18 富饒的西沙群島 說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊

18富饒的西沙群島說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：《18富饒的西沙群島》

2.教學(xué)年級和班級：統(tǒng)編版語文三年級上冊

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言建構(gòu)與運用：通過學(xué)習(xí)《18富饒的西沙群島》，使學(xué)生能夠理解并運用課文中的關(guān)鍵詞匯，如“富饒”、“美麗”等，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀課文，分析西沙群島的自然環(huán)境、生物多樣性和豐富資源，提升學(xué)生的信息提取和邏輯思維能力。

3.文化理解與傳承：使學(xué)生了解我國南海的地理知識，增強國家版圖意識，培養(yǎng)愛國情懷，同時傳承和保護海洋文化的意識。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-掌握課文《18富饒的西沙群島》中的生字詞和重點句型，如“富饒”、“瑰麗”、“五光十色”等，以及描述自然景觀和生物多樣性的表達(dá)方式。

-理解西沙群島的自然環(huán)境和資源特點，能夠概括課文內(nèi)容，培養(yǎng)總結(jié)歸納的能力。

-通過課文學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對海洋的興趣，提高保護海洋環(huán)境的意識。

舉例：

-在講解生字詞時，可以通過圖片展示、實物演示等方式，幫助學(xué)生形象地理解“富饒”指的是資源豐富，“瑰麗”指的是景色美麗。

-在分析課文時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注描述西沙群島自然景觀的段落，如“海里的魚兒成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，有的全身布滿彩色的條紋，有的頭上長著一簇紅穗，有的身上長著好幾個翅膀，飛快地游著”，通過這樣的描述，讓學(xué)生感受語言的生動性和形象性。

2.教學(xué)難點

-理解并運用課文中的比喻、擬人等修辭手法，以及如何將這些修辭手法應(yīng)用于自己的寫作中。

-掌握課文中的空間順序描寫，如從海面到海底，從海灘到島上的景象，理解作者如何通過空間順序來組織文章結(jié)構(gòu)。

舉例：

-在分析修辭手法時，可以選取課文中的具體句子，如“海里的珊瑚像是色彩斑斕的寶石”，讓學(xué)生討論這句話中使用了什么修辭手法，并解釋其效果。

-在學(xué)習(xí)空間順序時，可以讓學(xué)生嘗試自己描述一個場景，要求按照空間順序來描寫，從而幫助學(xué)生理解并運用這種寫作技巧。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，教師首先講解課文內(nèi)容，然后引導(dǎo)學(xué)生就西沙群島的特點和保護海洋環(huán)境進行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演課文中的不同角色，如海洋生物、海灘游客等，通過模擬情景，加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

3.利用多媒體教學(xué)，播放西沙群島的圖片和視頻資料，幫助學(xué)生直觀感受西沙群島的自然風(fēng)光，增強學(xué)習(xí)興趣。

4.實施項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組完成關(guān)于西沙群島的調(diào)研報告，通過實際操作，提升學(xué)生的信息收集和處理能力。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課

-“同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于美麗島嶼的課文——《18富饒的西沙群島》。誰知道西沙群島在哪里？有沒有同學(xué)聽說過或者去過那里呢？現(xiàn)在請大家閉上眼睛，想象一下，如果你們到了西沙群島，最想看到什么？”

2.課文朗讀與感知

-“現(xiàn)在，請大家打開課本，我們一起朗讀課文。注意語氣、語速，盡量模仿課文的描述，感受西沙群島的美。朗讀過程中，如果遇到不認(rèn)識的字或者不理解的詞，可以舉手提問。”

-（學(xué)生朗讀后），“同學(xué)們讀得非常認(rèn)真，現(xiàn)在請你們談?wù)剬φn文的初步印象，西沙群島給你留下了什么印象？”

3.課文內(nèi)容解析

-“下面我們來詳細(xì)解析課文內(nèi)容。首先，我們來看看第一段。作者在這一段中主要描述了什么？請大家找出關(guān)鍵詞語。”

-（學(xué)生回答后），“很好，作者描述了西沙群島的位置和重要性。那么，為什么說西沙群島是個富饒的地方呢？請大家繼續(xù)閱讀接下來的段落，找出相關(guān)描述?！?/p>

-（學(xué)生閱讀后），“同學(xué)們找得很準(zhǔn)確，課文中提到了西沙群島的海水、海灘、海島、海鳥等豐富資源。接下來，我們逐一分析這些資源?！?/p>

4.西沙群島資源分析

-“首先，我們來看海水。課文中是如何描述海水的？請大家找出相關(guān)句子?！?/p>

-（學(xué)生找出句子后），“作者用‘五光十色’來形容海水的顏色，這是因為海水中的生物種類繁多，顏色各異?，F(xiàn)在，請大家想象一下，如果你站在海邊，看到這樣五彩斑斕的海水，會有什么感受？”

-“接下來，我們來看海灘。課文中提到了什么？”

-（學(xué)生回答后），“是的，課文中提到了海灘上的貝殼。作者說‘海灘上的貝殼多得出奇’，這說明西沙群島的海洋生物非常豐富。請大家思考一下，為什么會有這么多的貝殼？”

-“再來看海島。課文中是如何描述海島的？”

-（學(xué)生回答后），“作者說海島‘樹木茂盛，風(fēng)景如畫’，這說明西沙群島的自然環(huán)境非常優(yōu)美。請大家用自己的語言描述一下你心中的海島?！?/p>

-“最后，我們來看海鳥。課文中提到了哪些海鳥？它們有什么特點？”

-（學(xué)生回答后），“很好，課文中提到了海鷗、海燕等海鳥，它們在空中盤旋，為西沙群島增添了生機和活力?！?/p>

5.課文主旨內(nèi)容探究

-“通過以上分析，我們可以看出，西沙群島確實是一個富饒的地方。那么，課文的主旨是什么呢？請大家結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫?。?/p>

-（學(xué)生回答后），“很好，課文通過描繪西沙群島的自然風(fēng)光和豐富資源，表達(dá)了作者對祖國南海的熱愛之情，同時也提醒我們要保護這片美麗的海洋?！?/p>

6.課文難點解析

-“在課文學(xué)習(xí)中，我們遇到了一些難點，比如‘富饒’這個詞，它是什么意思？請大家結(jié)合課文內(nèi)容，用自己的話解釋一下。”

-（學(xué)生回答后），“很好，‘富饒’就是指資源豐富、豐富多樣的意思。在西沙群島的課文中，‘富饒’主要體現(xiàn)在海洋生物、海灘、海島和海鳥等方面?！?/p>

7.課堂小結(jié)

-“今天，我們一起學(xué)習(xí)了《18富饒的西沙群島》，通過分析課文內(nèi)容，我們了解了西沙群島的美麗風(fēng)光和豐富資源。希望大家能夠記住這片美麗的海洋，更加珍惜和保護我們的環(huán)境?！?/p>

8.作業(yè)布置

-“作為課后作業(yè)，請大家寫一篇關(guān)于西沙群島的短文，可以描述它的美景，也可以談?wù)勀銓ΡＷo海洋環(huán)境的看法。希望大家能夠運用今天學(xué)到的知識，寫出自己的感受?！?/p>

9.課堂延伸

-“下節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于海洋保護的課文，希望大家能夠提前預(yù)習(xí)，了解海洋保護的重要性。同時，如果有機會，大家也可以通過觀看紀(jì)錄片、參加實地考察等方式，更深入地了解海洋?！?/p>

10.課堂結(jié)束語

-“好了，今天的課程就到這里。希望大家能夠珍惜每一次學(xué)習(xí)的機會，用心去感受大自然的美好。下課！”六、知識點梳理

1.生字詞學(xué)習(xí)

-“富饒”（fùráo）：形容資源豐富。

-“瑰麗”（guīlì）：形容景色非常美麗。

-“五光十色”（wǔguāngshísè）：形容色彩繁多，十分絢麗。

-“成群結(jié)隊”（chéngqúnjiéduì）：形容很多的人或動物聚集在一起。

-“珊瑚”（shānhú）：一種生活在海底的腔腸動物，其骨骼可以形成珊瑚礁。

-“斑斕”（bānlán）：形容色彩斑斕，十分美麗。

2.修辭手法理解

-比喻：課文中使用了比喻手法，如“海里的珊瑚像是色彩斑斕的寶石”，將珊瑚比作寶石，增強了語言的形象性。

-擬人：課文中也有擬人手法的運用，如“海里的魚兒成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去”，將魚兒賦予了人類的行為特征，使描述更加生動。

3.空間順序描寫

-課文在描述西沙群島時，采用了空間順序的描寫方式，從海面到海底，從海灘到島上的景象，依次展開，使文章結(jié)構(gòu)清晰，便于讀者理解。

4.自然環(huán)境描述

-課文詳細(xì)描述了西沙群島的自然環(huán)境，包括海水的顏色、海灘的貝殼、海島的樹木和海鳥的活動，通過這些描述，展現(xiàn)了西沙群島的美麗和富饒。

5.文化與環(huán)保意識

-課文不僅描繪了西沙群島的自然風(fēng)光，還傳達(dá)了保護海洋環(huán)境的意識，教育學(xué)生要愛護海洋生物和生態(tài)環(huán)境。

6.重點句子解析

-“西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨?！保哼@句話介紹了西沙群島的地理位置和重要性。

-“海里的魚兒成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去”：這句話描繪了海底生物的活躍場景，展現(xiàn)了海洋生物的多樣性。

-“海灘上的貝殼多得出奇”：這句話說明了西沙群島海灘上的貝殼資源非常豐富。

7.語言表達(dá)能力提升

-通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生可以提升描述自然景觀的語言表達(dá)能力，學(xué)會如何運用形容詞和修辭手法來豐富自己的寫作。

8.信息提取與歸納總結(jié)

-學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中，需要提取關(guān)鍵信息，如西沙群島的特點、資源等，并進行歸納總結(jié)，形成對西沙群島的整體認(rèn)識。

9.愛國主義教育

-課文通過描繪西沙群島的美麗風(fēng)光，傳遞了對祖國南海的熱愛之情，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義情懷。

10.實踐活動設(shè)計

-學(xué)生可以設(shè)計一些實踐活動，如制作西沙群島的手抄報、繪制海洋生物的畫作等，通過實踐來加深對課文內(nèi)容的理解。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.西沙群島的地理位置與重要性

①“西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨。”：這句話明確了西沙群島的地理位置，并強調(diào)了其作為我國海防前哨的重要性。

②課文中提到的“富饒的西沙群島”，揭示了西沙群島不僅是軍事要地，也是資源豐富的地區(qū)。

2.西沙群島的自然環(huán)境與資源

①課文對海水的描述：“五光十色的海水，清澈透明?！蓖怀隽宋魃橙簫u海域的美麗和清澈。

②對海灘的描述：“海灘上的貝殼多得出奇。”展示了海灘資源的豐富性。

③對海島的描述：“樹木茂盛，風(fēng)景如畫?！泵枥L了海島上植被的繁茂和景色的美麗。

3.西沙群島的生物多樣性

①課文中對海洋生物的描述：“海里的魚兒成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去?！北憩F(xiàn)了海洋生物的多樣性和活躍。

②對海鳥的描述：“海鳥在空中盤旋，發(fā)出歡快的鳴叫聲?！闭故玖撕ｘB在西沙群島的生態(tài)環(huán)境中扮演的角色。

4.修辭手法的運用

①比喻：“海里的珊瑚像是色彩斑斕的寶石?！蓖ㄟ^比喻手法，形象地描繪了珊瑚的美。

②擬人：“海里的魚兒成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去?！蓖ㄟ^擬人手法，生動地描繪了魚兒的活動。

5.愛國主義教育與環(huán)保意識

①課文通過描繪西沙群島的美麗風(fēng)光，傳遞了對祖國南海的熱愛之情，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義情懷。

②同時，課文也提到了保護海洋環(huán)境的重要性，提醒學(xué)生要愛護海洋生物和生態(tài)環(huán)境。

6.語言表達(dá)與寫作技巧

①課文中的重點句子：“海里的魚兒成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去。”展示了如何通過生動的語言描繪自然場景。

②課文的空間順序描寫，從海面到海底，從海灘到島上的景象，為學(xué)生提供了寫作時組織結(jié)構(gòu)的范例。八、反思改進措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，我在課堂上使用了多媒體教學(xué)，通過展示西沙群島的圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地感受其美麗風(fēng)光，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計了角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬情景中深入理解課文內(nèi)容，這樣的互動式學(xué)習(xí)不僅活躍了課堂氣氛，也增強了學(xué)生的參與感和體驗感。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對學(xué)生的學(xué)習(xí)進度把握不夠細(xì)致，有些學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因為教學(xué)內(nèi)容未能完全吸引他們的注意力。

2.在教學(xué)組織方面，課堂討論環(huán)節(jié)的時間分配不夠合理，有時討論過于發(fā)散，導(dǎo)致未能深入探究課文的核心內(nèi)容。

3.在教學(xué)方法上，雖然采用了多種教學(xué)手段，但可能過于依賴多媒體，忽視了傳統(tǒng)的板書和口頭講解的重要性。

（三）改進