子。13.散文講究“形散神聚”，本文是如何體現(xiàn)這一特點(diǎn)的？試做分析?！敬鸢浮?0.快樂(其實(shí)雀快樂著呢,遠(yuǎn)處有老熟的紅果球，沙棘火把果，還有圓黑的樟樹果，尤其是沙棘果，津甜潤喉，啄一口，果漿四濺)。悠閑（寒雀比之春雀和夏雀，要悠閑得多）。有情趣(其實(shí)，寒雀在文人眼里，饒有情趣)。忙碌艱辛(寒雀在土中刨食，有小人物的艱辛生活狀，不求奢華,只求溫飽，它們吱吱喳喳，忙忙碌碌，小爪子印在雪地上)。堅(jiān)守(它們沒有鄉(xiāng)愁，固守鄉(xiāng)土，在希冀中緊攥冷硬樹枝，等待春天)。11.（1）作者細(xì)致地描畫出圖中雀的姿態(tài),表現(xiàn)了寒雀或悠閑或靈動的特點(diǎn)，（2）自然地引出下文對崔白的介紹，并能與其“不受拘束”的氣質(zhì)相印證。（3）圖畫豐滿了寒雀的形象，也豐富了文章的內(nèi)容。（4）對畫作的描摹增加了文章的詩情畫意。12.（1）運(yùn)用了類比手法，梅雀之寒暖類比為沒錢人對自己和有錢人的看法。傳遞出作者認(rèn)為雀本不分寒暖，只是因?yàn)榭慈溉酥饔^情緒的映射而產(chǎn)生不同。（2）通過“繞穿”“啁啾”等動作和對冬天的環(huán)境描寫，細(xì)致刻畫出寒雀不畏嚴(yán)寒的自在，活潑、靈動妙曼的形象?！坝L(fēng)啁啾”“水瘦樹寒”“踢踏騰挪”等詩化的語言，給文章增添了詩請畫意。13.“形散”:①取材廣泛自由。不僅寫了現(xiàn)實(shí)中的寒雀，還寫了古代詩畫中的寒雀，又從寒雀寫到人。②結(jié)構(gòu)自由，節(jié)奏舒緩。全文聯(lián)想行云流水，詩畫皆可入文，信手拈來，節(jié)奏舒緩自然?！吧窬邸雹賰?nèi)容緊緊圍繞“寒雀”展開，萬變不離其宗。（2）文章中心明確。題為“寒雀”，其實(shí)寫人?！昂浮敝昂笔且?yàn)榭慈溉诵睦?，而作者眼中的“寒雀”悠閑、活潑、堅(jiān)守，體現(xiàn)出作者悠然閑適的心境?！窘馕觥?0.試題分析：題干要求“概括文中寒雀的特點(diǎn)”，這是一道形象題，考生應(yīng)先到文中圈出直接描寫寒雀的文字，如“其實(shí)雀快樂著呢,遠(yuǎn)處有老熟的紅果球，沙棘火把果，還有圓黑的樟樹果，尤其是沙棘果，津甜潤喉，啄一口，果漿四濺”，然后在找出作者或他人對寒雀做出評價的語句，或者與他物進(jìn)行比較或烘托的語句，如“寒雀比之春雀和夏雀，要悠閑得多”“其實(shí)，寒雀在文人眼里，饒有情趣”“寒雀在土中刨食，有小人物的艱辛生活狀，不求奢華,只求溫飽，它們吱吱喳喳，忙忙碌碌，小爪子印在雪地上”“它們沒有鄉(xiāng)愁，固守鄉(xiāng)土，在希冀中緊攥冷硬樹枝，等待春天”，依據(jù)這些文字進(jìn)行概括即可，一般要使用形容詞。11.試題分析：題干問的是“作者描寫了宋人崔白的《寒雀圖》，有什么作用”，這是作用題，一般先從內(nèi)容上回答，即寫了……，表現(xiàn)了……；再看這一內(nèi)容與文章標(biāo)題和上下文的關(guān)系?；貧w文本，找到作者描寫宋人崔白《寒雀圖》的文字，概括其內(nèi)容，從文中來看，這部分內(nèi)容描畫出圖中雀的姿態(tài)，表現(xiàn)出寒雀悠閑靈動的特點(diǎn)；再看這一內(nèi)容與下文的關(guān)系，由崔白的《寒雀圖》引出下文對崔白的介紹，與主旨的關(guān)系，此處內(nèi)容借助圖畫這一工具使寒雀的形象更為豐滿，豐富了文章的內(nèi)容。點(diǎn)睛：對于句段的作用題，考生應(yīng)從如下幾個方面思考，一是位置定位，句段在文中、段中的位置不同，其作用也不同，這是首先要考慮的；二是把握句段的基本內(nèi)容，這是答題的前提和基礎(chǔ)；三是抓住句段與上下文的聯(lián)系，這是答題的關(guān)鍵；四是掌握常見答題模式。答題方向如下：內(nèi)容上，寫了什么（強(qiáng)調(diào)了什么）……抒發(fā)了……感情，進(jìn)一步寫出了……（題旨或作者意圖）；結(jié)構(gòu)上，作為開頭與標(biāo)題的關(guān)系——點(diǎn)題（照應(yīng)標(biāo)題），與下文的關(guān)系——為下文寫……埋下伏筆（張本、鋪墊）（與下文……形成對比、反襯）（照應(yīng)下文……）（奠定了文章的情感基調(diào)。本題中，考生可以先到文中找到設(shè)題的區(qū)域，先從內(nèi)容概括其作用，再看這一內(nèi)容與標(biāo)題、上下文等的關(guān)系。12.試題分析：題干要求“結(jié)賞析文中畫線的句子”，這是考查考生鑒賞語句的能力。對于此類題目，考生應(yīng)先明確劃線句描寫的對象；然后再回顧鑒賞的角度，一般包括修辭角度、描寫方式角度、表現(xiàn)手法角度、感官角度、遣詞造句角度等?！岸炜慈福阆氲酱禾旌拖奶斓娜?，是暖雀，就像一個囊中羞澀的人，看有錢人是暖雀，看自己是寒雀”，這一句中把雀與“人”并舉，這是使用類比的手法，說明雀之寒暖在于人之心境、情緒；“一小雀，繞穿枯枝楊柳，迎風(fēng)啁啾。冬天，水瘦樹寒，土蟲匿跡，寒雀失去濃葉庇護(hù)，顯俊朗流線身形，踢踏騰挪，妙曼多姿”，這一句先寫寒雀的動作，“繞穿“啁啾”寫出雀之活潑靈動；“水瘦樹寒，土蟲匿跡”的環(huán)境對寒雀起到烘托作用，寫出其不畏嚴(yán)寒之特點(diǎn)。點(diǎn)睛：鑒賞表達(dá)特色題，須從三方面建立起模式：構(gòu)建起關(guān)于表達(dá)特色（表達(dá)技巧、藝術(shù)表現(xiàn)）的知識網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)模式。如常見的描寫技巧、修辭手法、表現(xiàn)手法，每一方向下的任何一種手法技巧的辨認(rèn)及表達(dá)效果，都應(yīng)在頭腦中建立并儲存起來。把握思維模式，從五個角度切入思考。①修辭手法（優(yōu)先）；②表現(xiàn)手法（次之）；③表達(dá)方式（其次）；④文章章法；⑤語言表達(dá)（④⑤兩個角度考查時，一般有明確的提示）。思考分析時的兩個結(jié)合。①解答任何表達(dá)特色題必須與文章的中心相結(jié)合。沒有純客觀的藝術(shù)技巧，任何藝術(shù)技巧都是為文章中心服務(wù)的。②解答表達(dá)特色題應(yīng)該和語言相結(jié)合。比如本題，考查的對象是兩處句子，第一處使用類比手法來寫雀給人寒暖主要在于人之主觀感情，第二處主要使用動作（或細(xì)節(jié)）描寫以及環(huán)境烘托來寫寒雀的形象特點(diǎn)。13.試題分析：題干問的是“散文講究‘形散神聚’，本文是如何體現(xiàn)這一特點(diǎn)的”，考生應(yīng)先分析“形散神聚”的含義，所謂“形散”，主要指散文的取材十分廣泛自由，不受時間和空間的限制；它的表現(xiàn)方法不拘一格；組織材料，結(jié)構(gòu)成篇也比較自由。所謂“神聚”，主要是說其要表述的中心思想明確而集中。從本文來看，題為寒雀，但文中從寒雀寫到人，從現(xiàn)實(shí)中的寒雀寫到古代詩畫中的寒雀，在選材上非常自由靈活；文章的結(jié)構(gòu)很自由，整個文章如行云流水，非常自然。這些都是“形散”的表現(xiàn)。文中所有材料都圍繞“寒雀”展開，又由寒雀之寒寫到人心之冷。三、古代詩文閱讀（共40分）閱讀下面的文言文，完成各題。門山縣吏曉堂記王若虛門山①之公署，舊有三老堂。蓋正寢之西，故廳之東，連甍而稍庳②，今以之館賓者也。予到半年，葺而新之。意所謂“三老”者，必有主名。然求其圖志而無得，訪諸父老而不知。客或問焉，每患其無以對也，既乃易之為“吏隱”?！袄綦[”之說，始于誰乎？首陽為拙，柱下為工③，小山林而大朝市。好奇之士，往往舉為美談，而尸位茍祿者，遂因以藉口。蓋古今恬不之怪。嗟乎！出處進(jìn)退，君子之大致。吏則吏，隱則隱，二者判然其不可亂。吏而曰隱，此何理也！夫任人之事則憂人之憂抱關(guān)擊柝之職必思自效而求其稱巖穴之下畎畝之中醫(yī)卜釋道何所不可隱？而顧隱于是乎？此奸人欺世之言，吾無取焉。然則名堂之意安在？曰：“非是之謂也，謂其為吏而猶隱耳。孤城斗大，眇乎在窮山之巔，煙火蕭然，強(qiáng)名曰縣。四際荒險，慘目而傷心。過客之所顧瞻而咨嗟；仕子之所鄙薄而棄置，非迫于不得已者不至也。始予得之，親友失色，吊而不賀。予固戚然以憂，至則事簡俗淳，使于疏懶，頗有以自慰乎其心。及四陲多警，羽檄交馳。使者旁午于道路，而縣以僻阻獨(dú)若不聞?wù)?。鄰邑疲于奔命，曾不得一日休。而吾常日高而起，申申自如，冠帶鞍馬，幾成長物，由是處之益安，惟恐其去也。或時與客幽尋而曠望，蔭長林，藉豐草，酒酣一笑，身世兩忘，不知我之屬乎官也。此其與隱者果何以異？”吾聞江西筠州，以民無嚚訟④，任其刺使者，號為“守道院”。夫郡守之居，而得以道院稱之，則吾堂之榜雖曰“隱”焉，其誰曰不可哉？（選自《古文鑒賞辭典》）【注】①門山：地名。②庳：低矮。③首陽為拙，柱下為工：前一句指隱居在首陽山的伯夷、叔齊不食周粟而餓死，是為拙；后一句老子曾為周柱下史，隱于朝廷而終身無患，是為工。④嚚（yín）訟：奸詐而好爭訟。14.對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是A.出處進(jìn)退，君子之大致處：隱退。B.親友失色，吊而不賀吊:憂慮。C.申申自如，冠帶鞍馬申申:安詳舒適的樣子.D.蔭長林，藉豐草藉：墊著，枕著15.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是A.遂因以藉口因擊沛公于坐B.予固戚然以憂思虛垂空文以自見C.至則亊簡俗淳，使于疏懶彼其于世未數(shù)數(shù)然也D.其誰曰不可哉其疾病而死，死而湮沒不足道者16.下列對原文的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是A.“吏隱”一說古已有之，時人以大隱于市為美，作者也欲效仿老子，故將縣衙內(nèi)的“三老堂”改名為“吏隱堂”。B.作者身處偏遠(yuǎn)之地，那里民風(fēng)淳樸,政亊稀少，每日與友登離曠望，尋幽覓勝，自認(rèn)為是一個真正的隱者。C.作者在門山縣如隱士般悠然，又批評那些身居高位而沽名釣譽(yù)的人，表明他志不在隱，而想尋求施展政治抱負(fù)的機(jī)會。D.與筠州刺史號其居處為“守道院”一樣,作者命名“吏隱堂”是表明自己科學(xué)治理使百姓各安其分的政治理想。17.用“/”給文中面波浪線的部分?jǐn)嗑?。夫任人之事則憂人之憂抱關(guān)擊柝之職必思自效而求其稱巖穴之下畎畝之中醫(yī)卜釋道何所不可隱18.把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（1）客或問焉，每患其無以對也，既乃易之為“吏隱”。（2）過客之所顧瞻而咨嗟；仕子之所鄙薄而棄置，非迫于不得已者不至也。【答案】14.B15.A16.A17.夫任人之亊/則憂人之憂/抱關(guān)擊柝之職/必思自效而求其稱/巖穴之下/畎畝之中/醫(yī)卜釋遒/何所不可隱18.（1）有的客人問（我）取名的原因，常常擔(dān)心自己無法回答，于是就把它更名為“吏隱堂”（"或”"換"“易“）（2）這是過往的客人看到了都會嘆息的(地方)，是讀書人所輕視的(地方)，不是迫不得已的人不會來到(這里)。（“咨嗟”“棄置”）【解析】14.試題分析：本題考查學(xué)生對文言實(shí)詞意思和用法的把握。題干要求選出“不正確的一項(xiàng)”?？忌梢越Y(jié)合語境來分析。B項(xiàng)，“親友失色，吊而不賀”，“吊”可以聯(lián)系成語“形影相吊”，也可以依據(jù)語境來分析。從語境來看，作者剛來這個地方為官時，這是過往的客人看到了都會嘆息的地方，是讀書人所鄙視的，不是迫不得已不愿來的地方，故“始予得之，親友失色，吊而不賀”，從“賀”來看，前面的“吊”，解釋為“慰問”更好。15.試題分析：本題考查文言虛詞的意思和用法，題干要求選出“意義和用法相同的一組”，考生可以利用虛詞在句中的位置和前后詞語的詞性來分析。A項(xiàng)，兩個“因”都為“趁機(jī)”之意。B項(xiàng)，第一個“以”，連詞，表修飾；第二個“以”，連詞，表目的，來，用來。C項(xiàng)，第一個“于”，介訶,至；第二個“于”，介詞，對于。D項(xiàng)，第一個“其”，語氣副詞，表反問；第二個“其”，代詞，那些。16.試題分析：本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和辨析?？忌鷳?yīng)找出選項(xiàng)對應(yīng)的語句，然后與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。A項(xiàng)，“作者也欲效仿老子……”有誤，由文章第二段“好奇之士，往往舉為美談，而尸位茍祿者，遂因以藉口”和文章第三段“……此奸人欺世之言，吾無取焉”可知，作者對“吏隱”的做法是持否定意見的。點(diǎn)睛：這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。比如本題，A項(xiàng)，該選項(xiàng)對作者的觀點(diǎn)評定有誤，選項(xiàng)說“作者也欲效仿……”，考生可以到文中找出作者對于“吏隱”做出評價的內(nèi)容，然后辨別作者的態(tài)度，從文章二三段來，作者認(rèn)為處于何種位置，就應(yīng)擔(dān)當(dāng)起這個職務(wù)該承擔(dān)的責(zé)任；他認(rèn)為，所謂的“吏隱”，是奸詐之人欺騙世人的言論。17.試題分析：本題考查學(xué)生文言斷句的能力。首先把語句放入文本，結(jié)合上下文理解句子的含義，“夫任人之事則憂人之憂抱關(guān)擊柝之職必思自效而求其稱巖穴之下畎畝之中醫(yī)卜釋道何所不可隱”，這句話的含義是“擔(dān)當(dāng)別人的職事，那就應(yīng)該為別人的憂慮而擔(dān)憂。擔(dān)任守門打更這樣的職事，一定要想著為主人效力，求得稱職。巖穴之下，田野之中，行醫(yī)、占卜、寺廟、道觀，哪一個地方不可以隱居”，先依據(jù)疑問詞“何”斷開一處，即“何所不可隱”，然后依據(jù)對稱的句式斷開“巖穴之下/畎畝之中”，依據(jù)虛詞“則”斷開一處，依據(jù)句式的完整性斷開“則憂人之憂”。18.試題分析：本題考查學(xué)生的文言文翻譯能力。拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，然后按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再采取對譯法，逐字進(jìn)行翻譯。第一句中，“或”，有的；“每”，常常；“其”，自己；“無以”，沒有辦法來……；“對”，回答；“易”，更改。第二句中，“所顧瞻而咨嗟”，所字結(jié)構(gòu)，看到了都會嘆息的地方；“所鄙薄而棄置”，輕視而舍棄的地方；“至”，到。文言譯文門山縣的官署，過去有一個“三老堂”。大概在正寢室的西面，舊廳的東面，(與官署)屋脊相連，只是稍稍低矮些，現(xiàn)在用它來安頓客人。我到這里半年，重新修葺了它。心想，這堂名叫“三老”，一定是有主人而命名的。然而搜求圖冊和記載的文字，卻無法找到，詢問當(dāng)?shù)馗咐?，他們也不知道。有的客人問我（取名的原因），常常?dān)心自己無法回答，于是就更名為“吏隱堂”?！袄綦[”之一說法，始于誰呢？（《漢書》中說）隱于首陽山的伯夷叔齊是笨拙的，而隱于朝廷的老子才是聰明的，（所以世人）認(rèn)為隱于山林者是小隱，隱于朝市者是大隱。喜歡奇談怪論的人，常常將隱于朝市者列為美談，而那些尸位素餐的人，于是以此為借口（一邊做官一邊隱居）。大概是因?yàn)樽怨乓詠砣藗兌家蚜?xí)慣了，不認(rèn)為這是怪事。唉，出仕和隱退，是君子最重要的節(jié)操，做官就做官，歸隱就歸隱，兩者的區(qū)別清清楚楚的，是不可以混淆的。明明是做官卻又說歸隱，這是什么道理呢？擔(dān)當(dāng)別人的職事，那就應(yīng)該為別人的憂慮而擔(dān)憂。擔(dān)任守門打更這樣的職事，一定要想著為主人效力，求得稱職。巖穴之下，田野之中，行醫(yī)、占卜、寺廟、道觀，哪一個地方不可以隱居？難道（非得）隱居在這里？這是奸詐之人欺騙世人的言論，我不相信它。既然這樣，那么我取“吏隱”為堂名的用意在哪里呢？我說：“我所指的不是這個意思，我認(rèn)為自己做官如同隱居。門山縣城是一座小小的孤城，高高地坐落在偏僻的山頂，人煙稀少，勉強(qiáng)叫做縣。這里四面荒蕪險峻，令人不忍目睹，黯然神傷。這是過往的客人看到了都會嘆息的地方，是讀書人所鄙視的，不是迫不得已不愿來的地方。起初我得到這個官職，親朋好友都慘然失色，都來安慰我，沒有人為我慶賀。我本來也很憂愁，到了這里（才發(fā)現(xiàn)），這里事務(wù)簡單，民風(fēng)淳樸，以致于疏懶，所以自己心里深感安慰。等到國家邊境警報四起，軍事文書馳馬傳遞，出使的人日夜兼程的時候，這個小縣城卻因?yàn)槠h(yuǎn)而好像沒有聽到一樣。鄰縣官吏疲于奔命，連一天休息都得不到，而我常常太陽升起很高才起床，四肢舒展，冠帶馬鞍，差不多都成了多余的東西，因此呆在這里更加安逸，只擔(dān)心自己會離開這里。有時我與客人們尋找幽深的景致，眺望空曠的山野，蔭庇于高高的樹木下，枕著豐美的野草，酒到盡興時開懷大笑，自己和世人全都忘卻了，不知道我身屬于官府。這難道與隱者果真有什么不同嗎？”我聽說江西筠州，因?yàn)榘傩諞]有奸詐的訴訟，擔(dān)任當(dāng)?shù)卮淌返娜?，稱為“守道院”。那些州郡太守的居所，因而得以被稱為“道院”，那么我這個廳堂的匾額雖然題為“隱”，誰說不行呢？閱讀下面兩首詩,完成各題。春宵蘇軾春宵一刻值千金，花有清香月有陰。歌管（1）樓臺聲細(xì)細(xì)，秋千院落夜沉沉。春夜（2）王安石金爐香盡漏（3）聲殘，剪剪輕風(fēng)陣陣寒。春色惱人眠不得，月移花影上欄干。[注]（1）歌管:唱歌奏樂。（2）此詩作于公元1068年（宋神宗熙寧元年），神宗準(zhǔn)備實(shí)行新法,四月召王安石進(jìn)京面對。（3）漏:古代計時用的漏壺。19.同為描寫春夜，兩詩的具體時間卻不相同：蘇詩描寫的是時分之景，王詩描寫的是時分之景20.兩首詩分別表達(dá)了詩人怎樣的情感？試做簡要分析?！敬鸢浮?9.深夜拂曉20.蘇詩，“春宵一刻值千金”寫出了光陰的寶貴，接下來的“花有清香月有陰”描繪了夜景的淸幽和夜色的宜人。后兩句轉(zhuǎn)而描寫官宦貴族階層縱情享樂的情景，委婉含蘺地表達(dá)了詩人對這種醉生夢死、貪圖享樂、不惜光陰的人的譴責(zé)。王詩,是春夜懷人之作。詩人沒有正面寫對人的懷念，而是通過香盡漏殘、月移風(fēng)寒，寫出時光的推移，從而表明詩人徘徊之久和懷想之深。表面上是這庭院夜色攪了詩人淸夢，實(shí)際上是由于對遠(yuǎn)方的人強(qiáng)烈的思念，使詩人感到眼前景色倍加惱人，感情表達(dá)得含蓄、曲折而深沉?！窘馕觥?9.試題分析：題干問的是“蘇詩描寫的”是什么時分之景，王詩描寫的是什么時分之景，從題干中“同為描寫春夜，兩詩的具體時間卻不相同”這一提示詞來看，考生需要到詩歌中找出直接點(diǎn)明時間和借助物來點(diǎn)明時間的詞。蘇詩中，“春宵”，“宵”點(diǎn)明是夜晚，“秋千院落夜沉沉”點(diǎn)明是深夜。王詩中，“金爐香盡”“漏聲殘”，香爐里的香早已經(jīng)燃盡，漏壺里的水也快漏完了；“月移花影上欄干”，月亮的移動，花木的影子悄悄地爬上了欄桿，這些內(nèi)容點(diǎn)明應(yīng)是晨曉。.....................點(diǎn)睛：對于詩歌情感題，一般的考查方向有二，一是考查情感的體現(xiàn)方式，二是考查情感的內(nèi)容。一般答題的時候，盡量兩者都涉及。對于情感的把握，可以從題材入手，同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方；可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情；可以從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實(shí)對照，含蓄的表達(dá)自己的觀點(diǎn)、態(tài)度和情感。故考生在答題的時候，應(yīng)先借助題干明確考查的是哪個方面的內(nèi)容，有無暗示。比如本題中，考生分析兩首詩歌情感的時候，既要抓直接表達(dá)情感的詩句及詞語，也要抓住詩句中的景語。(三）閱讀下面的材料,完成各題。子曰：“道之以政，齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮,有恥且格。”（《論語·為政》）“故古者圣人以人之性惡，以為偏險而不正，悻亂而不治，故為之立君上之執(zhí)以臨之，明禮義以化之，起法正以治之，重刑罰以禁之，使天下皆出于治、合于善也?！薄盾髯印?1.根據(jù)上述材料，用一個詞概括孔子和荀子在政治上的共同主張。22.上述材料中，孔子與荀子對“刑”的態(tài)度有何不同？請做簡析?！敬鸢浮?1.禮（或禮治）22.孔子，提倡為政以德，反對為政以刑（法），認(rèn)為一旦用刑（法)來執(zhí)政，會使百姓喪失道徳感（“無恥”）。荀子提倡“隆禮重法'“禮”“法”并用，對百姓不僅要用“禮義”教化之，還要用“法度”禁之治之。【解析】21.試題分析：題干要求“根據(jù)上述材料，用一個詞概括孔子和荀子在政治上的共同主張”，首先應(yīng)理解題中給出的兩段話的意思，然后再概括兩人在政治上的“共同主張”。孔子列出兩種情況，從兩種情況的結(jié)果來看，一是“民免而無恥”和“有恥且格”來看，顯然孔子的主張是“道之以德，齊之以禮”，強(qiáng)調(diào)“禮治”；荀子認(rèn)為“明禮義以化之，起法正以治之，重刑罰以禁之，使天下皆出于治、合于善也”，荀子是主張禮法并施。從共同主張的角度來看，則是二人都強(qiáng)調(diào)禮治。22.試題分析：題干問的是“上述材料中，孔子與荀子對“刑”的態(tài)度有何不同？請做簡析”，應(yīng)先找出二人有關(guān)“刑”的內(nèi)容，理解后概括作答?？鬃诱J(rèn)為“道之以政，齊之以刑，民免而無恥”，孔子認(rèn)為一旦對人民運(yùn)用刑罰，百姓會“無恥”，可見孔子的反對為政以刑；荀子認(rèn)為“明禮義以化之，起法正以治之，重刑罰以禁之，使天下皆出于治、合于善也”，對人民施以教化，使其明禮，用禮儀規(guī)范對其起到教化的作用，.在禮儀教化的同時制定法律，對于違反禮儀教化的人予以制裁，用重刑法來禁止人們犯罪，可見荀子禮法并用。（四）古詩文默寫。23.補(bǔ)寫出下列名篇名句的空塊部分。(只選3小題)（1）子曰：“志士仁人，__________，__________。”（《論語》）（2）_______________，則芥為之舟；____________，水淺而舟大也。（《逍遙游》）（3）去來江口守空船，_______。夜深忽夢少年事，_______。（白居易《琵琶行》）（4）彼與彼年相若也，道相似也。__________，____________。（韓愈《師說》）（5）人有悲歡離合，________，此事古難全。但愿人長久，______。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）【答案】(1).（1）無求生以害仁(2).有殺身以