2024年浙教版高三歷史下冊階段測試試卷781

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年浙教版高三歷史下冊階段測試試卷781考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、23、中國加入WTO的原因，一言以蔽之是“世界需要中國，中國需要世界”。其中“中國需要世界”體現(xiàn)在A.中國經(jīng)濟實力和綜合國力不斷增加，地位舉足輕重B.可以直接參與21世紀(jì)國際貿(mào)易規(guī)則的決策過程，擺脫被動接受規(guī)則的不利狀況C.發(fā)展中的中國有著廣闊的市場和無限的商機D.中國與世界經(jīng)濟聯(lián)系日益增強，對外依賴程度日益加深2、與“莊園經(jīng)濟--城市復(fù)興--資本主義萌芽--資本主義進一步發(fā)展”相對應(yīng)的西歐政治體制是（）A.封建等級制--等級君主制--君主立憲制--君主專制B.等級君主制--封建等級制--君主專制--君主立憲制C.封建等級制--等級君主制--君主專制--君主立憲制D.等級君主制--封建等級制--君主立憲制--君主專制3、鄧小平在1979年中國文學(xué)藝術(shù)工作者第四次代表大會上指出，“我們要堅持文藝為最廣大的人民群眾，首先為工農(nóng)兵服務(wù)的方向，文藝題材和表現(xiàn)手法要日益豐富多彩，敢于創(chuàng)新。要防止和克服單調(diào)刻板。機械劃一的公式化概念傾向”。以下不符合這一指示精神的是（）A.．“為人民服務(wù)，為社會主義服務(wù)”B.“百花齊放，百家爭鳴”C.．“八億人口八個戲”D.．“古為今用，推陳出新”4、有學(xué)者認(rèn)為，與漢代的中外朝制度相比，唐朝建立的三省六部制，為解決皇權(quán)和相權(quán)的矛盾提供了一種較為科學(xué)的方式。所謂“科學(xué)”實質(zhì)是指（）A.通過分散相權(quán)保證皇權(quán)獨尊，又調(diào)動了宰相的積極性B.三省的長官各司其職，分工較為科學(xué)合理C.唐中央政府通過三省六部制建立了一套科學(xué)的行政體系D.“皇權(quán)下的民主”，是現(xiàn)代分權(quán)制度的雛形5、知識經(jīng)濟作為一種經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)形態(tài)的確立，其主要標(biāo)志是美國微軟公司軟件知識產(chǎn)業(yè)的興起。正是這些知識的廣泛應(yīng)用打開了計算機應(yīng)用的大門，微軟公司的產(chǎn)值已超過美國三大汽車公司產(chǎn)值的總和。美國經(jīng)濟增長的主要源泉就是5000家軟件公司，它們對世界經(jīng)濟的貢獻(xiàn)不亞于名列前茅的500家世界大公司。所有這些表明（）A.知識已成為生產(chǎn)要素中一個重要的組成部分B.知識經(jīng)濟成為國民經(jīng)濟發(fā)展最快的部門C.二戰(zhàn)后初期美國提出“信息高速公路”計劃D.傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)和工業(yè)經(jīng)濟日趨沒落評卷人得分二、多選題(共6題，共12分)6、小說《平凡的世界》中有這么一段描述：1978年初，雙水村大隊第一生產(chǎn)隊在隊長孫少安主持下，制訂了一份“農(nóng)業(yè)作業(yè)組生產(chǎn)合同”，準(zhǔn)備實行包產(chǎn)到組的生產(chǎn)責(zé)任制，但此合同被村支書看到后，大叫“走資本主義道路”，迅速反映到公社，后又交縣委討論，最后又有地區(qū)革委會主任下達(dá)指示：堅決制止！以下觀點有可能正確的是（）A.小說是經(jīng)過藝術(shù)性加工的，帶有作者的主觀意圖，故此段描寫有可能是虛構(gòu)史實B.中央的農(nóng)村經(jīng)濟體制改革尚未進行，農(nóng)民不可能有這樣的獨創(chuàng)性C.雖然十一屆三中全會已經(jīng)召開，但左傾思想依然深深地影響著人們D.文革結(jié)束后，人們的思想已經(jīng)在逐漸地解放7、2014年11月10日晚，國家主席習(xí)近平和夫人彭麗媛在北京水立方設(shè)國宴，招待出席APEC會議貴賓，所用餐具是自江蘇定制的帝王黃琺瑯瓷，流光溢彩，令人驚嘆?，m瑯瓷是我國某一時期瓷器的代表，該時期是（）A.唐朝B.元朝C.明朝D.清朝8、世界市場的形成是諸多因素綜合作用的結(jié)果。其因素包含（）A.工業(yè)革命的推動B.馬克思主義的傳播C.自然經(jīng)濟的發(fā)展D.殖民主義的擴張9、20世紀(jì)30年代中國國民政府與知識界出現(xiàn)了學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的熱潮，這一時期學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的目的是（）A.走無產(chǎn)階級革命遒路B.圍剿中共領(lǐng)導(dǎo)的革命根據(jù)地C.建立高度集中的政治體制D.發(fā)展經(jīng)濟以應(yīng)對經(jīng)濟危機影響10、在新航路開辟過程中，航海家____率領(lǐng)的船隊完成了環(huán)球航行（）A.迪亞士B.達(dá)?伽馬C.哥倫布D.麥哲倫11、民族資本主義工業(yè)是一種新的經(jīng)濟因素，為維新變法運動和辛亥革命提供了社會基礎(chǔ)，也為新民主主義革命的到來和中國共產(chǎn)黨的建立準(zhǔn)備了階級條件。A.AB.B評卷人得分三、填空題(共7題，共14分)12、材料一20世紀(jì)的重大戰(zhàn)爭表（見表）

。時間名稱主要原因1904--1905日俄戰(zhàn)爭爭奪在中國的勢力范圍1914--1918第一次世界大戰(zhàn)____1939--1945第二次世界大戰(zhàn)____1950--1953朝鮮戰(zhàn)爭大國強權(quán)政治的產(chǎn)物1961--1975越南戰(zhàn)爭大國強權(quán)政治的產(chǎn)物材料二《20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平》的作者認(rèn)為：“如果21世紀(jì)會是一個和平的世紀(jì)；那么它不僅是由國家間的均勢或經(jīng)濟上的相互依存性或是由思想技術(shù)層面上的全球化帶來的，而是由通過超越國境的個人或集團的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)帶來的可能性會更大?！?/p>

（1）根據(jù)材料一和所學(xué)知識；完成材料一表格的內(nèi)容。

（2）結(jié)合所學(xué)知識，根據(jù)材料二所提供的視角分析21世紀(jì)人類和平的可能性。13、如圖是二戰(zhàn)后美國主導(dǎo)建立的布雷頓森林體系內(nèi)容示意圖。它體現(xiàn)出美國建立世界金融霸權(quán)的企圖。____

（判斷對錯）

14、【題文】選官制度的變化：漢朝制，魏晉南北朝制，隋朝開創(chuàng)制。(順序不能顛倒)15、二戰(zhàn)后形成的資本主義世界經(jīng)濟體系三大支柱是國際貨幣基金組織、世界銀行和關(guān)貿(mào)總協(xié)定。____。（判斷對錯）16、各個歷史時期的社會經(jīng)濟發(fā)展與相應(yīng)時代的政治局勢和政治制度是密切相關(guān)的。回答以下問題。

中國古代政府長期推行重農(nóng)抑商政策；對經(jīng)濟和社會產(chǎn)生了極大的影響。

①民事農(nóng)則田墾，田墾則粟多；粟多則國富，國富則兵強。（《管子?治國》）

[商賈]衣必文采，食必粱肉；亡（無）農(nóng)夫之苦，有阡陌之得。因其富厚，交通王侯，力過吏勢，以利相傾②此商人所以兼并農(nóng)人，農(nóng)人所以流亡者也。（《漢書?食貨志》）

③一夫不耕，或受之饑，一女不織，或受之寒④生之者其少而靡之者甚多，天下財產(chǎn)何得不蹶。（《漢書?食貨志》）⑤舍農(nóng)桑，趨商賈本末何足相供？則民安得不饑寒？⑥饑寒并至，則安能不為非？則國危矣。（《潛夫論》）

結(jié)合以上材料；回答：

（1）生產(chǎn)力水平低，是中國古代政府推行重農(nóng)抑商政策的一個重要原因，從材料中劃線部分選出三項能體現(xiàn)這一原因的敘述。（寫出相應(yīng)的序號。）____

（2）從材料中可以分析出古代政府推行重農(nóng)抑商政策還有哪些原因？

在近代歷史上；列強強加給中國的不平等條約嚴(yán)重阻礙了中國經(jīng)濟的發(fā)展。

（3）舉出晚清時期不平等條約的三類條款；分別說明其對中國經(jīng)濟發(fā)展的不利影響。（如列出三類以上的條款，閱卷時只取前三個）

不平等條約條款影響例戰(zhàn)爭賠款加重人民負(fù)擔(dān)，造成中國財政狀況惡化和發(fā)展資金流失l23（4）圖反映了德意志政治格局的什么變化？分析這一變化與德意志經(jīng)濟發(fā)展的相互關(guān)系。17、“時代的引領(lǐng)者”--啟蒙思想家。

。啟蒙思想家基本觀點弗朗索瓦。阿魯埃。

他以筆名（1）而聞名他提倡自然神論，批判天主教會，主張信仰自由，言論自由，出版自由，該思想家的政治主張是（2）洛克他提出的“（3）”學(xué)說為英國“光榮革命”后建立的君主立憲制提供了理論論證。（4）一般的法律是人類的理性，各國的法律是人類理性在特殊場合的適用”。盧梭他非常激進，徹底摒棄了對君主政體的幻想，要求為全體人民爭取全部政治權(quán)利，為此強調(diào)“（5）”。培根他提出了物質(zhì)的第一性和永恒性，成為近代“（6）”的始祖。（7）“一個君主的臣民，不得到君主的允許，便不能拋棄君主政體，返回烏合之眾的混亂狀態(tài)，也不能將他們自己的人格從承當(dāng)者身上轉(zhuǎn)移到另一個人或另一個集體身上?！眴栴}：在空格中補充信息。

（1）____（2）____（3）____（4）____（5）____（6）____

（7）____。18、閱讀材料，完成下列耍求。材料一唐、宋之際，長期的戰(zhàn)亂、分裂、民族雜糅，中原價值觀，尤其是儒學(xué)價值觀被破壞。宋代儒者接續(xù)唐代儒者的理想，最終形成理學(xué)的興起，即儒學(xué)的復(fù)興。它和西方的文藝復(fù)興運動一樣，采取的相同方式，越過漢唐諸儒，回復(fù)到先秦儒典，去重讀圣賢著作。這個復(fù)興，不是單純的一種回復(fù)，宋明理學(xué)有時候也被稱為“佛老化的儒學(xué)”，它確實和先秦時代的儒學(xué)有很大的不同。因此在學(xué)術(shù)上，也有人把宋明理學(xué)稱為“新儒學(xué)”。——摘編自彭永捷《漫談唐宋儒學(xué)復(fù)興運動》材料二14世紀(jì)的意大利，地處絲綢之路的重要路段，較早接受東方文化影響；而且保留了大量古希臘、羅馬的文化典籍，最終成為歐洲文藝復(fù)興運動的發(fā)源地。這場運動以人文主義精神為核心，囊括了對古典文獻(xiàn)的重新學(xué)習(xí)，但丁、薄伽丘、這·芬奇、米開朗基羅等一大批文藝先驅(qū)應(yīng)運而生，對歐洲乃至整個世界都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。——摘編自格潤智囊團《在文藝復(fù)興中凝聚中國正能量》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出唐宋儒學(xué)復(fù)興運動的興起背景，并分析其復(fù)興特點。(2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，說明唐宋儒學(xué)復(fù)興運動和意大利丈藝復(fù)興運動的相通之處。(3)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識分析，我們可以從儒學(xué)復(fù)興運動和文藝復(fù)興運動中得出哪些有益經(jīng)驗?評卷人得分四、判斷題(共1題，共4分)19、1787年憲法是第一部比較完整的資產(chǎn)階級成文憲法。它強調(diào)加強國家權(quán)力，又在權(quán)力結(jié)構(gòu)中突出“分權(quán)與制衡”原則，體現(xiàn)了一定的民主精神。____（判斷對錯）評卷人得分五、簡析題(共2題，共16分)20、閱讀材料，完成下列要求。材料一1854年，英國國會議員諾斯科特、杜維廉提出了一項改革文官制度的方案，一是將政府中的行政工作分為智力工作和機械工作兩大類，前者由大學(xué)生來擔(dān)當(dāng)，后者由低級人員來充任；二是初任人員均應(yīng)在年輕時通過選拔考核；三是各部人員實行統(tǒng)一管理，并可在各部間互相轉(zhuǎn)調(diào)、提升；四是官員的提升以上級的考核報告為依據(jù)?！幾浴爸Z斯科特——杜維廉報告”材料二1883年1月16日美國國會通過了文官制度法，主要內(nèi)容：成立由3人組成的美國文官委員會，其中必須有反對黨1人，任期6年。委員會負(fù)責(zé)制定文官管理細(xì)則；主管文官考試和錄用、保障文官權(quán)益等；通過公開考試擇優(yōu)錄用文官，文官考核和工資以實績?yōu)橐罁?jù)，公布待補文官職位缺額；經(jīng)考試錄用的文官實行常任制，由法律保障其職位，不得任意撤換；受到懲罰的文官，有權(quán)提出申訴等。文官委員會向總統(tǒng)負(fù)責(zé)，委員會的建議須總統(tǒng)批準(zhǔn)后下達(dá)各行政部門執(zhí)行。委員會任命主考官1人，并設(shè)地方考試委員會?！幾浴?883年彭德爾頓聯(lián)邦文官法》(1)結(jié)合材料一及所學(xué)知識，分析諾斯科特——杜維廉報告出臺的原因。(2)據(jù)材料一和材料二，概括英美兩國文官制度遵循的原則。(3)結(jié)合材料及所學(xué)知識，說明英美兩國推行文官制度的意義。21、閱讀材料，完成下列要求。材料一1854年，英國國會議員諾斯科特、杜維廉提出了一項改革文官制度的方案，一是將政府中的行政工作分為智力工作和機械工作兩大類，前者由大學(xué)生來擔(dān)當(dāng)，后者由低級人員來充任；二是初任人員均應(yīng)在年輕時通過選拔考核；三是各部人員實行統(tǒng)一管理，并可在各部間互相轉(zhuǎn)調(diào)、提升；四是官員的提升以上級的考核報告為依據(jù)?！幾浴爸Z斯科特——杜維廉報告”材料二1883年1月16日美國國會通過了文官制度法，主要內(nèi)容：成立由3人組成的美國文官委員會，其中必須有反對黨1人，任期6年。委員會負(fù)責(zé)制定文官管理細(xì)則；主管文官考試和錄用、保障文官權(quán)益等；通過公開考試擇優(yōu)錄用文官，文官考核和工資以實績?yōu)橐罁?jù)，公布待補文官職位缺額；經(jīng)考試錄用的文官實行常任制，由法律保障其職位，不得任意撤換；受到懲罰的文官，有權(quán)提出申訴等。文官委員會向總統(tǒng)負(fù)責(zé)，委員會的建議須總統(tǒng)批準(zhǔn)后下達(dá)各行政部門執(zhí)行。委員會任命主考官1人，并設(shè)地方考試委員會?！幾浴?883年彭德爾頓聯(lián)邦文官法》(1)結(jié)合材料一及所學(xué)知識，分析諾斯科特——杜維廉報告出臺的原因。(2)據(jù)材料一和材料二，概括英美兩國文官制度遵循的原則。(3)結(jié)合材料及所學(xué)知識，說明英美兩國推行文官制度的意義。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、B【分析】本題主要考查對中國加入世貿(mào)組織的認(rèn)識和理解。結(jié)合所學(xué)知識可知，中國加入世貿(mào)組織，可以直接參與國際貿(mào)易規(guī)則的決策，擺脫被動接受規(guī)則的不利狀態(tài)，故B符合題意；ACD均為世界需要中國的表現(xiàn)，與題意不符，故選B?！窘馕觥俊敬鸢浮緽2、C【分析】【分析】本題以西歐經(jīng)濟社會發(fā)展?fàn)顩r為考查背景，考查對西歐政體變化知識點的掌握，考查對課本知識的有效識記能力．【解析】【解答】依據(jù)課本知識可知：莊園經(jīng)濟形成于封建等級制度下；城市復(fù)興則是出現(xiàn)于等級君主制度下，資本主義萌芽時期則是君主專制時期，資本主義的進一步發(fā)展，確立了君主立憲制的政體；

故選C．3、C【分析】【分析】本題考查新中國文化事業(yè)的發(fā)展．考查文學(xué)藝術(shù)要自由發(fā)展的史實．考查學(xué)生抓住關(guān)鍵信息、分析理解、運用所學(xué)知識解決問題的能力．【解析】【解答】依據(jù)題干“文藝題材和表現(xiàn)手法要日益豐富多彩；敢于創(chuàng)新．要防止和克服單調(diào)刻板．機械劃一的公式化概念傾向”反映的是文學(xué)藝術(shù)要自由發(fā)展，結(jié)合所學(xué)可知，ABD三項均正確，不符合題意．

“八億人口八個戲”是文革時期的樣板戲；體現(xiàn)對文學(xué)藝術(shù)發(fā)展的限制，故C項錯誤，符合題意．

故選C．4、A【分析】【分析】本題考查了唐代的中央管制三省六部制，考查學(xué)生對其理解和分析問題的能力．【解析】【解答】主要考查唐代的三省六部制．解題時注意材料“為解決皇權(quán)和相權(quán)的矛盾提供了一種較為科學(xué)的方式”的含義；其“科學(xué)”應(yīng)該指的是在解決皇權(quán)與相權(quán)之間矛盾方面的積極之處．分析選項，BCD均與題意不符，故排除．

故選A．5、A【分析】【分析】本題考查二戰(zhàn)后的“知識經(jīng)濟”。二戰(zhàn)后的美國積極利用第三次科技革命的成果，發(fā)展高新技術(shù)，體現(xiàn)了知識在經(jīng)濟發(fā)展中的重要作用，故A項正確；材料中未說明知識經(jīng)濟成為國民經(jīng)濟發(fā)展最快的部門，故B項錯誤；材料反映的知識經(jīng)濟應(yīng)該是在20世紀(jì)90年代，時間不符，故C項錯誤；材料中未說明傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)和工業(yè)的沒落，故D項錯誤。二、多選題(共6題，共12分)6、A|D【分析】【分析】本題主要考查史料的重要作用．史料是指可以據(jù)以為研究或討論歷史時的根據(jù)的東西．一般將史料區(qū)分為第一手史料（primarysource）以及第二手史料（secondarysource）．前者是指接近或直接在歷史發(fā)生當(dāng)時所產(chǎn)生，可較直接作為歷史根據(jù)的史料，后者是指經(jīng)過后人運用一手史料所作的研究及詮釋，但二者的界限經(jīng)常并不明確（例如史記就很難說是一手或二手史料）．一般中文所稱史料，主要是指第一手史料而言．【解析】【解答】B不正確；雖然農(nóng)村經(jīng)濟體制改革尚未進行，但是不排除農(nóng)民有這樣的獨創(chuàng)性，農(nóng)村改革本身就是從農(nóng)民自發(fā)開始的；

C不正確；十一屆三中全會召開是在1978年底，時間不符；

AB兩項正確．

故選AB．7、C|D【分析】【分析】本題以習(xí)近平和夫人使用琺瑯瓷招待貴賓為考查背景材料，考查對琺瑯瓷知識點的掌握，考查對課本知識點的有效理解．【解析】【解答】由課本知識可知：琺瑯瓷出現(xiàn)于明清朝時期瓷器的代表；

故選CD．8、A|D【分析】【分析】本題考查的是資本主義世界市場的形成，考查學(xué)習(xí)調(diào)動運用已學(xué)知識分析解答問題的能力．【解析】【解答】世界市場的形成因素：根源是資本主義生產(chǎn)方式的開放性和擴張性；根本動力是工業(yè)革命極大地推動了生產(chǎn)力的發(fā)展；為世界市場的形成和發(fā)展提供了重要的物質(zhì)和技術(shù)基礎(chǔ)；主要途徑是西方國家的殖民擴張；具體原因是工業(yè)革命的發(fā)展使商品流通即世界商品貿(mào)易；人口流動、資本流動加速，交通工具和通訊事業(yè)的進步，大企業(yè)發(fā)展中的日趨國際化．

故選AD．9、A|B【分析】【分析】本題考查國共十年對峙．考查20世紀(jì)30年代出現(xiàn)了學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的熱潮的目的．考查學(xué)生抓住關(guān)鍵信息、運用所學(xué)知識解決問題的能力和對國共十年對峙相關(guān)知識的掌握．【解析】【解答】結(jié)合所學(xué)可知；20世紀(jì)30年代蘇聯(lián)工業(yè)產(chǎn)量已居歐洲第一位；世界第二位，蘇聯(lián)經(jīng)濟實力迅速增長，由此分析可知此時出現(xiàn)“蘇聯(lián)熱”是借鑒蘇聯(lián)經(jīng)濟建設(shè)取得的巨大成就，知識界是為了走無產(chǎn)階級革命遒路，國民政府是為了圍剿中共領(lǐng)導(dǎo)的革命根據(jù)地，故AB兩項正確．

依據(jù)題干“中國國民政府”可知；國民政府代表大地主大資產(chǎn)階級的利益，而蘇聯(lián)是無產(chǎn)階級專政的社會主義國家，國民政府不可能學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的高度集中的政治體制，故C兩項錯誤．

1929-1933年的經(jīng)濟危機對中國影響不大；故D項錯誤．

故選AB．10、B|D【分析】【分析】本題考查的是新航路的開辟，旨在考查學(xué)生再認(rèn)再現(xiàn)已學(xué)知識的能力．【解析】【解答】A迪亞士到達(dá)非洲最南端好望角；

B達(dá)伽馬開辟繞過好望角到達(dá)印度的航路；

C在開辟新航路的過程中；首先發(fā)現(xiàn)美洲新大陸的是哥倫布；

D麥哲倫船隊環(huán)球航行；

故選C．11、A【分析】本題考查對近代中國民族資本主義工業(yè)作用的認(rèn)識與理解，旨在考查知識遷移，靈活運用所學(xué)知識解決問題的能力。根據(jù)題干信息，結(jié)合所學(xué)知識可知，民族資本主義工業(yè)是一種新的經(jīng)濟因素，其產(chǎn)生和發(fā)展有利于社會進步。政治上，它導(dǎo)致民族資產(chǎn)階級產(chǎn)生，為維新變法運動和辛亥革命提供了社會基礎(chǔ)，也為新民主主義革命的到來和中國共產(chǎn)黨的成立準(zhǔn)備了階級條件。思想上，中國民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，不斷地沖擊和動搖封建正統(tǒng)思想的統(tǒng)治地位，為西方資產(chǎn)階級思想文化的傳播提供了社會條件等。綜上可知，題干表述符合史實，正確。故選A?！窘馕觥俊敬鸢浮緼三、填空題(共7題，共14分)12、各國政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡，德意奧要求重新瓜分世界1929-1933年經(jīng)濟危機后歐亞戰(zhàn)爭策源地先后形成、德意日法西斯國家的不斷侵略【分析】【分析】本題考查20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平．考查兩次世界大戰(zhàn)的主要原因；21世紀(jì)人類和平在“國家間的均勢”、“經(jīng)濟上的相互依存”、“思想技術(shù)層面上的全球化”、“超越國境的個人或集團的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)”等方面的可能性．涉及的知識有兩次世界大戰(zhàn)；兩極格局瓦解和多極化趨勢加強及其影響；經(jīng)濟全球化趨勢．考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料、獲取有效信息、分析理解、運用所學(xué)知識解決問題的能力．【解析】【解答】（1）本小問的填表；結(jié)合所學(xué)可知，第一次世界大戰(zhàn)的主要原因是各國政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡，德意奧要求重新瓜分世界；第二次世界大戰(zhàn)的主要原因是1929-1933年經(jīng)濟危機后歐亞戰(zhàn)爭策源地先后形成；德意日法西斯國家的不斷侵略．

（2）本小問的可能性；依據(jù)材料二的描述可知，視角有“國家間的均勢”；“經(jīng)濟上的相互依存”、“思想技術(shù)層面上的全球化”、“超越國境的個人或集團的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)”，然后結(jié)合所學(xué)從兩極格局瓦解和多極化趨勢加強及其影響、世界經(jīng)濟全球化的趨勢日益增強及其影響、第三次科技革命及其影響、全球范圍內(nèi)的人員流動，跨越國境的集團組織的建立等方面說明其可能性．

故答案為：

（1）第一次世界大戰(zhàn)：各國政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡；德意奧要求重新瓜分世界．

第二次世界大戰(zhàn)：1929-1933年經(jīng)濟危機后歐亞戰(zhàn)爭策源地先后形成；德意日法西斯國家的不斷侵略．

（2）可能性：“國家間的均勢”：20世紀(jì)90年代，伴隨著蘇聯(lián)的解體，兩極格局不復(fù)存在，中國、歐盟、日本等力量崛起，制約戰(zhàn)爭的力量在不斷增強，有利于世界和平；“經(jīng)濟上的相互依存”：二戰(zhàn)后，世界經(jīng)濟全球化的趨勢日益增強，WTO成立，國際貿(mào)易規(guī)則不斷成熟，各國的經(jīng)濟聯(lián)系日益增多；“思想技術(shù)層面上的全球化”：和平與發(fā)展是當(dāng)今世界共同的主題；第三次科技革命使科技成為人類聯(lián)系的條件、共享的成果；“超越國境的個人或集團的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)”：全球范圍內(nèi)的人員流動，跨越國境的集團組織的建立，溝通、交流及聯(lián)合的廣泛性，地球村的形成；隨著世界聯(lián)系的深入，維護人類的和平和安全，已經(jīng)成為世界的共識，因此21世紀(jì)和平的可能性越來越大．13、A【分析】【分析】本題考查布雷頓森林體系．考查布雷頓森林體系的特點、內(nèi)容、實質(zhì)．考查學(xué)生識圖、分析理解、運用所學(xué)知識解決問題的能力．【解析】【解答】依據(jù)題干圖示可知；美元與黃金直接掛鉤，其他國家的貨幣與美元掛鉤，由此可知，布雷頓森林體系體現(xiàn)出美國建立世界金融霸權(quán)的企圖，故本題正確．

故答案為正確．14、略

【分析】【解析】本題考查的是古代歷史上的選官制度，在漢武帝時期是察舉制，在魏晉時期是九品中正制，在隋朝開創(chuàng)的是科舉制度，屬于基礎(chǔ)知識的考查，據(jù)此填寫內(nèi)容即可?！窘馕觥俊敬鸢浮坎炫e九品中正科舉（順序不能顛倒）15、對【分析】【分析】本題以二戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系三大支柱為考查背景，考查對其基礎(chǔ)知識點的把握；【解析】【解答】依據(jù)課本知識可知：二戰(zhàn)后形成的資本主義世界經(jīng)濟體系三大支柱是國際貨幣基金組織；世界銀行和關(guān)貿(mào)總協(xié)定；

故答案為正確；16、③④⑤【分析】【分析】（1）本題考查學(xué)生根據(jù)材料的閱讀和理解從材料中劃線部分選出三項能體現(xiàn)（生產(chǎn)力水平低是中國古代政府推行重農(nóng)抑商政策的一個重要原因的敘述．）（寫出相應(yīng)的序號．）

（2）本題考查學(xué)生從材料中分析古代政府推行重農(nóng)抑商政策還有哪些原因．

（3）本題考查學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識舉出晚清時期不平等條約的三類條款；分別說明其對中國經(jīng)濟發(fā)展的不利影響．

（4）本題考查學(xué)生根據(jù)左邊的圖分析德意志政治格局發(fā)生的變化，并分析這一變化與經(jīng)濟發(fā)展的相互關(guān)系．【解析】【解答】（1）本題需要學(xué)生運用文言文功底閱讀和理解材料然后根據(jù)問題選出即可．

（2）從材料“①民事農(nóng)則田墾；田墾則粟多，粟多則國富，國富則兵強”可知政府推行重農(nóng)抑商發(fā)展農(nóng)業(yè)，可以富國強兵；從材料“因其富厚，交通王侯，力過吏勢，以利相傾②此商人所以兼并農(nóng)人，農(nóng)人所以流亡者也．”可知政府推行重農(nóng)抑商避免大商人于預(yù)政治；抑制商人的土地兼并；農(nóng)民失去土地會導(dǎo)致社會不穩(wěn)定．

（3）本題需學(xué)生結(jié)合近代史上的不平等條約及影響分析即可．

（4）本題根據(jù)題意再結(jié)合所學(xué)知識分析即可．

故答案為：

（1）③④⑤

（2）發(fā)展農(nóng)業(yè)；可以富國強兵；避免大商人于預(yù)政治；抑制商人的土地兼并；農(nóng)民失去土地會導(dǎo)致社會不穩(wěn)定．

（3）

不平等條約條款影響l開放通商口岸便利列強對中國的經(jīng)濟侵略，中國變?yōu)樵袭a(chǎn)地和商品傾銷市場，被卷入資本主義世界體系．2協(xié)定關(guān)稅破壞中國關(guān)稅自主權(quán)；影響中國財政收入，便利列強傾銷商。

品，掠奪原料，阻礙中國民族經(jīng)濟發(fā)展．3片面最惠國待遇中國喪失對外貿(mào)易自主權(quán)，在國際經(jīng)濟交往中處于不平等地位，便利列強共同掠奪中國．4資本輸出便利列強掠奪中國的原料和廉價勞動力，阻礙民族資本主義的發(fā)展，控制中國經(jīng)濟命脈．（4）從分裂走向統(tǒng)一．

分裂不利于德意志經(jīng)濟發(fā)展，缺乏統(tǒng)一國內(nèi)市場，不利于國際競爭．經(jīng)濟發(fā)展推動統(tǒng)一．統(tǒng)一的有利影響：開辟了統(tǒng)一的國內(nèi)市場，工業(yè)生產(chǎn)增長速度居世界第二位．17、伏爾泰開明專制政治分權(quán)說孟德斯鳩人民主權(quán)唯物主義霍布斯【分析】【分析】本題考查啟蒙運動，啟蒙思想家們從人文主義者手里進一步從理論上證明專制制度的不合理，從而提出一整套哲學(xué)理論，政治綱領(lǐng)和社會改革方案，要求建立一個以“理性“為基礎(chǔ)的社會．他們用政治自由對抗專制暴政，用信仰自由對抗宗教壓迫，用真正信仰來摧毀天主教權(quán)威和宗教偶像，用“天賦人權(quán)“的口號來反對“君權(quán)神授“的觀點，用“人人在法律面前平等“來反對貴族的等級特權(quán)，進而建立新的政權(quán)．【解析】【解答】（1）伏爾泰是弗朗索瓦?阿魯埃的筆名．

（2）伏爾泰主張開明專制．

（3）“為英國“光榮革命”后建立的君主立憲制提供了理論論證”洛克提出了政治分權(quán)說．

（4）“一般的法律是人類的理性；各國的法律是人類理性在特殊場合的適用“是孟德斯鳩的思想．

（5）盧梭主張人民主權(quán)；主權(quán)在民；民主共和．

（6）”他提出了物質(zhì)的第一性和永恒性“體現(xiàn)了唯物主義思想．

（7）“一個君主的臣民；不得到君主的允許，便不能拋棄君主政體，返回烏合之眾的混亂狀態(tài)，也不能將他們自己的人格從承當(dāng)者身上轉(zhuǎn)移到另一個人或另一個集體身上．”是霍布斯的思想．

故答案為：

（1）伏爾泰．

（2）開明專制．

（3）政治分權(quán)說．

（4）孟德斯鳩．

（5）人民主權(quán)；主權(quán)在民；民主共和皆可．

（6）唯物主義．

（7）霍布斯．18、略

【分析】（1）本題主要考查對儒學(xué)復(fù)興運動的原因的認(rèn)識和理解，旨在考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力。第一問原因，據(jù)材料“中原價值觀，尤其是儒學(xué)價值觀被破壞”可以得出，傳統(tǒng)儒學(xué)價值觀受破壞。結(jié)合宋明理學(xué)興起的原因的相關(guān)知識即可得出其他原因。第二問方式，據(jù)材料“采取的相同方式，越過漢唐諸儒，回復(fù)到先秦儒典，去重讀圣賢著作。這個復(fù)興，不是單純的一種回復(fù)，宋明理學(xué)有時候也被稱為‘佛老化的儒學(xué)’，它確實和先秦時代的儒學(xué)有很大的不同”加以歸納即可得出。（2）本題主要考查對宋明理學(xué)和文藝復(fù)興的比較的認(rèn)識和理解，旨在考查學(xué)生的對比分析能力。據(jù)材料“它和西方的文藝復(fù)興運動一樣，采取的相同方式，越過漢唐諸儒，回復(fù)到先秦儒典，去重讀圣賢著作?！笨梢缘贸龆忌钍軅鹘y(tǒng)文化的影響。還可以從背景、影響等角度加以考慮。（3）本題主要考查對宋明理學(xué)和文藝復(fù)興的認(rèn)識和理解，旨在考查學(xué)生綜合分析能力。經(jīng)驗，從如何對待傳統(tǒng)文化、文化發(fā)展的條件、以及先進文化人對文化發(fā)展的促進作用等角度加以回答?！窘馕觥浚?）背景：傳統(tǒng)儒學(xué)價值觀受破壞；佛教和道教挑戰(zhàn)儒學(xué)地位；唐宋開明的文化政策；各民族文化交流頻繁；經(jīng)濟繁榮發(fā)展；科舉制的發(fā)展與推動等。采用復(fù)古方式；實現(xiàn)思想文化創(chuàng)新。（2）相通之處：重視傳統(tǒng)經(jīng)典價值；傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)深厚；受到外來文化有限；社會發(fā)展迫切需求；社會影響極其深遠(yuǎn)。（3）經(jīng)驗：繼承傳統(tǒng)文明精華；創(chuàng)建開放社會環(huán)境；發(fā)揮學(xué)者大師引領(lǐng)作用；提供雄厚經(jīng)濟基礎(chǔ)。四、判斷題(共1題，共4分)19、√【分析】【分析】本題考查的是《1787年憲法》的意義，旨在考查學(xué)生再認(rèn)再現(xiàn)已學(xué)知識的能力．【解析】【解答】結(jié)合已學(xué)知識1787年憲法是世界上第一部較完整的資產(chǎn)階級成文憲法；在權(quán)力結(jié)構(gòu)中突出“分權(quán)與制衡”原則，體現(xiàn)了一定的民主精神，保障了資產(chǎn)階級民主制度，奠定了美國政治制度的法律基礎(chǔ)．將西歐啟蒙思想與美國實際相結(jié)合，建立了資產(chǎn)階級共和制度，鞏固了獨立戰(zhàn)爭的重大成果，帶來美國的長期穩(wěn)定，促進了美國資本主義的發(fā)展．建立起聯(lián)邦制國家，中央集權(quán)與地方分權(quán)相結(jié)合，在維護國家主權(quán)的同時，也有利于發(fā)揮地方的積極性和創(chuàng)造性．美國創(chuàng)立的聯(lián)邦制；三權(quán)分立制和民主（總統(tǒng)）共和制，對其它資本主義國家民主制度的建設(shè)也起到了示范作用．

故答案為：√．五、簡析題(共2題，共16分)20、略

【分析】本題考查近代英美的文官制度改革，旨在考查分析提煉及運用材料信息和調(diào)動所學(xué)知識解決具體問題的能力。（1）考查近代英國文官制度方案提出的背景。依據(jù)材料一中英國國會議員諾斯科特、杜維廉方案提出的時代及其中的行政工作的分類、選拔考核的要求、統(tǒng)一管理和官員提升考核依據(jù)的規(guī)定，認(rèn)識理解此前的英國政府工作中存在的問題和面臨的新要求；結(jié)合所學(xué)知識分析概括諾斯科特——杜維廉報告出臺的原因，包括責(zé)任內(nèi)閣制實行以來任人唯親的弊端，多黨制體制下政府的連續(xù)性和穩(wěn)定性的不足、大工業(yè)時代政府工作的專業(yè)化和工作效率的需要等。（2）考查近代英美文官制度實行遵循的原則。材料一反映了英國文官制度方案所提出的行政工作的分類、選拔考核的要求、統(tǒng)一管理和官員提升考核依據(jù)的規(guī)定，材料二體現(xiàn)了美國文官制度法中的組織機構(gòu)、考試錄用的辦法、職位常任及其法律保障等制度；依據(jù)以上理解概括歸納近代英美文官制度遵循的主要原則，即競爭考試，擇優(yōu)錄