第七課形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)人教版

第七課形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《第七課形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)》，選自2024-2025學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)（人教版）教材。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何在Flash軟件中創(chuàng)建和編輯形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，包括選擇和改變圖形形狀、設(shè)置動(dòng)畫(huà)起始和結(jié)束狀態(tài)、調(diào)整動(dòng)畫(huà)播放速度等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課所教授的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)是基于學(xué)生在前幾課所學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)制作和圖形編輯技能。教材中涉及到的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)制作方法與之前學(xué)習(xí)的動(dòng)畫(huà)類型（如逐幀動(dòng)畫(huà)、運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)）有緊密關(guān)聯(lián)，旨在幫助學(xué)生鞏固和提高動(dòng)畫(huà)制作技能，為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的動(dòng)畫(huà)制作打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)手段，通過(guò)Flash軟件創(chuàng)作形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，提升信息的處理能力、創(chuàng)新思維及審美鑒賞能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作和問(wèn)題解決，發(fā)展溝通協(xié)作和批判性思維能力，以適應(yīng)數(shù)字化時(shí)代的需求。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握Flash軟件中形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的基本操作步驟。

②能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)并制作簡(jiǎn)單的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的原理和關(guān)鍵幀的概念。

②在動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程中，靈活調(diào)整動(dòng)畫(huà)的速度和緩動(dòng)效果，以達(dá)到預(yù)期動(dòng)畫(huà)效果。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源

-Flash動(dòng)畫(huà)制作軟件

-計(jì)算機(jī)設(shè)備

-投影儀或多媒體教學(xué)設(shè)備

2.課程平臺(tái)

-學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源

-教學(xué)課件

-動(dòng)畫(huà)制作素材庫(kù)

-形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)案例

4.教學(xué)手段

-示范教學(xué)

-小組討論

-實(shí)踐操作指導(dǎo)五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的基本概念和操作步驟的PPT，并要求學(xué)生預(yù)習(xí)后能夠描述形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)與運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)有何不同？”引導(dǎo)學(xué)生思考兩者之間的區(qū)別。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)任務(wù)提交功能，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)成果，確保每位學(xué)生都能掌握預(yù)習(xí)內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，了解形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，并嘗試用自己的語(yǔ)言總結(jié)答案。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題答案提交至在線平臺(tái)，供教師檢查。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自學(xué)了解形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的發(fā)布和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前掌握形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一個(gè)簡(jiǎn)單的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)案例，引發(fā)學(xué)生對(duì)形狀變化的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的創(chuàng)建步驟，包括選擇對(duì)象、設(shè)置起始和結(jié)束關(guān)鍵幀、調(diào)整動(dòng)畫(huà)屬性等。

組織課堂活動(dòng)：分組讓學(xué)生嘗試制作一個(gè)簡(jiǎn)單的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，并討論如何調(diào)整動(dòng)畫(huà)效果。

解答疑問(wèn)：在學(xué)生實(shí)踐過(guò)程中，對(duì)遇到的問(wèn)題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，跟隨老師的思路理解形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作步驟。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組合作，實(shí)際操作Flash軟件，嘗試制作形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在制作過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)，向教師提問(wèn)或在小組內(nèi)討論解決方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作步驟和技巧。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一個(gè)復(fù)雜的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)制作任務(wù)，要求學(xué)生在課后完成。

提供拓展資源：提供一些優(yōu)秀的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)案例，讓學(xué)生欣賞并學(xué)習(xí)其中的技巧。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的作業(yè)，提供針對(duì)性的反饋和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生在課后根據(jù)所學(xué)知識(shí)，制作一個(gè)復(fù)雜的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。

拓展學(xué)習(xí)：觀看提供的案例，學(xué)習(xí)其中的技巧，并嘗試應(yīng)用到自己的作品中。

反思總結(jié)：完成作業(yè)后，學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，通過(guò)拓展資源進(jìn)行自學(xué)。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思總結(jié)，提升自己的學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：六、教學(xué)資源拓展教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）Flash動(dòng)畫(huà)制作技巧視頻：提供一系列Flash動(dòng)畫(huà)制作的技巧視頻，涵蓋形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的更多高級(jí)功能，如使用遮罩層、引導(dǎo)層、調(diào)整動(dòng)畫(huà)緩動(dòng)效果等。

（2）形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)案例集：收集不同風(fēng)格和類型的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)案例，包括自然景觀變化、角色形象轉(zhuǎn)換等，供學(xué)生學(xué)習(xí)和分析。

（3）動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)原則電子書(shū)：提供一本關(guān)于動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)原則的電子書(shū)，幫助學(xué)生了解動(dòng)畫(huà)制作的視覺(jué)效果和設(shè)計(jì)理念。

（4）信息技術(shù)學(xué)科競(jìng)賽資訊：介紹國(guó)內(nèi)外信息技術(shù)學(xué)科競(jìng)賽的相關(guān)信息，鼓勵(lì)學(xué)生參與競(jìng)賽，提升自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

2.拓展建議

（1）深入學(xué)習(xí)Flash軟件的高級(jí)功能：學(xué)生在掌握形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)基本制作方法后，可以嘗試學(xué)習(xí)Flash軟件的其他高級(jí)功能，如遮罩層、引導(dǎo)層等，以豐富動(dòng)畫(huà)效果。

建議學(xué)生觀看Flash動(dòng)畫(huà)制作技巧視頻，了解這些高級(jí)功能的使用方法和應(yīng)用場(chǎng)景，并在實(shí)際操作中嘗試運(yùn)用。

（2）分析優(yōu)秀形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)案例：學(xué)生可以觀看形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)案例集，分析案例中的創(chuàng)意、動(dòng)畫(huà)效果和設(shè)計(jì)理念。

建議學(xué)生挑選幾個(gè)感興趣的案例進(jìn)行深入研究，嘗試總結(jié)出案例中的優(yōu)秀設(shè)計(jì)元素，并運(yùn)用到自己的作品中。

（3）學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)原則：為了提高動(dòng)畫(huà)制作的視覺(jué)效果，學(xué)生可以閱讀動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)原則電子書(shū)，了解動(dòng)畫(huà)制作的基本原則和設(shè)計(jì)理念。

建議學(xué)生在制作動(dòng)畫(huà)時(shí)，遵循這些原則，注重動(dòng)畫(huà)的節(jié)奏、流暢度和視覺(jué)沖擊力。

（4）參加信息技術(shù)學(xué)科競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加國(guó)內(nèi)外信息技術(shù)學(xué)科競(jìng)賽，以提高自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

建議學(xué)生關(guān)注競(jìng)賽資訊，了解競(jìng)賽要求和規(guī)則，并積極備賽。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生與團(tuán)隊(duì)成員保持良好的溝通和協(xié)作，共同完成競(jìng)賽項(xiàng)目。

（5）總結(jié)與反思：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)定期對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)與反思，以發(fā)現(xiàn)不足之處并進(jìn)行改進(jìn)。

建議學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保每個(gè)階段都有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)。在完成一個(gè)階段的學(xué)習(xí)后，對(duì)自己的作品和制作過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為下一階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。七、教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行了深入的思考和嘗試。在這里，我想對(duì)自己在教學(xué)過(guò)程中的得失進(jìn)行一番反思，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)。

首先，關(guān)于教學(xué)方法，我認(rèn)為自己在課堂上采用了多種教學(xué)手段，如講授法、實(shí)踐活動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法等，力求讓每一個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中來(lái)。在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示案例來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣，這一點(diǎn)收到了較好的效果。但在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于Flash軟件的操作不夠熟練，導(dǎo)致他們?cè)趯?shí)踐環(huán)節(jié)遇到困難。針對(duì)這一問(wèn)題，我決定在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，尤其是對(duì)操作不夠熟練的學(xué)生，提供更多的操作指導(dǎo)和幫助。

在課堂管理方面，我盡量營(yíng)造一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和討論。從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們?cè)谖艺n堂上感到自在，愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在小組討論時(shí)，容易脫離主題，導(dǎo)致討論效果不盡如人意。為了改善這一情況，我計(jì)劃在今后的課堂上，加強(qiáng)對(duì)小組討論的引導(dǎo)，確保討論內(nèi)容緊扣主題。

在教學(xué)策略方面，我注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作方法。通過(guò)課堂實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠按照我的指導(dǎo)完成動(dòng)畫(huà)制作，但仍有部分學(xué)生制作的動(dòng)畫(huà)效果不佳。我認(rèn)識(shí)到，這可能是因?yàn)槲以谥v解過(guò)程中，沒(méi)有把每一個(gè)細(xì)節(jié)都講清楚。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)知識(shí)點(diǎn)的細(xì)化，確保每個(gè)學(xué)生都能理解并掌握。

在知識(shí)方面，學(xué)生們掌握了形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的基本概念和制作方法，能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。同時(shí)，通過(guò)拓展資源的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)Flash動(dòng)畫(huà)制作有了更深入的了解。

在技能方面，學(xué)生們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中，提高了自己的動(dòng)手能力，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用Flash軟件進(jìn)行動(dòng)畫(huà)制作。此外，通過(guò)課堂討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)跍贤▍f(xié)作能力方面也有所提升。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)信息技術(shù)學(xué)科有了更加積極的看法。同時(shí)，他們也在學(xué)習(xí)過(guò)程