Unit 3 Charity：Reading B 說(shuō)課稿 -2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)上外版（2020）選擇性必修第二冊(cè)

Unit3Charity：ReadingB說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)上外版（2020）選擇性必修第二冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以Unit3Charity中的ReadingB為教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)上外版選擇性必修第二冊(cè)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、詞匯運(yùn)用能力和思維品質(zhì)。設(shè)計(jì)思路如下：

1.導(dǎo)入：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回顧Unit3的主題，激發(fā)學(xué)生對(duì)慈善事業(yè)的興趣。

2.閱讀理解：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)略讀、尋讀等技巧，捕捉文章主旨和關(guān)鍵信息。

3.詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合文章內(nèi)容，教授并練習(xí)重點(diǎn)詞匯，提高學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力。

4.深度閱讀：引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)、修辭手法和作者觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維。

5.課堂討論：組織學(xué)生就文章主題展開(kāi)討論，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和合作意識(shí)。

6.課后作業(yè)：布置相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)Unit3Charity中的ReadingB文章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用與慈善相關(guān)的詞匯和表達(dá)，提高閱讀理解能力，同時(shí)增強(qiáng)英語(yǔ)書面和口頭表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的慈善行為和價(jià)值觀，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力，通過(guò)對(duì)文章內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和作者觀點(diǎn)的分析，提升邏輯思維和判斷推理能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)課后作業(yè)和練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，形成有效的學(xué)習(xí)策略。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中二年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，掌握了基本的語(yǔ)法規(guī)則和詞匯量，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)閱讀和寫作。在能力方面，學(xué)生具備初步的閱讀理解能力，能夠理解文章大意，但在細(xì)節(jié)理解和深度分析上尚有不足。學(xué)生的思維品質(zhì)處于發(fā)展階段，具備一定的批判性思維，但需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)社會(huì)話題有一定的興趣，但慈善意識(shí)可能不夠強(qiáng)烈，需要通過(guò)課程內(nèi)容激發(fā)他們的社會(huì)責(zé)任感。行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)探究和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)、參與度高的活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作能力，從而更好地理解和吸收課程內(nèi)容。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《上外版高中英語(yǔ)選擇性必修第二冊(cè)》教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Unit3Charity相關(guān)的PPT演示文稿，包含文章重點(diǎn)內(nèi)容、詞匯表和討論問(wèn)題，以及慈善活動(dòng)的實(shí)際案例視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦和音響設(shè)備，確保教學(xué)資源的有效展示。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)用品，如白板、記號(hào)筆等，以方便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)討論。五、教學(xué)過(guò)程Goodmorning,everyone.TodaywearegoingtocontinuewithUnit3Charity,andwewillfocusonReadingB.Beforewestart,pleasemakesureyouhaveyourtextbooksreadyandyourattentioniswithme.

1.**導(dǎo)入(Leading-in)**

-"Lastclass,wediscussedthetopicofcharityanddifferentwayspeoplecancontributetocharitablecauses.Today,wewilllookataspecificstorythatshowstheimpactofcharity.Let'sbeginbyreviewingwhatcharitymeanstoyou."

-"Cananyonetellmewhatcomestoyourmindwhenyouthinkofcharity?"(Allowstudentstosharetheirthoughts.)

-"Great!Now,let'sseehowthestoryinourreadingreflectstheseideas."

2.**預(yù)習(xí)檢查(PreviewCheck)**

-"Beforewediveintothereading,let'squicklygooverthevocabularythatmightbeunfamiliartoyou.Pleaseturntopage...andlet'sgothroughthewordstogether."

-"Now,Iwillaskyoutoreadthefirstparagraphsilently.Afterthat,Iwouldlikeyoutotellmewhatyouthinkthearticleisabout."

3.**課文主旨內(nèi)容探究(ExploringtheMainIdea)**

-"Nowthatwehaveanideaofthevocabularyandthebeginningofthearticle,let'sreadthewholetextsilently.Asyouread,trytoanswerthisquestion:Whatisthemainideaofthearticle?"

-"Afterreading,cansomeonesummarizethemainideaintheirownwords?"(Allowstudentstosharetheirsummaries.)

4.**全文側(cè)重點(diǎn)突出(HighlightingKeyPoints)**

-"Now,let'sfocusonthekeypointsofthearticle.Wewillreadittogetheraloud,andIwillstopatcertainpartstodiscussthecontentwithyou."

-"Inthefirstpartofthearticle,welearnabout...Let'sdiscusswhatthismeansandwhyitisimportant."

-"Movingontothesecondpart,wesee...Whatimpactdoesthishaveonthestoryandonourunderstandingofcharity?"

-"Finally,inthethirdpart,weareintroducedto...Howdoesthisconcludethestoryandwhatmessagedoesitconvey?"

5.**深度閱讀與討論(In-depthReadingandDiscussion)**

-"Nowthatwehaveagoodunderstandingofthearticle'scontent,let'slookatsomespecificdetails.Pleaseturntopage...andreadthesectionabout...Whatdoyouthinkaboutthispart?"

-"Iwillnowdivideyouintosmallgroups.Eachgroupwilldiscussoneaspectofthearticleandprepareashortpresentationtosharewiththeclass."

-"Groups,youcanfocusontheauthor'swritingstyle,theuseofimagery,ortheemotionalimpactofthestory.Prepareyourthoughtsandbereadytoshareinabout10minutes."

6.**小組報(bào)告與反饋(GroupPresentationsandFeedback)**

-"Alright,groups,let'shearyourpresentations.Remembertospeakclearlyandexplainyourpointsthoroughly."

-"Aftereachpresentation,wewillhaveashortQ&Asession.Therestoftheclass,pleaselistencarefullyandthinkofquestionsorcommentsyoumighthave."

-"Thankyouallforyourpresentations.You'vedoneagreatjobanalyzingthearticle.Now,let'sdiscussanyremainingquestionsorthoughts."

7.**課后作業(yè)布置(HomeworkAssignment)**

-"Forhomework,Iwouldlikeyoutowriteashortessayaboutacharityeventthatyouhaveparticipatedinorwouldliketoparticipatein.Explainwhyitisimportanttoyouandwhatyouhopetoachievebybeinginvolved."

-"Remembertousethevocabularyandstructureswe'velearnedinclass.Youressayshouldbeabout200wordsandhandedinbynextMonday."

8.**總結(jié)與反思(SummaryandReflection)**

-"Towrapuptoday'slesson,let'squicklysummarizewhatwe'velearned.We'vediscussedthemainideaofthearticle,highlightedkeypoints,andanalyzedthestoryindepth."

-"Beforeyouleave,takeamomenttoreflectonwhatcharitymeanstoyounow,afterourdiscussionandreading.Writedownonenewthingyou'velearnedoronewayyourperspectiveoncharityhaschanged."

Welldone,everyone.I'mproudofyourparticipationandengagementtoday.RemembertocompleteyourhomeworkandIlookforwardtoreadingyouressaysnextweek.Haveagreatday!六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**語(yǔ)言能力提升**：通過(guò)Unit3Charity中的ReadingB的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加熟練地運(yùn)用與慈善相關(guān)的詞匯和表達(dá)。他們?cè)陂喿x理解練習(xí)中表現(xiàn)出色，能夠準(zhǔn)確把握文章的主旨和細(xì)節(jié)信息，同時(shí)在寫作和口語(yǔ)表達(dá)中也更加自信，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.**文化意識(shí)增強(qiáng)**：學(xué)生對(duì)不同文化背景下的慈善行為有了更深入的了解，能夠尊重并欣賞不同文化中的慈善精神和價(jià)值觀。他們?cè)谡n堂討論中分享了對(duì)不同國(guó)家慈善活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，展現(xiàn)了開(kāi)放和包容的文化態(tài)度。

3.**思維品質(zhì)發(fā)展**：學(xué)生在分析文章結(jié)構(gòu)、修辭手法和作者觀點(diǎn)的過(guò)程中，批判性思維能力得到了鍛煉。他們能夠提出有見(jiàn)地的問(wèn)題，對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行深度思考，并在小組討論中展示出良好的邏輯思維和判斷推理能力。

4.**自主學(xué)習(xí)能力提高**：學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，養(yǎng)成了主動(dòng)探究和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們?cè)谡n后能夠自主完成作業(yè)，通過(guò)查找資料、撰寫文章等方式，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

5.**社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)**：通過(guò)學(xué)習(xí)慈善主題的內(nèi)容，學(xué)生對(duì)社會(huì)問(wèn)題和慈善事業(yè)產(chǎn)生了更加深刻的認(rèn)識(shí)。他們意識(shí)到個(gè)人行動(dòng)對(duì)社會(huì)的影響，表現(xiàn)出愿意參與慈善活動(dòng)和為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的意愿。

6.**具體知識(shí)點(diǎn)掌握**：學(xué)生掌握了Unit3Charity中的ReadingB中的重點(diǎn)詞匯和句型，能夠在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用。他們對(duì)文章中的文化背景、慈善活動(dòng)的類型和影響有了清晰的理解，并在寫作和口語(yǔ)中能夠準(zhǔn)確表達(dá)。

7.**情感態(tài)度轉(zhuǎn)變**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)慈善事業(yè)的態(tài)度發(fā)生了積極轉(zhuǎn)變。他們更加關(guān)注社會(huì)弱勢(shì)群體，愿意投入時(shí)間和資源幫助他人，展現(xiàn)出更加積極向上的情感態(tài)度。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了將小組合作學(xué)習(xí)與深度閱讀相結(jié)合的方法。學(xué)生分組討論文章的不同方面，不僅提高了他們的互動(dòng)交流能力，也促進(jìn)了批判性思維的發(fā)展。

2.我引入了真實(shí)的慈善活動(dòng)案例，通過(guò)視頻和圖片的形式，讓學(xué)生更加直觀地感受到慈善的力量，增強(qiáng)了他們的社會(huì)責(zé)任感。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠吸引他們，或者是小組分工不明確。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，忽視了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和自我評(píng)價(jià)的重要性。

3.教學(xué)管理方面，我在課堂控制上有時(shí)顯得過(guò)于嚴(yán)格，可能限制了學(xué)生的自由表達(dá)和創(chuàng)造性思維的發(fā)揮。

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