《基于Android平臺(tái)的詩(shī)詞學(xué)習(xí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)》開題報(bào)告4700字

基于Android平臺(tái)的詩(shī)詞學(xué)習(xí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)開題報(bào)告一、選題依據(jù)和意義（一）選題依據(jù)當(dāng)今，隨著移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，人們傾向于每天使用手機(jī)，利用手機(jī)線上支付消費(fèi)和在線網(wǎng)購(gòu)商品已經(jīng)成為常態(tài)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)已融入人們生活的各個(gè)方面。根據(jù)工信部近日發(fā)布的通信業(yè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況顯示，網(wǎng)絡(luò)使用用戶數(shù)據(jù)之大，覆蓋了全國(guó)絕大多數(shù)的人口。隨著4G網(wǎng)絡(luò)的全面普及以及5G網(wǎng)絡(luò)的正式商用，移動(dòng)終端設(shè)備將扮演至關(guān)重要的角色，由于PC端互聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)正在逐漸飽和，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)正處于蓬勃發(fā)展中，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)已然成為了互聯(lián)網(wǎng)巨頭們的新斗爭(zhēng)天地。由于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展迅速，給人們帶來了很多的方便，讓人們?cè)谏钪薪鉀Q問題也方便了起來，并且通過網(wǎng)絡(luò)也實(shí)現(xiàn)了前所未有的方便快捷，通過網(wǎng)絡(luò)可以實(shí)現(xiàn)生活中的各類需求，例如學(xué)習(xí)、購(gòu)物等方面，通過網(wǎng)絡(luò)能夠讓人們輕松的將問題解決，來滿足自己的需求，所以說通過網(wǎng)絡(luò)來設(shè)計(jì)詩(shī)詞學(xué)習(xí)系統(tǒng)是非常有效的，由于網(wǎng)絡(luò)不斷的發(fā)展，還有科技的進(jìn)步，為智能化發(fā)展奠定了一定的基礎(chǔ)，智能化的產(chǎn)品已經(jīng)被人們所認(rèn)可，都出現(xiàn)到了人們的生活中，智能化電腦屬于我們常見的產(chǎn)品，由于電腦功能的強(qiáng)大，所以人們?nèi)粘Ｖ械默嵤露际怯须娔X進(jìn)行處理，而且還備受矚目，電腦使用時(shí)間越長(zhǎng)，也就說明人們的個(gè)人需求越來越大，所以只有不斷對(duì)智能產(chǎn)品進(jìn)行完善，才能夠創(chuàng)建出更好的產(chǎn)品，供求人們使用，通過互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)其中的便利我們也感受到了，所以說互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展才能推進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步（二）選題意義當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代正是一個(gè)好時(shí)代，何不順應(yīng)潮流而為，通過網(wǎng)絡(luò)來傳播中華文化。據(jù)統(tǒng)計(jì)中國(guó)的智能手機(jī)普及率約為68%在全球排在十五位，現(xiàn)在的手機(jī)操作系統(tǒng)，特別是智能手機(jī)系統(tǒng)，主要分為Android系統(tǒng)和蘋果系統(tǒng)。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，蘋果系統(tǒng)的用戶基數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于Android系統(tǒng)，主要是因?yàn)锳ndroid系統(tǒng)手機(jī)較為平價(jià)，符合大眾消費(fèi)水平，且Android系統(tǒng)有著蘋果系統(tǒng)所沒有的開源碼的特性，故使用Android系統(tǒng)進(jìn)行應(yīng)用開發(fā)，為基于Android系統(tǒng)的應(yīng)用軟件奠定了良好的基礎(chǔ)。在古詩(shī)詞學(xué)習(xí)過程中，傳統(tǒng)的基于紙質(zhì)、文本的學(xué)習(xí)模式已經(jīng)無法滿足目前用戶古詩(shī)詞學(xué)習(xí)的需求，因此，結(jié)合Android技術(shù)的優(yōu)勢(shì)和普及，設(shè)計(jì)一款基于Android的學(xué)習(xí)平臺(tái)，能更好地為文化愛好者提供學(xué)習(xí)、鑒賞、應(yīng)用等服務(wù)。課題的設(shè)計(jì)保證了各模塊間低耦合性和邏輯性，其中的過程和方法不止局限于對(duì)古詩(shī)詞文化的傳播和保護(hù)，同樣也可以對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的同類項(xiàng)目設(shè)計(jì)起到相應(yīng)的借鑒作用。...二、國(guó)內(nèi)外研究狀況（一）國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀在我國(guó)，有關(guān)移動(dòng)學(xué)習(xí)起步較晚，但目前正處于高速發(fā)展階段。例如原輝,張曉民（2018）則在研究中提出了基于Android平臺(tái)的古典詩(shī)詞學(xué)習(xí)與鑒賞系統(tǒng)的通用設(shè)計(jì)方法,前臺(tái)采用JavaWeb技術(shù),后臺(tái)采用RESTfulAPI,數(shù)據(jù)通訊采用JSON格式,體現(xiàn)了很大的靈活性。根據(jù)前期設(shè)計(jì),系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了一日一賞、分類賞析、用戶收藏、用戶原創(chuàng)和卡片式摘錄等。經(jīng)過后期評(píng)測(cè),系統(tǒng)不僅可作為中華古典詩(shī)詞傳播的一種工具,而且很容易應(yīng)用到其它傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和傳播領(lǐng)域。舒勁松（2021）在研究中借助信息化平臺(tái)為手機(jī)設(shè)計(jì)一款A(yù)pp,以輔助古詩(shī)詞閱讀的教學(xué)。該軟件即為基于Android系統(tǒng)的古詩(shī)詞理解性默寫教輔系統(tǒng),文章現(xiàn)將該系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)的方法與過程作出全面的分析與闡述。王落凡,穆翠霞（2018）在研究中基于詩(shī)詞愛好者的移動(dòng)學(xué)習(xí)和交流需求,提供一個(gè)詩(shī)詞信息檢索和詩(shī)詞學(xué)習(xí)交流的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),采用SSM框架、Java語言和MySQL數(shù)據(jù)庫(kù),設(shè)計(jì)和開發(fā)了基于Android的我愛詩(shī)詞App,移動(dòng)端實(shí)現(xiàn)了詩(shī)詞相關(guān)信息的分類存儲(chǔ)和檢索以及用戶間的交互功能。Web后臺(tái)實(shí)現(xiàn)了詩(shī)詞、用戶以及推送信息等管理功能。該系統(tǒng)功能簡(jiǎn)潔實(shí)用,界面友好,運(yùn)行穩(wěn)定,能夠滿足詩(shī)詞愛好者網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流的基本需求。

王學(xué)慧,王馮依欣,宋瑾鈺,趙躍鵬（2021）則在研究中認(rèn)為以詩(shī)詞為引導(dǎo)的旅游形式可稱之為"詩(shī)詞旅游"。詩(shī)詞旅游有助于青少年在旅游的同時(shí)提高詩(shī)詞素養(yǎng),感受中國(guó)旅游文化的魅力。目前安卓市場(chǎng)上的旅游APP雖品目眾多,但往往側(cè)重于導(dǎo)航方面的設(shè)計(jì)開發(fā),而忽視了青少年在文化層次方面需要,為此提出一款西湖詩(shī)詞旅游導(dǎo)航系統(tǒng)。闡述系統(tǒng)總體架構(gòu)和客戶端結(jié)構(gòu),對(duì)實(shí)體地圖定位、地址查詢和景點(diǎn)地圖導(dǎo)航功能及其實(shí)現(xiàn)方法進(jìn)行介紹,重點(diǎn)論述"史路"與"詩(shī)路"兩個(gè)文化旅游板塊內(nèi)容,結(jié)合AR、VR和高德地圖技術(shù),針對(duì)"史路"與"詩(shī)路"分別設(shè)計(jì)了10條旅游線路。通過將傳統(tǒng)詩(shī)詞文化與旅游服務(wù)的深度融合,開拓了一條學(xué)習(xí)詩(shī)詞文化的新道路,幫助青少年在暢游西湖的同時(shí)學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化,也為同類產(chǎn)品研發(fā)提供了新思路。（二）國(guó)外研究現(xiàn)狀對(duì)于教育類APP的研究，國(guó)外起步較早。例如KucirkovaN.等人（2013）指出評(píng)判一個(gè)應(yīng)用程序教育價(jià)值的關(guān)鍵指標(biāo)是：該應(yīng)用程序在多大程度上支持開放式內(nèi)容的機(jī)會(huì)，以及兒童對(duì)日益困難的功能的獨(dú)立使用。為使APP真正具有教育意義，APP的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)是關(guān)鍵。CallaghanM.N.等人（2018）認(rèn)為應(yīng)用程序設(shè)計(jì)應(yīng)該以發(fā)展科學(xué)為指導(dǎo)，而現(xiàn)實(shí)卻是雖然兒童教育APP中有各種各樣的功能，但很少有像支架式反饋那樣提供適合發(fā)展的指導(dǎo)。事實(shí)上，兒童數(shù)字媒體市場(chǎng)充斥著宣傳未經(jīng)證實(shí)的教育主張的產(chǎn)品(ShulerC.，2007)。以上這些問題導(dǎo)致了一個(gè)情況：盡管現(xiàn)在有成千上萬的應(yīng)用程序可用，但為孩子們選擇最合適的教育應(yīng)用程序?qū)處熀徒逃ぷ髡邅碚f都是困難的，也是有問題的（PapadakisS.，2017）。除了建立行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，建立兒童教育APP的具體評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)也很重要。PapadakisS.等人（2020）為了幫助老師和家長(zhǎng)挑選出合適且高質(zhì)量的教育APP，調(diào)查了使用和操作兒童教育APP的四個(gè)維度，即可用性、效能、家長(zhǎng)控制和安全性，并根據(jù)心理測(cè)量特性提出一種包含13項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)估手段。研究?jī)?nèi)容及思路方法（一）研究?jī)?nèi)容1.研究框架論文共分為7個(gè)部分對(duì)“基于Android的古詩(shī)詞學(xué)習(xí)鑒賞平臺(tái)”進(jìn)行設(shè)計(jì)和開發(fā)。（1）緒論，這一章節(jié)主要是描述“基于Android的古詩(shī)詞學(xué)習(xí)鑒賞平臺(tái)”的研究背景和國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀的對(duì)比，并且對(duì)本課題研究?jī)?nèi)容進(jìn)行分析，明確所做的工作。（2）系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)，這一章節(jié)對(duì)開發(fā)系統(tǒng)所需用到的相關(guān)技術(shù)、理論知識(shí)進(jìn)行說明，介紹了Android系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)及結(jié)構(gòu)，概述了Java技術(shù)的基本概念，也對(duì)當(dāng)下十分流行的MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)做了介紹，為后期系統(tǒng)軟件設(shè)計(jì)提供基礎(chǔ)。（3）系統(tǒng)需求分析，這一章節(jié)介紹“基于Android的古詩(shī)詞學(xué)習(xí)鑒賞平臺(tái)”的系統(tǒng)分析，對(duì)開發(fā)可行性（技術(shù)可行性、發(fā)展可行性、法律可行性）、軟件設(shè)計(jì)需求分析、用戶主要功能性需求以及用戶非功能性需求等進(jìn)行分析，為本項(xiàng)目的設(shè)計(jì)提供具體的理論依據(jù)。（4）系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)，這一章節(jié)分析本系統(tǒng)的設(shè)計(jì)目標(biāo)，對(duì)系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、流程設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)等內(nèi)容進(jìn)行了研究。（5）系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，這一章節(jié)主要展示了系統(tǒng)功能界面和具體實(shí)現(xiàn)方法。首先，介紹了開發(fā)工具；然后，對(duì)界面設(shè)計(jì)進(jìn)行闡述說明；之后，對(duì)各個(gè)功能模塊進(jìn)行具體實(shí)現(xiàn)及技術(shù)介紹；最后，畫出順序圖。（6）系統(tǒng)測(cè)試，這一章節(jié)對(duì)軟件進(jìn)行了測(cè)試，測(cè)試是互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)中極其重要的一個(gè)階段。不經(jīng)過測(cè)試的軟件就無法投入市場(chǎng)，這個(gè)階段主要測(cè)試軟件的各個(gè)功能模塊是否實(shí)現(xiàn)，有沒有殘缺。（7）總結(jié)與展望，對(duì)整個(gè)文章所做的工作進(jìn)行總結(jié)，對(duì)系統(tǒng)下一步的升級(jí)做出展望。2.重難點(diǎn)內(nèi)容及研究思路本選題主要以中華民族傳統(tǒng)文化為切入點(diǎn)，采用理論和實(shí)踐相結(jié)合的方法，探索中華民族傳統(tǒng)文化重要組成部分之一的中華古詩(shī)詞的移動(dòng)學(xué)習(xí)與鑒賞方式。根據(jù)所學(xué)的知識(shí)以及所了解的中國(guó)傳統(tǒng)文化、中華古詩(shī)詞文化等進(jìn)行總體規(guī)劃，從使用者的角度來制定設(shè)計(jì)原則，最終確定采用基于Android平臺(tái)的方式對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行開發(fā)。論文在完成過程中需要解決的問題如下：1.如何體現(xiàn)移動(dòng)端學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。2.軟件設(shè)計(jì)如何簡(jiǎn)潔、美觀，界面效果如何符合大眾口味；如何建構(gòu)更有效的界面風(fēng)格體系，如何建構(gòu)更好體現(xiàn)產(chǎn)品性能的特定體系。3.在如今互聯(lián)網(wǎng)幾乎覆蓋全球范圍的情況下，用戶不管身在何處都能上網(wǎng)，那么如何脫離大多數(shù)平臺(tái)占用用戶空間的單機(jī)模式，把詩(shī)詞數(shù)據(jù)放入服務(wù)器端，用戶使用移動(dòng)設(shè)備只需要聯(lián)網(wǎng)便可訪問。4.詩(shī)詞的分類，如何把詩(shī)詞的分類做到緊跟“潮流”，規(guī)避一些冷門的分類。5.如何設(shè)計(jì)趣味性的學(xué)習(xí)法，讓用戶在枯燥的詩(shī)詞學(xué)習(xí)后，能進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆潘伞?.針對(duì)大多數(shù)學(xué)習(xí)平臺(tái)只是單純的瀏覽、記憶，該設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的模塊讓用戶能將詩(shī)詞做到學(xué)以致用。7.如何基于現(xiàn)有的查詢算法改進(jìn)出最適合本軟件查詢的方式。（二）研究方法或技術(shù)路線本課題主要采用以下研究方法：（1）文獻(xiàn)法采用文獻(xiàn)法對(duì)國(guó)內(nèi)外關(guān)于教育APP的內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)全面的梳理，通過分析與其有關(guān)的文獻(xiàn)資料，總結(jié)出已有研究所涉及的范圍，深度，現(xiàn)有研究的成果和不足，找到研究方向。另外通過文獻(xiàn)對(duì)軟件設(shè)計(jì)做到充分了解，為理論分析奠定基礎(chǔ)。（３）定量研究法為了使研宄結(jié)果具備實(shí)際參考意義，筆者采取了定量研究法，對(duì)古詩(shī)詞愛好者群體發(fā)放了調(diào)查問卷并進(jìn)行了分析。首先在定性研宄法的基礎(chǔ)上，對(duì)調(diào)研結(jié)果獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，從群體的反饋中確定設(shè)計(jì)目標(biāo)，多維度并科學(xué)地了解用戶的需求。（４）實(shí)驗(yàn)研宄法本研宄以古詩(shī)詞愛好者為主要研宄對(duì)象，筆者通過實(shí)驗(yàn)前后的測(cè)試成績(jī)對(duì)比、用戶體驗(yàn)滿意度兩方面衡量設(shè)計(jì)實(shí)踐帶來的實(shí)際成效。...四、預(yù)期結(jié)果本選題基于Android平臺(tái)的通用設(shè)計(jì)方法,前臺(tái)采用Android

GUI技術(shù),采用RESTful

API,數(shù)據(jù)通訊采用JSON格式,后臺(tái)服務(wù)可用Java

Web

Server體現(xiàn)了很大的靈活性，擬完成詩(shī)詞學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)/項(xiàng)目的實(shí)現(xiàn)。預(yù)期得到的具體結(jié)果如下：1.借鑒"中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)"app的運(yùn)營(yíng)模式，通過查找學(xué)習(xí)系統(tǒng)和調(diào)研詩(shī)詞平臺(tái)相關(guān)的文獻(xiàn)資料,設(shè)計(jì)并開發(fā)詩(shī)詞欣賞、詩(shī)人簡(jiǎn)介、詩(shī)詞大意、詩(shī)詞生成等關(guān)鍵功能模塊。2.根據(jù)前期設(shè)計(jì),系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)和分析一日一賞、分類賞析、用戶收藏、用戶原創(chuàng)和卡片式所需的大量數(shù)據(jù)。3.經(jīng)過后期評(píng)測(cè),系統(tǒng)可通過JSON數(shù)據(jù)格式實(shí)現(xiàn)接口數(shù)據(jù)復(fù)用,

將其應(yīng)用到其它傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和傳播領(lǐng)域的Web或App前端應(yīng)用。五、進(jìn)度計(jì)劃結(jié)合本人實(shí)際撰寫情況，分時(shí)間段進(jìn)行闡述，請(qǐng)務(wù)必和任務(wù)書的時(shí)間保持一致，不要出現(xiàn)任務(wù)書時(shí)間、內(nèi)容與本文進(jìn)度計(jì)劃不匹配情況。請(qǐng)根據(jù)學(xué)院論文具體工作要求，和選題內(nèi)容，補(bǔ)充或調(diào)整下方各階段需要完成的內(nèi)容。切忌只保留下方原始模板內(nèi)容，視為不合格。2022.10.18-2022.11.20，確定選題、下達(dá)任務(wù)書2022.11.21-2022.12.16，完成開題報(bào)告撰寫及開題答辯2022.12.17-2023.02.26，收集和分析資料，完成課題調(diào)研或項(xiàng)目2023.02.27-2023.03.12，中期檢查2023.03.26前，完成論文初稿2023.04.16前，完成論文定稿與查重，審定答辯資格2023.05.12前，畢業(yè)答辯、完成整改六、參考文獻(xiàn)[1]原輝,張曉民.基于Android的古典詩(shī)詞學(xué)習(xí)鑒賞系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開發(fā)[J].軟件導(dǎo)刊,2018,17(03):149-151+154.[2]舒勁松.基于Android系統(tǒng)的古詩(shī)詞理解性默寫教輔App的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J].科技傳播,2021,13(13):148-150.[3]王落凡,穆翠霞.我愛詩(shī)詞App的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J].電腦知識(shí)與技術(shù),2018,14(20):77-79+93.[4]馬明宇,李來春,賈勃宇,浦四乘,石發(fā)翔.詩(shī)說App的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J].電腦知識(shí)與技術(shù),2021,17(19):71-72.[5]王學(xué)慧,王馮依欣,宋瑾鈺,趙躍鵬.西湖詩(shī)詞旅游導(dǎo)航系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J].軟件導(dǎo)刊,2021,20(06):142-148.[6]劉芳,李俊吉.基于Android平臺(tái)的教學(xué)即時(shí)通信系統(tǒng)[J].軟件,2022,43(07):4-6.[7]張微微,肖爽,韓琛曄,張金燕,劉樂姍.基于Android的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源聚合平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J].集成電路應(yīng)用,2022,39(06):298-299.[8]黃錦敬,黃子楠,許永健,卓鴻輝.基于Android的多功能語言移動(dòng)學(xué)習(xí)App的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J].工業(yè)控制計(jì)算機(jī),2022,35(05):110-111+114.[9]李暉,范立巖,潘雪松,馮皓楠.Android應(yīng)用內(nèi)第三方支付協(xié)議的形式化分析[J].密碼學(xué)報(bào),2022,9(01):113-125.[10]林志斌,黃智全,顏林明.基于Android平臺(tái)人臉檢測(cè)研究[J].電子質(zhì)量,2021(11):40-45.[11]孟凡冬,仝