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文檔簡介
啦啦操大賽說課稿-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“啦啦操大賽”,選自2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)啦啦操的基本動作、編排技巧及團隊合作精神。
教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生將結(jié)合之前所學(xué)的體育基礎(chǔ)知識,如隊列隊形、基本運動技巧等,進(jìn)一步掌握啦啦操的動作要領(lǐng)和團隊協(xié)作方法,提高他們的運動能力、協(xié)調(diào)性和團隊意識。同時,本節(jié)課還將幫助學(xué)生了解啦啦操的比賽規(guī)則和評分標(biāo)準(zhǔn),為今后參加類似比賽奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括運動能力、健康行為和體育品德三個方面。在運動能力方面,學(xué)生將學(xué)會啦啦操的基本動作,提高身體協(xié)調(diào)性和靈活性;在健康行為方面,學(xué)生將養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣,增強自我保健意識;在體育品德方面,學(xué)生將通過團隊協(xié)作和比賽參與,培養(yǎng)公平競爭、尊重他人和團結(jié)互助的品質(zhì)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生將全面提升體育核心素養(yǎng),為終身參與體育活動奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期學(xué)生,他們在知識層面已具備一定的體育基礎(chǔ),如基本的運動技能和體育知識。在能力方面,學(xué)生的身體素質(zhì)、協(xié)調(diào)性和運動能力各有差異,部分學(xué)生可能具有較強的運動天賦,而另一些學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)與練習(xí)。
在素質(zhì)方面,學(xué)生們普遍具備良好的團隊協(xié)作意識,但在啦啦操這種特定的體育活動中,他們可能還缺乏一定的專業(yè)素養(yǎng)和表現(xiàn)力。此外,學(xué)生的行為習(xí)慣方面,大多數(shù)學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律,積極參與體育活動,但也有部分學(xué)生可能存在運動積極性不高、注意力不集中等問題。
學(xué)生在進(jìn)入高中階段后,對體育課程的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)動機有所不同,部分學(xué)生對體育活動充滿熱情,愿意投入時間和精力進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí);而另一些學(xué)生可能對體育課程的重要性認(rèn)識不足,缺乏學(xué)習(xí)動力。這些因素都將對啦啦操大賽的教學(xué)效果產(chǎn)生影響,需要教師在教學(xué)中采取針對性的策略,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源:體育場館、音響設(shè)備、啦啦操道具(花球、彩帶等)
-課程平臺:學(xué)校體育教學(xué)管理系統(tǒng)
-信息化資源:教學(xué)視頻、啦啦操動作分解圖、音樂素材
-教學(xué)手段:分組練習(xí)、比賽模擬、動作示范、即時反饋教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課(5分鐘)
目標(biāo):引起學(xué)生對啦啦操的興趣,激發(fā)其探索欲望。
過程:
-開場提問:“你們知道啦啦操是什么嗎?它與我們的生活有什么關(guān)系?”
-展示一些關(guān)于啦啦操的圖片或視頻片段,讓學(xué)生初步感受啦啦操的魅力和特點。
-簡短介紹啦啦操的基本概念、起源和發(fā)展,為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2.啦啦操基礎(chǔ)知識講解(10分鐘)
目標(biāo):讓學(xué)生了解啦啦操的基本概念、組成部分和原理。
過程:
-講解啦啦操的定義,包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。
-詳細(xì)介紹啦啦操的組成部分,如基本步伐、動作組合、隊形變化等,使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。
-通過實例或案例,讓學(xué)生更好地理解啦啦操的實際應(yīng)用或作用。
3.啦啦操案例分析(20分鐘)
目標(biāo):通過具體案例,讓學(xué)生深入了解啦啦操的特性和重要性。
過程:
-選擇幾個典型的啦啦操案例進(jìn)行分析,如國內(nèi)外知名的啦啦操比賽視頻。
-詳細(xì)介紹每個案例的背景、編排特點、技巧展示等,讓學(xué)生全面了解啦啦操的多樣性或復(fù)雜性。
-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響,以及如何應(yīng)用啦啦操的元素提升自己的運動能力。
4.學(xué)生小組討論(10分鐘)
目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。
過程:
-將學(xué)生分成若干小組,每組選擇一個與啦啦操相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論,如動作創(chuàng)新、音樂選擇、團隊協(xié)作等。
-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。
-每組選出一名代表,準(zhǔn)備向全班展示討論成果。
5.課堂展示與點評(15分鐘)
目標(biāo):鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,同時加深全班對啦啦操的認(rèn)識和理解。
過程:
-各組代表依次上臺展示討論成果,包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。
-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評,促進(jìn)互動交流。
-教師總結(jié)各組的亮點和不足,并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。
6.課堂小結(jié)(5分鐘)
目標(biāo):回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強調(diào)啦啦操的重要性和意義。
過程:
-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,包括啦啦操的基本概念、組成部分、案例分析等。
-強調(diào)啦啦操在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用,鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用啦啦操。
-布置課后作業(yè):讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于啦啦操的短文或報告,以鞏固學(xué)習(xí)效果,并準(zhǔn)備下一節(jié)課的啦啦操動作練習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果
1.知識掌握方面:
學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述啦啦操的基本概念、起源和發(fā)展歷程,理解啦啦操的組成部分,如基本步伐、動作組合、隊形變化等。他們對啦啦操的比賽規(guī)則和評分標(biāo)準(zhǔn)有了清晰的認(rèn)知,為今后參與相關(guān)比賽打下了堅實的基礎(chǔ)。
2.技能提升方面:
學(xué)生在課堂上通過分組練習(xí),掌握了啦啦操的基本動作和技巧,提高了身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。在教師的指導(dǎo)下,他們能夠完成一定的動作組合,并在隊形變化中展現(xiàn)出良好的團隊協(xié)作能力。
3.運動能力方面:
4.團隊協(xié)作方面:
學(xué)生在小組討論和課堂展示中,學(xué)會了如何與隊友有效溝通和協(xié)作。他們在共同完成任務(wù)的過程中,鍛煉了團隊精神和集體榮譽感,這對于培養(yǎng)他們的社交能力和解決團隊問題的能力具有重要意義。
5.健康行為方面:
學(xué)生在學(xué)習(xí)啦啦操的過程中,養(yǎng)成了定期鍛煉的習(xí)慣,增強了自我保健意識。他們通過參與體育活動,提高了生活質(zhì)量,為終身參與體育活動奠定了基礎(chǔ)。
6.體育品德方面:
學(xué)生在啦啦操的學(xué)習(xí)和比賽中,培養(yǎng)了公平競爭、尊重他人和團結(jié)互助的品質(zhì)。他們在遵守比賽規(guī)則和團隊合作中,學(xué)會了如何在體育活動中展現(xiàn)良好的體育道德和競技精神。
7.創(chuàng)新思維方面:
在啦啦操的動作編排和音樂選擇上,學(xué)生展現(xiàn)出了創(chuàng)新思維。他們能夠在教師的引導(dǎo)下,嘗試不同的動作組合和隊形變化,提出了許多具有創(chuàng)意的想法,這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。
8.自我表達(dá)方面:
學(xué)生在課堂展示和啦啦操比賽中,提高了自我表達(dá)能力。他們能夠自信地在眾人面前展示自己的技能和成果,這對于增強他們的自信心和自我價值感有著積極的影響。板書設(shè)計①啦啦操基本概念
-重點知識點:啦啦操的定義、起源和發(fā)展
-重點詞:啦啦操、競技體育、團隊表演
-重點句:啦啦操是一種以音樂、舞蹈和體操動作為主要表現(xiàn)形式的團隊體育活動。
②啦啦操組成部分
-重點知識點:基本步伐、動作組合、隊形變化
-重點詞:步伐、組合、
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