23童年的發(fā)現(xiàn) 說課稿-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

23童年的發(fā)現(xiàn)說課稿-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《23童年的發(fā)現(xiàn)》，選自2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材。課文講述了作者童年時(shí)期的一次發(fā)現(xiàn)，以及這個(gè)發(fā)現(xiàn)給作者帶來的啟示和成長(zhǎng)。教學(xué)內(nèi)容主要包括課文的閱讀理解、情感體驗(yàn)和寫作技巧的學(xué)習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過對(duì)課文的理解和分析，幫助學(xué)生回顧和鞏固已學(xué)的閱讀方法、寫作技巧和詞匯積累；同時(shí)，課文中的情感體驗(yàn)與學(xué)生的生活經(jīng)歷有所共鳴，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文細(xì)節(jié)，學(xué)會(huì)從文字中提取信息，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀《23童年的發(fā)現(xiàn)》，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中描繪情感和事件的詞匯、句式，提高語(yǔ)言表達(dá)和寫作能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的發(fā)現(xiàn)過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、推理力和批判性思維。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠感受作者對(duì)童年記憶的珍視，理解個(gè)人成長(zhǎng)與時(shí)代背景的關(guān)系，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的興趣，培養(yǎng)審美情感，學(xué)會(huì)欣賞和創(chuàng)作具有情感和思想內(nèi)涵的文學(xué)作品。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文《23童年的發(fā)現(xiàn)》中的情感變化和深層含義。

2.掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和句型結(jié)構(gòu)。

3.學(xué)會(huì)通過細(xì)節(jié)描寫來表達(dá)情感和事件的寫作技巧。

難點(diǎn)：

1.深刻體會(huì)作者童年發(fā)現(xiàn)的內(nèi)心體驗(yàn)。

2.將課文中的情感體驗(yàn)與個(gè)人經(jīng)歷相結(jié)合，進(jìn)行創(chuàng)造性寫作。

解決辦法：

1.通過課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生分享個(gè)人類似的童年經(jīng)歷，幫助理解課文中的情感變化。

2.對(duì)關(guān)鍵詞匯和句型進(jìn)行重點(diǎn)講解和練習(xí)，通過例句和實(shí)際應(yīng)用來加深理解。

3.分析課文中的細(xì)節(jié)描寫，讓學(xué)生模仿并實(shí)踐在寫作中使用細(xì)節(jié)來傳達(dá)情感和事件。

4.安排課后作業(yè)，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)技巧，創(chuàng)作短文，教師給予及時(shí)反饋和指導(dǎo)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，教師引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提問和分享個(gè)人見解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬課文中的情境，增進(jìn)對(duì)作者情感體驗(yàn)的理解。

3.運(yùn)用案例研究，分析課文中的寫作技巧，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來學(xué)習(xí)如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。

4.利用多媒體資源，如課文朗讀視頻，增加課堂趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.通過小組合作和游戲化學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)，提高課堂參與度和學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《23童年的發(fā)現(xiàn)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們有沒有過讓自己印象深刻的童年發(fā)現(xiàn)？這些發(fā)現(xiàn)對(duì)你們有什么影響？”

2.展示一些與課文主題相關(guān)的圖片或視頻片段，如童年回憶的物品、有趣的童年游戲等，讓學(xué)生初步感受童年的美好和發(fā)現(xiàn)的重要性。

3.簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即通過學(xué)習(xí)《23童年的發(fā)現(xiàn)》，理解作者童年的發(fā)現(xiàn)及其帶來的成長(zhǎng)啟示。

二、《23童年的發(fā)現(xiàn)》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文的基本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)以及作者的情感變化。

過程：

1.講解課文《23童年的發(fā)現(xiàn)》的背景和主題，包括作者童年時(shí)期的一次重要發(fā)現(xiàn)。

2.詳細(xì)介紹課文的篇章結(jié)構(gòu)，如開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾，讓學(xué)生對(duì)課文有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。

3.分析課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，幫助學(xué)生理解課文的語(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)方式。

三、《23童年的發(fā)現(xiàn)》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解課文中的發(fā)現(xiàn)過程及其對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

過程：

1.選擇課文中的關(guān)鍵段落進(jìn)行深入分析，如作者發(fā)現(xiàn)過程中的心理變化、情感體驗(yàn)等。

2.詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解作者童年發(fā)現(xiàn)的多樣性和復(fù)雜性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用類似的發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇課文中的一個(gè)主題進(jìn)行深入討論，如作者的發(fā)現(xiàn)過程、情感變化等。

2.小組內(nèi)討論該主題的具體內(nèi)容、情感體驗(yàn)以及啟示，鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人類似的經(jīng)歷。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課文內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的內(nèi)容、情感體驗(yàn)及啟示。

2.其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

過程：

1.簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的基本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、作者的情感變化等。

2.強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的價(jià)值和意義，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中保持好奇心，勇于探索和發(fā)現(xiàn)。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，撰寫一篇關(guān)于“我的童年發(fā)現(xiàn)”的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.課文內(nèi)容理解

-理解課文《23童年的發(fā)現(xiàn)》的主題：本文講述了作者童年時(shí)期的一次重要發(fā)現(xiàn)，以及這個(gè)發(fā)現(xiàn)對(duì)作者成長(zhǎng)的影響。

-掌握課文的結(jié)構(gòu)：課文分為發(fā)現(xiàn)的過程、發(fā)現(xiàn)的意義和影響三個(gè)部分。

-分析課文中的關(guān)鍵詞匯：如“發(fā)現(xiàn)”、“探索”、“好奇”、“成長(zhǎng)”等，理解這些詞匯在文中的具體含義和作用。

-感受作者的情感變化：從好奇、驚喜到對(duì)生活的感悟和成長(zhǎng)。

2.寫作手法與技巧

-理解并學(xué)習(xí)課文中的寫作手法：如對(duì)比、夸張、細(xì)節(jié)描寫等。

-分析課文中的修辭手法：比喻、擬人等，理解其作用和效果。

-學(xué)習(xí)課文中的句型結(jié)構(gòu)：如復(fù)雜句、并列句等，掌握其用法和表達(dá)效果。

3.語(yǔ)言知識(shí)

-掌握課文中的生字詞：如“探索”、“好奇”、“發(fā)現(xiàn)”等，學(xué)會(huì)正確書寫和運(yùn)用。

-學(xué)習(xí)課文中的成語(yǔ)和俗語(yǔ)：如“好奇心害死貓”、“知之者不如好之者”等，理解其含義和用法。

-理解并運(yùn)用課文中的語(yǔ)法知識(shí)：如時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、句型結(jié)構(gòu)等。

4.文化與價(jià)值觀

-理解課文中的文化背景：了解作者童年時(shí)期的社會(huì)環(huán)境和生活狀態(tài)。

-感受課文中的價(jià)值觀：如對(duì)知識(shí)的渴望、對(duì)生活的熱愛、對(duì)成長(zhǎng)的追求等。

-思考課文中的啟示：如何保持好奇心、如何面對(duì)生活中的發(fā)現(xiàn)和挑戰(zhàn)。

5.閱讀理解

-學(xué)會(huì)提取課文中的關(guān)鍵信息：如作者發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過、發(fā)現(xiàn)的意義等。

-培養(yǎng)推理和判斷能力：根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行合理推斷，理解作者的成長(zhǎng)過程。

-提高閱讀速度和理解能力：通過多次閱讀，提高對(duì)課文的理解和記憶。

6.寫作實(shí)踐

-學(xué)習(xí)課文中的寫作風(fēng)格：如生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫、真摯的情感表達(dá)等。

-嘗試仿寫課文中的段落：運(yùn)用課文中的寫作手法和技巧，進(jìn)行創(chuàng)造性寫作。

-完成課后作業(yè)：結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，撰寫關(guān)于“我的童年發(fā)現(xiàn)”的短文或報(bào)告。

7.課堂活動(dòng)與實(shí)踐

-參與課堂討論：分享個(gè)人對(duì)課文的理解和感受，與同學(xué)進(jìn)行交流和互動(dòng)。

-進(jìn)行角色扮演：模擬課文中的情境，增進(jìn)對(duì)作者情感體驗(yàn)的理解。

-完成小組任務(wù)：在小組內(nèi)共同分析課文中的案例，提出創(chuàng)新性的想法或建議。板書設(shè)計(jì)1.課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①作者童年時(shí)期的發(fā)現(xiàn)：對(duì)某種現(xiàn)象的好奇和探究。

②發(fā)現(xiàn)的過程：從好奇到探索，再到最終的領(lǐng)悟。

③發(fā)現(xiàn)的意義：對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和世界觀的影響。

2.重點(diǎn)詞匯

①