2024年西師新版選修5歷史上冊階段測試試卷含答案

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①漢唐時期地方行政制度演變。

②農耕文化與游牧文化交融情況。

③古代手工業(yè)及社會生活狀況。

④農業(yè)水利灌溉工具的進步A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④4、《史記·殷本紀》記載：“契長而佐禹治水有功。封于商?！睂ι鲜鍪妨峡捶ㄕ_的是A.《史記》素以“信史”著稱故該史料可信B.該記述屬于神話傳說，基本無歷史價值C.該史料屬于一手史料，有一定參考價值D.該史料屬于文獻史料，可尋求實物印證5、1889年，埃菲爾鐵塔建成后，許多人批評它丑陋、無用和破壞巴黎景觀，但后來人們普遍認為埃菲爾鐵塔是純粹的技術能力與建筑藝術相結合的典范。據此可知A.后期社會評價比早期觀點客觀公正B.歷史評價會隨著時代變化發(fā)生改變C.技術發(fā)展決定了全社會的審美趣味D.體現了現實主義和理性主義的特征6、古代美洲別具一格文明的創(chuàng)造者是A.瑪雅人B.阿茲特克人C.印加人D.印第安人7、考古學證明；大約相當于五帝后期的龍山文化時代邦國林立，《尚書》《左傳》等文獻也記載了這一歷史現象。據此可知。

①傳世歷史文獻中的記載最為真實②考古學成果佐證了歷史文獻記載。

③古史傳說中隱含一定的歷史信息④龍山文化是早期中華文明的代表A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④8、下表為不同史籍關于亞圣的歷史敘述。據此能夠被認定的歷史事實是。史料出處顏子既云亞圣，須優(yōu)其秩《唐會要·卷三五》，唐玄宗詔令顏子去圣人，只毫發(fā)之間。孟子大賢，亞圣之次也程頤、程顥《二程集·河南程氏遺書》顏子亞圣，猶不能無違于三月之后。

(孟子)真可謂命世亞圣之才矣朱熹《四書章句集注》加封顏子兗國復圣公孟子鄒國亞圣公《元史·卷三四》，元文宗詔令

A.顏子亞圣地位僅為民間說法B.顏子賢能不及孟子是歷代共識C.理學的盛行使孟子地位提升D.儒家圣人地位完全由政府左右評卷人得分二、材料分析題(共5題，共10分)9、（探索歷史的奧秘）

克里特文明是歐洲文明的源頭；其諸多方面都具有史學研究價值。閱讀下列材料：

材料一公元前2000年前的世界文明分布圖。

材料二根據我們目前對線形文字A的了解；當時人們用它在清單表格中做各種記載：記錄收到的物品以及支出的物品，記錄庫存物品；家畜數量、土地擁有量以及人口數。王宮儲藏室的支出記錄包括：用于祭神儀式上的供品，分發(fā)給居民的口糧，手工藝品制作所需原材料的數量。但沒有一塊泥板記載了不同種類物品的兌換率，透露當時人們是以金銀作為貨幣進行物品交換。小集市上的交易量遠遠無法與王官再分配經濟制度的規(guī)模相匹敵。

——摘編自馬丁《古希臘簡史》

材料三1900年；英國考古學家伊文斯及其同事對克里特宮殿進行考古，有了重大發(fā)現，并發(fā)掘出大量刻有字符的陶片：神話傳說得到證實。可惜的是，克里特的象形文字和線形文字A還沒有被破解。線形文字B于20世紀50年代被英國建筑師溫特里斯和史學家柴德威克所破譯。最新的科學測定年代的方法，確定了火山爆發(fā)的準確年代，這可以使人們重新考慮一些歷史論斷。

——摘編自納吉《對稱；非對稱和迷宮》

完成下列要求：

（1）據材料-指出克里特文明較之于圖中其他世界古代文明的不同特點。

（2）據材料三并結合所學知識；歸納克里特文明的社會經濟特征。

（3）據材料二、三并結合所學知識，你認為探索克里特文明之謎所需的條件有哪些？10、閱讀材料；回答問題。

材料近幾十年三星堆等大量考古發(fā)現表明；蜀地曾有一個特色鮮明的古代文明。這個早期文明是一個以原始宗教維系的神權國家；是一個由多元文化有機融匯而成古蜀文明。古代蜀人相對自然界和人類社會有一種樸素而充滿生機活力的認識。他們信人神相通，人可以通過宗教活動升天成仙，并創(chuàng)造出許多祭器和禮器，表達出豐富完整的信仰觀念和崇拜習俗。秦漢之后，從出土大量漢畫像磚、搖錢樹等文物中，也可以看出四川地區(qū)盛行一種以升入天國、極樂長生為主題的崇拜習俗。東漢后期四川興起的“五斗米教”，正是在這些思想支配下產生的，并成為道教起源的重要基礎。

——摘編自趙殿增《略論古蜀文明的形態(tài)特征》（1）根據材料；指出古蜀文明的特征，并結合三星堆的考古發(fā)現舉例說明。

（2）根據材料，分析古蜀文明與中華文明的關系。11、（探索歷史的奧秘）

閱讀下列材料：

材料一下列是一組由三星堆遺址出土的文物圖片。

材料二蜀候蠶叢；其目縱（突出），始稱王。——[晉]常璩《華陽國志，蜀志》

材料三“蜀王之先名蠶叢；是時人萌（民）椎髻（高高的錐型發(fā)髻）左衽?！薄埃ㄐQ叢的）后代名日柏灌（樹和鳥），后者名魚鳧。此三代各數百歲，皆神化不死。魚鳧田于湔山，得仙，今廟祀之于湔?！薄猍漢]揚雄《蜀王本紀》

請回答：

（1）據上述材料；研究古蜀文明所依據的歷史資料有哪些類型？從考證的角度講，它們之間是什么關系？并結合材料加以說明。

（2）材料三是如何描述蜀王的？12、閱讀材料；完成下列要求。

材料關于戊戌變法性質的研究。

。研究者及所處時代。

史料來源。

結論。

范文瀾/1945年。

戊戌政變后梁啟超所撰《變法通議》

第一次資產階級改良運動。

翦伯贊/1950年。

1911年康有為出版的《戊成奏稿》

自上而下地實行君主立憲的政治主張；從而使中國走上資本主義道路。

戊戌變法六十年紀念活動論文集/1958年。

1911年康有為出版的《戊戌奏稿》

資產階級改良主義運動。

茅海建/2017年。

康有為戊成變法期間歷次上書匯編。

戊成變法是以西方化為方向；以強國為目標的改革運動。

——據茅海建《論戊戌變法期間康有為、梁啟超的政治思想與政策設計》等整理（1）根據材料并結合所學知識；指出研究者對戊成變法研究結論的異同。

（2）根據材料并結合所學知識，簡述在進行歷史研究的過程中我們應堅持的原則。13、【歷史選修4：中外歷史人物評說】材料一岳麓書院藏秦簡“秦始皇禁湘山詔"，記載秦始皇巡游湘山（即洞庭湖君山）時，“登相（湘）山、屏山，其樹木野美，望駱翠山以南，樹木口見亦美，其皆禁勿伐”隨行大臣提出：其禁樹木盡如禁苑樹木，而令蒼梧謹明為駱翠山以南所封刊（封山禁伐）”《史記》則記載秦始皇在潮山遭遇大風，幾乎不能渡過湘江，以為當地神靈作怪，“始皇大怒，便刑徒三千人皆伐湘山樹，赭（使其裸露）其山”岳麓書院藏秦簡“秦始皇禁湘山詔"，記載秦始皇巡游湘山（即洞庭湖君山）時，“登相（湘）山、屏山，其樹木野美，望駱翠山以南，樹木口見亦美，其皆禁勿伐”隨行大臣提出：其禁樹木盡如禁苑樹木，而令蒼梧謹明為駱翠山以南所封刊（封山禁伐）”《史記》則記載秦始皇在潮山遭遇大風，幾乎不能渡過湘江，以為當地神靈作怪，“始皇大怒，便刑徒三千人皆伐湘山樹，赭（使其裸露）其山”——摘編自晏昌貴《禁山與赭山：秦始皇的多重面相》紹興三十二年（1162年），宋高宗禪位，宋孝宗繼位，詔求直言。朱熹上疏提出了他的“帝王之學”的兩條基本原則：“先格物致知”“自然意誠心正”這樣就可以應對天下的一切事務。擴充了天理，克服了人欲，就會“圣心洞然，中外融徹”也就是心正意誠。據《宋史》記載，此后不久，有人在路上碰到朱熹，勸他見皇帝不可再講“意誠心正”“上所厭聞，戒勿以為言”朱嘉回答說“吾平生所學，惟此四字，豈可隱默以欺吾君乎？”——摘編自李中《簡明儒學史》

（1）根據材料一；說明兩則史料中有關秦始皇的記述有何不同及產生這種不同的原因。

（2）閱讀材料二并結合所學，概述朱熹的思想和品格。材料二紹興三十二年（1162年），宋高宗禪位，宋孝宗繼位，詔求直言。朱熹上疏提出了他的“帝王之學”的兩條基本原則：“先格物致知”“自然意誠心正”這樣就可以應對天下的一切事務。擴充了天理，克服了人欲，就會“圣心洞然，中外融徹”也就是心正意誠。據《宋史》記載，此后不久，有人在路上碰到朱熹，勸他見皇帝不可再講“意誠心正”“上所厭聞，戒勿以為言”朱嘉回答說“吾平生所學，惟此四字，豈可隱默以欺吾君乎？”評卷人得分三、論述題(共1題，共2分)14、閱讀材料；完成下列要求。

材料：關于世界現代史的開端；在上世紀80年代末以來，在我國學術界主要有兩種見解。一種認為：20世紀初，即1900年起是世界現代史的開端；另一種認為：1917年俄國十月社會主義革命是世界現代史的開端。

一一摘編自齊濤《世界通史教程現代卷》

結合材料與所學知識，就材料中關于“世界現代史開端”的觀點談談你的看法并簡要論述。（要求：可以選取材料中任意一個觀點闡述，也可以另立觀點闡述，觀點必須明確，簡述須有史實依據，邏輯清楚）評卷人得分四、簡答題(共1題，共4分)15、時代與史家。

社會文化，時有更新：史家智識，遂以變遷。試以司馬遷、司馬光、梁啟超為例，敘述中國史家治史理念的變化趨勢及其社會原因。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、A【分析】【詳解】

根據材料可知學者對于宗法制的實行范圍有分歧，因此需要進一步史料的實證，選項A正確；選項B表述絕對，排除；根據現有資料無法認定傳統(tǒng)說法更接近歷史真相，選項C排除；考古資料是歷史研究中所依據的資料之一，還要與文獻資料相互印證，選項D排除。2、A【分析】【詳解】

《舊唐書》《新唐書》和大量可考的史料,對進士科創(chuàng)立的時間說法不一,這增加了史料考證的難度,使史料考證變得非常復雜,故A正確。由“《舊唐書》《新唐書》皆記載房玄齡為進士出身”“但大量可考的史料都明確記載,隋煬帝始建進士科”,可知材料并沒有說明哪個記載更準確,所以無法確認房玄齡進士身份的真?zhèn)?故B錯誤。正史是指以紀傳體為編撰體例的史書,《舊唐書》《新唐書》都是正史,正史由于著作人階級、立場的不同,往往有作者主觀感情在里面,不一定更具有權威性,故C錯誤。不同史料對進士科創(chuàng)建的時間可能會有不同記載,但并不代表進士科創(chuàng)建的時間無法判定，故D項錯誤。3、A【分析】【詳解】

根據材料出土發(fā)掘中“古井2口、古窯址l座漢代“上谷”字樣的（當時延慶屬上谷郡）銘文磚，與鮮卑族有關的磚石墓”等信息可見此次考古有助于研究漢唐時期地方行政制度演變、農耕文化與游牧文化交融情況、古代手工業(yè)及社會生活狀況等內容，但未發(fā)掘有關古代農業(yè)水利灌溉工具的相關物品，故①②③正確，④錯誤，A項符合題意，BCD均不符合題意，排除。4、D【分析】【詳解】

題意中記載的內容屬于文獻史料；但是有待實物的考證，故選D項?！妒酚洝酚涊d雖然以信史著稱，但大禹治水和封于商屬于沒有實物考證的記載，不能就此推斷該則史料就是可信的，故排除A項。大禹治水和被封于商是我國古代許多文獻史料中記載的內容，并不能將其完全歸于神話傳說而認定其毫無歷史價值，故排除B項?！妒酚洝分械挠涊d屬于司馬遷二次加工整理的記載，不是一手史料，故排除C項。

【點睛】

解答本題的關鍵是明確直接史料與間接史料的含義，并準確把握直接史料、間接史料的關系。5、B【分析】【分析】

【詳解】

依據材料可知；埃菲爾鐵塔從最初建成后人們對它的“批評”到后來“普遍認為埃菲爾鐵塔是純粹的技術能力與建筑藝術相結合的典范”說明，隨著時代的發(fā)展；時間的推移，人們對歷史事物的評價會發(fā)生變化。故答案為B項。A項，材料只能反映出后期的認識和前期認識的區(qū)別，體現不出誰是客觀公正的，排除；C項，“技術發(fā)展決定了全社會的審美趣味”表述絕對，排除；D項，材料不能體現“理性主義的時代特征”，排除。

【點睛】

推斷（理）型選擇題解答時一般可采用推演法，即通過必要的推理來確定符合題意的正確答案。推理時要掌握正確的指導思想，如歷史規(guī)律、邏輯關系、基本原理等。因此在平時要注意歸納歷史現象、總結歷史規(guī)律并掌握運用。6、A【分析】根據所學知識可知，古代美洲別具一格文明的創(chuàng)造者是瑪雅人，故A項正確；BCD項錯誤。7、B【分析】【詳解】

根據所學知識可知，考古學成果佐證了歷史文獻記載，而且古史傳說中隱含一定的歷史信息，而龍山文化是早期中華文明代表，B項正確；傳世歷史文獻是二手史料，可信度不及考古資料，排除A、C、D項。故選B項。8、C【分析】【詳解】

本題考查了史料探究。顏子為亞圣的說法記錄進了《唐會要》和《元史》，說明得到了官方認可，故排除A項；根據“顏子去圣人，只毫發(fā)之間。孟子大賢，亞圣之次也”可知二程認為顏子的賢能是超過孟子的，故排除B項；二程、朱熹是宋代理學的代表人物，但他們不代表政府，他們認可顏子亞圣的地位，說明儒家圣人地位不僅僅是由政府左右的，故排除D項。朱熹作為理學集大成者，認為孟子要優(yōu)于顏子，最終由于理學的興盛奠定了孟子亞圣的地位，故選C。二、材料分析題(共5題，共10分)9、略

【分析】本題考查克里特文明的特點；克里特文明的社會經濟特征和探索克里特文明之謎所需的條件；主要考查學生對材料信息的分析歸納能力和聯系所學解決問題的能力。

（1）克里特文明較之于圖中其他世界古代文明的不同特點；根據《公元前2000年前的世界文明分布圖》中克里特島的位置，可以分析得出其他文明都處于大河流域有利于農業(yè)的興盛，而克里特文明與海；島有密切聯系，有利于商業(yè)和貿易的發(fā)展。

（2）克里特文明的社會經濟特征；可以根據材料中的“記錄庫存物品；家畜數量、土地擁有量以及人口數”“分發(fā)給居民的口糧”“小集市上的交易量遠遠無法與王官再分配經濟制度的規(guī)模相匹敵”等信息，并聯系所學有關內容來回答。

（3）探索克里特文明之謎所需的條件，可以根據材料中的“1900年，英國考古學家伊文斯及其同事對克里特宮殿進行考古，有了重大發(fā)現，并發(fā)掘出大量刻有字符的陶片”“可惜的是，克里特的象形文字和線形文字A還沒有被破解”“最新的科學測定年代的方法，確定了火山爆發(fā)的準確年代，這可以使人們重新考慮一些歷史論斷”等信息分析得出新資料、新技術和對克里特文字的破譯等方面來回答。【解析】【探索歷史的奧秘】（1）特點：其他文明都處于大河流域；有利于農業(yè)的興盛，而克里特文明與海；島有密切聯系，有利于商業(yè)和貿易的發(fā)展。

（2）特征：農牧業(yè)相結合；工商業(yè)和海外貿易的發(fā)展；實行財產的重新分配；王室壟斷經濟。

（3）條件：新資料的發(fā)現；新技術的應用；克里特文字的破譯。10、略

【分析】【詳解】

（1）特征：根據材料“這個早期文明是一個以原始宗教維系的神權國家；是一個由多元文化有機融匯而成古蜀文明”可知；古蜀文明神權與王權結合（神權國家），文化多元融合。說明：根據材料“他們信人神相通，人可以通過宗教活動升天成仙，并創(chuàng)造出許多祭器和禮器，表達出豐富完整的信仰觀念和崇拜習俗”并結合所學知識可知，三星堆出土的青銅大立人像象征著古代至高無上的蜀王與大巫師，由此可以看出古蜀國是一個神權國家；根據所學知識可知，從出土的數以千計的海貝和銅貝，表明當時三星堆一帶可能與中原地區(qū)、東南沿海以及西南地區(qū)有交往，由此可以看出古文明由多元文化融匯而成。

（2）關系：根據材料“東漢后期四川興起的‘五斗米教’，正是在這些思想支配下產生的，并成為道教起源的重要基礎”可知，古代蜀人人神相通的觀念，是古代道教的源頭之一，古蜀文明是中華文明的來源之一。【解析】（1）特征：神權與王權結合（神權國家）；文化多元融合。

說明：三星堆出土的青銅大立人像象征著古代至高無上的蜀王與大巫師；由此可以看出古蜀國是一個神權國家；從出土的數以千計的海貝和銅貝，表明當時三星堆一帶可能與中原地區(qū)；東南沿海以及西南地區(qū)有交往，由此可以看出古文明由多元文化融匯而成。

（2）關系：古代蜀人人神相通的觀念，是古代道教的源頭之一，古蜀文明是中華文明的來源之一。11、略

【分析】【分析】

【詳解】

（1）根據出土文物和《華陽國志；蜀志》；《蜀王本紀》等方面記載可知，研究古蜀文明的歷史資料有考古實物、古書記載和傳說。二者之間的關系是考古實物證實了古書記載的可靠性。結合材料可知，材料二中的“其目縱”與圖一相符。材料二中的“椎髻左衽”由圖二得到佐證。材料三中的蜀王之名與鳥和魚有關，與圖三相符。

（2）根據材料“魚鳧田于湔山，得仙，今廟祀之于湔”可知體現的是蜀王是被神化了的人物?！窘馕觥浚?）資料：考古實物；古書記載和傳說。

關系：考古實物證實了古書記載的可靠性。

說明：材料二中的“其目縱”與圖一相符。材料二中的“椎髻左衽”由圖二得到佐證。材料三中的蜀王之名與鳥和魚有關；與圖三相符。

（2）描述：蜀王是被神化了的人物。12、略

【分析】【詳解】

（1）根據“第一次資產階級改良運動”“資產階級改良主義運動”可知范文瀾；翦伯贊和紀念活動論文集在結論方面均強調戊戌變法的資產階級性質；而茅海建則認為其是“以西方化為方向、以強國為目標”，在相同點方面根據“第一次資產階級改良運動”“使中國走上資本主義道路”等可歸納出均承認其進步性意義，均肯定了戊戌變法的進步性。

（2）關于關于歷史研究應堅持的方法，學生可根據材料信息并結合所學知識回答，如材料中的前三位研究者均堅持馬克思主義史學方法論的指導地位；實事求是，從一手史料出發(fā)，重視對史料的辨析，而茅海建則重視新史料的運用，重視新史料的挖掘?！窘馕觥浚?）異：前三位研究者重視戊戌變法的階級屬性；茅海建強調戊戌變法西方化色彩。同：均肯定了戊戌變法人的進步性。

（2）原則：堅持馬克思主義史學方法論的指導地位；實事求是，從一手史料出發(fā)，重視對史料的辨析；重視新史料的挖掘。13、略

【分析】【詳解】

（1）第一小問；由材料“其樹木野美，望駱翠山以南，樹木口見亦美，其皆禁勿伐”，可見秦簡記載秦始皇喜愛自然；欣賞美景，禁止砍伐樹林以保護環(huán)境，對秦始皇進行正面的褒揚。由材料“以為當地神靈作怪”“便刑徒三千人皆伐湘山樹，赭（使其裸露）其山”，可見秦始皇與神搏斗、征服自然、毀壞山林，對秦始皇進行負面的記述。第二問，由于秦簡是秦代的官方記載，難免對統(tǒng)治者有一定的美化成分?！妒酚洝肥菐в袧h代價值觀的記述，本著崇儒抑法的取向，具有批評秦始皇的傾向。

（2）第一小問，由材料“擴充了天理，克服了人欲”，可見朱熹認為理是世界的本原，提出“存天理，滅人欲”；由材料“‘先格物致知’‘自然意誠心正’，這樣就可以應對天下的一切事務”，可見要求統(tǒng)治者通過“格物致知”和“意誠心正”來治理天下。第二小問，由材料“吾平生所學，惟此四字，豈可隱默以欺吾君乎？”可見朱熹由強烈的社會責任感。【解析】（1）不同：秦簡記載秦始皇喜愛自然；欣賞美景；禁止砍伐樹林以保護環(huán)境，對秦始皇進行正面的褒揚。《史記》中記載秦始皇與神搏斗、征服自然、毀壞山林，對秦始皇進行負面的記述。

原因：秦簡是秦代的官方記載；有一定的美化成分。《史記》是帶有漢代價值觀的記述，具有批評秦始皇的傾向。

（2）思想：朱熹認為理是世界的本原；提出“存天理，滅人欲”；要求統(tǒng)治者通過“格物致知”和“意誠心正”來治理天下。

品格：具有強烈的社會責任感和剛正不阿的氣節(jié)。三、論述題(共1題，共2分)14、略

【分析】關于世界世界現代史開端問題；可以采用不同的史觀分析。首先要給出明確的分界線。如果用整體史觀，要突出第二次工業(yè)革命使得世界市場與世界經濟最終形成。如果采用采用革命史觀，要突出十月革命的意義，即俄國十月社會主義革命是具有世界歷史意義的社會主義社會制度的起點，是人類歷史由資本主義社會制度到社會主義社會制度的偉大轉折點，因而也是世界現代史的開端或上限。

點睛：史觀又叫歷史研究范式，是高中歷史學習要掌握的基本技能。在采用不同史觀分析歷史問題時，前提是要對不同史觀的適用性由精準把握。由于史觀不同，得出的結論也不同，例如本題。當然，對同一問題，也可以采用不同史觀。【解析】觀點一1900年起是世界現代史的開端．

20世紀初；世界歷史進入了新時代。隨著第二次產業(yè)革命（科技革命）的展開，人類社會由蒸汽時代進入電氣時代，社會生產力迅速提高，自由資本主義發(fā)展到壟斷資本主義階段，世