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文檔簡介

第三單元封建時(shí)代的歐洲第9課中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起目

錄CONTENTS011星題基礎(chǔ)鞏固022星題能力提升1.

[2023·平遙期末]“中世紀(jì)西歐各國經(jīng)過幾百年的生產(chǎn)實(shí)

踐,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)得到改進(jìn),土地利用率提高,播種方法

改善,收獲有所增加,從而為城市興起創(chuàng)造了條件?!睋?jù)

此可知,中世紀(jì)城市興起的根本原因在于(

B

)A.莊園經(jīng)濟(jì)走向衰落B.社會(huì)生產(chǎn)力的提高C.市民自治意識(shí)增強(qiáng)D.早期資產(chǎn)階級(jí)形成B23456712.12世紀(jì)初,倫敦市民每年向王室繳納300鎊稅金,以此獲得

國王對(duì)市民自選市長和市政官的許可。材料體現(xiàn)了(

C

)A.歐洲封君封臣制的形成B.城市稅收制度的建立C.城市爭取自治權(quán)的方式D.市民反抗貴族的傳統(tǒng)C23456713.

[2024年1月大同期末]13世紀(jì)的西歐城市里出現(xiàn)了這樣的現(xiàn)

象:市民享有財(cái)產(chǎn)權(quán),領(lǐng)主不得非法剝奪市民財(cái)產(chǎn),不得

向市民任意征稅;逃亡到城市的農(nóng)奴,只要在城市住滿一

年零一天,就可以獲得市民身份。下列表述與這些現(xiàn)象相

符的是(

B

)BA.“我的附庸的附庸,不是我的附庸”B.“城市的空氣使人自由”C.西歐莊園是自給自足的經(jīng)濟(jì)和政治單位D.大學(xué)是中世紀(jì)教育“最美好的花朵”23456714.

[2024·太原月考]城市的復(fù)蘇與新生標(biāo)志著西歐歷史新的開

始。此前,社會(huì)只有兩個(gè)積極的等級(jí)——教士和貴族,而

現(xiàn)在市民階層在他們旁邊取得了位置,直到舊制度結(jié)束。

這說明(

D

)A.城市是中世紀(jì)西歐社會(huì)的基礎(chǔ)B.城市興起促進(jìn)西歐世俗大學(xué)興起C.城市是一個(gè)相對(duì)自治的共同體D.城市的興起孕育了新的社會(huì)力量D23456715.

李華同學(xué)在學(xué)習(xí)“封建時(shí)代的歐洲”這一內(nèi)容時(shí),制作了

下面的思維導(dǎo)圖?!??”處應(yīng)填寫(

A

)A.城市的興起發(fā)展B.專制王權(quán)的加強(qiáng)C.市民文學(xué)的產(chǎn)生D.民族國家的統(tǒng)一A23456716.

下圖是牛津大學(xué)(UniversityofOxford)的?;铡膱D中可

知,中世紀(jì)大學(xué)(

A

)A.深受宗教影響B(tài).擺脫王權(quán)控制C.享有司法特權(quán)D.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展A23456717.

[2023·平遙期末]意大利博洛尼亞大學(xué)是以學(xué)生組成的社團(tuán)

為基礎(chǔ)建立起來的,社團(tuán)得到教會(huì)的支持,掌握了學(xué)校的

管理權(quán),負(fù)責(zé)任免教師,監(jiān)督教學(xué)計(jì)劃。對(duì)學(xué)生成績的評(píng)

估和學(xué)位的授予,則由資深教授掌控。這段材料體現(xiàn)了中

世紀(jì)的大學(xué)(

B

)BA.順應(yīng)了社會(huì)發(fā)展的需要B.具有較大的自治和管理權(quán)C.推動(dòng)了市民階層的形成D.得到了封建統(tǒng)治者的支持23456711.

[2023·廣州中考]中世紀(jì)歐洲自治城市的司法權(quán)是不完整

的,受到封建教會(huì)嚴(yán)密控制,有時(shí)還被看成是充當(dāng)封臣的

一個(gè)集體,要為封君服軍役并履行封臣的其他義務(wù)。這表

明,自治城市(

D

)A.建立了君主立憲制B.出現(xiàn)教育學(xué)術(shù)新氣象C.獲得免除賦稅特權(quán)D.未完全擺脫封建主控制D231點(diǎn)撥:依據(jù)題干中“中世紀(jì)歐洲自治城市……受到封建教

會(huì)嚴(yán)密控制,有時(shí)還被看成是充當(dāng)封臣的一個(gè)集體,要為

封君服軍役并履行封臣的其他義務(wù)”可知,中世紀(jì)歐洲自

治城市雖然取得一定的自治權(quán),但仍然受到封建教會(huì)的嚴(yán)

密控制,也沒有擺脫封君的控制,由此可得出自治城市未

完全擺脫封建主控制,D正確。2312.

[時(shí)空觀念]對(duì)同類歷史事件進(jìn)行對(duì)比是學(xué)習(xí)歷史的基本技

能之一。下面材料中洋務(wù)學(xué)堂和中世紀(jì)歐洲大學(xué)的共同之

處是(

C

)洋務(wù)學(xué)堂除了語言類外,算

學(xué)、物理、地理、輪機(jī)等課

程也紛紛開設(shè)。甲午戰(zhàn)后,實(shí)

業(yè)學(xué)堂逐漸取代洋務(wù)學(xué)堂,

紡織、商業(yè)等科目紛紛進(jìn)入

課程內(nèi)容。中世紀(jì)歐洲大學(xué)的基礎(chǔ)課程

包括文法、修辭、邏輯、算

術(shù)、幾何、天文和音樂。學(xué)

生學(xué)完基礎(chǔ)課程之后學(xué)習(xí)專

業(yè)課程,有法學(xué)、醫(yī)學(xué)和神

學(xué)。231A.完全擺脫了神學(xué)思想束縛B.擁有著不受政治干涉的特權(quán)C.人才的培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展D.西方器物傳入刺激傳統(tǒng)教育答案:C231點(diǎn)撥:根據(jù)材料可知,洋務(wù)學(xué)堂和中世紀(jì)歐洲大學(xué)都注重

實(shí)用科學(xué)的學(xué)習(xí),表明兩者對(duì)人才的培養(yǎng)都注重適應(yīng)社會(huì)

的發(fā)展,C正確。A表述太過絕對(duì),不符合中世紀(jì)歐洲大

學(xué)的史實(shí),排除;B與洋務(wù)學(xué)堂不符,排除;D只符合洋

務(wù)學(xué)堂,排除。2313.

【小切口·大歷史】城市的發(fā)展推動(dòng)歷史變遷。閱讀下列

材料,結(jié)合所學(xué)知識(shí),回答問題。材料一:隨著西歐生產(chǎn)力的提高,手工業(yè)逐漸發(fā)展起來。

一些有專門手藝的農(nóng)奴逃離封建莊園,到交通要道、渡口

或寺院、城堡附近開設(shè)作坊,成為手工業(yè)者,商人也隨之

在這些地方聚集。為防御侵?jǐn)_,他們?cè)诰劬拥刂饢艡诨?/p>

圍墻,在此基礎(chǔ)上,逐漸形成了新的工商業(yè)城市?!幾浴妒澜缤ㄊ贰ぶ惺兰o(jì)卷》(1)根據(jù)材料一和所學(xué)知識(shí),簡述西歐新的城市形成的原

因。(2分)231答案:原因:生產(chǎn)力的發(fā)展;手工業(yè)、商業(yè)貿(mào)易的興

盛;人口的增長(聚集)。(答出任意一點(diǎn)得1分,共2分)231材料二:中國封建城市:中國統(tǒng)治者

王權(quán)強(qiáng)大,他們不僅控制著

億萬臣民生殺予奪的大權(quán),

同樣也控制著城市的命運(yùn)。

城市作為各級(jí)政治中心,官

府代表國家實(shí)行絕對(duì)統(tǒng)治。西歐封建城市:西歐封建城

市的自治權(quán)是其封建時(shí)代的

一大特色,中世紀(jì)的城市擁

有很多的自由,那些以手工

業(yè)和商業(yè)為中心的城市發(fā)展

更快。(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),比較中古時(shí)期東西方城市發(fā)

展的不同。(4分)231答案:中國封建城市王權(quán)強(qiáng)大,政府對(duì)城市實(shí)行絕對(duì)統(tǒng)

治;西方中世紀(jì)城市有自由自治的權(quán)利。(答出任意一點(diǎn)

得1分,共2分)中國封建城市以政治功能為主;西方中世

紀(jì)城市以手工業(yè)、商業(yè)為中心的居多。(答出任意一點(diǎn)得1

分,共2分)231材料三:11—12世紀(jì),……在西歐城市重新興起和工商業(yè)迅

速發(fā)展的過程中,市民階層形成了,并從中進(jìn)一步分化出大

手工業(yè)作坊主、商人和銀行家?!恍┏鞘兄校绶▏?/p>

巴黎、英國的牛津等還建立了大學(xué),成為著名的大學(xué)城。到

14—15世紀(jì),從西歐封建社會(huì)內(nèi)部發(fā)展起來的新興城市中的

中等階級(jí),已經(jīng)與封建社會(huì)制度水火不容,成為歐洲反封建

王權(quán)的強(qiáng)大革命力量。(3)根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括西歐城市興起對(duì)西歐歷

史發(fā)展的影響。(4分)231答案:推動(dòng)工商業(yè)發(fā)展和資本主義萌芽;推動(dòng)市民階層和

資產(chǎn)階級(jí)的形成;

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