Unit 9 Active learning 說課稿-2023-2024學年高中英語北師大版（2019）必修第三冊

Unit9Activelearning說課稿-2023-2024學年高中英語北師大版（2019）必修第三冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit9Activelearning說課稿-2023-2024學年高中英語北師大版（2019）必修第三冊教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是Unit9"Activelearning"章節(jié)，選自2023-2024學年高中英語北師大版（2019）必修第三冊。本節(jié)課將圍繞主動學習的主題展開，主要包括閱讀課文、詞匯學習、語法練習以及口語表達。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過本節(jié)課的學習，學生將運用已掌握的詞匯和語法知識，深入理解主動學習的概念，學會在日常生活和學習中運用主動學習的方法。此外，本節(jié)課的閱讀材料和口語練習將與學生的實際生活緊密相連，幫助他們將所學知識應用到實際情境中。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：1.語言能力，通過學習本單元，學生能夠理解和運用與主動學習相關(guān)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，提高閱讀理解能力和口語表達能力；2.思維能力，學生將學會分析主動學習的重要性，并能夠批判性地評估不同學習策略的有效性；3.文化意識，學生將了解不同文化背景下學習的差異，培養(yǎng)跨文化交際能力；4.學習能力，學生將發(fā)展自主學習策略，提高解決問題的能力和終身學習的意識。這些目標的實現(xiàn)將有助于學生形成積極主動的學習態(tài)度，為未來的學習和發(fā)展打下堅實的基礎。教學難點與重點1.教學重點

①理解并掌握課文中的核心詞匯和短語，如"activelearning"、"criticalthinking"、"self-regulation"等，以及它們在句子中的運用。

②學習并運用課文中的語法結(jié)構(gòu)，特別是與主動學習相關(guān)的被動語態(tài)和定語從句。

2.教學難點

①學生能夠正確區(qū)分和使用主動語態(tài)和被動語態(tài)，以及在何種情況下使用定語從句來修飾名詞。

②學生能夠結(jié)合課文內(nèi)容，將主動學習的理念應用到實際的學習和生活中，進行有效的口語表達和寫作練習。

③學生能夠理解和分析課文中提出的主動學習策略，并在實際學習過程中加以運用和調(diào)整。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、音響設備

2.課程平臺：學校在線學習管理系統(tǒng)

3.信息化資源：課文電子版、教學PPT、相關(guān)學習視頻

4.教學手段：小組討論、角色扮演、互動式問答、自主學習任務單教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對主動學習的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道什么是主動學習嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于主動學習的圖片或視頻片段，讓學生初步感受主動學習的魅力和特點。

-簡短介紹主動學習的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.主動學習基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解主動學習的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解主動學習的定義，包括其主要特征和原則。

-詳細介紹主動學習的組成部分或步驟，使用圖表或流程圖幫助學生理解。

-通過實例或案例，讓學生更好地理解主動學習在實際學習中的應用和作用。

3.主動學習案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解主動學習的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的主動學習案例進行分析，如學生的自主學習項目、翻轉(zhuǎn)課堂等。

-詳細介紹每個案例的實施過程、效果和意義，讓學生全面了解主動學習的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際學習的影響，以及如何應用主動學習策略提高學習效率。

-小組討論：讓學生分組討論主動學習的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與主動學習相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何設計有效的自主學習計劃”。

-小組內(nèi)討論該主題的實施步驟、可能遇到的挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對主動學習的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的實施步驟、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)主動學習的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括主動學習的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)主動學習在現(xiàn)實學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用主動學習策略。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于主動學習的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源

-閱讀材料：提供一些與主動學習相關(guān)的文章，如《主動學習的力量》、《如何培養(yǎng)主動學習習慣》等，以加深學生對主動學習的理解。

-視頻資源：推薦一些教育類視頻，如TED演講《主動學習的重要性》，以及一些成功人士關(guān)于主動學習經(jīng)驗的分享視頻。

-實踐活動：介紹一些可以在校園或社區(qū)進行的主動學習實踐活動，如自主學習小組、學習競賽、社區(qū)服務等。

-學術(shù)研究：提供一些關(guān)于主動學習的學術(shù)研究報告或論文，讓學生了解主動學習在學術(shù)領域的最新研究動態(tài)。

2.拓展建議

-自主閱讀：鼓勵學生在課后閱讀相關(guān)的文章和論文，以加深對主動學習的認識和理解。

-觀看視頻：建議學生觀看教育類視頻，尤其是那些分享成功主動學習經(jīng)驗的視頻，從而激發(fā)學生的學習熱情。

-參與實踐活動：鼓勵學生參與自主學習小組或組織學習競賽，通過實踐體驗主動學習的成效。

-寫作練習：要求學生基于所學的主動學習知識，撰寫一篇關(guān)于如何在個人學習中應用主動學習策略的短文或報告。

-交流分享：組織學生進行小組交流，分享各自在主動學習方面的經(jīng)驗、挑戰(zhàn)和感悟，促進相互學習和成長。

-研究項目：鼓勵有興趣的學生選擇主動學習作為研究主題，進行深入的探索和研究，培養(yǎng)他們的研究能力和批判性思維。

-家長參與：建議學生與家長分享主動學習的重要性，鼓勵家長支持并監(jiān)督學生的自主學習過程，形成家校共育的良好環(huán)境。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了將主動學習理念與學生的日常生活緊密結(jié)合，通過引入實際案例和討論，讓學生更直觀地感受到主動學習的重要性。

2.我采用了小組合作學習的方式，鼓勵學生在小組內(nèi)部分享學習心得和策略，這不僅提高了學生的參與度，也增強了他們的團隊協(xié)作能力。

3.我在教學中引入了多元化的評價方式，除了傳統(tǒng)的書面考試，還加入了口頭報告、學習日志和自我評價等，以全面評估學生的學習成果。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論時參與度不高，可能是因為討論主題不夠吸引他們，或者是因為他們在小組中的角色不夠明確。

2.在教學組織方面，課堂時間分配不夠合理，導致一些重要環(huán)節(jié)如案例分析和小組討論的深度不夠，影響了教學效果。

3.在教學方法上，我意識到可能過于依賴多媒體教學，而忽略了與學生面對面交流的機會，這可能會影響學生的積極參與和思考。

（三）改進措施

1.針對小組討論參與度不高的問題，我將在未來的教學中更加精心設計討論主題，確保它們與學生的興趣和生活經(jīng)驗相關(guān)聯(lián)，并明確每個學生在小組中的角色和責