師生數(shù)字素養(yǎng)現(xiàn)狀與提升研究

師生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀及提升研究【摘要】：隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在現(xiàn)代教育教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用，尤其自2019年冬，新型冠狀病毒突發(fā)以來，學(xué)校隨時面臨停課可能，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)居家學(xué)習(xí)成為日常，教師通過信息化網(wǎng)絡(luò)進行空中課堂授課就更顯出了網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在教育教學(xué)中的重要性。信息技術(shù)正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學(xué)習(xí)方式，使人們越來越明白，誰具有較高的信息素養(yǎng)，誰就有可能在競爭中立于不敗之地。所以，信息素質(zhì)的提升對每位教師提出了許多新要求和新挑戰(zhàn)。作為信息時代的教師，不僅僅要提升自身的信息素養(yǎng)，還要不斷提升學(xué)生的信息素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】：信息素養(yǎng)現(xiàn)狀提升教育部黨組書記、部長懷進鵬同志在題為《數(shù)字經(jīng)濟健康發(fā)展的若干思考與認(rèn)識》的報告會上曾強調(diào)：“教育系統(tǒng)大力推進教育信息化、推進教育資源數(shù)字化建設(shè)，有基礎(chǔ)、有能力、有優(yōu)勢，大有可為、大有作為，要牢牢把握“方法重于技術(shù)、組織制度創(chuàng)新重于技術(shù)創(chuàng)新”的工作理念，按照‘應(yīng)用為王、服務(wù)至上、示范引領(lǐng)、安全運行’的工作要求和思路一體化推進建設(shè)與應(yīng)用?！毙畔⑺仞B(yǎng)這個新概念已經(jīng)成為評價人才綜合素質(zhì)的一項重要指標(biāo)，成為信息社會每個公民必須具備的一種基本素質(zhì)，信息的獲取、分析、加工、利用能力與傳統(tǒng)的“讀、寫、算”方面的知識與能力一樣重要，是信息社會對新型人才培養(yǎng)所提出的最基本要求。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，教師的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變，要適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，教師必須具備一定的信息知識，掌握一定的信息能力，能夠使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。教師可以把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為信息學(xué)習(xí)的資源，并提供給學(xué)生，即可以把課程內(nèi)容編制成電子文稿、多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課程等，把這些信息適時地展現(xiàn)給學(xué)生，再加上自己繪聲繪色的描述，就會把學(xué)生帶入一個生動、直觀的學(xué)習(xí)情境，加速、加深他們對知識的理解，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。現(xiàn)已我校為例，對師生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀進行深入分析：一、教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀信息素養(yǎng)是反映一個處在信息時代的人的一種素養(yǎng)。作為教師，應(yīng)該具備嫻熟的信息技術(shù)運用能力和較高的信息素養(yǎng)，這樣才能在教育教學(xué)中通過計算機網(wǎng)絡(luò)去獲取信息、傳輸信息、處理和應(yīng)用信息。可事實上并非所有的老師都是計算機網(wǎng)絡(luò)高手，就以我們學(xué)校為例來看，大多數(shù)教師計算機應(yīng)用能力都是很強的，他們善于接受新事物，勤于動手，敢于鉆研，他們不但有高超的信息技術(shù)能力，還有很好的信息素養(yǎng)。他們具備一定的使用計算機與學(xué)科整合的能力，能通過網(wǎng)絡(luò)獲取有用信息，能利用教學(xué)博客撰寫隨筆、教學(xué)心得，能把自己的教學(xué)資源或研究方面的資料上傳，與大家共享自己的教學(xué)成果。但也有一些教師在實際操作中就顯得無從下手，或因?qū)τ嬎銠C網(wǎng)絡(luò)操作不夠熟練而漏洞百出。還有的教師不愿意將自己的資源上傳到教學(xué)資源網(wǎng)上，或者有的上傳卻只是為了完成教學(xué)任務(wù)，上傳的資源質(zhì)量不高。這都說明部分教師對信息的意識還不夠，其信息技術(shù)能力和信息素養(yǎng)還有待提高。二、學(xué)生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展和廣泛應(yīng)用，越來越需要學(xué)生掌握一定的信息技術(shù)能力，具備一定的信息素養(yǎng)來配合教師更好地完成教育教學(xué)工作。現(xiàn)在中小學(xué)基本上都開設(shè)了信息技術(shù)課，學(xué)生基本上都會熟練指法操作，會瀏覽網(wǎng)頁查找資料，能通過網(wǎng)絡(luò)完成教學(xué)中老師布置的一些綜合性的作業(yè)，但通過觀察不難發(fā)現(xiàn):1、有的學(xué)生上微機課只是憑著興趣，只喜歡看或做自己喜歡的，對自己不感興趣的不聞不問，學(xué)生應(yīng)用信息的能力還是有較大差異。2、學(xué)生處理編輯信息的能力還有待完善，如有的學(xué)生會從網(wǎng)站上下載資料，但不會篩選，更不懂得整合，不能將有用的資料編輯整合成自己想要的圖文并茂的樣子。3、學(xué)生傳輸信息的能力還欠缺，并不懂得信息意識起著先導(dǎo)的作用，信息知識是基礎(chǔ)，信息道德起著調(diào)節(jié)方向的作用，信息能力是核心。三、切實際講實效，抓好信息化培訓(xùn)首先，要創(chuàng)設(shè)一個良好的信息技術(shù)環(huán)境，加大學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)所需硬件設(shè)備的投資力度，為教師信息能力的培養(yǎng)提供物質(zhì)基礎(chǔ):其次，要加強教師的培訓(xùn)力度，同時鼓勵教師自學(xué);最后，要加強教師信息能力的考查力度，引導(dǎo)和鼓勵教師不斷提高信息能力。再次，學(xué)生的信息教育也包括對教師的信息教育。對教師而言，主要是指以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的教育技術(shù)，具備現(xiàn)代教育技術(shù)是信息時代每一位教師不可缺少的職業(yè)技能，同時，這一職業(yè)技能的缺乏也是導(dǎo)致教師信息素養(yǎng)低下的主要原因。綜上所述，通過網(wǎng)絡(luò)研修，提升信息化素養(yǎng)，把現(xiàn)代信息技術(shù)教育納入教師的培養(yǎng)內(nèi)容體系就顯得十分重要。現(xiàn)代信息技術(shù)教育主要包括CAI(計算機輔助教學(xué))、CMI(計算機管理教學(xué))等等。我認(rèn)為，教師應(yīng)盡力搭建交流平臺，逐步實現(xiàn)資源共享。網(wǎng)絡(luò)化校本研修的進行，對教師的觀念更新與角色轉(zhuǎn)變會產(chǎn)生重大的影響。四、建立多種學(xué)習(xí)途徑是培養(yǎng)師生信息素養(yǎng)的有效措施先進的教育理念指導(dǎo)下，利用整合優(yōu)勢，改進傳統(tǒng)的教學(xué)方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣、化難為易、擴大容量、拓展空間，還學(xué)生一個生命、生本、生態(tài)的課堂，是我們每一個教育工作者義不容辭的責(zé)任。要讓校本研修工作駛?cè)虢逃畔⒒能壍?，讓課程改革的浪潮促進師生信息素養(yǎng)的提升，為努力開創(chuàng)獨具魅力的網(wǎng)絡(luò)校本研修貢獻自己微薄的力量。線對我校資源情況分析如下：1、基礎(chǔ)配置：我校現(xiàn)在每個班都是多媒體教室。各處室、辦公室、功能室等都配備了性能良好的電腦，現(xiàn)有專門的計算機教室2個，配備教師電腦500余臺，錄播教室一個，高速2000兆光纖網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)聯(lián)通我校，改善了學(xué)校對外網(wǎng)訪問的速度，為我校教育信息化工作創(chuàng)設(shè)了良好的硬件環(huán)境2、校公網(wǎng)站及教學(xué)資源：我校引入了金太陽教育與知心慧學(xué)等網(wǎng)站，在這里可以訪問最新的教育信息和網(wǎng)絡(luò)資源，可以下載最新的模擬試卷和各階段針對性習(xí)題，學(xué)校還與一些名校聯(lián)手為師生提供免費學(xué)習(xí)網(wǎng)站，方便師生共享優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源，為教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了極大的方便。3、學(xué)校建有QQ、微信工作群，班主任建有班級群，在群里發(fā)布信息，引導(dǎo)正確健康的輿論導(dǎo)向，在校園防疫工作中的實施聯(lián)絡(luò)起到了巨大作用，也經(jīng)常通過接龍類小程序及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)和防疫動態(tài)，為學(xué)校的各項工作提供了便利。我校先進的教學(xué)設(shè)備為師生的學(xué)習(xí)和教學(xué)提供了優(yōu)良的環(huán)境，尤其讓教師認(rèn)識到了信息技術(shù)在教育教學(xué)工作中發(fā)揮的巨大作用，一些傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方式需要改變，要順應(yīng)時代的需要，始終堅持將信息技術(shù)作為工具來整合學(xué)科教學(xué)，提高教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生信息獲取、分析和綜合的能力，這樣才能為信息化社會輸送大量具備信息素養(yǎng)、具有自主學(xué)習(xí)能力和開拓創(chuàng)新精神的新型人才。五、適應(yīng)時代，嚴(yán)格執(zhí)行信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，成效顯著師生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，在一流的信息技術(shù)環(huán)境基礎(chǔ)下，建立多種學(xué)習(xí)途徑，也是師生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的有效措施。教師的教和學(xué)生的學(xué)是一項雙邊活動，所以對學(xué)生提出各項要求的同時，教師本身就要提升自己的信息素養(yǎng)。我校鼓勵教師將信息技術(shù)運用到教育教學(xué)的各個方面在教學(xué)活動中，教師積極運用信息技術(shù)有效進行信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，實現(xiàn)課堂教學(xué)高效率。在教研活動中，教師通過聽課、評課、反思，或向其他老師展示自己的課件，得到同行的鼓勵與指正，從而在實踐中提升自己的信息技術(shù)能力和信息素養(yǎng)。在校本研修方面，各學(xué)科注重應(yīng)用信息技術(shù)，在教研組團隊建設(shè)、教學(xué)反思、教學(xué)資源共享、專業(yè)拓展等方面效果良好，好多學(xué)科組老師都有自己的校本教材。在課題論文與課件方面，我校教師積極開展課題研究并發(fā)表相應(yīng)論文，制作有關(guān)的課件。這幾年我校很多教師的論文獲獎并被刊登在一些重點期刊上，在許多大型的的課件、觀摩課、微課、網(wǎng)絡(luò)空間等評比活動中，我校教師多次獲獎。在“一師一優(yōu)課”活動中我校教師成績顯著，多名教師獲得市優(yōu)、省優(yōu)、部優(yōu)獎項，在同類學(xué)校中名列前茅?？傊?，在信息快速發(fā)展的時代，要求我們具有快速獲取信息及創(chuàng)造性的運用知識、信息技術(shù)的能力，提高師生的信息素養(yǎng)，是