7 生命最寶貴 （說課稿）-部編版道德與法治三年級上冊

7生命最寶貴（說課稿）-部編版道德與法治三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：部編版道德與法治三年級上冊《7生命最寶貴》

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：[具體上課日期]

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標學情分析三年級的學生正處于個性發(fā)展的關鍵時期，他們好奇心強，對周圍世界充滿探索欲望。在知識層面，學生已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎知識，能夠理解簡單的道德概念和法治原則。在能力方面，學生具備基本的聽說讀寫能力，能夠參與課堂討論，但分析和解決問題的能力尚待提高。

在素質(zhì)方面，學生的自我認知和自我管理能力正在逐步形成，但自控力較弱，需要通過引導和教育來培養(yǎng)良好的行為習慣。在行為習慣上，學生可能存在一些不文明現(xiàn)象，如隨意丟棄垃圾、不尊重他人等，這些行為習慣對他們的道德觀念形成和法治意識培養(yǎng)有負面影響。

對于本課程《生命最寶貴》，學生可能已經(jīng)從家庭、社會等途徑對生命的寶貴性有所認識，但缺乏系統(tǒng)、深入的理解。因此，在教學中需要引導學生從多個角度去理解和尊重生命，將課堂所學與日常生活相結(jié)合，培養(yǎng)他們的生命意識和社會責任感。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備部編版道德與法治三年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與《生命最寶貴》相關的圖片、視頻等教學資源，以增強學生對生命價值的直觀感受。

3.教具：準備一些簡單的模型或?qū)嵨?，如地球儀、動植物模型等，用于課堂展示和討論。

4.教室布置：根據(jù)課程內(nèi)容，布置教室環(huán)境，設置討論區(qū)域，以便學生分組討論和分享觀點。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“同學們，你們知道生命是什么嗎？為什么生命最寶貴？”來引發(fā)學生對生命價值的思考。

-回顧舊知：引導學生回顧在previouslessons中學到的關于尊重他人、關愛環(huán)境的知識，為學習生命的寶貴性打下基礎。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細講解生命的定義、生命的不可替代性和寶貴性，強調(diào)每個人都是獨一無二的，生命只有一次。

-舉例說明：分享一些關于珍愛生命的故事，如勇敢救人的英雄事跡，讓學生通過具體例子理解生命的寶貴。

-互動探究：將學生分成小組，討論以下問題：

-在我們的生活中，如何體現(xiàn)生命的寶貴？

-如果遇到危險，我們該如何保護自己和他人的生命？

-如何在日常生活中關愛動植物的生命？

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生繪制一幅關于珍愛生命的海報，通過動手實踐來加深對生命寶貴的理解。

-教師指導：在學生繪制海報的過程中，教師巡回指導，幫助學生完善設計，并引導他們思考如何在海報中傳達生命的寶貴性。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師總結(jié)：強調(diào)生命的寶貴性，重申每個人都要珍惜生命，關愛他人和動植物的生命。

-學生分享：邀請幾名學生分享他們的海報設計思路和感悟。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生回家后，與家人分享今天學到的關于生命寶貴的知識，并記錄下家人的反饋和自己的感受。

-提醒學生：在日常生活中，要時刻記住生命的寶貴，做出正確的決定，保護自己和他人的生命安全。教學資源拓展1.拓展資源：

-相關書籍：《生命的奇跡》、《生命的教訓》等，這些書籍通過故事的形式講述了生命的寶貴和如何在面對困難時保護生命。

-相關影視資料：《生命的意義》紀錄片，該紀錄片探討了生命的起源、生命的多樣性和生命的價值。

-相關活動：組織學生參觀動物園或植物園，讓學生近距離接觸不同的生命形態(tài)，增強對生命尊重的認識。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀與生命寶貴的主題相關的書籍，通過閱讀深化對生命價值的理解。

-觀看影視資料：安排學生在課堂上或課后觀看《生命的意義》紀錄片，之后進行小組討論，分享觀看感受和收獲。

-實地考察：組織學生參觀動物園或植物園，讓學生在實際環(huán)境中學習如何關愛和保護動植物。

-主題寫作：布置學生寫一篇關于“我眼中的生命寶貴”的作文，通過寫作讓學生表達對生命的認識和感悟。

-家庭作業(yè)：鼓勵學生與家人一起討論生命的寶貴性，了解家人對生命的看法，并將討論內(nèi)容記錄下來，增強家庭成員間的溝通和理解。

-社會實踐：鼓勵學生參與社區(qū)志愿服務活動，如環(huán)境保護、動物救助等，讓學生在實踐中體驗生命的寶貴和尊重生命的重要性。

-專題研究：引導學生選擇一個與生命寶貴的主題相關的課題進行深入研究，如生命的起源、生命的多樣性、生命的價值等，通過研究提高學生的探究能力和思考深度。

-課堂延伸：在課堂上，教師可以引導學生分享自己在家中的實踐經(jīng)歷，如如何關愛家中的寵物、如何節(jié)約用水用電等，讓學生將課堂所學延伸到日常生活中。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試通過情境模擬的方式讓學生更加直觀地感受到生命的寶貴，比如模擬緊急救援場景，讓學生體驗在危險情況下如何保護自己和他人的生命。

2.引入跨學科教學，將道德與法治教育與科學課程結(jié)合，通過探討生命的科學原理，加深學生對生命價值的理解。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在討論環(huán)節(jié)參與度不高，可能是因為他們不知道如何表達自己的想法或者對討論主題不夠感興趣。

2.在教學方法上，我意識到可能過于依賴口頭講解，而忽視了學生的主動參與和體驗式學習。

3.在教學評價上，我發(fā)現(xiàn)自己過于注重結(jié)果評價，而忽略了過程評價，這可能導致學生對知識的理解不夠深入。

（三）改進措施

1.針對參與度不高的問題，我計劃在未來的課程中設置更多的小組活動和角色扮演，讓學生在互動中學習和表達，同時也會引入更多與學生的生活經(jīng)驗相關的案例，以提高他們的興趣。

2.為了避免過度依賴口頭講解，我將增加學生動手操作的機會，比如制作生命主題的手工制品或