2025年華師大新版八年級生物下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年華師大新版八年級生物下冊月考試卷556考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列與扇貝不屬于同一類的動物是（）

A.河蚌。

B.魷魚。

C.甲魚。

D.章魚。

2、我國主要的優(yōu)良談水魚類中；被稱為“四大家魚”的是（）

A.鳙魚；草魚、鯉魚、鰱魚。

B.鰱魚；青魚、鯽魚、草魚。

C.鰱魚；草魚、鯉魚、鯽魚。

D.青魚；草魚、鰱魚、鳙魚。

3、“種瓜得瓜，種豆得豆”這句俗話說明自然界中普遍存在著（）A.生殖現(xiàn)象B.遺傳現(xiàn)象C.變異現(xiàn)象D.進化現(xiàn)象4、表中各項之間的關(guān)系和圖示不相吻合的是（）

。1234A細胞細胞質(zhì)細胞核遺傳物質(zhì)B系統(tǒng)器官組織蚯蚓C生物無脊椎動物蠕蟲動物蜈蚣D微生物細菌未成形的細胞核遺傳物質(zhì)A.AB.BC.CD.D5、社會行為有利于動物群體的生存。下列具有社會行為的動物是()A.花盆下的一群鼠婦B.花叢中的一群蜜蜂C.池塘中的一群青蛙D.桑葉上的一群家蠶6、酸奶風味獨特、營養(yǎng)豐富，制作酸奶利用的微生物是（）A.酵母菌B.乳酸裝C.曲霉D.青霉7、實驗課上，老師將兩張剛剛制好的永久裝片和兩張寫明“球形細菌”和“酵母菌”的標簽交給你，請你借助顯微鏡正確地將標簽貼好。你的依據(jù)是A.有無遺傳物質(zhì)B.有無葉綠體C.有無成形的細胞核D.有無細胞壁8、【題文】下列是通過后天學習獲得的行為的是（）A.哭B.呼吸C.吃奶D.看到護士服的人就哭評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)9、下圖A；B、C、D四種動物是大家熟悉的動物；請你根據(jù)所學知識，回答下列問題：

（1）A生物與其他3種動物相比，最大的區(qū)別是體內(nèi)沒有____。（2）A的體表覆蓋著的____和B的體表覆蓋著的____都可以起到保護的作用。（3）B和D這兩種動物的體形都呈____，有利于減少運動時的阻力。（4）在稻田里，如果B生物大量繁殖危害水稻的生長，我們可以利用D去消滅B，而不用大量噴灑化學農(nóng)藥，這種防治方法屬于____。

10、如圖是人體完成反射活動的神經(jīng)結(jié)構(gòu)示意圖；請據(jù)圖回答下列問題：

（1）該圖所示神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫______；

（2）小明在生病進行肌肉注射時；肌肉出現(xiàn)不自主戰(zhàn)栗，“戰(zhàn)栗”是一種反射活動，此反射活動完成完成的途徑是（用圖中序號和箭頭表示）______．而后感覺到疼痛，小明的痛覺是在______產(chǎn)生的，先戰(zhàn)栗后疼痛說明脊髓除反射功能還具有______功能．

（3）若②損傷了，在進行肌肉注射是否會發(fā)生“戰(zhàn)栗”？______，是否會產(chǎn)生痛覺？______．11、如圖是幾種常見的動物；依次為蚯蚓；對蝦、青蛙、蜥蜴、家鴿和家兔，有的還是人們非常喜歡的，請你仔細觀察它們，認真思考，回答下列問題：

（1）A類與B類結(jié)構(gòu)相同之處是身體都有____構(gòu)成．

（2）C類是一類特殊類群，它的幼體生活在____，用____呼吸；成體既可以生活在陸地上，也可以生活在水中，主要用____呼吸，____起輔助呼吸的作用．

（3）D類身體表面覆蓋著____而成為真正陸生脊椎動物的一類．

（4）E類多能飛翔，與其生活相適應(yīng)的身體特征：身體呈____型；可減小飛行時的阻力．

（5）F類特有的生殖發(fā)育特點是____．12、近視眼是由于物體形成的物像落在視網(wǎng)膜____方，可以戴____透鏡進行矯正．13、公雞爭斗屬于____行為，烏賊遇到天敵難以脫身時會釋放墨汁，趁機脫逃是____行為．14、【題文】用鼻呼吸比用口呼吸好，是因為鼻腔可對吸入的空氣起到_________、_________和______________的作用。因而當人患重感冒，用口呼吸時，會感到口干舌燥，就是因為口腔在__________吸入的空氣過程中，失去了大量的水分。15、人體發(fā)育的整個過程可以分為胚胎發(fā)育和胚后發(fā)育兩個階段．胚胎發(fā)育是從受精卵分裂開始，到胎兒出生前，母體內(nèi)大約需____天．胚后發(fā)育階段，即通常所的人體發(fā)育．人體發(fā)育可以分為____、____、____和____及青春期．16、人體生命活動主要靠____調(diào)節(jié)，但也受到____調(diào)節(jié)的影響。評卷人得分三、判斷題(共7題，共14分)17、“世界艾滋病日”是每年的6月5日。18、同種動物的不同個體之間的攻擊行為一般是你死我活的。（）19、原始生命誕生的場所是原始海洋．______．20、只有鳥類和哺乳類動物的體溫是相對恒定的．______．（判斷對錯）21、蚯蚓的運動是依靠體壁的肌肉與剛毛配合完成的______。（判斷對錯）22、動物通過學習行為提高了適應(yīng)環(huán)境的能力。23、青蛙的個體發(fā)育的起點是蝌蚪。評卷人得分四、簡答題(共4題，共20分)24、生來就慣用右手與生來就慣用左手（都不包括后天的學習和矯正）是一對相對性狀。某研究小組在人類性狀遺傳的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，一對生來就慣用右手的夫婦生育了一個生來就慣用左手的男孩。請你就這一遺傳實例進行分析。（1）在這對相對性狀中，___________是顯性性狀。（2）在有性生殖過程中，親代控制性狀的基因以______為“橋梁”傳遞給下一代。（3）如果用表示染色體，字母A、a表示染色體上的顯、隱性基因，請將這個家庭的遺傳圖解補充完整。（4）在全面開放二孩的政策實施后，這對夫婦也想生育二孩，他們生育的這個二孩是生來就慣用右手的可能性為______。25、閱讀下列資料，并回答問題：目前在某些城市時興一種水晶球樣的生態(tài)球（如圖所示）作為家庭擺設(shè)。該球密封，內(nèi)裝有水，2～3條小魚，底部有泥沙，并生長著一些水草。妙在小魚、水草都是活的。

（1）這個生態(tài)球應(yīng)放在________的地方。（2）小魚和水草能共同生存的原因是：水草能夠____________________；小魚通過呼吸作用為水草提供________，其排出物被________分解之后，再被水草利用。（3）該生態(tài)系統(tǒng)中的非生物成分是________。26、分析如圖生物進化的大致過程圖；請回答：

（1）圖中生物類群分別是A______；B______、C______。分析上圖可得出：一般來說；生物進化的總趨勢，是由簡單到______，由低等到______，由______到陸生。

（2）生物在進化過程中形成了各自適應(yīng)環(huán)境的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性；如不同動物的體色與周圍環(huán)境相似，形成______，這是______的結(jié)果。

（3）這棵進化樹根據(jù)______的不同分為兩大枝干，但他們都由共同的祖先______進化來的。27、下列是六種常見的植物；請?zhí)羁铡?/p>

A．向日葵B．水綿C．油松D．葫蘆蘚E玉米F．腎蕨。

（1）如果從有無種子來分類；可以分成兩類，這兩類分別是：一類是：______（用代碼回答），另一類是______。（用代碼回答）

（2）從種子結(jié)構(gòu)中子葉的數(shù)量來分類；其中只有一片子葉的是______。（用代號回答）

（3）將A、B、C三類植物從有無莖葉來分類，無莖葉的是______。（用代號回答）評卷人得分五、連線題(共4題，共12分)28、水螅

。A.外套膜B.角質(zhì)層C.外骨骼D.體節(jié)相似E.身體呈輻射對稱F.身體背腹扁平A.外套膜B.角質(zhì)層C.外骨骼D.體節(jié)相似29、將下列傳染病及其類型用連線歸位A．非典型肺炎a.體表傳染病B．病毒性肝炎b.呼吸道傳染病C．出血熱c.消化道傳染病D．狂犬病d.血液傳染病30、將下列昆蟲與其發(fā)育的特點用線連接起來1．蜜蜂2．蟋蟀a．完全變態(tài)發(fā)育3．蝗蟲b．不完全變態(tài)發(fā)育4．菜粉蝶31、將下面左圖與右面的繁殖方式相連接：（5分）①水稻A.嫁接②草莓B.分株③葡萄C.扦插④梨D.孢子⑤海帶E、種子評卷人得分六、其他(共3題，共12分)32、【題文】在五個相同的瓶子中分別裝入等量的下表所示的相應(yīng)物質(zhì)；并攪拌均勻，在瓶口處套上一個擠癟的氣球。把五個瓶子同時放在一個不通風的環(huán)境中，放置一段時間。

。裝置。

物質(zhì)。

溫度。

現(xiàn)象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有氣泡產(chǎn)生；氣球脹大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

(1)試管①有氣泡產(chǎn)生的原因是____。

(2)在上述實驗中；①和②是一組對照實驗，探究的是的作用；你作出的假設(shè)是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)；可以選擇兩支試管為一組。

(4)除此之外；請你再從表中選出一組對照實驗，你選取此兩組作為對照實驗，準備探究的問題是_________________________________。

(5)在瓶口聞到了酒味；證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為____。

(6)你如何鑒定產(chǎn)生的氣體是二氧化碳______________。33、【題文】(10分)為了驗證酵母菌的發(fā)酵作用；李娜同學做了如下的實驗，實驗步驟如下：

①將一定量的干酵母和蔗糖放入右圖中的瓶內(nèi)；并加入一些溫開水，搖勻。

②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上(如圖)。

③將瓶子放在教室內(nèi)的窗臺上(或溫暖的地方)；每天觀察瓶中的情況。

請回答下列問題：

(1)瓶中的液體會有什么現(xiàn)象發(fā)生?____

(2)套在瓶口上的小氣球會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?為什么?

____

(3)要將瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分搖勻的原因是：____

(4)為什么要將瓶子放在溫暖的地方?____

(5)上述實驗在日常生活中有何應(yīng)用?試舉例說明。____。34、【題文】（6分）在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實驗時；某實驗小組的實驗設(shè)計如下：在甲；乙、丙三個玻璃缸中，分別注入三分之二容積的水。取三條活鯽魚，分別放入三個魚缸中，其中甲、乙玻璃缸中的魚捆住不同的鰭，請預測實驗結(jié)果并回答：

（1）甲圖中的魚捆住了____鰭，觀察甲缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（2）乙圖中的魚捆住了____鰭。觀察乙缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（3）丙圖中的魚起____作用。

（4）你們認為在捆綁魚鰭時應(yīng)注意什么？參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、C【分析】

扇貝的身體柔軟；身體外面包著外套膜，有貝殼，身體不分節(jié)，可區(qū)分為頭；足、內(nèi)臟團三部分，屬于軟體動物．河蚌、章魚、魷魚的身體柔軟，貝殼退化，有腕足，也屬于軟體動物，甲魚屬于爬行動物．

故選：C

【解析】【答案】軟體動物具有身體柔軟；身體外面包著外套膜，有貝殼的特征，分析作答．

2、D【分析】

四大家魚指人工飼養(yǎng)的青魚；草魚、鰱魚、鳙魚．是中國1000多年來在池塘養(yǎng)魚中選定的混養(yǎng)高產(chǎn)的魚種．鰱魚又叫白鰱．在水域的上層活動；吃綠藻等浮游植物；鳙魚的頭部較大，俗稱“胖頭魚”，又叫花鰱．棲息在水域的中上層，吃原生動物、水蚤等浮游動物；草魚生活在水域的中下層，以水草為食物；青魚棲息在水域的底層，吃螺螄、蜆和蚌等軟體動物；這4種魚混合飼養(yǎng)能提高餌料的利用率，增加魚的產(chǎn)量．

故選D．

【解析】【答案】此題考查的知識點是“四大家魚”．解答時可以從四大家魚的范圍；棲息水層、食性特點方面來切入．

3、B【分析】解：“種瓜得瓜；種豆得豆”體現(xiàn)了生物在親代與子代間性狀上的相似性；是生物的遺傳特征，是通過生殖細胞（精子和卵細胞）將控制生物性狀的基因傳給下一代而實現(xiàn)的。

故選：B。

生物體的形態(tài)特征；生理特征和行為方式叫做性狀；生物的性狀傳給后代的現(xiàn)象叫遺傳；生物的親代與子代之間以及子代的個體之間在性狀上的差異叫變異．

解答此類題目的關(guān)鍵是知道生物的遺傳現(xiàn)象．【解析】B4、B【分析】解：A；細胞包括細胞質(zhì)；細胞質(zhì)中有細胞核，細胞核這含有遺傳物質(zhì)，與圖中的大小關(guān)系相吻合，不符合題意．

B；動物的結(jié)構(gòu)層次為：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體；故各項之間的關(guān)系和圖示不相吻合，符合題意．

C；生物包括無脊椎動物；無脊椎動物包括蠕蟲動物，蜈蚣屬于蠕蟲動物，與圖中的大小關(guān)系相吻合，不符合題意．

D；微生物包括細菌；細菌體內(nèi)有未成形的細胞核，未成形的細胞核中含有遺傳物質(zhì)，與圖中的大小關(guān)系相吻合，不符合題意．

故選：B．

圖示1；2、3、4之間的關(guān)系應(yīng)為：1包含2；2包含3，3包含4，4的范圍最小，1的范圍最大．審題時要注意．

解答此類題目的關(guān)鍵是仔細分析圖中的大小關(guān)系和選項中各內(nèi)容的從屬關(guān)系，靈活答題，千萬不要搞錯順序．【解析】B5、B【分析】??【分析】本題考查社群行為的概念，解題的關(guān)鍵是理解動物社群行為的特點。【解答】社群行為是群體內(nèi)形成了一定的組織；成員間有明確分工的動物群集行為，有的高等動物還形成等級．花盆下的一群鼠婦；池塘中的一群青蛙、桑葉上的一群家蠶，群內(nèi)沒有明顯的組織、沒有明確的分工，也沒有等級次序，因此不具有社群行為；蜜蜂群體中有蜂王、雄峰、工蜂，個體之間有分工，需要彼此配合、密切合作才能維持群體的正常生存，有等級現(xiàn)象，因此花叢中的一群蜜蜂具有社會行為。故B符合題意。

故選B。【解析】B6、B【分析】解：酸奶是以鮮牛奶為原料；加入乳酸菌發(fā)酵而成，牛奶經(jīng)乳酸菌的發(fā)酵后使原有的乳糖變?yōu)槿樗幔子谙?，所以具有甜酸風味，其營養(yǎng)成份與鮮奶大致相同，是一種高營養(yǎng)食品。

故選：B。

微生物的發(fā)酵在食品的制作中有重要的應(yīng)用；如制酸奶要用到乳酸菌，據(jù)此分析。

了解酸奶的制作原理，同時也要掌握其它發(fā)酵產(chǎn)品的制作知識?！窘馕觥緽7、D【分析】試題分析：細菌的基本結(jié)構(gòu)有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)和DNA集中的區(qū)域，沒有成形的細胞核，沒有葉綠體，真菌的基本結(jié)構(gòu)有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核，沒有葉綠體，因此細菌與真菌的根本區(qū)別在于真菌具有成形細胞核，細菌沒有成形的細胞核，只有DNA集中的區(qū)域，酵母菌是真菌，因此在顯微鏡下看到細胞內(nèi)有成形的細胞核的是酵母菌，而細胞內(nèi)沒有成形的細胞核的是細菌?？键c：細菌與真菌的區(qū)別，解答此類題目的關(guān)鍵是熟知細菌真菌的結(jié)構(gòu)。【解析】【答案】D8、D【分析】【解析】

試題分析：學習行為是動物出生后通過學習得來的行為．動物建立學習行為的主要方式是條件反射．參與神經(jīng)中樞是大腦皮層不是與生俱來的而是動物在成長過程中；通過生活經(jīng)驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為．看到護士服的人就哭。

；是通過學習模仿得來的行為，屬于后天學習行為．

考點：動物的先天性行為和學習行為的區(qū)別．【解析】【答案】D二、填空題(共8題，共16分)9、（1）脊柱（2）外骨骼；鱗片（3）流線型（4）生物防治【分析】（1）根據(jù)動物體內(nèi)有無脊柱可以把動物分為脊椎動物和無脊椎動物，脊椎動物的體內(nèi)有脊椎骨構(gòu)成的脊柱，無脊椎動物的體內(nèi)沒有脊柱。A蝗蟲與其他3種動物相比的主要區(qū)別是身體背部沒有脊柱。（2）A蝗蟲體表有外骨骼，可以起保護和支持作用，并能防體內(nèi)水分蒸發(fā)；B魚的體表覆蓋著的鱗片可以起到保護的作用。（3）B魚身體呈流線型，可以減少游泳時水的阻力；D鳥身體呈流線型，可以減少飛行時空氣的阻力。（4）生物防治就是利用一種生物對付另外一種生物的方法。生物防治，大致可以分為以蟲治蟲、以鳥治蟲和以菌治蟲三大類。它的最大優(yōu)點是不污染環(huán)境；減少使用農(nóng)藥，節(jié)省農(nóng)藥經(jīng)費，減少成本，增加經(jīng)濟效益，是農(nóng)藥等非生物防治病蟲害方法所不能比的。掌握各種生物的特征是解題的關(guān)鍵?！窘馕觥浚?）脊柱（2）外骨骼；鱗片（3）流線型（4）生物防治10、反射弧1-→2-→3-→4-→5大腦皮層的軀體感覺中樞傳導否否【分析】解：（1）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射；反射活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱為反射弧，包括感受器；傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器．所以該圖所示神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫叫反射?。?/p>

（2）2上有神經(jīng)節(jié)因此是傳入神經(jīng)；能將神經(jīng)沖動傳至神經(jīng)中樞；傳入神經(jīng)末梢分布的1是感受器，能接受刺激并產(chǎn)生興奮，能傳導的興奮就是神經(jīng)沖動；3神經(jīng)中樞位于脊髓中央的灰質(zhì)內(nèi)（神經(jīng)元細胞體集中的部位），能接受神經(jīng)沖動，產(chǎn)生新的神經(jīng)沖動，4是傳出神經(jīng)，能將來自神經(jīng)中樞的神經(jīng)沖動傳至效應(yīng)器；5效應(yīng)器能接受神經(jīng)沖動并作出反應(yīng)．

“戰(zhàn)栗”是一種反射活動；所以此反射活動完成的途徑是：1感受器→2傳入神經(jīng)→3神經(jīng)中樞→4傳出神經(jīng)→5效應(yīng)器．小明的痛覺是在大腦皮層的身體感覺中樞（或大腦皮層）產(chǎn)生的，先戰(zhàn)栗后疼痛這說明脊髓除反射功能外還具有傳導功能．

（3）若2傳入神經(jīng)損傷了；反射弧不完整，因此在進行肌肉注射時不會發(fā)生“戰(zhàn)栗”．因為傳入神經(jīng)負責將神經(jīng)沖動由傳導神經(jīng)中樞，在經(jīng)過脊髓的白質(zhì)上行傳到大腦皮層的軀體感覺中樞，形成痛覺．所以一旦2傳入神經(jīng)損傷就無法傳導，也就不會產(chǎn)生疼痛．

故答案為：（1）反射弧。

（2）1-→2-→3-→4-→5；大腦皮層的軀體感覺中樞；傳導；

（3）否；否；

此題考查的知識點是反射弧的結(jié)構(gòu)和功能以及條件反射．解答時可以從反射弧的結(jié)構(gòu)和功能方面來切入．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解熟記反射弧的結(jié)構(gòu)和功能．【解析】反射弧1-→2-→3-→4-→5大腦皮層的軀體感覺中樞傳導否否11、略

【分析】

圖中A是蚯蚓；環(huán)節(jié)動物；B是蝦，節(jié)肢動物；C是青蛙，兩棲動物；D是蜥蜴，爬行類；E是家鴿，鳥類；F是家兔，哺乳類．

（1）；A是蚯蚓；環(huán)節(jié)動物；B是蝦，節(jié)肢動物，它們結(jié)構(gòu)的相同之處是身體都有體節(jié)構(gòu)成．

（2）；C是青蛙；兩棲動物，它的幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體既可以生活在陸地上，也可以生活在水中，主要用肺呼吸，皮膚起輔助呼吸的作用．

（3）；D是蜥蜴；爬行類，爬行類的身體表面覆蓋著鱗或甲，生殖發(fā)育脫離了水的限制，是真正陸生脊椎動物的一類．

（4）；E家鴿；鳥類，多能飛翔，與其生活相適應(yīng)的身體特征：身體呈流線型，可減小飛行時的阻力．

（5）；F家兔；哺乳類，特有的生殖發(fā)育特點是胎生哺乳，大大提高了后代的成活率．

故答案為：（1）體節(jié)。

（2）水中；鰓；肺；皮膚。

（3）鱗或甲。

（4）流線。

（5）胎生；哺乳。

【解析】【答案】此題主要考查的是動物的分類知識；可結(jié)合各類動物的主要特征來分析，結(jié)合圖形來解答．

12、略

【分析】

如果眼球的前后徑過長或晶狀體的曲度過大；遠處物體反射來的光線通過晶狀體折射后形成的物像就不能在視網(wǎng)膜形成清晰的物像，因為物像會落在視網(wǎng)膜的前方，這樣的眼看不清遠處的物體叫近視；近視眼可以配戴凹透鏡加以矯正．

故答案為：前；凹。

【解析】【答案】該題要從視覺的形成過程和近視的概念方面考慮解答．視覺的形成過程是：外界物體反射來的光線；經(jīng)過角膜；房水，由瞳孔進入眼球內(nèi)部，再經(jīng)過晶狀體和玻璃體的折射作用，在視網(wǎng)膜上能形成清晰的物像，物像刺激了視網(wǎng)膜上的感光細胞，這些感光細胞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動，沿著視神經(jīng)傳到大腦皮層的視覺中樞，就形成視覺．

13、略

【分析】

同種動物個體之間常常由于爭奪食物；配偶、領(lǐng)地或巢區(qū)而發(fā)生相互攻擊或戰(zhàn)斗．如公雞爭斗是為了爭奪母雞或食物而發(fā)生的動物行為；因此屬于攻擊行為；防御行為：為了保護自己，防御敵害的各種行為都是防御行為．如逃跑、裝死、釋放臭氣、保護色、警戒色、機體防御等．賊遇到天敵難以脫身時會釋放墨汁，是為了掩護自己逃跑，因此屬于防御行為．

故答案為：攻擊；防御；

【解析】【答案】此題考查的知識點是攻擊行為和防御行為．解答時可以從概念方面來切入．

14、略

【分析】【解析】呼吸道能對吸進的氣體進行處理，使得到達肺部的空氣溫暖、清潔和濕潤，用口呼吸時，吸入的空氣會帶走口腔內(nèi)的水分，所以會感到口干舌燥?！窘馕觥俊敬鸢浮繙嘏鍧崫駶櫇駶?5、280嬰兒期幼兒前期幼兒期童年期【分析】【解答】解：胚胎的發(fā)育從受精卵開始；受精卵不斷進行分裂，逐漸發(fā)育成胚泡；胚泡緩慢地移動到子宮中，最終植入子宮內(nèi)膜，這是懷孕；胚泡中的細胞繼續(xù)分裂和分化，逐漸發(fā)育成胚胎，胚胎通過胎盤；臍帶從母體獲得所需要的營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，產(chǎn)生的二氧化碳等廢物，也是通過胎盤經(jīng)母體排出體外的，懷孕到280天左右，胎兒發(fā)育成熟，成熟的胎兒和胎盤一起從母體的陰道排出，即分娩；人出生以后的發(fā)育，通常分為以下幾個時期：嬰兒期（出生到一周歲）、幼兒前期（一至三歲）、幼兒期（三至六七歲）、童年期（六七歲到十一二歲）、青春期（約十至二十歲）、青年期（約十八歲至二十五歲）．

故答案為：280；嬰兒期；幼兒前期；幼兒期；童年期。

【分析】發(fā)育是指從受精卵形成胚胎并且長成為性成熟個體的過程，人體發(fā)育的整個過程可以分為兩個階段：一是從受精卵發(fā)育到成熟的胎兒，二是從嬰兒出生發(fā)育到個體性成熟．16、神經(jīng)激素【分析】【解答】人的調(diào)節(jié)方式主要兩種：神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)；神經(jīng)調(diào)節(jié)是指神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)身體的各個器官；系統(tǒng)的活動，使之相互配合，協(xié)調(diào)一致，使機體成為一個統(tǒng)一的整體來進行各項生命活動，激素調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容，是激素通過血液的傳送，對人和動物體的新陳代謝和生長發(fā)育所進行的調(diào)節(jié)，神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)相互配合，共同完成人體的各項生理活動。

【分析】本題考查人體的兩種調(diào)節(jié)方式，解答此題的關(guān)鍵是要明確二者的關(guān)系，其中以神經(jīng)調(diào)節(jié)為主，體液調(diào)節(jié)也會影響到神經(jīng)調(diào)節(jié)，二者相互協(xié)調(diào)，共同維持人體的各項生理活動。三、判斷題(共7題，共14分)17、×【分析】“世界艾滋病日”是每年的12月1日，6月5日是世界環(huán)境日。【解析】【答案】×18、×【分析】【分析】本題考查是攻擊行為的概念，解題的關(guān)鍵是理解攻擊行為的特點?！窘獯稹抗粜袨槭侵竿N動物個體之間由于爭奪食物、配偶、領(lǐng)域或巢區(qū)而發(fā)生的相互攻擊或戰(zhàn)斗，該行為的最大特點是攻擊雙方的身體很少受到傷害，爭斗一方表示屈服，另一方則停止攻擊，因此，同種動物的不同個體之間的攻擊行為一般是你死我活的說法是不正確的。故本題說法錯誤。故選F?！窘馕觥縁19、√【分析】解：化學起源學說認為：原始地球的溫度很高；地面環(huán)境與現(xiàn)在完全不同：天空中赤日炎炎；電閃雷鳴，地面上火山噴發(fā)、熔巖橫流；從火山中噴出的氣體，如水蒸氣、氨、甲烷等構(gòu)成了原始的大氣層，與現(xiàn)在的大氣成分明顯不同的是原始大氣中沒有游離的氧；原始大氣在高溫、紫外線以及雷電等自然條件的長期作用下，形成了許多簡單的有機物，隨著地球溫度的逐漸降低，原始大氣中的水蒸氣凝結(jié)成雨降落到地面上，這些有機物隨著雨水進入湖泊和河流，最終匯集到原始的海洋中．原始的海洋就像一盆稀薄的熱湯，其中所含的有機物，不斷的相互作用，形成復雜的有機物，經(jīng)過及其漫長的歲月，逐漸形成了原始生命．可見生命起源于原始海洋．

故答案為：√

有關(guān)生命起源的學說有很多；其中化學起源說是被廣大學者普遍接受的生命起源假說．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握原始生命起源于原始海洋．【解析】√20、√【分析】解：鳥類和哺乳動物；它們的體表大都被毛（羽毛），有保溫作用，夏季毛（羽毛）稀疏有利于散熱，冬季毛（羽毛）多而密，有利于保溫；心臟和肺發(fā)達；循環(huán)路線有體循環(huán)和肺循環(huán)，血液輸送氧的能力強，氧化分解的有機物多，釋放的熱量多，有利于保持高而恒定的體溫．體內(nèi)還有良好的產(chǎn)熱和散熱的結(jié)構(gòu)，所以能維持正常的體溫，為恒溫動物．

故答案為：√．

在動物界中只有哺乳動物和鳥類為恒溫動物；據(jù)此答題．

恒溫動物比變溫動物更能適應(yīng)復雜的環(huán)境．【解析】√21、√【分析】解：蚯蚓的運動就是依靠縱；環(huán)肌的交互舒縮及體表的剛毛的配合而完成的。當蚯蚓前進時；身體后部的剛毛釘人士內(nèi)不動，這時環(huán)肌收縮，縱肌舒張，身體就向前伸，接著身體前端的剛毛釘入土內(nèi)不動，這時縱肌收縮、環(huán)肌舒張，身體向前縮短而前進。因此蚯蚓是通過身體肌肉的伸縮和剛毛的配合運動的。

故答案為：√

蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動物；沒有骨骼，蚯蚓的運動就是依靠縱；環(huán)肌的交互舒縮及體表的剛毛的配合而完成的。

解答此類題目的關(guān)鍵是理解蚯蚓的運動結(jié)構(gòu)特點?！窘馕觥俊?2、√【分析】試題分析：學習行為是動物出生后通過學習得來的行為，動物建立學習行為的主要方式是條件反射，參與神經(jīng)中樞是大腦皮層不是與生俱來的而是動物在成長過程中，通過積累生活經(jīng)驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為，動物通過后天的學習，大大提高了適應(yīng)復雜環(huán)境的能力【解析】【答案】√23、×【分析】【解答】青蛙是雌雄異體；體外受精，精子和卵細胞在水里完成受精．受精卵孵化為蝌蚪，剛孵化的蝌蚪有一條扁而長的尾，用頭部的兩側(cè)的鰓呼吸，長出內(nèi)鰓的蝌蚪，外形像一條魚；長出四肢的幼娃，用肺呼吸，皮膚裸露，輔助呼吸；幼娃逐漸發(fā)育成蛙．蝌蚪生活在水中，用鰓呼吸；成蛙水陸兩棲，用肺呼吸，皮膚裸露輔助呼吸．因此青蛙的個體發(fā)育的起點是受精卵，而不是蝌蚪．所以題干的說法不正確．

故答案為：錯誤。

【分析】青蛙的發(fā)育過程為：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙．四、簡答題(共4題，共20分)24、（1）慣用右手

（2）生殖細胞

（3）

（4）75%【分析】【分析】本題考查性狀遺傳的規(guī)律、基因的顯性與隱性等，解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握性狀遺傳的規(guī)律、基因的顯性與隱性以及會借助遺傳圖解分析解答此類問題。【解答】（1）在一對相對性狀的遺傳過程中；子代個體中出現(xiàn)了親代沒有的性狀，新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀，親代的性狀是顯性性狀?！耙粚ι鷣砭蛻T用右手的夫婦生育了一個生來就慣用左手的男孩”，表明慣用右手是顯性性狀，慣用左手是隱性性狀。因此“在這對相對性狀中”，慣用右手是顯性性狀。

（2）性狀的遺傳實質(zhì)上是親代通過生殖細胞把基因傳遞給了子代；因此“在有性生殖過程中”，親代控制性狀的基因以生殖細胞為“橋梁”傳遞給下一代。

（3）“如果用表示染色體；字母A；a表示染色體上的顯、隱性基因”，這個家庭的遺傳圖解如圖：

．

（4）“在全面開放二孩的政策實施后；這對夫婦也想生育二孩”，慣用右手的遺傳圖解如圖1：

．

從圖1看出；他們生育的這個二孩是生來就慣用右手的可能性為75%．

【解析】（1）慣用右手（2）生殖細胞（3）（4）75%25、（1）有光

（2）進行光合作用為小魚提供氧氣和養(yǎng)料二氧化碳分解者

（3）水、光、空氣等

【分析】【分析】此題考查了生態(tài)系統(tǒng)的有關(guān)知識。明確生態(tài)系統(tǒng)的組成和功能是解決此題的關(guān)鍵。【解答】（1）綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學能，儲存在有機物中，這個過程叫光合作用，為其它生物提供物質(zhì)和能量。因此，這個生態(tài)球應(yīng)放在有光的地方。

（2）綠色植物通過光合作用制造的有機物，不僅滿足了自身生長、發(fā)育、繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、氧氣來源、能量來源。小魚和水草能生存的原因是：水草能夠通過光合作用為小魚提供氧和養(yǎng)料；小魚通過呼吸作用為水草提供二氧化碳，其排泄物被分解者分解之后，產(chǎn)生二氧化碳、水、無機鹽，再被水草利用，形成良好的物質(zhì)循環(huán)。

（3）該生態(tài)系統(tǒng)中的生物部分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者；非生物部分是陽光、水、溫度、空氣等?！窘馕觥浚?）有光（2）進行光合作用為小魚提供氧氣和養(yǎng)料二氧化碳分解者（3）水、光、空氣等

26、哺乳類被子植物兩棲類復雜高等水生保護色自然選擇營養(yǎng)方式原始生命【分析】解：（1）從圖中可以看出；A；B、C代表的生物類群分別是哺乳類、被子植物、兩棲類，生物進化的趨勢是：從低等到高等，從水生到陸生，從簡單到復雜。

（2）動物的體色與周圍環(huán)境的色彩非常相似；這種體色稱為保護色。保護色的形成過程是動物在適應(yīng)環(huán)境過程中所表現(xiàn)的一個方面，是自然選擇的結(jié)果。

（3）這棵進化樹代表不同生物類群的兩大主干；根據(jù)營養(yǎng)方式（或能否制造有機物）不同，一部分進化為不能自養(yǎng)的單細胞動物，另一部分進化為含有葉綠體的藻類植物。在分類上，該進化樹的兩大主干代表的分類等級是植物界和動物界。但他們都由共同的祖先原始生命進化來的。

故答案為：

（1）哺乳類；被子植物；兩棲類；復雜；高等；水生。

（2）保護色；自然選擇；

（3）營養(yǎng)方式；原始生命。

脊椎動物的進化歷程：原始魚類→原始兩棲類→原始爬行類→鳥類和哺乳類。

這部分知識是重點，在考試中經(jīng)常出現(xiàn)，要注意熟練掌握和應(yīng)用?！窘馕觥坎溉轭惐蛔又参飪蓷悘碗s高等水生保護色自然選擇營養(yǎng)方式原始生命27、B、D、FA、C、EEB【分析】解：（1）F腎蕨屬于蕨類植物；D葫蘆蘚屬于苔蘚植物，B水綿屬于藻類植物，C油松屬于裸子植物，E玉米和A向日葵屬于被子植物。BDF用孢子來繁殖后代，屬于孢子植物，ACE用種子來繁殖后代，屬于種子植物。

（2）ACE用種子來繁殖后代；屬于種子植物。其中E玉米種子中只有一片子葉，屬于單子葉植物。

（3）BDF用孢子來繁殖后代；屬于孢子植物，其中B水綿結(jié)構(gòu)簡單，無根；莖、葉的分化，屬于藻類植物。

故答案為：（1）B；D、F；A、C、E

（2）E

（3）B

（1）植物根據(jù)生殖細胞的不同可分為孢子植物和種子植物。孢子植物用孢子來繁殖后代；包括藻類植物；苔蘚植物和蕨類植物，種子植物用種子來繁殖后代，包括裸子植物和被子植物。種子植物又包括裸子植物和被子植物。

（2）藻類植物；結(jié)構(gòu)簡單，無根；莖、葉的分化；苔蘚植物有莖和葉的分化，但沒有真正的根；

蕨類植物；有了根；莖、葉的分化，體內(nèi)有輸導組織，一般長的高大；

裸子植物；無花，種子裸露，不能形成果實，只有根；莖、葉、種子四種器官；

被子植物；具有根；莖、葉、花、果實和種子六大器官。

回答此題的關(guān)鍵是明確植物的分類和各植物類群的特點?！窘馕觥緽、D、FA、C、EEB五、連線題(共4題，共12分)28、E【分析】【分析】該題考查腔腸d動物的主要特征，解答該題的關(guān)鍵是熟記水螅的身體呈輻射對稱。【解答】?水螅、海蜇和珊瑚等都是腔腸動物，它們的共同特征是：生活在水中；體壁由內(nèi)胚層、外胚層和中膠層構(gòu)成；體內(nèi)有消化腔；有口無肛門。故E符合題意。?故選E?！窘馕觥縀29、略

【分析】試題分析：傳染病按照傳播途徑的不同，傳染可分為呼吸道傳染病、消化道傳染病、血液傳染病和體表傳染病，呼吸道傳染?。翰≡w侵入呼吸道黏膜以后所引起的傳染病，通過空氣和飛沫傳播，如：流行性感冒、肺結(jié)核、百日咳、流行性腮腺炎、非典型肺炎、麻疹等；消化道傳染?。褐覆≡w侵入消化道黏膜以后所引起的傳染病，主要通過飲水和食物傳播，如：細菌性痢疾、甲型肝炎、蛔蟲病、脊髓灰質(zhì)炎等；血液傳染?。菏侵覆≡w通過吸血的節(jié)肢動物進行傳播而引起的傳染病，如：流行性乙型腦炎、瘧疾、乙型肝炎、出血熱、艾滋??；體表傳染?。褐覆≡w通過皮膚侵入人體所引起的傳染病，主要通過接觸傳播，如：狂犬病、血吸蟲病破傷風、沙眼、癬。考點：本題考查的是傳染病的分類及常見的類型。【解析】【答案】A——bB——cC——dD——a30、略

【分析】試題分析：完全變態(tài)發(fā)育，昆蟲在個體發(fā)育中，經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期的叫完全變態(tài)發(fā)育．完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習性上明顯不同，差異很大．如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂，蠶等．不完全變態(tài)發(fā)育：幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性非常相似，但各方面未發(fā)育成熟，發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個時期．例如：蜻蜓、蟑螂、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲等．所以蜜蜂、菜粉蝶的發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育；蝗蟲、蟋蟀的發(fā)育屬于不完全變態(tài)發(fā)育．考點：此題考查的知識點是完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育．解答時可以從家蠶的發(fā)育過程方面來切入．【解析】【答案】1、4—a2、3—b31、略

【分析】試題分析：嫁接是指把一個植物體的芽或枝，接在另一個植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長成一個完整的植物體．可見嫁接屬于無性繁殖，沒有精子和卵細胞結(jié)合成受精卵的過程，因而后代一般不會出現(xiàn)變異，能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定，使果樹提早結(jié)果，增強抵抗力，而砧木一般不會對接穗的遺傳性產(chǎn)生影響．因此為了保持果樹的優(yōu)良性狀，加快繁殖速度，生產(chǎn)上常采用的繁殖方法是嫁接．扦插、壓條也可以保持親本的優(yōu)良性狀，但繁殖出的小苗等到結(jié)果要很長時間，速度慢．考點：植物的扦插或嫁接．【解析】【答案】①→E②→B③→C④→A⑤→D六、其他(共3題，共12分)32、略

【分析】【解析】

考點：科學探究的基本環(huán)節(jié)；發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用．

分析：此題考查的是探究“糖對酵母菌活性的影響”的實驗和酵母菌的營養(yǎng)方式以及酵母菌的生存條件．解答從發(fā)酵現(xiàn)象；酵母菌的作用；確定實驗變量，設(shè)置對照實驗等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．所以有氣泡產(chǎn)生．

（2）①和②作為一組對照實驗；變量是酵母菌，其他條件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能將有機物（糖；葡萄糖）分解，產(chǎn)生氣體（二氧化碳），以此作出假設(shè)．

（3）酵母菌的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)（腐生）．酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③兩支試管為一組，不同的是①有白砂糖，③沒有白砂糖，因此可選①③兩支試管為一組探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)．

（4）①④或①⑤的溫度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度．

（5）在無氧的條件下；酵母菌分解葡萄糖產(chǎn)生二氧化碳和酒精并釋放較少的能量，因此在瓶口聞到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水變渾濁，則證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳．

故答案為：