10 清新空氣是個(gè)寶2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)道德與法治同步說(shuō)課稿（統(tǒng)編版）

10清新空氣是個(gè)寶2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)道德與法治同步說(shuō)課稿（統(tǒng)編版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版《道德與法治》教材第10課《清新空氣是個(gè)寶》。本節(jié)課主要圍繞空氣質(zhì)量、空氣污染及其危害、保護(hù)清新空氣的方法等方面展開(kāi)。具體內(nèi)容包括：

1.了解空氣質(zhì)量的重要性。

2.認(rèn)識(shí)到空氣污染對(duì)人類生活和環(huán)境的危害。

3.學(xué)習(xí)保護(hù)清新空氣的方法和措施。

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、珍惜和保護(hù)清新空氣的良好習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)、法治觀念以及實(shí)踐創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)具體包括：

1.增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，理解人與自然和諧共生的重要性。

2.培養(yǎng)法治觀念，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守環(huán)保法律法規(guī)的必要性。

3.提升實(shí)踐創(chuàng)新能力，通過(guò)調(diào)查、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生提出保護(hù)清新空氣的實(shí)際行動(dòng)方案。

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，鼓勵(lì)他們積極參與環(huán)?；顒?dòng)，為創(chuàng)造良好生態(tài)環(huán)境貢獻(xiàn)力量。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已了解一些基本的自然環(huán)境保護(hù)知識(shí)，如樹(shù)木的重要性和水資源的保護(hù)。

-學(xué)生對(duì)空氣的概念有初步認(rèn)識(shí)，知道呼吸需要空氣。

-學(xué)生在日常生活中可能已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的環(huán)保行為，如垃圾分類。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)自然環(huán)境充滿好奇，對(duì)探索空氣的秘密有濃厚的興趣。

-學(xué)生具備一定的觀察力和想象力，能夠通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)來(lái)理解空氣的特性。

-學(xué)生喜歡通過(guò)游戲、故事和動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)，偏好互動(dòng)式和體驗(yàn)式的教學(xué)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-空氣質(zhì)量的概念較為抽象，學(xué)生可能難以理解空氣質(zhì)量對(duì)生活的影響。

-空氣污染的原因和后果較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以全面理解。

-將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和支持。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放《道德與法治》二年級(jí)下冊(cè)教材，確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備空氣質(zhì)量指數(shù)圖表、空氣污染圖片以及相關(guān)教育視頻，以多媒體形式輔助教學(xué)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材，如空氣污染模擬裝置、pH試紙等，確保實(shí)驗(yàn)的完整性和安全性。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的實(shí)驗(yàn)器材和討論材料，以促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段關(guān)于大自然美景的視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美好，特別是清新的空氣給人帶來(lái)的愉悅感受。

2.提出問(wèn)題：教師提問(wèn)：“我們?yōu)槭裁葱枰逍碌目諝?？空氣污染?huì)對(duì)我們的生活帶來(lái)哪些影響？”

3.學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)：清新的空氣對(duì)人類生活至關(guān)重要，保護(hù)空氣質(zhì)量是我們每個(gè)人的責(zé)任。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解空氣質(zhì)量的概念和重要性（5分鐘）

-教師通過(guò)PPT展示空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）的圖表，講解空氣質(zhì)量的好壞對(duì)人類健康的影響。

-學(xué)生跟隨教師一起閱讀教材中關(guān)于空氣質(zhì)量的內(nèi)容，理解空氣質(zhì)量的概念。

2.講解空氣污染的原因和危害（10分鐘）

-教師通過(guò)圖片和視頻展示空氣污染的實(shí)例，如工廠排放、汽車尾氣等。

-教師引導(dǎo)學(xué)生討論空氣污染的危害，如呼吸系統(tǒng)疾病、全球氣候變化等。

3.講解保護(hù)清新空氣的方法（5分鐘）

-教師介紹減少空氣污染、保護(hù)清新空氣的方法，如綠色出行、節(jié)約能源、植樹(shù)造林等。

-學(xué)生分享自己生活中保護(hù)清新空氣的做法，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論（5分鐘）

-教師將學(xué)生分成小組，每組討論如何在日常生活中保護(hù)清新空氣。

-每組選代表分享討論成果，教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)。

2.實(shí)踐操作（5分鐘）

-教師發(fā)放pH試紙，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的空氣污染模擬實(shí)驗(yàn)，觀察空氣污染對(duì)環(huán)境的影響。

-學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

四、課堂提問(wèn)和總結(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？為什么我們要保護(hù)清新空氣？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

五、創(chuàng)新環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)（5分鐘）

1.教師設(shè)計(jì)一個(gè)“環(huán)保小衛(wèi)士”角色扮演游戲，學(xué)生分組扮演不同角色，如環(huán)保局長(zhǎng)、科學(xué)家、市民等。

2.各組根據(jù)角色特點(diǎn)，討論并提出保護(hù)清新空氣的具體措施。

3.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，通過(guò)游戲加深學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的理解和應(yīng)用。

六、課堂結(jié)束（5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)保護(hù)清新空氣的重要性。

2.學(xué)生分享本節(jié)課的收獲和感受。

3.教師布置作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄一周內(nèi)自己家庭或社區(qū)在保護(hù)清新空氣方面的行為，下節(jié)課分享。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《我們身邊的空氣：揭秘空氣的秘密》

-《環(huán)境保護(hù)法》相關(guān)條款解讀

-《綠色生活手冊(cè)：如何減少空氣污染》

-《兒童環(huán)保科普讀物：保衛(wèi)藍(lán)天》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察并記錄一周內(nèi)的空氣質(zhì)量變化，分析影響空氣質(zhì)量的因素。

-調(diào)查本地區(qū)的空氣污染源，了解當(dāng)?shù)卣扇×四男┐胧﹣?lái)改善空氣質(zhì)量。

-設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保宣傳海報(bào)，向同學(xué)們宣傳保護(hù)清新空氣的重要性。

-與家人一起制定家庭環(huán)保計(jì)劃，減少日常生活中的空氣污染。

-深入研究一種環(huán)?？萍?，如新能源汽車、太陽(yáng)能等，了解其工作原理和環(huán)保效益。

-閱讀拓展閱讀材料，總結(jié)至少三條保護(hù)清新空氣的有效方法，并在班級(jí)內(nèi)分享。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)節(jié)、世界環(huán)境日等，親身體驗(yàn)環(huán)保行動(dòng)。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，了解全球空氣污染現(xiàn)狀和治理措施，比較不同國(guó)家和地區(qū)的環(huán)保政策。

-開(kāi)展小實(shí)驗(yàn)，如制作簡(jiǎn)易的空氣過(guò)濾器，通過(guò)實(shí)踐了解空氣凈化原理。

-寫一篇關(guān)于環(huán)保的日記或作文，表達(dá)自己對(duì)保護(hù)環(huán)境的認(rèn)識(shí)和承諾。

-與同學(xué)組成環(huán)保小組，共同研究并實(shí)施一個(gè)環(huán)保項(xiàng)目，如校園綠化、垃圾分類等。

-觀看環(huán)保主題的紀(jì)錄片或電影，如《地球上的星星》、《家園》等，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

-利用社交媒體平臺(tái)，分享環(huán)保知識(shí)和個(gè)人環(huán)保行動(dòng)，影響更多人關(guān)注環(huán)保問(wèn)題。板書(shū)設(shè)計(jì)①空氣質(zhì)量的重要性

-“清新空氣是個(gè)寶”

-“空氣質(zhì)量與人類健康”

②空氣污染的原因及危害

-“空氣污染源”

-“空氣污染對(duì)環(huán)境和健康的影響”

③保護(hù)清新空氣的方法

-“減少污染，從我做起”

-“環(huán)保行動(dòng)清單”教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《清新空氣是個(gè)寶》讓我深刻地感受到了教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程。在教學(xué)方法上，我嘗試了情境導(dǎo)入、小組討論、實(shí)踐操作等多種手段，力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。以下是我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的反思與總結(jié)。

在教學(xué)策略方面，我認(rèn)為創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入非常成功，學(xué)生們?cè)谟^看大自然美景視頻時(shí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，這為后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考，使他們意識(shí)到清新空氣的重要性，為講授新課內(nèi)容做好了鋪墊。

在講授新課的過(guò)程中，我注重了教學(xué)內(nèi)容的邏輯性和層次性，先講解空氣質(zhì)量的概念和重要性，然后分析空氣污染的原因及危害，最后介紹保護(hù)清新空氣的方法。這樣的安排使得學(xué)生們能夠循序漸進(jìn)地理解和掌握知識(shí)。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和實(shí)踐操作，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)和探究。從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們非常喜歡這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)，能夠在討論和操作中深入理解空氣污染和環(huán)保知識(shí)。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論時(shí)可能因?yàn)楹π呋虮磉_(dá)能力不足而沒(méi)有充分參與，這是我今后需要改進(jìn)的地方。

在課堂管理和組織方面，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言和參與的機(jī)會(huì)，但有時(shí)候課堂紀(jì)律顯得有些混亂，需要我更好地掌控課堂氛圍。此外，在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生可能因?yàn)閷?shí)驗(yàn)器材不熟悉而操作不當(dāng)，這也提醒我在實(shí)驗(yàn)前需要更細(xì)致地講解和指導(dǎo)。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有一定的收獲和進(jìn)步。他們不僅了解了空氣質(zhì)量的重要性，還學(xué)會(huì)了保護(hù)清新空氣的方法，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

1.部分學(xué)生對(duì)于空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）的理解還不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)一步講解和鞏固。

2.在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，需要我更多地鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

3.課堂紀(jì)律需要進(jìn)一步加強(qiáng)，確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)氛