小學語文教案設計《蟋蟀的住宅》

小學語文教案設計《蟋蟀的住宅》

《蟋蟀的住宅》教案設計一、教學目標1.知識與技能目標-認識“宅、隱”等7個生字，會寫“宅、臨”等13個字。正確讀寫“住宅、隱蔽”等15個詞語。-能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第5-7自然段。-了解蟋蟀住宅的特點和修建住宅的經(jīng)過，體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點。2.過程與方法目標-通過閱讀、觀察、討論等方式，提高學生的閱讀理解能力和自主學習能力。-學習作者細致觀察的方法，引導學生運用到自己的寫作中。3.情感態(tài)度與價值觀目標-激發(fā)學生對小動物的喜愛之情，培養(yǎng)學生熱愛自然、仔細觀察的習慣。二、教學重難點1.教學重點-理解蟋蟀住宅的特點和它修建住宅的過程。-學習作者細致觀察的方法，體會文章的語言特色。-例如，在描寫蟋蟀住宅特點時，作者從選址、外部和內(nèi)部結構等方面進行細致描寫?！霸诔柟獾牡贪渡?，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會干的。隧道順著地勢彎彎曲曲，最多不過九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來吃周圍的嫩草，決不去碰這一叢草。那微斜的門口，經(jīng)過仔細耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的住宅?！睆倪@段描寫中，我們可以清晰地看到蟋蟀住宅選址的慎重，以及外部結構的特點，這體現(xiàn)了作者觀察的細致入微，這也是學生需要重點學習的內(nèi)容。2.教學難點-體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神品質(zhì)。-例如，蟋蟀建造住宅的過程是非常艱辛的，它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜地鋪開。整個過程需要耗費大量的時間和精力，而蟋蟀卻能堅持不懈，這種精神對于學生來說較難深入體會。三、教學方法1.情境教學法-通過創(chuàng)設情境，如播放蟋蟀叫聲的音頻，展示蟋蟀住宅的圖片或視頻等，讓學生仿佛置身于蟋蟀的生活環(huán)境中，更好地理解課文內(nèi)容。例如，在導入新課時，可以播放一段蟋蟀在草叢中鳴叫的音頻，然后提問學生：“同學們，聽到這個聲音，你們能猜到這是什么小動物嗎？你們對它有多少了解呢？今天我們就一起走進蟋蟀的住宅去看看?！?.問題引導法-設計一系列有啟發(fā)性的問題，引導學生深入思考課文內(nèi)容。如在講解蟋蟀住宅特點時，可以問：“蟋蟀的住宅選址有什么特別之處呢？為什么它要選擇這樣的地方？”在講解蟋蟀修建住宅過程時，可以問：“從蟋蟀修建住宅的過程中，你能看出它是一種怎樣的小動物？”3.合作探究法-組織學生分組討論，共同解決問題。例如，讓學生分組討論蟋蟀不肯隨遇而安的表現(xiàn)有哪些，然后每組派代表發(fā)言。這樣可以培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，同時也能提高學生的思維能力和語言表達能力。四、教學過程1.導入新課-播放蟋蟀叫聲的音頻，讓學生聽聲音猜動物。-提問學生對蟋蟀的了解，然后引出課題《蟋蟀的住宅》。-教師簡單介紹作者法布爾及其作品《昆蟲記》，激發(fā)學生的學習興趣。1.1知識講解-介紹作者法布爾-教師向學生介紹法布爾是法國著名的昆蟲學家、文學家，被世人稱為“昆蟲界的荷馬”“昆蟲界的維吉爾”。他花費了一生的時間來觀察和研究昆蟲，《昆蟲記》就是他的代表作，這部作品詳細地描述了昆蟲的生活習性、繁殖方式等，是一部昆蟲學的巨著，也是一部文學經(jīng)典。-初讀課文，解決生字詞-讓學生自由朗讀課文，圈出生字詞。教師出示生字詞卡片，帶領學生認讀，如“宅、隱、毫、慎、址、良、掘、搜、傾、扒、拋”等字。對于容易讀錯或寫錯的字，教師重點講解。例如“慎”字，要注意右邊是“真”，不能寫成“直”；“掘”字筆畫較多，要注意書寫順序。-理解詞語的意思。教師可以通過聯(lián)系上下文、找近義詞、反義詞等方法幫助學生理解詞語。如“隱蔽”可以讓學生找出文中描寫蟋蟀住宅位置隱蔽的句子，從而理解其意思；“隨遇而安”可以讓學生先說說自己的理解，然后教師再進行解釋，即能適應各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿足。1.2精讀課文，分析蟋蟀住宅的特點-引導學生默讀課文第2-6自然段，思考蟋蟀住宅的特點。-教師提出問題：“蟋蟀的住宅在哪些方面體現(xiàn)出它的獨特性呢？”-學生回答后，教師進行總結歸納。-選址方面-讓學生找出描寫選址的句子，如“在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會干的?！?分析選址的特點：向陽、隱蔽、干燥。教師可以通過對比的方法，讓學生想象如果蟋蟀的住宅選在陰暗潮濕的地方會有什么后果，從而加深對選址特點的理解。-外部結構-學生找出描寫外部結構的句子，如“隧道順著地勢彎彎曲曲，最多不過九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來吃周圍的嫩草，決不去碰這一叢草。那微斜的門口，經(jīng)過仔細耙掃，收拾得很平坦?！?教師引導學生分析外部結構的特點：彎曲、狹窄、有門、門口平坦。可以讓學生畫一畫蟋蟀住宅的外部結構，加深印象。-內(nèi)部結構-找出描寫內(nèi)部結構的句子，如“屋子的內(nèi)部沒什么布置，但是墻壁很光滑。主人有的是時間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生?！?總結內(nèi)部結構的特點：光滑、簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生。教師可以讓學生想象自己住在這樣的房子里會有什么感受，從而體會蟋蟀住宅內(nèi)部結構的合理性。1.3深入探究，了解蟋蟀修建住宅的過程-讓學生朗讀課文第7-9自然段，思考蟋蟀是怎樣修建住宅的。-教師提出問題：“蟋蟀修建住宅分哪些步驟？它在修建過程中遇到了哪些困難？它是如何克服的？”-學生回答后，教師進行總結。-修建步驟-先用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。-用強有力的后足踏地。-后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜地鋪開。-遇到的困難及克服方法-困難：修建住宅需要挖掘大量的泥土，工作很繁重。-克服方法：蟋蟀吃苦耐勞，堅持不懈，一點一點地完成挖掘工作。教師可以引導學生思考，如果自己在做一件很困難的事情時，是否能像蟋蟀一樣有耐心和毅力。1.4體會蟋蟀的精神品質(zhì)-教師提問：“從蟋蟀住宅的特點和修建過程中，我們可以看出蟋蟀具有怎樣的精神品質(zhì)？”-學生討論后回答，教師引導學生抓住“不肯隨遇而安”“吃苦耐勞”等關鍵詞進行理解。-教師總結：蟋蟀在選址時慎重，一定要選擇合適的地方；在修建住宅時，不辭辛勞，即使遇到困難也不放棄，這種不肯隨遇而安、吃苦耐勞的精神值得我們學習。1.5學習作者的觀察方法-教師引導學生回顧課文內(nèi)容，思考作者是如何觀察蟋蟀的住宅的。-教師總結：作者從選址、外部結構、內(nèi)部結構等方面對蟋蟀的住宅進行了細致的觀察，并且觀察了蟋蟀修建住宅的整個過程。這種細致入微的觀察方法是我們在寫作文時應該學習的。-教師可以讓學生舉例說說自己在生活中應該如何進行細致觀察，如觀察小動物的生活習性、植物的生長過程等。1.6課堂小結-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結，回顧蟋蟀住宅的特點、修建過程以及蟋蟀的精神品質(zhì)，強調(diào)學習作者的觀察方法。1.7課堂練習-看拼音寫詞語-yǐnbì（隱蔽）zhùzhái（住宅）xuǎnzé（選擇）wājué（挖掘）-按課文內(nèi)容填空-蟋蟀的住宅（選址）在朝著陽光的堤岸上，（外部結構）隧道順著地勢彎彎曲曲，（內(nèi)部結構）屋子的內(nèi)部沒什么布置，但是墻壁很光滑。-閱讀理解-讀下面的句子，回答問題。-“蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安?！薄半S遇而安”是什么意思？從哪些地方可以看出蟋蟀不肯隨遇而安？-答案：“隨遇而安”的意思是能適應各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿足。從蟋蟀慎重地選擇住宅的地址，一定要排水優(yōu)良、有溫和的陽光，并且住宅的外部和內(nèi)部都有一定的要求等方面可以看出它不肯隨遇而安。五、作業(yè)布置1.背誦第5-7自然段。2.觀察一種小動物，