《選擇合適的估算方法解決問題》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-四年級上冊數(shù)學(xué)青島版

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級（上）教案第周第個(gè)教案使用時(shí)間：年月日（星期）課題信息窗二三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算課型新授主備人單元組長課標(biāo)分析第二課時(shí)運(yùn)算能力應(yīng)用意識：內(nèi)容要求：在解決實(shí)際問題的過程中，能結(jié)合具體情境，選擇合適的單位進(jìn)行簡單估算，體會(huì)估算在生活中的作用學(xué)業(yè)要求：能在簡單的實(shí)際情境中，運(yùn)用四則混合運(yùn)算解決問題，能選擇合適的單位通過估算解決實(shí)際問題，形成初步的應(yīng)用意識教學(xué)提示：估算教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生在具體的問題情境中選擇合適的單位進(jìn)行估算，體會(huì)估算在解決實(shí)際問題中的作用，了解估算的實(shí)際意義學(xué)情分析1.已有知識與經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生能計(jì)算單純的估算題目，但是在具體的問題情景中選擇合適的方法（估大或估?。┙鉀Q問題確實(shí)孩子們的一大難題2.前測分析：學(xué)習(xí)目標(biāo)主要核心素養(yǎng)：運(yùn)算能力推理意識1.知識與技能:經(jīng)歷實(shí)際問題的解決過程，能正確運(yùn)用乘法估算解決簡單的實(shí)際問題，進(jìn)一步熟悉解決問題的基本步驟。2.過程與方法:在解決問題的過程中，能根據(jù)實(shí)際問題和具體數(shù)據(jù)選擇適當(dāng)?shù)墓浪悴呗?，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。3.四能：發(fā)現(xiàn)用估算解決問題的簡便性，能選擇合理的估算方法解決問題4.情感態(tài)度與價(jià)值觀:在解決問題的過程中，使學(xué)生獲得用估算解決問題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值，體驗(yàn)解決問題的樂趣。。學(xué)習(xí)重點(diǎn)

正確運(yùn)用估算解決簡單的實(shí)際問題理學(xué)習(xí)難點(diǎn)根據(jù)實(shí)際問題和數(shù)據(jù)選擇適當(dāng)?shù)墓浪悴呗詼?zhǔn)備課件核心概念估算環(huán)節(jié)教學(xué)過程評估要點(diǎn)個(gè)性備課導(dǎo)入5’利用課本信息窗提供的信息，提出并思考問題每袋飼料重46千克，買250袋。用載重9噸的小貨車運(yùn)一次能運(yùn)完嗎？探究25’分析題意尋找方法師：根據(jù)題意，你準(zhǔn)備怎么解決這個(gè)問題？預(yù)設(shè)一：精確計(jì)算預(yù)設(shè)二：估算優(yōu)化方法——選擇估算2.探究估算的方法①獨(dú)立思考后，同桌交流②匯報(bào)方法估大法：46≈5050×250=12500（千克）9噸=9000千克12500千克＞9000千克所以，一次不能運(yùn)完。估小法：46≈4040×250=10000（千克）9噸=9000千克10000千克＞9000千克所以，一次不能運(yùn)完。師：你覺得哪種方法合理？預(yù)設(shè)一：第一種估算方法不對。本來每袋飼料沒那么重，我們往大里估算，結(jié)果超出實(shí)際總量，因而作出“一次不能運(yùn)完”的判斷是不合理的。預(yù)設(shè)二：我認(rèn)為第二種估算方法對。因?yàn)榘衙看暳系馁|(zhì)量看輕一些，估算的結(jié)果比實(shí)際總量少都運(yùn)不完，所以一定不能運(yùn)完。3.師總結(jié)：在解決問題的過程中，要根據(jù)實(shí)際問題和具體數(shù)據(jù)選擇適當(dāng)?shù)墓浪悴呗?.小練筆：兒童劇院有24排座位，每排能坐36人。實(shí)驗(yàn)小學(xué)有600名學(xué)生，能坐下嗎?先獨(dú)立思考應(yīng)該是用估大還是估小的方法？再列式解決匯報(bào)交流后訂正錯(cuò)誤能否選擇合適的方法解決問題學(xué)生能否合理的選擇合適的估算方法鞏固5’1.自主練習(xí)第5、7題總結(jié)5’談收獲知識