2024年《口語交際習(xí)作八》教案

2024年《口語交際習(xí)作八》教案

《口語交際習(xí)作八》教案1

L激發(fā)學(xué)生關(guān)注熱點(diǎn)問題和身邊的新聞，關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)，能把自己看到的、聽到的

事情說清楚，并能發(fā)表自己的看法。

2、能認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，自然地與他人交流。

3、激發(fā)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感的欲望，讓學(xué)生自由運(yùn)用自己喜歡的表達(dá)方法寫自己喜歡的內(nèi)容,

學(xué)習(xí)修改作文。

3課時(shí)。

第一課時(shí)

口語交際

一、打開思路，引出話題

同學(xué)們，在這大千世界里，無論是國(guó)際還是國(guó)內(nèi)，無論是農(nóng)村還是城市，無論是學(xué)校還是社

區(qū)，無論是家庭還是社會(huì)，每天都會(huì)發(fā)生引起大家關(guān)注的熱點(diǎn)問題或新聞。作為小學(xué)生，不能兩

耳不聞天下事，一心只讀圣賢書。有道是："風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳原事國(guó)事天下事事事關(guān)

心"現(xiàn)在大家就暢所欲言，來聊聊自己所關(guān)注的熱點(diǎn)話題或新聞。

二、暢所欲言聊話題

1、讀題目明確要求。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生明白題目中的幾點(diǎn)要求：把事情的經(jīng)過說清楚;也可以談

對(duì)問題的看法，把理由講清楚;通過討論，爭(zhēng)取對(duì)某一話題取得一致的認(rèn)識(shí)。

2、學(xué)生說說自己在搜集資料時(shí)，關(guān)注到什么方面的話題。

3、選擇學(xué)生比較關(guān)注的幾個(gè)熱點(diǎn)話題，作為重點(diǎn)討論對(duì)象。

4、小組內(nèi)暢所欲言聊話題，有感興趣的話題可共同談?wù)?，補(bǔ)充：

出示討論要求：

⑴認(rèn)真聽別人說了什么，想想你從這件事中得到什么信息。

⑵大膽發(fā)表自己的看法，提出不同的見解。

⑶學(xué)會(huì)提出問題，并學(xué)習(xí)回答別人提出的問題。

⑷學(xué)會(huì)小組合作，互相補(bǔ)充完整話題。

⑸每小組派出一名代表，作為嘉賓上臺(tái)發(fā)言。

三、召開熱點(diǎn)話題座談會(huì)

1、清熱點(diǎn)話題發(fā)言人到主席臺(tái)就坐。

2、推薦一位主持人與老師共同合作主持活動(dòng)。

3、主持人宣布相關(guān)要求：

⑴發(fā)言人必須將發(fā)布內(nèi)容或事情的過程講清楚。

⑵在發(fā)言過程中談?wù)勛约簩?duì)這件事的觀點(diǎn)，并說明理由。

⑶在座的各位同學(xué)可以和發(fā)言人共同討論同一話題或?qū)@一話題進(jìn)行提問。發(fā)言人對(duì)同學(xué)的

提問應(yīng)作解答，如有不周全的地方，同組同學(xué)或?qū)ν辉掝}感興趣的同學(xué)可進(jìn)行補(bǔ)充發(fā)言。

4、各位代表分別發(fā)言。

5、每位代表發(fā)言完畢，主持人組織發(fā)言人與同學(xué)們共同討論話題，或回答同學(xué)們的提問。

6、評(píng)選"最佳發(fā)言人""最佳熱點(diǎn)話題"，要求說出評(píng)選理由。

7、主持人宣布發(fā)布會(huì)結(jié)束。

四、老師總結(jié)

同學(xué)們，今天我們的話題使我們的走出了教室，走向社會(huì)，邁向全匡，放眼了世界，并從中

了解到了許多眾人共同關(guān)心的熱點(diǎn)話題，學(xué)會(huì)了從多角度，多方面去分析談?wù)撛掝}。作為新世紀(jì)

的主人，我們必須學(xué)會(huì)關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注國(guó)內(nèi)外大事，以此同時(shí)，我們還要學(xué)會(huì)能言善

辯，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這樣我們才能適應(yīng)時(shí)代的潮流，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

第二課時(shí)

習(xí)作指導(dǎo)

一、創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入

同學(xué)們，在你們生活中有許多動(dòng)人的故事，有許多自己喜歡的活動(dòng)和游戲，有做過的各種各

樣有趣的事情，也看到了深深印在腦海里的美麗景色，同時(shí)還有許多悄悄話要告訴大家，今天我

們暢所欲言，把自己想說的話和事盡情地傾吐出來。

二、打開思路暢所欲言

1、你最想說的是什么？

引導(dǎo)學(xué)生回憶在學(xué)習(xí)上發(fā)生了什么記憶深刻的事;生活中家庭里發(fā)生了什么令人高興或難忘

的事;在與同學(xué)們的相處過程中又發(fā)生過哪些愉快或難過的事，在旅游觀光時(shí)看到了什么好景致,

或者在看書或看電視時(shí)感觸深刻的事，想想這些事情中哪一件是你自己最想說的？

2、誰來告訴大家，你最想說的是什么？

引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，在草稿紙上寫上題目，用幾句簡(jiǎn)練的話說出自己最想寫的一件事。

3、在這件事中你最想告訴別人的話是什么，請(qǐng)寫在自己的草稿名氏上

引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主題，說出自己的感受。

4、今天我們要寫一篇自由命題，自定內(nèi)容的作文。我們可以把平時(shí)想說而又沒處說，想寫

而又沒寫的.事在文中寫出來，盡情地抒發(fā)自己內(nèi)心的感受，不受約束地把整個(gè)事情經(jīng)過寫出來，

老師相信同學(xué)們一定能寫得很精彩。

三、回顧寫作方法

1、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶課文的寫作方法：一篇文章要寫得好，還需要有好的方法。在本學(xué)期

學(xué)過的課文中，有哪篇文章你最喜歡，作者是采用什么樣的方法表達(dá)的？

指導(dǎo)學(xué)生盡量從以下幾方面思考：

寫人：特點(diǎn)鮮明、事例典型，內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；

寫事：選材新穎、條理清晰，過程具體，融入感受；

寫景、狀物：抓住特點(diǎn)、融入真情、描寫生動(dòng)、情景交融。

2、學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)到的表達(dá)方法。

（從寫人、寫事、寫景狀物等方面交流方法。）

3、談?wù)勀銣?zhǔn)備使用什么樣的表達(dá)方法來寫自己的文章。

四、指導(dǎo)學(xué)生自由習(xí)作

1、自由寫片斷并點(diǎn)評(píng)：

⑴指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己定的內(nèi)容寫一個(gè)片斷，選擇適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法進(jìn)行描寫。

⑵學(xué)生自由寫片斷，教師巡回觀察，找出描寫方法匕匕較好的片斷，準(zhǔn)備講評(píng)。

⑶投影學(xué)生習(xí)作片斷，師生共同點(diǎn)評(píng)：什么地方寫得精彩?用了什么寫法?你對(duì)這一片斷還有

什么看法或建議？

⑷學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)自選進(jìn)行修改片斷。

2、學(xué)生完成整篇習(xí)作：

提示學(xué)生：

自由作文無論寫什么，都要做到內(nèi)容具體,感情真實(shí)，語句通順。

第三課時(shí)

習(xí)作講評(píng)

一、朗讀表達(dá)真情實(shí)感的習(xí)作

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞習(xí)作，說說文章好在哪里?哪些方面使你感動(dòng)？

2、找出精彩的之處，說說作者采用了哪些方法進(jìn)行描寫，抒發(fā)了內(nèi)心的什么情感？

3、再看看文章，說說你覺得有什么不夠好的，提出修改建議。

4、教師總結(jié)：

這是一篇自由命題，自定內(nèi)容的好作文。小作者能夠?qū)懙眠@么好，主要在于寫出了平時(shí)想說

而又沒處說，想寫而又沒寫出來的事。他在文中盡情地抒發(fā)了內(nèi)心的感受，不受約束地把整個(gè)事

情經(jīng)過寫出來了。

二、指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作

1、對(duì)比別人的習(xí)作,看看自己的習(xí)作有哪些地方寫得比較好。

2、檢查一下自己的習(xí)作是否表達(dá)了自己的真情實(shí)感。

3、看看語句是否通順，有無錯(cuò)別字。

4、看看文章中還有沒有不滿意的地方，進(jìn)行修改。

《口語交際習(xí)作八》教案2

第一課時(shí)

口語交際。

讓學(xué)生欣賞各種藝術(shù)形式的美，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操，同時(shí)培養(yǎng)口頭表達(dá)、傾聽的能力以及

留心觀察生活的習(xí)慣。

單元導(dǎo)讀后，可分組發(fā)放《"身邊的藝術(shù)“調(diào)查表》，讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)本組課文邊留心積累。

"身邊的藝術(shù)”調(diào)查表：

（設(shè)計(jì)意圖：展現(xiàn)各種藝術(shù)方式或藝術(shù)品，創(chuàng)設(shè)交際氛圍。）

三、聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)交際情景

1、根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和收集的資料將學(xué)生分成三組：

藝術(shù)形式大觀圓藝術(shù)品展覽廳藝術(shù)故事大聯(lián)播。

2、把學(xué)生分好組后,引導(dǎo)學(xué)生交流、交流形式不拘一格，或找同桌、或小組、或班級(jí)，也

可組成一個(gè)個(gè)臨時(shí)的口語交際單位，可導(dǎo)游介紹、雙人對(duì)話、問答，或多人討論、辯論、評(píng)價(jià)

等。

四、在個(gè)人陳述，同桌或小組交流展示”身邊的藝術(shù)"的基礎(chǔ)上，學(xué)生以小組的'形式參與

比賽

要求：

清楚，明白，最好能用上課內(nèi)外積累的好詞好句，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，聽候交流自己感受最

深的地方。

（教學(xué)建議：這是口語交際的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，教師要做好分組調(diào)控，指導(dǎo)個(gè)別組的成員交流，注

意體現(xiàn)對(duì)藝術(shù)的崇敬和欣賞，表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)的贊美之情。）

第二課時(shí)

習(xí)作。

鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀中體會(huì)到的表達(dá)感受的方法運(yùn)用到習(xí)作中去初步學(xué)會(huì)在習(xí)作中融入自己的

聯(lián)想和想象。

讓學(xué)生帶一張自己學(xué)藝、參加藝術(shù)欣賞活動(dòng)的照片，或者帶T牛自己喜歡的藝術(shù)品。

一、畫面引入

課始，讓學(xué)生展示充滿情趣的學(xué)藝畫面，并做簡(jiǎn)單的介紹。教師相機(jī)引導(dǎo)：隨著生活水平的

日就高，藝術(shù)成了我們生活中不可缺少的精神糧食。我們班的孩子個(gè)個(gè)多才多藝，見多識(shí)廣,

這是平時(shí)生活中我們留下的精彩畫面。我提議讓照片的主人來做畫面配音吧！

（設(shè)計(jì)意圖：課前展示學(xué)生收集的學(xué)藝畫面，并提出配音的要求，為這次習(xí)作主要內(nèi)容做鋪

墊。）

二、上臺(tái)介紹

教師可請(qǐng)1到2名學(xué)生上臺(tái)介紹照片內(nèi)容，細(xì)說發(fā)生的故事和自己的感受。

（教師將學(xué)生述說過程中引用的好詞佳句一板書，特別是感受和想象部分，要反復(fù)強(qiáng)調(diào)。

讓學(xué)生知道在敘事的時(shí)候加入自己的想象和聯(lián)想，能使情節(jié)展開，內(nèi)容豐富，更加生動(dòng)、感人。）

（設(shè)計(jì)意圖：介紹發(fā)生故事和親身感受，練習(xí)口頭表達(dá)能力。）

三、小組交流

1、教師可以根據(jù)學(xué)生所帶照片或藝術(shù)品的內(nèi)容，將學(xué)生分成學(xué)藝組、藝術(shù)品欣賞組、藝術(shù)

欣賞活動(dòng)組等。

2、組內(nèi)交流，互相提出優(yōu)點(diǎn)，指出不足，幫助改進(jìn)。

3、每組推薦1名代表，全班交流，提出修改建議。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在小組交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短，將藝術(shù)加工制作和鑒賞融合，交流不同的體驗(yàn)感

受。）

四、指導(dǎo)選材

教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意與口語交際內(nèi)容的聯(lián)系，選出有價(jià)值的題材，鼓勵(lì)學(xué)生用筆反映生活

中妙趣橫生的藝術(shù)。如：回顧"六?一”文藝匯演的歡樂，美術(shù)課上變廢為寶的喜悅以及鼓號(hào)隊(duì)

的威武、雄壯等。

（設(shè)計(jì)意圖：選材重點(diǎn)從學(xué)藝、藝術(shù)品鑒賞、藝術(shù)欣賞這幾方面選擇，要讓學(xué)生選擇自己親

身經(jīng)歷過的，這樣能更好表達(dá)感受。）

五、學(xué)生撰寫習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)

（設(shè)計(jì)意圖：教師注意提醒學(xué)生應(yīng)用好詞佳句。）

六、修改習(xí)作

教師引導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)他人習(xí)作的成功之處，審視自己習(xí)作中的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，"修剪枝葉"

甚至重起爐灶。

（設(shè)計(jì)意圖：修改時(shí)可采用同桌修改，便于更好交流。）

七、賞析評(píng)改

1、學(xué)生修改完畢后，可以讀一讀自己習(xí)作中最滿意的段落，請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行賞析。

2、教師選擇少量習(xí)作展示、點(diǎn)評(píng)。

教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生做好充分準(zhǔn)備，有說話的材料，交流時(shí)注意要激發(fā)交流的欲望，特別要聯(lián)系

生活，寫出自己感受最深的地方。

《口語交際習(xí)作八》教案3

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：口語交際

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生欣賞各種藝術(shù)形式的美，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操，同時(shí)培養(yǎng)口頭表達(dá)、傾聽的能力以及

留心觀察生活的習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備：

單元導(dǎo)讀后，可分組發(fā)放《"身邊的藝術(shù)“調(diào)查表》，讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)本組課文邊留心積累。

"身邊的藝術(shù)"調(diào)查表

組長(zhǎng)

組員

調(diào)查途徑

調(diào)查內(nèi)容

藝術(shù)形式

藝術(shù)品

與藝術(shù)有關(guān)的故事

教學(xué)過程：

一、讀內(nèi)容，明要求

1.自己讀口語交際的內(nèi)容.

2.說說有什么要求？（向家大介紹自己熟悉的一種藝術(shù)形式.藝術(shù)品.講跟藝術(shù)有關(guān)的故

事）

二、創(chuàng)設(shè)氛圍,激發(fā)交流欲望

如：張貼優(yōu)秀畫作,播放經(jīng)典樂曲，展示泥娃娃，手工編織，剪紙作品，或者多媒體演示與藝術(shù)有

關(guān)的各種場(chǎng)面，使整個(gè)課堂有一個(gè)良好的交際氛圍,從而激發(fā)動(dòng)機(jī)，學(xué)生想說的欲望.

三、聯(lián)系生活,創(chuàng)設(shè)交際情景

1.根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和收集的資料將學(xué)生分成三組：

藝術(shù)形式大觀圓藝術(shù)品展覽廳藝術(shù)故事大聯(lián)播

2.把學(xué)生分好組后，引導(dǎo)學(xué)生交流.交流形式不拘一格，或找同桌.或小組.或班級(jí)，也可組

成一個(gè)個(gè)臨時(shí)的口語交際單位，可導(dǎo)游介紹.雙人對(duì)話.問答，或多人討論.辯論.評(píng)價(jià)等.

四、在個(gè)人陳述，同桌或小組交流展示"身邊的藝術(shù)”的基礎(chǔ)上，學(xué)生以小組的形式參與比

要求：清楚，明白,最好能用上課內(nèi)外積累的好詞好句，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，聽候交流自己感受

最深的地方。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作

教學(xué)目標(biāo)：

鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀中體會(huì)到的表達(dá)感受的方法運(yùn)用到習(xí)作中去，初步學(xué)會(huì)在習(xí)作中融入自己的

聯(lián)想和想象。

課前準(zhǔn)備：

讓學(xué)生帶一張自己學(xué)藝、參加藝術(shù)欣賞活動(dòng)的照片,或者帶T牛自己喜歡的藝術(shù)品。

教學(xué)過程：

一、畫面引入

課始，讓學(xué)生展示充滿情趣的學(xué)藝畫面，并做簡(jiǎn)單的介紹。教師相機(jī)引導(dǎo)：隨著生活水平的

日益提高，藝術(shù)成了我們生活中不可缺少的精神糧食。我們班的.孩子個(gè)個(gè)多才多藝，見多識(shí)廣，

這是平時(shí)生活中我們留下的精彩畫面。我提議讓照片的主人來做畫面配音吧！

二、上臺(tái)介紹

教師可請(qǐng)1到2名學(xué)生上臺(tái)介紹照片內(nèi)容，細(xì)說發(fā)生的故事和自己的感受。（教師將學(xué)生

述說過程中引用的好詞佳句一板書，特別是感受和想象部分，要反復(fù)強(qiáng)調(diào)。讓學(xué)生知道在敘事

的時(shí)候加入自己的想象和聯(lián)想，能使情節(jié)展開，內(nèi)容豐富，更加生動(dòng)、感人。）

三、小組交流

1.教師可以根據(jù)學(xué)生所帶照片或藝術(shù)品的內(nèi)容，將學(xué)生分成學(xué)藝組、藝術(shù)品欣賞組、藝術(shù)

欣賞活動(dòng)組等。

2.組內(nèi)交流,互相提出優(yōu)點(diǎn)，指出不足，幫助改進(jìn)。

3.每組推薦1名代表，全班交流，提出修改建議。

四、指導(dǎo)選材

教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意與口語交際內(nèi)容的聯(lián)系，選出有價(jià)值的題材，鼓勵(lì)學(xué)生用筆反映生活

中妙趣橫生的藝術(shù)。如：回顧"六?一”文藝匯演的歡樂，美術(shù)課上變廢為寶的喜悅以及鼓號(hào)隊(duì)的

威武、雄壯等。

五、學(xué)生撰寫習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)

六、修改習(xí)作

教師引導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)他人習(xí)作的成功之處，審視自己習(xí)作中的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短,"修剪枝葉"甚

至重起爐灶。

七、賞析評(píng)改

1.學(xué)生修改完畢后，可以讀一讀自己習(xí)作中最滿意的段落，請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行賞析。

2.教師選擇少量習(xí)作展示、點(diǎn)評(píng)。

《口語交際習(xí)作八》教案4

口語交際

一、整體理解

口語交際的話題是"我們的奇思妙想”。學(xué)生可以根據(jù)已經(jīng)了解到的有關(guān)科技知識(shí)，展開想

象的翅膀，暢談自己對(duì)21世紀(jì)科技發(fā)展的各種奇思妙想。交流的內(nèi)容可以涉及未來的方方面面:

吃的食物、穿的衣服、用的物品、居住的房屋、照明的設(shè)施，公路、鐵路、航天航海及各種交通

工具，或未來的學(xué)校、教室、書桌、黑板，動(dòng)物、植物的變化以及它們與人類生活的關(guān)系……只

要是學(xué)生自己感興趣的話題，都可以交流。

二、開展這次口語交際活動(dòng)的目的

一是激發(fā)學(xué)生的想象力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的‘興趣；二是培養(yǎng)學(xué)生口語交際

的能力，既能言之有序地表達(dá)自己的意思，又能認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，能適時(shí)、友好地進(jìn)行補(bǔ)充、

提問，參與討論。

三、教學(xué)思路

學(xué)生在相互交流的時(shí)候，不但應(yīng)清楚地表達(dá)出自己的奇思妙想是什么，還可以談?wù)劗a(chǎn)生這種

奇思妙想的根據(jù)是什么。其他同學(xué)可以針對(duì)某位同學(xué)講的內(nèi)容提出問題，或補(bǔ)充說明，或發(fā)表不

同意見，或展開深入討論。在學(xué)生交流時(shí)，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生的交際內(nèi)容、禮貌用語、體態(tài)語言

等進(jìn)行積極，養(yǎng)成良好的口語交際習(xí)慣。

習(xí)作

一、整體理解

此次習(xí)作是在口語交際的基礎(chǔ)上寫一篇想象作文。習(xí)作的內(nèi)容可以是自己的奇思妙想，可以

是受他人啟發(fā)而聯(lián)想到的內(nèi)容，也可以寫一篇科幻故事。教材中提出了習(xí)作的要求想象要豐富，

內(nèi)容要具體，語句要通順；為自己的習(xí)作擬一個(gè)合適的題目；寫好后要認(rèn)真讀一讀，找出不足，

自行修改。

二、教學(xué)環(huán)節(jié)

1、引導(dǎo)學(xué)生回顧口語交際的熱烈場(chǎng)面，回想自己和同學(xué)交流的奇思妙想，并仔細(xì)回憶給自

己以啟發(fā)的發(fā)言內(nèi)容，以激發(fā)習(xí)作的熱情;

2、根據(jù)自己想象的內(nèi)容確定習(xí)作的角度或題目，再和同學(xué)進(jìn)行交流，相互啟發(fā)；

3、學(xué)生分頭習(xí)作，教師相機(jī)指導(dǎo)；

4、學(xué)生寫好后自評(píng)自改、互評(píng)互改；

5、用適當(dāng)方式充分展示學(xué)生的習(xí)作。

我的發(fā)現(xiàn)

一、整體理解

這次"我的發(fā)現(xiàn)”提供了4條被商家隨意篡改的成語廣告詞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中存在的

亂改成語、濫用成語的不良現(xiàn)象，并為維護(hù)祖國(guó)語言文字的純潔做點(diǎn)力所能及的事。

成語是人們長(zhǎng)期以來習(xí)用的定型的詞語或短句，一般來說，成語中的字或詞不能隨便顛倒、

增減或更換。但是在我們的生活中,亂改成語、同音詞借用、諧音詞濫用的現(xiàn)象比比皆是，而且

有越來越泛濫的趨勢(shì)，使人們對(duì)成語的認(rèn)識(shí)變得模糊、混亂，尤其是對(duì)尚未了解這些成語的4浮

生造成了更大的危害。

二、教學(xué)目的

使學(xué)生從認(rèn)識(shí)成語特點(diǎn)、尊重祖國(guó)文化的高度體會(huì)亂改成語的危害，樹立自覺維護(hù)祖國(guó)語言

文字純潔性的意識(shí)，并在生活中養(yǎng)成善于觀察、勤于思考的習(xí)慣，做維護(hù)祖國(guó)語言文字純潔的小

衛(wèi)士。

三、教學(xué)思路

從這4條被當(dāng)作廣告詞的成語切入，讓學(xué)生把正確的成語與濫改后的成語的意思進(jìn)行比較,

進(jìn)而認(rèn)識(shí)成語的定型性、整體性的特點(diǎn)及作用，體會(huì)隨意濫改成語的危害。課后可以讓學(xué)生留心

觀察，搜集生活中濫用成語的廣告詞，開展一場(chǎng)成語錯(cuò)別字殲滅戰(zhàn)。

《口語交際習(xí)作八》教案5

課前準(zhǔn)備：

課前一周把聽到的、看到的事情用一兩句話記下來，作為話題。

教學(xué)過程

第一課時(shí)（口語交際）

一、交流一周的見聞

說說自己一周中看到的、聽到的新鮮事。

先同桌交流，再選擇你認(rèn)為匕摩重要的或自己感興趣的用一、兩句話介紹一下。

二、圍繞話題小組交流

1.討論：這一周中，大家對(duì)什么最感興趣呢？小組選擇自己最感興趣的話題來說說各自不同

的看法。要求是：

(1)把這件事說清楚。

(2)說出你的看法。

(3)認(rèn)真聽別人發(fā)言，對(duì)他有不同看法提出來。

(4)人人都要發(fā)言。

2展示：評(píng)選哪一組說得比較好。(由學(xué)生當(dāng)評(píng)委)

制定評(píng)選方法：

(1)把事情和自己的觀點(diǎn)說清楚。

(2)聲音響亮，口齒清楚。

3.評(píng)委點(diǎn)評(píng)。

三、集體討論

1.你們最感興趣的.話題是什么呢？

2.話題舉例：最近，超級(jí)女生在電視、網(wǎng)絡(luò)各類媒體中頻頻出現(xiàn)。許多青少年對(duì)此追捧不已，

但也有許多人對(duì)此不屑一顧。你如何看待超級(jí)女生現(xiàn)象？

子話題：

(1)喜歡超級(jí)女生這一節(jié)目嗎？為什么？(組織自由辯論)

(2)你喜歡超級(jí)女生中哪個(gè)人？為什么？

(3)你會(huì)參加類似的活動(dòng)嗎?為什么?

（4）從超級(jí)女生這個(gè)節(jié)目中，你想到了什么？

3.選擇自己感興趣的話題，進(jìn)行自由討論。

（杭州市濱江區(qū)長(zhǎng)河小學(xué)華麗）

第二課時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)）

教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備一周的觀察日記。

一、喚起記憶的小船

1.同學(xué)們，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼已過，開學(xué)時(shí)還是春賽料梢，如今已是滿目夏花。一百多個(gè)日日夜

夜中，我們?cè)?jīng)歷過多少事情啊！

2.老師聲情并茂地回憶自己和學(xué)生經(jīng)歷的小事，以談話的方式與學(xué)生互動(dòng)。

3.看看自己的日記，回憶一學(xué)期來發(fā)生過的事情。

4.學(xué)生談自己經(jīng)歷過的事情。

二、讓風(fēng)揚(yáng)起船帆

1.你覺得自己最值得寫的是I十么?印象最深的是什么？

2.如何把自己最想寫的內(nèi)容寫清楚，寫具體呢？

3.回憶第八單元中印象最深的一段話，說說自己的看法。

4片段訓(xùn)練：把自己印象最深刻的人或事用簡(jiǎn)短的語言記錄下來。

三、能量加油站

學(xué)生出示自己的片斷，展示：

讀讀議議，肯定寫得好的地方，提出修改意見。

1.小組互相評(píng)改。

2.獨(dú)立修改。

第三課時(shí)（習(xí)作講評(píng)）

一、學(xué)生自由創(chuàng)作

選擇自己最感興趣的內(nèi)容，寫下來。

二、交流評(píng)議

1.展示自己寫得比較好的語段。

2.互評(píng)互改。

3.學(xué)生自己修改習(xí)作

4.欣賞佳作。

《口語交際習(xí)作八》教案6

教學(xué)目標(biāo)：

1,增強(qiáng)口語表達(dá)的能力，培養(yǎng)合作和交往的能力。

2.培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣，把近期的所見所聞所思所感，選最想寫的內(nèi)容寫下來。

3.能抓住場(chǎng)景特點(diǎn)進(jìn)行描寫。

教學(xué)重點(diǎn)：把近期的所見、所聞、所思、所感，抓住場(chǎng)景特點(diǎn)進(jìn)行描寫。

教學(xué)難點(diǎn)：在口語交際和習(xí)作的過程中，進(jìn)一步提高口頭和書面的表達(dá)能力

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.整理在本組課文的學(xué)習(xí)過程口收集的異域風(fēng)情的相關(guān)資料。

2.課前從電影、電視、書籍、報(bào)刊或現(xiàn)實(shí)生活中收集一些感興趣的熱門話題。

課時(shí)安排：3課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)（口語交際）

一、談話導(dǎo)入，引出話題

談話引入：德國(guó)那開滿鮮花的窗口，向我們展現(xiàn)了人人為我，我為人人的精神境界；威尼斯

力陷有的水域風(fēng)情讓我們向往，令人陶醉;泰國(guó)人與象共舞趣味橫生，體現(xiàn)了人與動(dòng)物的親密和

諧；彩色的非洲則向人們展開了一幅色彩斑斕的畫卷。你還想了解其他一些異域風(fēng)情嗎？我們本

節(jié)課就把你課前從電影、電視、書籍、報(bào)刊等渠道去收集其他一些異域風(fēng)情介紹給大家。

二、明要要求，自主準(zhǔn)備

1.默讀提示，了解本次口語交際的內(nèi)容。(聊聊熱門話題)

2.圍繞這個(gè)中心，要說清楚哪幾個(gè)要點(diǎn)呢？投影出示：

(1)可以是國(guó)際、國(guó)內(nèi)的重要新聞。

(2)可以是學(xué)校、家庭、社區(qū)中人們關(guān)注的事情。

(3)還可以是好人好事好風(fēng)尚，可以是不良傾向新聞?lì)}等。

3.明確要求，自主準(zhǔn)備交流的話題。

三、創(chuàng)設(shè)聊天情境，分組交流。

1.按課前設(shè)計(jì)表格讓學(xué)生分類(學(xué)校里、家庭中、社會(huì)上)填寫各自最感興趣最想說的話

題,把話題相同者組合成一個(gè)個(gè)小組進(jìn)行討論,

2.學(xué)生小組交流，教師參與，提出要求：

(1)學(xué)會(huì)傾聽作好記錄。

(2)圍繞中心話題進(jìn)行討論。

(3)分工合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作。聽的同學(xué)要求認(rèn)真傾聽，抓住要點(diǎn)，聽后表明自己的看法。

三、全班交流，集體感受

1.每組推薦一名在全班交流。(在學(xué)生講述時(shí)教師要指導(dǎo)把事情的過程說清楚，說具體，引

導(dǎo)學(xué)生打開思路。）

2.聽的同學(xué)要認(rèn)真傾聽，給講述的同學(xué)評(píng)選出內(nèi)容充實(shí)獎(jiǎng)、感受真實(shí)獎(jiǎng)、表達(dá)流利獎(jiǎng)等等。

第二、三課時(shí)

（習(xí)作）

一、導(dǎo)入新課

談話引入：同學(xué)們，你可能游覽過祖國(guó)的名山大川，觀賞過奇花異草，這些自然景象給你留下

美好的印象;生活中你可能接觸過形形色色的人或事，有過種種歡樂與痛苦,也許因獲得成功而狂

喜,因失敗而懊惱，因受到誤解而委屈，因看到優(yōu)秀人物而受到鼓舞,因祖國(guó)的強(qiáng)大而自豪，因受到爰

國(guó)主義教育而樹立遠(yuǎn)大的理想等等，這些都是你寫作的材料。今天的習(xí)作不限定內(nèi)容、范圍，只

要是自己想寫的內(nèi)容都可以寫。

二、讀題：明要求

1.自讀習(xí)作要求的介紹，弄清寫作的內(nèi)容和要求。

2.分析要求。

⑴寫什么：自由作文，可以寫自然風(fēng)光和季節(jié)變化，可以寫人、事件、物品，還可以寫新聞、

感受或想象。

⑵寫作要求：把本學(xué)期的一些寫作表達(dá)方法運(yùn)用到這次習(xí)作中去。順序清楚，內(nèi)容具體，語

句通順，不寫錯(cuò)別字。

⑶擬題：地點(diǎn)命題、中心命題、有關(guān)事物命題、人物語言命題、事件命題、時(shí)間命題、用打

比方命題等，但無論用什么方法命題，都要力求題目新穎，短小，語言活潑，引人入勝。

三、指導(dǎo)選材，歸納寫法

1.重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系各自近期的所見所聞所思所感，選擇最想寫的內(nèi)容寫下來。教師一定要

把學(xué)生的思路打開，鼓勵(lì)學(xué)生在內(nèi)容的選擇、順序的安排、語言的使用上，能與他人有點(diǎn)不同，

有點(diǎn)新意。

2.啟發(fā)學(xué)生從學(xué)過的，課文中領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>

3.引導(dǎo)學(xué)生歸納寫法。

寫景：自然風(fēng)光過風(fēng)云雨雪，可以按觀察順序、時(shí)間順序或方位順序來安排文章結(jié)構(gòu)，要抓

住景物的特點(diǎn)，還要適當(dāng)?shù)厥惆l(fā)自己的感情。

寫事：可以按事情的發(fā)展順序來寫先交代事情發(fā)展的時(shí)間、地點(diǎn)、主要人物，在寫清楚事情

的經(jīng)過。如果事情比較復(fù)雜、人物比較多時(shí)，要注意把變換的時(shí)間、地點(diǎn)交代清楚，主要人物的

活動(dòng)要細(xì)寫，次要人物的活動(dòng)根據(jù)文章的需要來寫，最后寫事情的結(jié)果及自己對(duì)這件事的看法。

寫人：就要抓住人物的外貌、語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等方面來寫，還要通過典型事例表現(xiàn)人

物的特點(diǎn)。

狀物：要通過對(duì)特點(diǎn)的描寫，表達(dá)出自己對(duì)物的喜愛之情。

寫感受：寫自己的喜怒哀樂，夢(mèng)想世界等內(nèi)心世界，分為兩部分來寫，第一部分簡(jiǎn)寫引起自

己豐富情感變化或聯(lián)想的原因，第二部分詳寫自己的內(nèi)心世界，或喜或哀的夢(mèng)想。

編故事：既要有趣，又要合乎情理，把故事中所蘊(yùn)涵的意義表現(xiàn)出來。

四、寫作練習(xí)

1.交流：同桌間說說想寫什么內(nèi)容。

2.動(dòng)筆：先擬定提綱，在動(dòng)筆寫。

（學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，個(gè)別學(xué)困生教師當(dāng)面指導(dǎo)。）

五、評(píng)改賞析

講評(píng)中重點(diǎn)是場(chǎng)面描寫是否真實(shí)，具體，鼓勵(lì)學(xué)生參與評(píng)價(jià)；注意評(píng)價(jià)多方面性，鼓勵(lì)學(xué)生

的寫作欲望和熱情。

《口語交際習(xí)作八》教案7

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.交流自身愛看的有關(guān)毛主席或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的影視作品或故事.交流時(shí)做到內(nèi)

容空虛、表達(dá)流利.

2.從本組課文中學(xué)習(xí)一些寫作方法，從"描寫一個(gè)場(chǎng)景""寫一篇文章或影視作品的梗概"

中選擇一個(gè)角度進(jìn)行寫作.

教學(xué)過程第一課時(shí)口語交際

談話導(dǎo)入

?在這段時(shí)間里，俺們?cè)谡n內(nèi)外閱讀了不少有關(guān)毛澤東主席的故事，了解了這個(gè)偉人平凡而

又不平凡的事跡，感受了他那普通又不普通的情懷.你還看過哪些毛主席或其他革命領(lǐng)袖、英雄

人物的電影、電視呢？

?同學(xué)交流已看過的影視作品.

分組交流在你們看過的這些影視作品中，哪一部給你留下的印象最深呢?讓俺們?cè)谛〗M內(nèi)交

流一下.沒看過影視作品的話，也可以講述自身聽過或讀過的相關(guān)故事.可參考以下提示進(jìn)行交流.

提示：

a.講清影視作品的名稱，主要講了誰的什么事.

b.講述給你留下深刻印象的情節(jié)，還可以談?wù)勛陨淼母邢?

c.認(rèn)真聽他人講述，有不清楚的地方可以詢問.

全班交流推薦同學(xué)在全班交流.

聽的同學(xué)要認(rèn)真傾聽給講述的同學(xué)評(píng)選出"內(nèi)容空虛獎(jiǎng)""感受真實(shí)獎(jiǎng)”"表達(dá)流利獎(jiǎng)"

尋?

拓展交流

?聽了同學(xué)們的介紹，此時(shí)此刻，你最深的感受是什么？

?其實(shí)，在當(dāng)今社會(huì)也有許多令人感動(dòng)的英雄事跡.假如你是一個(gè)攝影記者，你會(huì)拍攝俺們周

圍的哪些英雄人物的哪些事情呢？

第二、三課時(shí)習(xí)作

提煉寫作方法

回憶本單元課文中的一些寫作方法，如《開國(guó)大典》中，把開國(guó)大典的.過程和場(chǎng)景寫得很

清楚.

運(yùn)用寫作方法

?可以運(yùn)用《開國(guó)大典》中描寫局面的方法，選取一個(gè)場(chǎng)景，按時(shí)間順序?qū)懴聛?

a.師生一起回憶印象深刻的場(chǎng)景，要緊密結(jié)合同學(xué)的學(xué)校生活或社會(huì)生活.

b.要將局面描寫得真實(shí)、具體、清楚.

?可以把你在課堂上介紹的一部影視作品或者一本書，以寫梗概的方法用文字介紹給大家.

a.把你在口語交際課上講的或聽到的一部影視作品或一本書的主要內(nèi)容用簡(jiǎn)練的語言說一

說，請(qǐng)同學(xué)提出意見.

b.根據(jù)同學(xué)意見進(jìn)行修改.

進(jìn)行寫作練習(xí)

從以上提供的兩個(gè)角度中任選一個(gè)進(jìn)行寫作.

《口語交際習(xí)作八》教案8

1、增強(qiáng)口語表達(dá)的能力，培養(yǎng)合作和交往的能力。

2、培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣，把近期的所見所聞所思所感，選最想寫的內(nèi)容寫下來。

3、能抓住場(chǎng)景特點(diǎn)進(jìn)行描寫。

把近期的所見所聞所思所感，抓住場(chǎng)景的特點(diǎn)，進(jìn)行習(xí)作，順序清晰，生動(dòng)具體。

3課時(shí)。

課前從電影、電視、書籍、報(bào)刊等渠道去收集其他一些異域風(fēng)情。

第一課時(shí)

口語交際

一、導(dǎo)入新課

談話引入：

本組課文讓我們領(lǐng)略了亞洲、歐洲、非洲的風(fēng)情，你還想了解其他一些異域風(fēng)情嗎？我們本

節(jié)課就把你課前從電影、電視、書籍、報(bào)刊等渠道去收集其他一些異域風(fēng)情介紹給大家。

二、讀課題，明要要求

1、自讀課題：

弄明白說話的.主題是什么。

("聊聊熱門話題"。)

2、圍繞這個(gè)中心，要說清楚哪幾個(gè)要點(diǎn)呢？

⑴可以是國(guó)際、國(guó)內(nèi)的重要新聞。

⑵可以是學(xué)校、艦艇、社區(qū)中人們關(guān)注的事情。

(3)還可以是好人好事好風(fēng)尚，可以是不良傾向新聞?lì)}等。

三、分小組討論

1、按課前設(shè)計(jì)表格讓學(xué)生分類（學(xué)校里、家庭中、社會(huì)上）填寫各自最感興趣最想說的話

題，把話題相同者組合成一個(gè)個(gè)小組進(jìn)行討論。

2、提出要求：

圍繞中心話題進(jìn)行討論。

分工合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

對(duì)聽的同學(xué)要求認(rèn)真傾聽，抓住要點(diǎn)，聽后表明自己的看法

3、每組推薦一名在全班交流。

（在學(xué)生講述時(shí)教師要指導(dǎo)把事情的過程說清楚，說具體，引導(dǎo)學(xué)生打開思路。）

4、評(píng)出最佳演講者。

《口語交際習(xí)作八》教案9

教學(xué)目標(biāo)

1.激發(fā)學(xué)生關(guān)注熱點(diǎn)問題和身邊的新聞，關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)，能把自己看到的、聽到的事

情說清楚，并能發(fā)表自己的看法。

2.能認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，自然地與他人交流。

2.激發(fā)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感的欲望，讓學(xué)生自由運(yùn)用自己喜歡的表達(dá)方法寫自己喜歡的內(nèi)容，

學(xué)習(xí)修改作文。

課時(shí)安排

3課時(shí)

第一課時(shí)（口語交際）

一、打開思路，引出話題

同學(xué)們，在這大千世界里，無論是國(guó)際還是國(guó)內(nèi)，無論是農(nóng)村還是城市，無論是學(xué)校還是社

區(qū)，無論是家庭還是社會(huì)，每天都會(huì)發(fā)生引起大家關(guān)注的熱點(diǎn)問題或新聞。作為小學(xué)生，不能兩

耳不聞天下事，一心只讀圣賢書。有道是：風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳/家事國(guó)事天下事事事關(guān)心

現(xiàn)在大家就暢所欲言，來聊聊自己所關(guān)注的熱點(diǎn)話題或新聞。

二、暢所欲言聊話題

1.讀題目明確要求。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生明白題目中的幾點(diǎn)要求：把事情的經(jīng)過說清楚；也可以談

對(duì)問題的看法，把理由講清楚；通過討論，爭(zhēng)取對(duì)某一話題取得一致的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生說說自己在搜集資料時(shí)，關(guān)注到什么方面的話題。

3.選擇學(xué)生比較關(guān)注的幾個(gè)熱點(diǎn)話題，作為重點(diǎn)討論對(duì)象。

4.小組內(nèi)暢所欲言聊話題，有感興趣的話題可共同談?wù)?，補(bǔ)充。

出示討論要求：

(1)認(rèn)真聽別人說了什么，想想你從這件事中得到什么信息。

(2)大膽發(fā)表自己的看法，提出不同的見解。

(3)學(xué)會(huì)提出問題，并學(xué)習(xí)回答別人提出的問題。

(4)學(xué)會(huì)小組合作，互相補(bǔ)充完整話題。

(5)每小組派出一名代表，作為嘉賓上臺(tái)發(fā)言。

三、召開熱點(diǎn)話題座談會(huì)

1.請(qǐng)熱點(diǎn)話題發(fā)言人到主席臺(tái)就坐。

2.推薦一位主持人與老師共同合作主持活動(dòng)。

3.主持人宣布相關(guān)要求：

(1)發(fā)言人必須將發(fā)布內(nèi)容或事情的過程講清楚。

(2)在發(fā)言過程中談?wù)勛约簩?duì)這件事的觀點(diǎn)，并說明理由。

(3)在座的各位同學(xué)可以和發(fā)言人共同討論同一話題或?qū)@一話題進(jìn)行提問。發(fā)言人對(duì)同

學(xué)的提問應(yīng)作解答，如有不周全的地方，同組同學(xué)或?qū)ν辉掝}感興趣的同學(xué)可進(jìn)行補(bǔ)充發(fā)言。

4.各位代表分別發(fā)言。

5.每位代表發(fā)言完畢，主持人組織發(fā)言人與同學(xué)們共同討論話題，或回答同學(xué)們的提問.

6.評(píng)選最佳發(fā)言人最佳熱點(diǎn)話題，要求說出評(píng)選理由。

7.主持人宣布發(fā)布會(huì)結(jié)束。

四、老師總結(jié)

同學(xué)們，今天我們的話題使我們的走出了教室，走向社會(huì)，邁向全匡，放眼了世界，并從中

了解到了許多眾人共同關(guān)心的熱點(diǎn)話題，學(xué)會(huì)了從多角度，多方面去