Unit 3 My School Section A 1a-Pronunciation 說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit3MySchoolSectionA1a-Pronunciation說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)..一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit3MySchoolSectionA1a-Pronunciation為核心內(nèi)容，旨在讓學(xué)生掌握字母組合發(fā)音規(guī)則，提高學(xué)生的語(yǔ)音識(shí)別和發(fā)音能力。設(shè)計(jì)思路如下：

1.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)字母組合的發(fā)音規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

2.利用多媒體教學(xué)手段，展示字母組合發(fā)音實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握發(fā)音規(guī)則；

3.通過(guò)分組練習(xí)和游戲，讓學(xué)生在互動(dòng)中鞏固所學(xué)知識(shí)；

4.設(shè)計(jì)練習(xí)題，檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)反饋，查漏補(bǔ)缺；

5.結(jié)合課本內(nèi)容，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)發(fā)音規(guī)則，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確發(fā)音的能力，提高其對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的感知和辨識(shí)能力，為后續(xù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)校相關(guān)的詞匯和表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)并總結(jié)字母組合發(fā)音規(guī)律，提高學(xué)生的觀察力和邏輯思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力，使其能夠在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.字母組合的發(fā)音規(guī)則。

2.字母組合發(fā)音在不同單詞中的運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1.字母組合發(fā)音的細(xì)微區(qū)別。

2.在實(shí)際語(yǔ)境中準(zhǔn)確運(yùn)用發(fā)音規(guī)則。

解決辦法：

1.通過(guò)多媒體展示字母組合發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)示例，讓學(xué)生反復(fù)聽(tīng)、模仿，以增強(qiáng)發(fā)音的準(zhǔn)確性。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和小組練習(xí)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)發(fā)音，提高其辨識(shí)和應(yīng)用能力。

3.創(chuàng)設(shè)實(shí)際語(yǔ)境，讓學(xué)生在對(duì)話和句子中使用所學(xué)發(fā)音規(guī)則，以加深理解和記憶。

4.對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)發(fā)音難點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破發(fā)音障礙。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

3.信息化資源：人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)電子教材、字母組合發(fā)音視頻、音頻資料

4.教學(xué)手段：PPT、白板、互動(dòng)游戲軟件、語(yǔ)音識(shí)別軟件五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布包含字母組合發(fā)音規(guī)則的PPT和視頻資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并掌握基本發(fā)音規(guī)則。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)關(guān)于字母組合發(fā)音的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，如“哪些字母組合在單詞中發(fā)相同的音？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)作業(yè)提交功能，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)成果，確保每位學(xué)生都進(jìn)行了有效的預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求，認(rèn)真觀看視頻和閱讀PPT，記錄發(fā)音規(guī)則。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)設(shè)計(jì)的問(wèn)題，學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試總結(jié)發(fā)音規(guī)律。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的問(wèn)題通過(guò)平臺(tái)提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，發(fā)現(xiàn)發(fā)音規(guī)律。

-信息技術(shù)手段：利用校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和進(jìn)度的監(jiān)控。

-作用與目的：為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，提高課堂效率。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放學(xué)校生活的短視頻，引出本課主題，激發(fā)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解字母組合發(fā)音規(guī)則，并結(jié)合單詞實(shí)例進(jìn)行示范。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“找不同”游戲，讓學(xué)生在小組中辨別不同單詞的發(fā)音。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中出現(xiàn)的疑問(wèn)進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)老師提出的問(wèn)題積極思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中積極參與游戲，通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)發(fā)音規(guī)則的理解。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生就自己在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解發(fā)音規(guī)則。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握發(fā)音技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

-作用與目的：鞏固學(xué)生對(duì)發(fā)音規(guī)則的理解，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與字母組合發(fā)音相關(guān)的練習(xí)題，要求學(xué)生在課后完成。

-提供拓展資源：提供額外的發(fā)音練習(xí)視頻和音頻資料，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的發(fā)音問(wèn)題給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，通過(guò)練習(xí)加深對(duì)發(fā)音規(guī)則的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用額外資源進(jìn)行自學(xué)，提升發(fā)音技巧。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的發(fā)音進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主練習(xí)，提升發(fā)音技能。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：通過(guò)課后練習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固課堂學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音能力。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《英語(yǔ)國(guó)際音標(biāo)發(fā)音字典》：提供詳細(xì)的字母組合發(fā)音規(guī)則和示例單詞，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固發(fā)音知識(shí)。

-《英語(yǔ)發(fā)音與語(yǔ)音訓(xùn)練》：介紹英語(yǔ)發(fā)音的各個(gè)方面，包括字母組合發(fā)音、語(yǔ)音節(jié)奏等，提供豐富的練習(xí)材料。

-《英語(yǔ)語(yǔ)音教程》：通過(guò)系統(tǒng)的語(yǔ)音訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高發(fā)音準(zhǔn)確性，涵蓋多種字母組合發(fā)音練習(xí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

活動(dòng)一：字母組合發(fā)音卡片制作

-讓學(xué)生制作一套字母組合發(fā)音卡片，每張卡片上包含一個(gè)字母組合及其對(duì)應(yīng)的發(fā)音規(guī)則和示例單詞。

-學(xué)生可以自行設(shè)計(jì)卡片的外觀，增加學(xué)習(xí)興趣。

-制作完成后，學(xué)生可以相互交換卡片，進(jìn)行復(fù)習(xí)和測(cè)試。

活動(dòng)二：英語(yǔ)語(yǔ)音日記

-鼓勵(lì)學(xué)生每天用英語(yǔ)寫一篇簡(jiǎn)短的日記，記錄自己的學(xué)校生活。

-在日記中，學(xué)生需要使用本節(jié)課學(xué)到的字母組合發(fā)音規(guī)則，注意正確拼讀單詞。

-教師定期檢查日記，給予反饋和指導(dǎo)。

活動(dòng)三：英語(yǔ)角活動(dòng)

-組織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)的發(fā)音規(guī)則。

-活動(dòng)可以包括角色扮演、英語(yǔ)演講、歌曲演唱等。

-教師可以提前準(zhǔn)備一些與學(xué)校生活相關(guān)的話題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。

活動(dòng)四：在線發(fā)音練習(xí)平臺(tái)

-推薦學(xué)生使用在線發(fā)音練習(xí)平臺(tái)，如Forvo、ELSASpeak等。

-學(xué)生可以在這些平臺(tái)上聽(tīng)到真人發(fā)音，跟隨練習(xí)，并得到即時(shí)反饋。

-平臺(tái)還提供了各種練習(xí)，幫助學(xué)生提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

活動(dòng)五：英語(yǔ)繪本閱讀

-提供一些適合七年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)繪本，如《猜猜我有多愛(ài)你》、《彩虹魚(yú)》等。

-學(xué)生在閱讀繪本的過(guò)程中，注意觀察和練習(xí)字母組合發(fā)音。

-教師可以組織繪本分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己的閱讀心得。

活動(dòng)六：英語(yǔ)歌曲學(xué)唱

-推薦一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《ThewheelsontheBus》等。

-學(xué)生在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中，練習(xí)字母組合發(fā)音，提高語(yǔ)音感知能力。

-教師可以組織歌曲比賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

活動(dòng)七：英語(yǔ)電影欣賞

-推薦一些適合學(xué)生觀看的英語(yǔ)電影，如《冰雪奇緣》、《獅子王》等。

-學(xué)生在欣賞電影的過(guò)程中，關(guān)注角色的發(fā)音，模仿并練習(xí)。

-教師可以組織電影討論會(huì)，讓學(xué)生分享自己的觀影體驗(yàn)。

活動(dòng)八：英語(yǔ)手抄報(bào)制作

-讓學(xué)生制作一份關(guān)于學(xué)校生活的英語(yǔ)手抄報(bào)，使用所學(xué)字母組合發(fā)音規(guī)則。

-學(xué)生可以在手抄報(bào)上展示自己的繪畫、寫作和發(fā)音技巧。

-教師組織手抄報(bào)展覽，讓學(xué)生相互欣賞和學(xué)習(xí)。

活動(dòng)九：英語(yǔ)單詞接龍游戲

-設(shè)計(jì)一個(gè)英語(yǔ)單詞接龍游戲，要求學(xué)生使用所學(xué)字母組合發(fā)音規(guī)則。

-學(xué)生需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)說(shuō)出一個(gè)單詞，下一個(gè)學(xué)生則需要說(shuō)出一個(gè)以前一個(gè)單詞結(jié)尾字母開(kāi)頭的單詞。

-教師可以設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

活動(dòng)十：英語(yǔ)詞匯競(jìng)賽

-組織一場(chǎng)英語(yǔ)詞匯競(jìng)賽，涵蓋本節(jié)課學(xué)習(xí)的字母組合發(fā)音和相關(guān)詞匯。

-學(xué)生分組參賽，通過(guò)拼寫比賽、詞匯接龍等形式展示自己的詞匯水平。

-教師為獲勝者頒發(fā)獎(jiǎng)品，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-字母組合發(fā)音規(guī)則

-常見(jiàn)字母組合及其發(fā)音

-發(fā)音規(guī)則在不同單詞中的應(yīng)用

②重點(diǎn)詞匯：

-school,classroom,teacher,student,desk,chair,book,computer,blackboard

③重點(diǎn)句子：

-Thisisourclassroom.

-What'sinyourschoolbag?

-Canyouspelltheword"teacher"?八、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的課堂教學(xué)中，我對(duì)學(xué)生的發(fā)音進(jìn)行了細(xì)致的指導(dǎo)，但我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。首先，我注意到在課堂活動(dòng)環(huán)節(jié)，一些學(xué)生在小組討論時(shí)仍然存在發(fā)音不準(zhǔn)確的問(wèn)題。這讓我意識(shí)到，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的個(gè)性化指導(dǎo)。

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：

在下次課前，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的發(fā)音測(cè)試，讓學(xué)生在課前自主完成。這樣我可以提前了解哪些學(xué)生在發(fā)音上存在困難，從而在課堂上更有針對(duì)性地提供幫助。

2.制定改進(jìn)措施：

-個(gè)體輔導(dǎo)：對(duì)于發(fā)音有困難的學(xué)生，我計(jì)劃在課后安排一些個(gè)體輔導(dǎo)時(shí)間，針對(duì)性地解決他們的問(wèn)題。

-發(fā)音練習(xí)冊(cè)：我會(huì)為學(xué)生準(zhǔn)備一本發(fā)音練習(xí)冊(cè)，其中包含不同難度的練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)自己的需要自主選擇練習(xí)。

-家長(zhǎng)溝通：我會(huì)與家長(zhǎng)溝通，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中幫助學(xué)生練習(xí)發(fā)音，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)